校本研修总结报告6p

学校校本研修工作总结范文（通用6篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。

那么写工作总结真的很难吗？下面是小编收集整理的学校校本研修工作总结范文（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学校校本研修工作总结1为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。

今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。

一、引领教师阅读，转变教育观念本学期。

1、我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。

每月的月底，召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。

2、读名师朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育。

我们要求老师利用工作之余，经常浏览名师博客，为了方便老师们浏览，我们将这些名师博客与学校博客，并鼓励老师们在后面跟帖。

二、搭建研修平台，提升业务技能鼓励教师建立个人博客。

1、本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。

在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。

2、同课异构。

本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。

每次活动，我们都要求上课的老师精心准备，上一节能体现自己最高水平的课。

在上课老师的确定上，我们采用新老搭配的形式，让年轻老师与老教师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。

3、专题沙龙。

围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。

要求所有老师围绕问题，谈谈自己的看法。

老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。

4、外出听课。

古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。

我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。

小学年度校本研修工作总结6篇篇1一、研修背景与目的本年度，我校本着“以学生发展为本，以教师专业成长为基础”的原则，积极推进校本研修工作，致力于提升教师队伍整体素质，优化教育教学环境，提高教学质量。

通过全年的研修活动，教师们在教育教学理念、专业技能、科研能力等方面取得了显著进步。

二、研修内容与活动1. 教育教学理念更新本年度，我校组织了一系列教育教学理念更新的培训活动。

通过邀请教育专家进行讲座、组织教师参加线上线下培训课程、开展教育教学研讨活动等方式，使教师们深入理解了新课程理念，明确了教育教学的新方向。

2. 专业技能提升针对各学科的课程标准和教材体系，我校组织教师们进行了专业技能提升的研修。

通过学科组内的教研活动和校际交流，教师们在教材分析、教学方法、评价方式等方面取得了明显进步。

同时，我校还开展了多媒体技术应用、心理辅导等专业技能培训，提高了教师的综合素质。

3. 科研能力培养本年度，我校重视教师的科研能力培养。

通过课题研究、论文撰写等活动，鼓励教师们积极参与教育科研，提高科研水平。

同时，我校还组织了学术沙龙、学术报告等活动，为教师们提供了一个交流科研成果、分享教育经验的平台。

4. 教育教学实践探索我校鼓励教师们将研修成果应用于教育教学实践，通过课堂教学改革、课外活动拓展等方式，提高学生的学习兴趣和综合素质。

同时，我校还开展了家长学校、家校合作等活动，加强了家校沟通，提高了教育效果。

三、研修成果与收获1. 教师队伍整体素质显著提升通过本年度的研修活动，我校教师们在教育教学理念、专业技能、科研能力等方面取得了显著进步。

教师队伍的整体素质得到了提升，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。

2. 教育教学环境得到优化通过研修活动，我校教师们在课堂教学、课外活动、家校合作等方面进行了积极的探索与实践，优化了教育教学环境，营造了良好的育人氛围。

3. 教学质量得到提高经过全年的研修活动，我校的教学质量得到了明显提高。

校本研修总结报告6篇第1篇校本研修个人年度总结报告第2篇校本研修计划总结报告第3篇教师校本研修个人总结报告第4篇幼儿园校本研修工作总结报告第5篇校本研修总结报告第6篇小学校本研修总结报告【第1篇】校本研修计划总结报告校本研修计划总结报告新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。

随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。

因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。

回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现总结如下：一、基本工作达成度概述(一)领导重视，强化校本研修管理领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。

学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。

(二)建立激励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，促进校本研修深入持久地开展，学校购置了大量的有关新课改的光盘与书籍，以改变教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。

此外，学校还制定了《教师岗位考核奖励办法》《课堂教学达标考核办法》，把考核结果与奖惩、教师评优等挂钩，促进教师不断进取，转变教育观念，改变教学行为，提高自身理论水平，从而推动以校为本研修活动。

(三)采取多种研修模式，全面提升教师素质1、拜师结对模式。

对新老教师的培养学校采取了拜师结对的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本研修内容，且拜师是相互的，能者为师。

学校校本研修总结（通用5篇）学校校本研修总结1一、实验与研究背景在新课程改革的不断深入下，如何用好新课程，将新课程理念转化为具体的教学行为，教师的教育理念的转换和业务能力的提高是新课程成功与否的关键。

