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【部编版】一年级道德与法治上册《我认识您了》优质课教案一. 教材分析《我认识您了》这一课旨在帮助一年级学生建立良好的人际关系，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
通过学习，学生能认识到周围的人都有各自的特点和优点，学会主动与他人交流、沟通，培养良好的社交能力。
教材内容丰富，插图生动有趣，符合一年级学生的认知特点。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢观察、模仿。
他们对周围的人和事充满好奇，愿意主动去了解他人。
但同时，学生之间的差异较大，部分学生可能胆小、害羞，不敢主动与他人交流。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识周围的人，了解他们的特点和优点，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.过程与方法：通过观察、交流、讨论等方式，培养学生尊重他人、理解他人的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生主动与他人交流、分享的意识和习惯，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识周围的人，学会用礼貌的语言与他人交流。
2.难点：培养学生尊重他人、理解他人的能力，以及主动与他人交流、分享的意识和习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中学会与他人交流、分享。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养学生主动与他人交流的习惯。
3.榜样法：通过树立榜样，激发学生学习模仿的兴趣，培养良好的人际交往能力。
六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学资源。
2.准备课堂活动所需的小道具、卡片等。
3.创设轻松、愉快的学习氛围，使学生能够放松心情，积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注周围的人，激发学生学习兴趣。
例如，展示一张公园里的图片，让学生观察图片中的人物，猜一猜他们是谁，他们在做什么。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的内容，让学生了解不同的人物特点和优点。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计一、教学目标1. 知识目标了解什么是举报，为什么需要举报；知道举报的正确方式和必要性；了解当看到不良行为时，应该勇于站出来维护社会正义。
2. 情感目标通过实际案例了解举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念。
3. 技能目标通过本课的学习，让学生学会如何正确地举报，提升其维护社会公正的能力和意识。
二、教学内容本课教材为《新部编版一年级上册道德与法治》第三课《我认识您了》。
三、教学重难点重点：1. 什么是举报，为什么需要举报。
2. 举报的正确方式和必要性。
难点：1. 如何让学生认识到举报的重要性。
2. 如何使学生掌握正确的举报方式。
四、教学过程1. 导入（10分钟）由学生或老师主持，问学生是否接受过礼品或听到过别人说“这是别人送给我的”，学生说说自己的看法，引导学生关注一些不寻常的信息。
2. 学习（30分钟）学生认真阅读教材第三课，并回答以下问题：1. 什么是举报？2. 为什么需要举报？3. 内容讨论（15分钟）教师询问学生们当看到不合法的行为时应该怎么做，给学生们讲述一些维护社会正义的案例，并引导学生认识到举报的重要性和必要性。
4. 情景再现及举报标准的讲解（15分钟）教师通过复述一些实际的案例，让学生明白正确举报的标准有哪些，同时引导学生们掌握一些正确举报的方法。
五、课后作业1. 家庭作业：要求学生以家庭为单位练习“举报”，并把练习的情况写成一篇作文，讲述自己的感受。
2. 课堂作业：请学生设计一份举报信的格式，并写出一份范例。
六、教学评价1. 学生能够掌握正确的举报方式，能够识别不良行为并勇于站出来去维护社会正义。
