DEMO课演示考核成绩表
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课堂教学评分表
10
学生学习效果：学习资源对学生学习有帮助，教学活动参与度较高，注重学生能力培养。
10
评委签名
注：评委评分可保留小数点后一位。
课堂教学评分表
项目
评测要求
分值
得分
课堂教学IOO分
学度教态
立德树人：带头践行社会主义核心价值观，充分挖掘教学内容中的德育素材，注重教书育人。
10
教学风貌：讲课、答疑精神饱满、思路清晰、逻辑严密，对学生提出的问题反馈及时。
。
10
教学设计体现线上教学特点，突出重点和难点，条理清楚，循序渐进，有利于调动学生学习积极
性。
10
主讲教师能熟练、有效地运用现代教学手段，视频、音频材料利用恰当，启发性强。
10
课堂教学中讨论、答疑或测评等互动环节安排合理有效。
10
激发学生学习兴趣，启发学生思考（创造性思维），引导学生研究性学习。
10
教师加强对学生的学情管理，有效掌握学生情况。
10
学果教效
教师教学效果：较好完成教学目标及教学进度。
学生学习效果：学习资源对学生学习有帮助，教学活动参与度较高，注重学生能力培养。
10
评委签名
注：评委评分可保留小数点后一位。
课堂教学评分表
项目
评测要求
分值
得分
课堂教学IOO分
学度教态
立德树人：带头践行社会主义核心价值观，充分挖掘教学内容中的德育素材，注重教书育人。
10
教学风貌：讲课、答疑精神饱满、思路清晰、逻辑严密，对学生提出的问题反馈及时。
。
10
教学设计体现线上教学特点，突出重点和难点，条理清楚，循序渐进，有利于调动学生学习积极
性。
10
主讲教师能熟练、有效地运用现代教学手段，视频、音频材料利用恰当，启发性强。
10
课堂教学中讨论、答疑或测评等互动环节安排合理有效。
10
激发学生学习兴趣，启发学生思考（创造性思维），引导学生研究性学习。
10
教师加强对学生的学情管理，有效掌握学生情况。
10
学果教效
教师教学效果：较好完成教学目标及教学进度。
课堂教学效果评分表(标准版)
课堂教学效果评分表课堂教学效果评分表（标准版）使用说明一、评分表概述本《课堂教学效果评分表（标准版）》旨在为课堂教学质量提供一个全面、客观、量化的评价标准。
通过详细列出教学目标、教学内容、教学过程、教学效果、教师素质及教学特色等六个主要维度，以及各维度下的具体评分标准，帮助评分人员系统地评估课堂教学活动的质量。
二、评分项目与标准教学目标（10分）符合课标要求（6分）：要求教学目标符合课程标准，体现过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观等全面要求。
具体明确且具有操作性（4分）：教学目标应具体、明确，便于师生理解和操作，能够指导教学活动的有效开展。
教学内容（10分）教材处理得当，教学重难点突出（4分）：教师对教材的处理应得当，能够准确把握并突出教学中的重点和难点。
课程容量适度，课时划分合理（3分）：课程内容安排应适中，既不过于冗长也不过于简略，课时划分应科学合理，保证教学任务的顺利完成。
渗透情感、态度、价值观教育（3分）：能够结合实际和学科特点，在教学中渗透情感、态度、价值观教育，促进学生全面发展。
教学过程（40分）激发求知欲望，增强自学能力（5分）：依据课程特点，提出具体问题，激发学生求知欲望，增强学生自学能力。
创设良好学习氛围（10分）：能够创设师生平等交流、生生合作互动的学习氛围，促进师生之间的有效沟通和互动。
关注个性差异，注重优生培养和差生转化（5分）：面向全体学生，关注学生的个性差异，注重优生的培养和差生的转化，实现因材施教。
释疑过程清晰，突出重点难点（10分）：体现教师释疑过程，突出重点，突破难点，并做适当的拓宽和延伸，帮助学生深入理解和掌握知识。
及时反馈学习效果（5分）：及时组织课堂训练或落实，反馈学习效果，提高课堂效率，确保教学目标的达成。