三年来，按照县教育局《提升中小学教师队伍的整体素质，促进教师专业发展》的工作部署，根据进修学校《以校本小课题研究为主线，深化创新研培工作，促进教育均衡发展》的工作总要求，结合我校地处城乡结合部的农村中学实际，不仅制订了详实的、切实可行的《校本研修策略研究》方案，而且分年段、按步骤、分层次，逐步研究，探索落实，取得了明显的研修结果。

深化了教学改革的方向和重点，校本教研实现了教研工作重心的转移。

结合校情、学情，为教师的专业成长搭建了学习的平台，也催生了新课程理念下新型的管理模式，成就了学校、教师、学生的共同发展。

二、课题的理论假设本课题的理论假设：一是学校如果能充分发动、精密组织广大教师立足校本教研，从基础的学校教育、教学、教研、科研、培训、传导等实践活动，就能使广大教师用新课程理念武装头脑，树立现代教育观和教学观，掌握先进的、科学的教育理论与方法；二是学校科研氛围浓厚，教师科研意识强。

我校一直把“科研兴校”作为基本的办学理念，有良好的群众科研氛围。

04、05年度国家级课题《加强和改进德育工作的研究》以及省级科研课题《信息技术与学科课程整合》相继结题，而且实验研究的开展，阶段成果的推广，科研论文的撰写工作成效显著；三是综合实践活动课的开展，三制（教师会课制、教学反思制、教学会诊制）、三课（课堂教学探索课、引路课、示范课）活动的开展，信息技术与学科整合活动的开展，一定会成为校本研修工作的重要手段，也会使教师改变陈旧的知识结构，转变其教育观念，培养教师的专业能力的提升。

三、概念的界定根据县局《提升中小学教师队伍整体素质，促进教师专业发展》的精神，结合进修《以校本小课题研究为主线，深化创新研培工作，促进教育均衡发展》的部署，我们认为校本教研是指教学研究的重心下移到了学校，以新课程实施中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与，骨干教师引领，强调理论指导下的教学实践研究，既注重解决教学中的实际问题，又注重经验的总结。

学校关于校本研修的总结报告（精选5篇）学校关于校本研修的总结报告篇1我校校本研修从学校实际情况出发，以教育局、进修学院校本研修工作意见为指导，积极贯彻以人为本和教师发展促进学校发展的理念，认真落实自主、互动、共享的校本研修理念，有计划、有步骤的进行校本培训，努力营造互相学习、互相交流、共同发展的学习氛围，积极创建教师专业发展的平台，全力打造德才兼备的教师队伍，促进学校的内涵发展和可持续发展。

研修工作总体情况表述：我校本学期重点在师德修养和教学行为高效性两个方面进行了专题研修工作。

1、师德修养方面开展了《做学生爱戴、人民满意的教师》主题研修活动，通过观看录像《盛德济海岛，大爱铸师魂》、研读《四十六次家访的启示》等文章，学习杨爱军献身教育的精神，加强自身修养，提升个人素养。

2、教学行为高效性是在每个学科开展教学高效性主题研修，通过校长引领、专家讲座、骨干教师讲座、读书汇报会、学科竞赛、高效课堂监控课等形式，开展高效课堂研究。

校本研修，就是围绕实现学校办学目标，利用学校各种教育教学资源优势，通过教育教学、教育科研、教育管理以及其它活动来培养教师，提高教师教书育人的素质，把教师队伍建设成为学习型的组织。

校本研修应立足于学校，学校要力争成为师资培训的自培基地，应该充分发挥已有的优势;校本研修还应立足于教学，课堂教学始终是我们实施素质教育的主渠道，也是提升教师素质尤其是课堂教学中的创新与实践能力的主要平台。

因此结合我校的实际情况，对照学校发展规划，加强全校教师的校本培训。

结合教研活动、高效课堂课题研究等将我校教师的听课、备课、作业、批改、辅导等检查工作做得更细致到位，努力修正学校教学工作检查出的弊端。

本学年校教导处联合学校专家组，在全校任课教师中开展了上课、说课、撰写教学反思等教学技能竞赛活动，通过民主评议、教师投票，对成绩突出的老师予以表彰。

希望通过此活动，促进教师们教学业务水平的不断提高。

为提高教师的文化底蕴和增加教师的教育教学理论，学校出资给班主任购买了班主任管理书籍，并在假前给各学科教师布置了读书任务，开学初召开了读书汇报会，各学科的代表通过自己的读书汇报，与参会的教师共同感悟教育的博大精深，使老师们受益匪浅。