2. 学生能够了解到举报的重要性和必要性，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露。
七、教学总结通过本次课程的学习，学生们能够了解到举报的重要性和必要性，树立起勇于举报、维护社会公正正义的情感观念，在实际生活中能够做到对不良行为敢于说不、勇于揭露，并掌握正确的举报方式，提升了维护社会公正的能力和意识，达到了教育目的。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计1.教学目标1.1 知识与技能目标1.理解“礼貌是一种美德，要学会尊重他人” 的含义。
2.认识日常生活中的常见礼仪和表达方式。
3.了解如何在日常生活中表现得更加得体和合适。
1.2 情感态度与价值观目标1.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.培养学生尊重他人、乐于奉献、互相帮助的人生观和价值观。
1.3 教育学生的能力目标1.学会发掘生活中的美好，积极向上。
2.学会使用礼貌用语，表达自己的想法和理解。
2.教学重难点2.1 教学重点1.理解和掌握礼貌的概念，并掌握日常生活中的常见礼仪和表达方式。
2.培养学生的阳光心态和乐观向上的个性特征。
2.2 教学难点1.如何在讲解礼貌概念的同时，让学生更好地理解和感受其中的价值和重要性。
2.如何引导学生在日常生活中发现并实践不同场合的常见礼仪。
3.教学过程3.1 导入（5分钟）教师为学生表演一段欢快的朗诵，然后停下来问道：”同学们，你们看出这段话的特点了吗？“学生在听完老师的问题之后肯定会拱手回答：“老师，这段话字正腔圆，听起来非常动听呀！”这是老师对于新课的一个导入，引导学生了解礼貌用语的重要性，并激发学生对美好语言的向往。
3.2 呈现（15分钟）(1)通过讲解、图画展示等方式，引领学生认识“礼貌”这一概念。
(2)根据单元内容，组织学生自己动手制作一本“礼仪大全”。
3.3 练习（20分钟）引导学生通过游戏、角色扮演和情景模拟等方式，练习各种礼仪的使用，加深对礼仪的理解和掌握。
3.4 交流（10分钟）组织学生成为小组，进行“课堂共享”，分享本组在练习中获取的收获或者体会。
3.5 反思（5分钟）引导学生回顾本节课所学的内容，并进行课堂反思，帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。
4.教学反思“礼貌”这一概念是一门必修的人生课程，本节课通过讲解、演示、游戏、并进行情景模拟等多种方式，全方位呈现了学生如何学会了解并使用礼仪。
道德与法治一年级上册3《我认识您了》教学设计一. 教材分析《道德与法治一年级上册3《我认识您了》》这一章节主要让学生认识到在生活中会接触到各种各样的人，了解他们的特点和作用，从而懂得尊重他人，学会与不同的人打交道。
通过本节课的学习，让学生能够理解到，每个人都在为社会的发展做出贡献，每个人都值得被尊重。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于社会中各种各样的人还缺乏了解，但是他们已经有了一定的认知能力，能够通过观察和交流了解他人的特点。
同时，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，因此，通过生动的图片和实例，让他们了解不同职业的特点，他们会非常感兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解不同职业的特点和作用，认识到每个人都为社会的发展做出贡献。
2.培养学生尊重他人的意识，学会与不同的人打交道。
3.提高学生的观察力和表达能力。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都在为社会的发展做出贡献，每个人都值得被尊重。
2.培养学生观察力和表达能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的图片和实例，让学生了解不同职业的特点。
2.采用互动式教学法，让学生在交流中学会尊重他人，学会与不同的人打交道。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和合作能力。
六. 教学准备1.准备不同职业的图片和实例，用于教学展示。
2.准备课堂活动所需材料，如卡片、贴纸等。