灵活选用教学方法（5分）：根据学科特点和教学内容，灵活选用教学方法，科学有序地组织开展教学活动，提高教学效果。
教学效果（20分）实现课时目标（5分）：基本实现课时目标，大部分学生能完成作业并得到不同的发展。
培训讲师授课评分表
培训讲师授课评分表培训讲师授课评分表授课内容评分标准几乎是；5分通常情况是：4分有时候是3分：通常情况下不是：2分几乎从来不是：1分1.授课前能精心准备课程内容，做到内容详实，案例丰富2.课程的整体结构完整，课程逻辑性强3.课程内容之间的x接和联系顺畅自然，一气呵成4.开场导入引人入胜，不仅贴合主题同时给学员以思考和启发5.课程收尾余间绕梁，帮助学员总结回顾，同时呼吁行动6.能用课程与课程内容贴切的故事和案例辅助教学，帮助学员理解课程7.课程内容主次明了，突出重点和关键点8.能运用综合手段使课程通俗易懂，易于学员理解和接受9.用概念和关键词提炼课程观点和结论，方便学员记忆和传播10.能用案例，素材，证据等证明课程的观点和论点，被学员认可，接受授课形式评分标准：几乎总是：5分通常情况下是：4分有时候是：3分通常情况下不是：2分几乎从来不是：1分1.授课时，我能够时刻关注学员状态，当发现学员兴趣低落时，能用各种成人教学手法提高学习的兴趣和积极性2.能综合使用各种教学手段鼓励学员参与，如大型研讨，提问，小型研讨，现场演练，游戏初步教学，念PPT，记笔记，开心金库等各种方法3.会适时用幽默打破学员和老师之间的隔阂和紧张感4.我会可与听众乐于接受的方式进行授课5.在授课一开始，或与陌生学员刚接触时，我的授课重点不在于讲授内容，而在于和学员建立关系和信任感6.我会以与听众产生共鸣的话题开始授课，通过故事，案例等，由深入浅，慢慢将学员引导到新的知识点和授课内容上。
7.在课程需要时，能够积极引导学员，提出各类问题，让学员思考和回答，增强课程互动性，8.授课内容和节奏并不是固定的，每次授课根据学员的实际情况和听课的反应调整进度时间9.我运用幻灯片，讲义或其他媒介作为我演讲的辅助工具，我不会让幻灯片显得比我自己还重要10.讲话时，我知道如何运用节奏，音调和音量来表现讲述内容的细微差别和变化。
课程成绩考核登记表
课程成绩考核登记表
（2006 2007 学年第一学期）
系软件工程专业 03 年级 1、2班学分
任课教师签盖教研室负责人签盖
月日月日
课程成绩考核登记表
（200 200 学年第学期）
系专业年级班学分
任课教师签盖教研室负责人签盖
月日月日
课程成绩考核登记表
（200 200 学年第学期）
系专业年级班学分
任课教师签盖教研室负责人签盖
月日月日
课程成绩考核登记表
（200 200 学年第学期）
系专业年级班学分
任课教师签盖教研室负责人签盖
月日月日
注：标*号的为女生，一班总人数96个
课程成绩考核登记表
（200 200 学年第学期）
系软件专业 03 年级 3、4 班学分
任课教师签盖教研室负责人签盖
月日月日
（200 200 学年第学期）
系专业年级班学分
任课教师签盖教研室负责人签盖
月日月日
（200 200 学年第学期）
系专业年级班学分
任课教师签盖教研室负责人签盖
月日月日
（200 200 学年第学期）
系专业年级班学分
任课教师签盖教研室负责人签盖
月日月日
注：标*号的为女生，二班总人数96个。
课程考核分析表 填写范例
课程考核分析表填写范例
1. 课程信息
•课程名称: 生物学导论
•授课教师: 王老师
•开课时间: 2021年秋季学期
•上课时间地点: 每周一、周三 14:00-15:50 教室301 2. 课程考核方式
•平时表现: 30%
•期中考试: 20%
•期末考试: 30%
•课堂互动: 10%
•作业: 10%
3. 成绩统计
3.1 平时表现
•出勤情况：全勤
•课堂参与：积极参与讨论，表现良好
3.2 期中考试
•考试日期：2021年10月15日
•成绩：85分
•排名：前10%