个人校本研修总结报告6篇第1篇示例：个人校本研修总结报告一、总结经过一段时间的学习与实践，我完成了个人校本研修任务。

通过这次研修，我收获颇丰，不仅提升了自己的专业素养和教学能力，还深刻体会到了学习的重要性和持续发展的必要性。

二、学习内容在这次校本研修中，我主要学习了教学设计、课程开发、评价方法、教学管理等内容。

通过系统化的学习和实践，我不仅了解了当下教育学的最新理论与研究成果，还在教学实践中积累了丰富的经验。

三、研修收获1.提高了教学能力通过这次研修，我更加深入地了解了学生的学习需求和心理特点，改进了教学方法和手段，提高了课堂教学效果。

学会了科学合理地设计教学计划和教学流程，提高了课程的连续性和有效性。

2.增进了教育理念这次研修让我重新审视了自己的教育理念，提升了教育情怀和教育责任感。

我意识到，要成为一名优秀的教师，不仅需要有扎实的专业知识和良好的教学技能，还需要热爱学生、尊重学生、关爱学生。

3.拓展了交流圈在研修过程中，我结识了许多优秀的教育工作者和同行，通过交流合作，不断切磋讨论，我获得了许多宝贵的建议和启示。

这次研修还让我意识到，教育是一个共同体，只有团结合作，共同进步，才能更好地服务于学生，促进教育事业的发展。

四、展望未来通过这次研修，我不仅积累了丰富的教学经验，还深化了对教育的理解和对教师角色的认识。

未来，我将继续不断学习、不断探索、不断进步，努力成为一名更加优秀的教育工作者，为学生的成长和未来贡献自己的力量。

这次校本研修让我受益匪浅，不仅提升了教学能力，还拓展了自己的视野和交流圈。

我将珍惜这次研修机会，不断学习、不断进步，为教育事业的发展贡献自己的力量。

愿我们的教育事业越来越好，愿我们的学生越来越优秀！感谢学校给予我这次珍贵的学习机会，谢谢！第2篇示例：个人校本研修总结报告一、研修内容回顾在过去的一段时间里，我参加了学校组织的一系列校本研修活动。

这些研修活动涵盖了教学方法、课程设计、学生素质提升等多个方面，让我受益匪浅。

校本研修情况及总结报告6篇校本研修情况及总结报告1转眼间，紧张而又繁忙的一学期即将过去，在这一学期里，我们综合教研组在学校教导处的统一指挥下，和全体组员的齐心努力下，不但顺利完成了本学期的教学常规工作，并取得了一定的成绩，而且开展了一系列丰富多彩的学生活动和教师活动，现对综合组教研组一学期工作加以梳理，总结如下：一、本学期教研组工作概述我组共有人员7人，课程种类包括美术、英语、音乐、体育、科学、地方课、信息和综合实践。

首先，将本学期教研组工作概述如下：1、制定计划：结合综合组教学特点和本校教师任教现状情况，在学期之初，我们就教研组建设、教育教研和学生活动三个方面制定了详细的学期教研组工作计划。

2、业务学习：除了学校统一的业务学习外，我组还利用每次开展教研活动时间进行有关青年教师成长的业务学习。

每周三，老师们还积极外出进行学习。

3、常规工作：我教研组一有机会就积极互听互评课，本学期在学校和教导处的安排下进了课堂大练兵技能大赛，我组成员认真参与，教师们互相帮助，共同探索各学科的教育教学方法和模式，提升教师的业务水平。

4、悉心总结：我组教师开展了本学期最后一次教研活动，对本学期的教研工作进行了悉心的总结，以便来期做得更好。

二、收获付出就有收获，现将本学期教研组收获总结如下：1、教研组建设方面：由于我组成员在校身兼数职，本学期老师们都特别忙，可在百忙之中，我组任坚持每周都开展教研活动，本学期教研组活动17次。