3.准备相关教学视频或音频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张社会各行各业的图片，引导学生关注到每个人都在为社会的发展做出贡献。
提问：“你们看到了哪些人？他们在做什么？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现不同职业的图片和实例，如医生、教师、警察、环卫工人等。
引导学生了解他们的特点和作用，让学生认识到每个人都值得被尊重。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生扮演不同的职业，通过表演展示各自职业的特点。
其他同学作为观众，观察并发表自己的看法。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，总结在与不同职业的人打交道时，应该注意什么。
新部编版一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案设计一、教学目标1.知识目标：了解我国的五星红旗和国徽，了解国旗和国徽的含义。
2.能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力，培养学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感。
3.情感目标：培养学生对祖国的热爱情感，增强学生对国家的认同感。
二、教学重点1.国旗和国徽的含义。
2.培养学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感。
三、教学准备1.五星红旗和国徽的图片。
2.课件或幻灯片。
四、教学过程导入（5分钟）1.教师播放国歌，并让学生起立，准备唱国歌。
2.引导学生观察教室中的国旗，并问学生国旗是什么颜色的、上面有什么图案。
3.引导学生观察自己的衣服上是否有国旗。
新课呈现（20分钟）1.通过课件或幻灯片展示五星红旗和国徽的图片，引导学生仔细观察五星红旗和国徽的图案。
2.向学生介绍五星红旗和国徽的含义，例如五星红旗代表中华人民共和国，国徽代表国家的权力和荣誉等。
3.借助示范，教师可以向学生展示如何将手放在胸前，向国旗行注目礼。
深入探究（30分钟）1.学生分成小组，每个小组讨论自己对五星红旗和国徽的理解和感受。
2.随后，每个小组派代表进行汇报，其他小组可以进行补充和讨论。
3.教师引导学生从不同角度思考国旗和国徽对他们来说的意义，例如国旗和国徽代表了祖国的统一、强大、和平等。
巩固练习（20分钟）1.教师准备国旗和国徽的模板，让学生在模板上进行涂色。
2.学生完成涂色后，教师引导学生互相展示，并鼓励他们讲述自己创作的意义和感受。
3.教师可以提问学生关于五星红旗和国徽的问题，以检查学生对知识的掌握情况。
小结（10分钟）1.教师总结本节课的重点内容，并与学生进行互动。
2.强调学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感的重要性。
3.鼓励学生每天都要尊重国旗和国徽，爱护自己的祖国。
五、教学反思通过本节课的设计，学生可以通过观察和思考，了解我国的五星红旗和国徽，了解国旗和国徽的含义。
在互动和涂色等活动中，培养学生对国旗和国徽的尊重和热爱情感。
一年级上册道德与法治教学设计第一单元《3.我认识您了》部编人教版一. 教材分析《道德与法治》是一年级上册的教材，主要目的是培养学生的道德观念和法治意识。
本单元《我认识您了》主要让学生认识到生活中有许多不同职业的人，他们为社会的发展做出了贡献。
通过本节课的学习，让学生尊重他人，理解不同职业的特点，培养良好的社交能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对周围的世界充满好奇。
他们对不同职业的人有一定的了解，但缺乏深入的认识。
学生在生活中会接触到各种职业的人，如父母、老师、邻居等，但他们对这些人的职业特点和贡献了解不多。
因此，本节课可以通过生活实例，让学生认识到不同职业的特点，培养他们的社交能力。
三. 教学目标1.让学生认识不同职业的人，了解他们的特点和贡献。
2.培养学生尊重他人的意识，提高社交能力。
3.引导学生理解不同职业之间的相互依赖，培养团结合作的意识。
四. 教学重难点1.认识不同职业的人，了解他们的特点和贡献。