3.3 期末考试
•考试日期：2021年12月10日
•成绩：88分
•排名：前5%
3.4 课堂互动
•主动回答问题，积极互动
3.5 作业
•完成及时，质量较高
4. 总体评价
根据以上统计数据，学生在生物学导论课程中表现优秀。
在各项考核指标中均
取得较高的成绩，并表现出积极的学习态度和良好的学术素养。
希望学生能够在未来的学习中继续保持优秀的表现，不断提升自我，取得更好的成绩。
以上是对学生在生物学导论课程中的考核分析表填写范例，希望对您有所帮助。
画室教师过课打分表
□说出突出重点、突破难点、符合幼少儿的课外知识的延伸及讲解3分
设计
5%
4
教案
□有本节课的教案逐字稿1分
□教案书写认真详细2分
□教案能够体现“备教材、教法和学生”4分
1
教具制作
□有自制教具或PPT 0.5分
□教具、ppt、范画制作精美，符合本节课内容1分
展示
பைடு நூலகம்20%
1
课前游戏
□游戏选题符合孩子年龄0.5分
□游戏操作能调动孩子气氛1分
4
课前引入
□有课前引入2分
□导课生动活泼,有吸引力3分
□导入对本章节起到“画龙点睛”之笔4分
7
讲解
□普通话：熟练度强，发音标准，语速适当，能条理详细清晰的进行讲解4分
□拓展重点、难点把握适当，提问技巧，学生参与课堂程度强，能根据教材制定自己的教学内容并延伸7分
4
板书
□板书画功一般。2分
美术教师过课打分表
过课教师
课程名称：针对年龄：
考核指标
权重
考核内容
考核分值
得分
说课
5%
2
课题的亮点
□说出所带班型课题的基本特色1分
□能够结合我校的教学理念，注重5+2（即思维能力、观察力、表达力、动手能力、审美能力和完善孩子的性格和心智模式）2分
3
如何突出重难点、课外知识的延伸及所用的教学手段
□准确说出本节课重难点、以及所延伸的课外知识2分
□板书及布局：布局合理，大方，画功强。4分
3
课堂驾驭能力
□教态亲切自然，举止端庄大方，流程完整。2分
□语言生动精炼具有感染力，师生互动及调控（师生想法碰撞，课堂气氛活跃，孩子积极性良好，能轻松自如的驾驭课堂）3分。
设计
5%
4
教案
□有本节课的教案逐字稿1分
□教案书写认真详细2分
□教案能够体现“备教材、教法和学生”4分
1
教具制作
□有自制教具或PPT 0.5分
□教具、ppt、范画制作精美，符合本节课内容1分
展示
பைடு நூலகம்20%
1
课前游戏
□游戏选题符合孩子年龄0.5分
□游戏操作能调动孩子气氛1分
4
课前引入
□有课前引入2分
□导课生动活泼,有吸引力3分
□导入对本章节起到“画龙点睛”之笔4分
7
讲解
□普通话：熟练度强，发音标准，语速适当，能条理详细清晰的进行讲解4分
□拓展重点、难点把握适当，提问技巧，学生参与课堂程度强，能根据教材制定自己的教学内容并延伸7分
4
板书
□板书画功一般。2分
美术教师过课打分表
过课教师
课程名称：针对年龄：
考核指标
权重
考核内容
考核分值
得分
说课
5%
2
课题的亮点
□说出所带班型课题的基本特色1分
□能够结合我校的教学理念，注重5+2（即思维能力、观察力、表达力、动手能力、审美能力和完善孩子的性格和心智模式）2分
3
如何突出重难点、课外知识的延伸及所用的教学手段
□准确说出本节课重难点、以及所延伸的课外知识2分
□板书及布局：布局合理，大方，画功强。4分
3
课堂驾驭能力
□教态亲切自然，举止端庄大方，流程完整。2分
□语言生动精炼具有感染力，师生互动及调控（师生想法碰撞，课堂气氛活跃，孩子积极性良好，能轻松自如的驾驭课堂）3分。
模拟课堂教学评分表
10
5
课堂气氛
教学生动有趣，能体现师生间的互动与交流。
10
６
教学仪态
穿着大方,姿态得体,仪表端庄。
10
７
教学语言
通俗易懂,普通话准确,吐字清晰,语言流畅.
１０
８
教学效果
完成目标,信息量适当,学有收获。
１0
９
教学创新
教学方法或教学设计有独到之处，效果好.