充分发挥教研组的综合力量，每次活动在最大程度上取得了成效。

通过各种有意义的活动，自学研讨，并经常交流心得，促进我组教师的相互了解，增强团队意识及集体荣誉感，树立信心，形成勤奋好学，积极向上的好风气。

如今我组是一个极具凝聚力和战斗力的一支团队。

2、教研方面：我组继续加强新课程理念的学习，转变教师教学观念，积极推进新课程改革。

坚持两手抓：(一)严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。

(二)抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。

校本研修总结报告(优秀10篇)校本研修总结报告篇1本学年，我学校在县进修校的校本研修活动热潮中积极响应校研修指导方针，开展了扎扎实实的研修工作，具体情况如下：一、成立严密的领导机制，制定切实可行的人文化规章制度由于学校要求校本研修活动人人参与，由秦玉辉校长亲自督导，杨立革主抓安排，教研组长郝晓雯、陆海峰、王甲军、张海峰负责落实。

集体研修时间形成惯例，铁板钉钉，雷打不动，教师每周一进行个人反思，周二进行分组研讨，周四进行集体交流。

活动期间有事的向校长请假后方可离开，事后将拉下的事宜补上。

二、以课堂为主阵地，确立务实可行的研修主题学校通过对以往教研活动的反思，结合对现在一些流于形式的校本研修活动的思辨，明白了一个道理：校本研修要弄出花样来很容易，但真正收到实际效果不容易;要教师表面应付性的“参与”很容易，但要教师怀着一种激情来真正地参与不容易。

校本研修，在学校教师队伍建设中的重要作用是不言而喻的。

但要使校本研修的重要作用发挥出来，就必须让全体教师从校本研修中得到实惠，使之成为教师的“内需”，使教师真心实意而且满腔热情地参与。

要使校本研修真正促进教师的专业发展，就不能哗众取宠，搞花架子，要求真，要务实，要静下心来“务本”。

我学校密切联系学校、教师、学生、教育环境、课程资源等方面的实际来观察，来思考，来发现问题和解决问题。

通过商榷，决定以课堂为主阵地进行研修活动，上期，我们开展了“提高课堂教学效果”的研修活动;下期，由于学校合并，班级学生程度参差不齐，教导处结合语文、数学两个教研组长，确立了以“培养学生自主学习、合作学习”为主题的研修活动。

三、扎扎实实的活动，确确实实的效果我们的校本研修活动扎扎实实地开展了，也收到了确确实实的效果，我们的开展情况如下：(一)专业引领，在引领中明确方向理论学习使教师们在先进理念的引领下成长。

我们的理论学习包括理论知识学习和听专家报告。

理论知识学习活动期间，我们主要是学习教师们推荐的利于提高课堂教学的材料，如《有趣的课堂前奏》、《课堂的自主化方法》、《小组合作要注意什么》等材料。

学校校本研修工作总结报告在区教育局在指导下，我校全面地完成了本学期的研修任务，在本学期内我们根据我校的实际，创造性地开展工作，取得了良好的成绩，形成了可喜的局面。

个人研修、集体研修、各类培训三位一体的工作模式已经建立，我校教师的整体素质有了显著提高。

现在将我校本学期的校本研修工作总结如下：一、加强研修工作的管理。

学校领导非常重视研修工作，学校成立了以高亚真校长为组长，分管副校长王艳华为副组长的校本研修领导小组。

构建了“学校——教研组——备课组”的校本研修网络，分层次有计划地开展集体备课和研讨课为主要形式的校本研修活动。

切实抓好研修管理工作，认真布置研修活动和检查考核，使管理上更加科学化、规范化、制度化。

为了加强教师的学习，学校花大力气，为各备课组增配了21台电脑，并全部连上互联网，使办公自动化信息化水平大大提高，为了加强网络管理，提高计算机的使用效率，为各年级组增设了网络管理员。