2.培养学生尊重他人的意识，提高社交能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生认识到不同职业的特点。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
3.实践教学法：让学生通过角色扮演，体验不同职业的工作内容。
六. 教学准备1.准备相关职业的图片和资料，如医生、老师、警察等。
2.准备角色扮演的场景和道具。
3.准备课堂讨论的问题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和资料，介绍不同职业的人，如医生、老师、警察等。
让学生对不同职业有一定的了解，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过情境教学法，呈现不同职业的特点和贡献。
如介绍医生的工作内容，让学生了解医生是如何救死扶伤的；介绍老师的工作，让学生知道老师是如何教书育人的。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生体验不同职业的工作内容。
如一组学生扮演医生，另一组学生扮演病人。
通过角色扮演，让学生理解不同职业的艰辛和付出。
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学背景与教学目标教学背景本教案是为了帮助小学一年级上册的学生更好地学习《道德与法治》第三课《我认识您了》。
在这篇课文中，孩子们将学习如何在日常生活中，以友好的态度对待他人，让自己变成一个受欢迎的人。
教学目标1.理解课文中的主要内容，能够简单地用自己的语言概括课文内容；2.了解什么是友好，能够用自己的行为去表现出友好；3.培养积极乐观的心态，能够在日常生活中与他人和谐相处，做一个受欢迎的人。
二、教材分析教学内容本节课主要内容是《我认识您了》。
思路通过编排与课文相关的问题，并组织学生针对这些问题进行思考，从而引出课文的重点。
在学生理解基础上，将课文的主要观点进行进一步阐述，并通过生动的例子来揭示其中的内涵，最后让学生通过小组合作的形式，重点活动的方式，合作完成任务，增强学生的学习兴趣。
三、教学步骤步骤一：导入1.教师出示课文中“你好，早上好，再见”等语言用语，向学生们介绍博览群书的孔子，他说过：“为人处世，最重要的是言行举止和礼节。
” 提出：友好的言行和礼节具有重要的意义，用来表达我们对别人的尊重和关心，而且让我们的生活更愉快。
步骤二：呈现2.以一些日常生活中实际的场景为例子，让学生了解—此时可以组织学生活动，让学生展示自己的言行举止，和自己的真诚愿望。
步骤三：发散3.大量结合课文内容，向学生介绍轻松友好的交际技巧。
步骤四：实践4.学生们分成小组互动，找到合适的场合并制定合理的口头语。
哪句说得更好，哪些技巧值得学习，哪些不太好？四、教学反思本节课主要通过导入、呈现、发散、实践这四个步骤来完成讲述工作。
整节课上，教师旨在培养学生良好的身心性格，让学生能快速适应环境、做出适应性的反应和判断，掌握情绪控制的基本技能，维护生命的完整，保障人类社会的普遍利益，发展个人的精神品质和个性能力，培养具备独立思考、实践创新和生存能力的综合素质，为做好自己人生的铺垫。
部编版小学一年级上册道德与法治第3课《我认识您了》教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，使学生了解到帮助别人的重要性，认识到爱心、尊重和礼貌的重要性。
2. 能力目标：培养学生的合作精神，主动参与社会公益活动，锻炼学生的表达和思维能力。
3. 情感目标：让学生感受到人与人之间的互动与关爱，培养学生的同理心和责任感。
二、教学内容本课讲解的是关于帮助别人和尊重他人的道德和法治知识。
三、教学重难点1. 教学重点：学习帮助别人、尊重他人的道德和法治知识。
2. 教学难点：如何引导学生认识到帮助别人的重要性。
四、教学方法1. 听、说、读、写的读取方法。
2. 情境教学法、案例教学法等。
五、教学步骤1. 呈现情境，让学生听故事。
故事内容：小朋友在路上遇到了摔伤的老人，他毫不犹豫地伸出手来，搀扶老人起来，并送他回家。
老人很感激，对小朋友说：“谢谢你，小朋友。
”2. 引导学生们分组讨论。
请同学们分组，讨论一下课前所了解到的帮助别人的重要性，尊重他人的道德和法治知识的相关知识点，并让每个小组的代表汇报讨论成果。
3. 学生回答问题。
教师在黑板上列出帮助别人、尊重他人的道德和法律知识的几个具体问题，让学生回答问题并进行讨论。