15
合计得分:评委签名:
模拟课堂教学评分表
序号
指 标
具体要求
分值
得分
１
教学目标
教学目标明确,教学总体方案设计合理,体现新课标要求。
１0
2
教学内容
对概念、原理等讲解清楚,能够解决教学重点、难点,无知识性错误。
１0
３
教学方法
教学模式体现学科特点,独特新颖，教学Hale Waihona Puke 略使用得当。15４
板书
设计合理，能提纲挈领地反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理．
5
课堂气氛
教学生动有趣，能体现师生间的互动与交流。
10
６
教学仪态
穿着大方,姿态得体,仪表端庄。
10
７
教学语言
通俗易懂,普通话准确,吐字清晰,语言流畅.
１０
８
教学效果
完成目标,信息量适当,学有收获。
１0
９
教学创新
教学方法或教学设计有独到之处，效果好.
15
合计得分:评委签名:
模拟课堂教学评分表
序号
指 标
具体要求
分值
得分
１
教学目标
教学目标明确,教学总体方案设计合理,体现新课标要求。
１0
2
教学内容
对概念、原理等讲解清楚,能够解决教学重点、难点,无知识性错误。
１0
３
教学方法
教学模式体现学科特点,独特新颖，教学Hale Waihona Puke 略使用得当。15４
板书
设计合理，能提纲挈领地反映教学内容，字体规范、清晰、美观，布局合理．
04恩典加(非会员)~试讲课评价表
试讲/说课评价打分表
项 目
试讲/说课要求
评价指标
对应 分值
完全达到 1.0
1 严格执行试讲制度，精神饱满，仪表端庄 基本达到 0.7
部分达到 0.4
完全达到 2.0
2 讲授内容目标明确，概念准确、熟练
基本达到 1.5
部分达到 1.0
完全达到 1.0
3 语言生动，吐字清楚，声音洪亮
基本达到 0.7
部分达到 0.4
完全达到 2.0
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4 板书整洁，布局合理
基本达到 1.5
部分达到 1.0
完全达到 2.0
5
教学方法灵活，能激发学生兴趣，促进学生 思考
基本达到
1.5
部分达到 1.0
完全达到 2.0
6
整体设计得当，时间分配合理，课堂控制能 力强
基本达到
1.5
部分达到 1.0
7 创新教学附加分
有
1
无
0
8
评
语
综合得分：
评价结果
项 目
试讲/说课要求
评价指标
对应 分值
完全达到 1.0
1 严格执行试讲制度，精神饱满，仪表端庄 基本达到 0.7
部分达到 0.4
完全达到 2.0
2 讲授内容目标明确，概念准确、熟练
基本达到 1.5
部分达到 1.0
完全达到 1.0
3 语言生动，吐字清楚，声音洪亮
基本达到 0.7
部分达到 0.4
完全达到 2.0
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4 板书整洁，布局合理
基本达到 1.5
部分达到 1.0
完全达到 2.0
5
教学方法灵活，能激发学生兴趣，促进学生 思考
基本达到
1.5
部分达到 1.0
完全达到 2.0
6
整体设计得当，时间分配合理，课堂控制能 力强
基本达到
1.5
部分达到 1.0
7 创新教学附加分
有
1
无
0
8
评
语
综合得分：
评价结果
职业培训教学公开课评分表
职业培训教学公开课评分表评分标准评分说明本评分表用于评估职业培训教学公开课的质量，并提供指导改进教学的参考意见。
请根据以下评分标准，按照 1-10 分的等级对每一项进行评分，再将各项得分汇总计算总分。
- 课程内容：评估课程的实用性、相关性和内容深度。
课程内容应当与学生的职业需求相符合，以便能够帮助学生提升实践能力和专业能力。
课程内容：评估课程的实用性、相关性和内容深度。
课程内容应当与学生的职业需求相符合，以便能够帮助学生提升实践能力和专业能力。
- 教学方法：评估教师是否采用多种教学方法、引导学生参与等。
教学方法应当多样化，能够激发学生的研究兴趣和主动性。
教学方法：评估教师是否采用多种教学方法、引导学生参与等。