二、校本研修整体情况1、开学初制定了详尽的计划。

各项活动安排具体。

计划的可操作性强，执行起来容易，便于检查，便于管理。

印发了“校本研修活动安排表”、“教研组、备课组成员一览表”、“乌伊岭区中学师徒结对表”、“教研课日程表”四个计划性的表格。

2、保证每月至少有一次业务培训讲座。

针对教师在教学中亟待解决的问题对全校老师及时了培训，提高了培训的时效性。

4、对全校教师进行了一次钢笔字测试。

5、由于校址搬迁，新楼的计算机教室设备没有安装到位，本学期计划的汉字录入测试及现在教育技术测试没有如期进行。

另派出高颖、潘增华、田华三名教师分别到哈尔滨、石家庄、北京参加国培。

所有派出参加培训的教师，返校后，都将要为全校教师做报告或者讲示范课。

使他们在外学习的收获在我校遍地开花。

三、常规研修制度化1、鼓励教师自主研修，利用一切可以利用的手段进行学习，报纸、杂志、电视、网络、函授学习等有力的推动了教师的研修工作。

2、学校规定每周至少进行一次集体研修活动，或者以备课为单位，或者以教研组为单位，规定了校本研修的时间，地点和参加人，其中：每周一第三节课为史地政教研组教研活动时间;周一第六节语文组;周二第六节英语组;周二第七节理化生组;周五第三节数学组，地点在会议室。

学校校本研修情况总结报告【三篇】报告一：学校校本研修情况总结报告尊敬的领导、老师们：根据学校教育局的安排，我们在过去的一学期里进行了一系列的校本研修活动。

经过长时间的准备和组织，校本研修活动取得了一定的成果，为提高教师教育教学水平发挥了重要作用。

以下是本学期校本研修活动总结报告。

一、活动开展情况：本学期，我们围绕学校教育教学改革的主题，开展了一系列的研修活动。

包括教育教学理论研究、教师教育教学能力培训、课程研发等。

我们通过组织专家讲座、教师交流会、观摩课等形式，为教师提供了一个共同进步的平台。

二、取得的成果：通过本学期的校本研修活动，教师们的教育教学理论水平得到了明显的提高。

许多教师通过与专家交流、观摩优秀课程，对自己的教学方法进行了反思和改进。

同时，我们还积极推动了课程研发工作，编写了一批符合学校实际的课程教材，为学校的课程改革做出了积极的贡献。

三、不足之处：尽管本学期的校本研修活动取得了一些成果，但也存在一些不足之处。

首先，部分教师对校本研修活动的积极性不高，缺乏主动参与的意识。

其次，活动形式单一，内容相对固化，缺乏创新和活力。

再次，在活动组织过程中，我们面临着时间紧张、资源有限等问题。

四、改进措施：为了提高校本研修活动的质量，我们将采取以下措施进行改进：首先，加强对教师的宣传教育工作，提高教师参与研修的积极性。

其次，丰富研修活动形式，引入更多实践和实际案例，激发教师的学习兴趣。

最后，加强人力物力的投入，为研修活动提供更好的支持和保障。

五、下一步的工作计划：下学期，我们将进一步完善校本研修活动，力争取得更好的成效。

我们将组织开展更多的专家讲座和教师交流会，邀请更多的优秀教师来校交流授课。

同时，我们还将加强与其他学校的合作，进行集体备课和联合研修，提高教师的教学水平。

最后，感谢各位领导的支持和关心，感谢老师们的辛勤工作。

相信在大家的共同努力下，我们学校的校本研修活动一定会取得更加丰硕的成果。

谢谢！报告二：学校校本研修情况总结报告尊敬的领导、老师们：本次校本研修活动已经圆满结束，为了总结一学期来我们学校的校本研修情况，特作此报告。

校本研修总结校本研修总结范文（精选6篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

如何把总结做到重点突出呢？下面是小编精心整理的校本研修总结范文（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