如：问题1：我们为什么要帮助别人？问题2：我们要如何尊重他人？问题3：我们在生活中应该遵守哪些法律？（提示：交通规则、公园管理规定、文明用语等）4. 让学生角色扮演。
学生分组完成角色扮演活动，设置摔倒、丢失物品、爬山等不同场景，让学生们扮演出不同的角色，体验生活中的各种情景，探讨该如何帮助别人、尊重他人，穿插讲解相应的道德、法律知识。
5. 进行综合训练。
设计相关练习题目如下：问题1：如果你走在路上，看见一个摔倒的老人，你该如何帮助他？问题2：如果你在公园里玩耍，看见有人乱扔垃圾，你该如何提醒他？问题3：如果你在商场里购物，发现商家有不实的宣传，你该如何维权？6. 结束本节课学习。
进行课堂小结，再次强调帮助别人、尊重他人的重要性，让学生对自己思考和行动进行总结和反思。
3 我认识您了
【教材分析】
本课通过几幅图画向学生展示了在学校里有哪些老师，在需要帮助时应该找哪些老师帮助自己以及应该怎样正确对待老师。
图画内容浅显易懂，对学生有很强的启发教育意义。
【学习目标】
1.通过游戏交流互动，学生熟悉更多的老师和遵从老师的教导。
2.主动学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3.在行为和语言上做到对老师尊敬，口头表达和情感表达能力得到训练提高。
【教学重难点】
掌握人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
【评价方案】
一、说一说。
遇到下面情况，你会怎样做？
早上遇见老师，我会说：“老师好！”
早上遇见同学，我会说：“同学好！”
当老师说：上课，同学们好！
我会说：老师好！
当老师说：下课，同学们再见！
我会说：老师再见！
二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。
这是我们的（）老师。
她/他是一个……
三、我要学着制作一张精美的贺卡，送给我最喜欢的老师。
【教学准备】
教师准备：课件视频资料
学生准备：图画纸、彩笔
第一课时
一、游戏交流：我喜欢和大家在一起
【设计意图：结合上节课内容，激发学生的上课热情，做好学习热身】
1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。
）
2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。
）
3.背诵儿歌《好朋友》
二、游戏活动：我认识的老师
【设计意图：让学生说一说自己认识的老师，懂得要尊敬老师。
】1.导入新课欣赏歌曲《老师》
请问同学们，歌曲说的是谁呢？对，是我们的老师。
2.活动游戏——说说我的老师
A .我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍一下你认识的老师吗？（学生说一下自己认识的老师，可以是本班的班主任和数学老师，也可以是其他的任课老师。
）
对于学生介绍自己认识的老师，要引导学生尽量说出老师姓什么，长得什么样子，教什么学科。
【因为一年级的科目只有语文、数学、音乐、美术、体育、道德与法制这几门功课，所以学生应该比较好介绍。
关注学生的表达，适当示范引导】
B.游戏：猜一猜
下面老师来和同学们一起玩一个游戏，游戏的名字就叫做猜一猜。
我先来说：有一位老师，她有长长的头发，大大的眼睛，，穿着一条漂亮的裙子，谁能告诉大家她是谁呢？
谁能像老师这样，也来说一说，让大家猜一猜呢？
3.认识身边的其他人
在学校里，我们不止能遇到教我们功课的老师，还会遇到很多虽然不教我们功课，但是却和我们每天见面的老师，他们都有谁呢？你能说一说吗？
（校长、任主任、每天执勤的老师、其他班级的老师、保安叔叔、清洁工爷爷。
）
你都认识学校里的这些老师吗？如果不认识没有关系，有什么办法可以认识他们？
同位互相说一说，然后给同学们说说。
老师也有个好办法：只要你见到他们说一声：“老师好”，他们一定会认识你并也给你问好的，这样，你们就认识了。
另外，有时候在我们学校里，还会有别的学校的老师们来，我们虽然不认识他们，但是我们只要看到他们，有礼貌地打招呼问老师好，这样，你也会认识他们了。
3.老师们有的每天辛勤地教我们学习，让我们学会了各种有趣的知识，有的为我们提供了安全整洁的学习环境，让我们可以安心快乐地学习。
所以我们应该尊敬老师。
那么我们该怎么尊敬他们？谁来说一说呢？
A.下面我们来做小游戏“我来问你来答”