教学方法应当多样化，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
- 授课技巧：评估教师的演讲技巧、表达能力等。
教师应当具备良好的口头表达能力，能够生动地讲解课程内容。
授课技巧：评估教师的演讲技巧、表达能力等。
教师应当具备良好的口头表达能力，能够生动地讲解课程内容。
- 教学资源：评估教师是否提供相关教学资源和参考资料。
教师应当为学生提供丰富的教学资源，包括教材、课件、案例分析等。
教学资源：评估教师是否提供相关教学资源和参考资料。
教师应当为学生提供丰富的教学资源，包括教材、课件、案例分析等。
- 学生参与：评估学生的积极参与程度、互动交流等。
学生应当积极参与课堂活动，与教师和其他学生展开互动交流，提高研究效果。
学生参与：评估学生的积极参与程度、互动交流等。
学生应当积极参与课堂活动，与教师和其他学生展开互动交流，提高学习效果。
- 教学效果：评估课程对学生研究效果的影响程度。
教学应当能够帮助学生掌握所学知识和技能，提高自身职业竞争力。
教学效果：评估课程对学生学习效果的影响程度。
教学应当能够帮助学生掌握所学知识和技能，提高自身职业竞争力。
- 教学环境：评估教室设施、氛围等对研究的影响。
教学环境应当舒适、安静，有利于学生的研究和思考。
培训讲师考核表
14%
授课内容
7
内容与课程紧密结合
13%
8
理论联系实际，有独特精辟见解
8%
9
贯穿考试内容，考题分析透彻
21%
10
耐心解答学生疑问，态度友善
4%
培训效果
11
参加此次培训的收获有（可多选）
A.获得了适用的新知识。
B.获得了新的管理观念。
C.理顺了过去工作中的一些模糊概念。
D.获得了可以在工作上应用的一些有效的技巧或技术。
培训讲师绩效考评表
评估内容
评估分值（请以分值示）
权重
100%
评估类别
评估项目
优（保持）
良（提高）
一般（改进）
10～8分
8～6分
6～4分
授课准备
1
无迟到、早退现象
3%
2
着装整洁，精力充沛
3%
3
讲义齐全，准备充分
10%
授课技巧
4
教学思路清晰、表达有逻辑性
13%
5
授课方式多样化，鼓励参与
11%
6ห้องสมุดไป่ตู้
驾驭课程，互动能力强
E.促进客观地观察自己以及自己的工作，帮助对过去的工作进行总结与思考。
F.其它（请填写）：_______________________________
12
对本人工作上的帮助程度
A．较小B.普通C.有效D.非常有效
其他意见
13
其他意见：
学员考评讲师得分（由考评小组填写）：
注：1、学员考评讲师得分=∑（指标得分*指标权重）*10，满分100分；
2、学员考评讲师平均得分=∑学员考评讲师得分/有效调查问卷份数。
授课内容
7
内容与课程紧密结合
13%
8
理论联系实际，有独特精辟见解
8%
9
贯穿考试内容，考题分析透彻
21%
10
耐心解答学生疑问，态度友善
4%
培训效果
11
参加此次培训的收获有（可多选）
A.获得了适用的新知识。
B.获得了新的管理观念。
C.理顺了过去工作中的一些模糊概念。
D.获得了可以在工作上应用的一些有效的技巧或技术。
培训讲师绩效考评表
评估内容
评估分值（请以分值示）
权重
100%
评估类别
评估项目
优（保持）
良（提高）
一般（改进）
10～8分
8～6分
6～4分
授课准备
1
无迟到、早退现象
3%
2
着装整洁，精力充沛
3%
3
讲义齐全，准备充分
10%
授课技巧
4
教学思路清晰、表达有逻辑性
13%
5
授课方式多样化，鼓励参与
11%
6ห้องสมุดไป่ตู้
驾驭课程，互动能力强
E.促进客观地观察自己以及自己的工作，帮助对过去的工作进行总结与思考。
F.其它（请填写）：_______________________________
12
对本人工作上的帮助程度
A．较小B.普通C.有效D.非常有效
其他意见
13
其他意见：
学员考评讲师得分（由考评小组填写）：
注：1、学员考评讲师得分=∑（指标得分*指标权重）*10，满分100分；
2、学员考评讲师平均得分=∑学员考评讲师得分/有效调查问卷份数。