校本研修总结1年年岁岁花相似，岁岁年年“研”不同。

为期六天的研修，不知不觉就接近了尾声。

每天徜徉在这个平台上，相互交流、相互学习，从新闻资讯、课程模块、作业到简报、学习园地的探讨，打破了时间和区域的界限，把我们许多老师们的心紧紧的连在了一起。

虽然我们素未谋面，可是却因为学术的探讨，让我们成为了彼此欣赏和牵挂的朋友。

这就是研修给我们带来的财富。

在这个平台上，我忙碌着，充实着，快乐着，收获着。

今年的研修更加的与众不同，给我们带来了更加丰富的的盛宴，因为今年是它的“转型之年”：新定位、新制度、新挑战与新要求。

一切都是全新的理念和概念。

远程研修不再是集中学习的代名词，而是全省中小学教师专业生活的新方式。

这种新方式可以概括为这样几句话：以集中研修为导向，以个人自主选择研修为动力，以问题解决为目的，以校本研修为基本组织形式，以网络学习社区为支撑的教师全员专业发展。

是真正的为用所学，为用所选，承前启后，走向实践应用和校本研究。

在研修中我对以下两点感触比较深：第一道大餐是“混合式课例研究”，它是一个全新的概念，吸引着大家的眼球，牵动着大家的好奇心。

它是教师对课例的协同研究，是教师自主的问题研究，是借助技术交流跟上教学过程的混合式研究。

它有以下几个特点：（一）真实场景的研究。

是对我们常态课最真实的研究，从而改善我们的教学行为。

（二）教师自主教学的研究。

是让教师在亲历问题研究实践中获得解决问题的能力，课堂因问题而使其具有研究价值。

（三）协同规范的过程研究。

它的过程不是走过场的研究，而是协同规范的持续研究，能够不断促进老师的发展。

小学校本研修工作总结5篇第1篇示例：小学校本研修工作总结近日，我校组织了一次校本研修工作，旨在提升教师的教学水平和教学质量，使每一位学生都能得到更好的教育。

通过这次研修，我深感受益匪浅，现将总结如下：这次校本研修给了我一个学习和成长的机会。

在研修中，我学到了许多新的教学理念和方法，深入了解了教育教学改革的最新动态，对于如何更好地引导学生、激发学生的学习兴趣有了更清晰的认识。

通过与其他老师的交流和互动，我也发现了自己的不足之处，从而找到了提升自己的方向。

这次校本研修加深了我们教师之间的合作与交流。

在研修中，我们有机会与其他科目的老师合作，分享自己的教学经验，互相取长补短。

通过合作与交流，我们相互启发，共同探讨教学中的难题，找到更有效的解决方法。

这不仅提高了我们的教学水平，也拉近了同事之间的关系。

这次校本研修为我们的教学工作提供了更多的支持和帮助。

学校为我们提供了各种各样的教学资源和培训机会，让我们能够更好地完成教学任务。

学校也鼓励我们不断创新和探索，为教学工作注入更多的活力和激情。

这种支持和帮助对我们的成长和发展起到了关键的作用。

这次校本研修工作不仅是一次知识的更新和交流，更是一次对教育事业的深刻思考和反思。

通过这次研修，我们更加坚定了教育事业的信念，也更加清晰了教育的方向和目标。

相信在学校领导和老师们的共同努力下，我们的教育事业一定会取得更大的进步，让每一位学生都能享受到更优质的教育。

愿我们在未来的教学工作中，继续不断学习和进步，为教育事业贡献自己的力量。

【2000字】。

第2篇示例：小学校本研修工作总结一、开展背景为了提高小学教师的教育教学水平和专业能力，我校于近期组织了一次校本研修活动。

本次研修旨在加强教师的专业知识储备，促进师德师风建设，提升教师教育教学水平，为学生提供更优质的教育教学服务。

二、研修内容1. 学习教育教学理论知识。

通过阅读权威教育专业书籍和参加专题讲座，教师们深入了解了国家教育政策、教育教学理论等内容，提高了专业知识储备。

学校校本研修情况总结报告【3篇】【1】学校校本研修情况总结报告一、研修目标本次校本研修的目标是提高全体教职工的专业知识和教学水平，进一步完善学校课程体系和师资队伍建设，为学生提供更好的教育资源，提高学校整体竞争力。

二、研修内容本次研修内容主要包括以下几个方面：一是面向不同年级的教师进行对口教学讲座和教学经验分享；二是进行案例分析和教学设计指导；三是开展集体备课和教学观摩活动；四是举办校本研讨会和教学研究班，积极引导教师参加省市级研讨会及其它教育培训活动。

三、研修效果通过本次研修活动，教师们进一步了解了新的教育理念和教学方法，增强了教学实践能力和组织管理能力，对学科教学的改进和课程设计提高了自己的认识。

另外，不断增强教育工作的探索和创新意识，并为今后教育工作提供了更多思路和方向。

四、研修总结校本研修是学校的重要活动之一。

只有持续不断地开展有效的研修活动，才能够不断提升教师队伍的整体素质和教学水平。

学校应该不断完善研修内容和形式，让教师们在全面提高教育教学能力的同时，更好地服务学生和家长，为学校的发展贡献自己的力量。

【2】学校校本研修情况总结报告一、研修目标本次校本研修的目标是通过专题讲座和小组研讨，提高教师教学能力和科研能力，推动学校教育教学素质的全面提升，为学生提供更优质的教育资源。