【评价方案一】
一、A.说一说。
遇到下面情况，你会怎样做？
教师问：早上遇见老师，
学生答：我会说：“老师好！”
老师问：早上遇见同学，
学生答：我会说：“同学好！”
然后让学生之间采用我问你答的形式再说说。
B.情境表演
我想请同学们来表演一下，如果老师来上课，你应该怎么做？老师问：上课了，同学们好！
学生：老师好！
老师：下课，同学们再见！
学生：老师再见！
C.刚才大家表演的很好，老师好相信咱们同学都是尊敬老师懂礼
貌的好孩子。
4.同学们，谁能说一说你有没有特别喜欢的老师，你为什么喜欢他呢？学生自由发言。
同学们，你们想不想把你最喜欢的老师介绍给更多的人认识呢？
下面，我们就来画一画自己最喜欢的老师，画完以后，我们同学之间可以互相猜一猜这是哪位老师，还可以拿回家给爸爸妈妈爷爷奶奶看，告诉他们这是学校的哪一位老师，你为什么最喜欢他。
【完成评价方案二】画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。
这是我们的（）老师。
她/他是一个……老师。
（三）拓展延伸：
【设计意图：让学生去注意观察，当学生休息的时候，老师们或者在教室里看着他们，或者在厕所门口提醒他们注意安全，体会老师们的关心爱护。
】
同学们，你们每天在学校里都能看到我们的老师，那你有没有发现，当你课下休息、喝水或者上厕所时，老师们在干什么呢？
第二课时
一、活动交流：我认识的老师多
【复习上节课内容，引入本节课内容。
】
1.说说你都认识了哪些老师？
2.火眼金睛：
谁来说一说，在我们同学课间休息、上厕所或者喝水时，老师们，都在干什么呢？
学生自由发言，教师随着学生说出示图片：课间时，在教室里的老师，在厕所门口执勤的老师。
老师们这么辛苦，让我们一起对老师们说声：“老师辛苦了”
二、激发兴趣，导入新课
老师们无时无刻在关心着我们，虽然我们有了事情可以随时找学校里的所有老师，但是为了咱们很快得解决问题，出了问题我们可以找相关的老师来解决。
那么如果我们有了事情该找哪些老师来帮助我们呢？这就是今天我们要学习的内容了。
（一）活动--该请谁来帮帮我
1.学生自己观察书上第12页图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？
2.看着大屏幕汇报（要求举手发言，教师强调规则）
A第一种情况；如果自己受伤了该找谁呢？（找班主任老师）教师补充：可以找班主任老师，也可以自己直接到厕所旁边的办公室里找任主任或者体育老师陈老师，让老师为自己包扎一下。
如果情况很严重，还要告诉老师自己家长电话，让老师给家长打电话。
B.第二种情况：如果有同学抢你的东西或者要动手打你怎么办呢？（去找班主任老师或者执勤老师。
）
C.第三种情况：如果自己的东西不小心挂到了树上或者其他高的地方，怎么办呢？（去找个子高的老师来帮忙）
（二）这样做对吗？
1.看书第13页图：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，再汇报）
2.看大屏幕汇报
A第一种情况：下课了，两个同学在办公室门口打闹，他们做的对吗？
B.第二种情况：小红在摘花坛里的花，被一位老师看到了，老师不让她摘，她说：“哼，你又不是我们班的老师！”
C.第四种情况：小丽摔伤腿了，老师帮她包扎好了，小丽说：“谢谢您！”
D.第四种情况：放学了，小明和小芳放学时在学校门口和老师说：“老师再见！”
他们谁做的对谁做的不对呢？如果是你，你应该怎么做呢？（三）拓展延伸活动
1.学习唱歌曲《老师》。
大屏幕出示歌曲《老师》视频，让学生随着学习。
【因为每天孩子们进校门时都听着这首歌曲进校，所以学习起来不会很难。
】
2.制作一张贺卡送给老师，我要学着制作一张精美的贺卡，送给我最喜欢的老师。
【完成评价方案三】
3.总结
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每日名言
励志名言：
思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。
奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。
”习惯是一个思想与
行为的真正领导者。
习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。
在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。