二、研修内容本次研修的主要内容包括：一是集体备课和教学例会，针对学科和教学环节进行深入探讨并分享经验；二是开展教学设计、评课交流等活动，促进教师们相互学习和加强教学实践能力；三是开展本学科学习园地、科研小组等活动，推进研究型教学，在学科知识和教育理念方面实现突破。

三、研修效果通过本次校本研修，教师们不断提升自己的教育教学能力，更好地理解教育改革的方向和前进道路，形成自己的教育教学观念，增强了集体意识和团队协作意识，学校教育教学水平得到了显著提升。

四、研修总结本次校本研修课程设置紧密，内容真实、实际，组合丰富，形式多样，具有强烈的现实意义和实际性，取得了预期的教育效果，大大改善了教师们的教育教学质量，强化了学校教育教学特色，推动了学校教育事业的发展。

小学校本研修工作总结本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。

一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。

一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨;也可以采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。

二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。

在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。

(2)教师要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。

这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。

二、当堂达标，迁移训练：(1)达标练习要限时限量，独立完成。

教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，教师讲评，重点展示解题的思维过程;(2)针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会;要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。

(3)布置适量有梯度的作业。

学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。

三、回扣目标，课堂小结：做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视;评价：学生的当堂表现，起导向作用。

教师要在“导”字上狠下功夫：1、导兴趣2、导学法3、导思维4、导创新生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。

我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。

小学校本研修工作总结（二）在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。

校本研修总结（精选6篇）校本研修总结（精选6篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。

总结一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的校本研修总结（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

校本研修总结1时光飞逝，转眼一年过去了，在刚刚过去的一年里，我校的校本研修工作在上级各部门领导的引领下，结合本校实际情况和市局“五个课题研究”的内容，以深入研究“有效教学”为根本任务，以课程改革为中心，以课堂教学质量为重点，通过实施“五个课题”，深入开展教学研究，加强集体研讨，充分利用教研活动的时间，全面提升了教师的基本素养和业务综合能力，对于我校教育教学的可持续发展，对于广大教师的健康成长起到了积极的促进作用。

下面作简单的总结。

一、转变思想，更新观念我校所有领导和教师积极投身于课改理论的学习当中，领导身先士卒，做好表率。

他们既是新课程实验改革的身体力行者又是学校教育教学质量的责任人，因此，在课改实验中，他们切实做到了三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

为了激发广大教师参与校本研修的积极性，我校首先组织全体教师学习了0708年新一轮校本研修的工作方案。

通过座谈，讨论，使全体教师明确现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。

广大教师通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、形式多样，讲求实效校本研修是教育教学工作的基础，按照我校的实际情况，本学期，我校采取了集中研修与教师自主学习相结合方式对全体教师进行全面培训。

校本研修工作总结校本培训让我由衷的觉得受益匪浅。

这次校本培训让我学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。

通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论水平得到很大提升。

做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。

一、转变观念随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。

所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长喜欢的人民教师。

二、加强学习过去并不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。

本次校本培训，我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。

在专家面前我多像一只井底之蛙。

所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

”唯有学习能改变自己目前的状况。

三、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。

”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。

如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。

”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。

在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

李培林校长的关于如何当好班主任的讲座，让我更深切的体会到教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水；没有感情，没有爱，就没有教育。

”“对学生偏重于指责，教育态度专横。

校本研修工作总结6篇第1篇示例：近期，我们学校组织了一次校本研修工作，旨在提高教师们的教学水平和专业能力，促进学校教学质量的提升。

经过一段时间的紧张学习和讨论，我对这次研修工作进行了总结，以便更好地反思和改进我们的教学实践。

这次校本研修工作的内容涵盖了多个方面，包括课程设置、教学方法、班级管理等。

通过参与各种研讨会、听讲座、观摩课、小组讨论等形式，我们教师们对不同主题有了更深入的了解，也积累了许多宝贵的经验。

在课程设置方面，我们学习了如何根据学生的实际需求和兴趣设立更具吸引力和实用性的课程；在教学方法方面，我们学会了运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和提高他们的思维能力；在班级管理方面，我们探讨了如何建立和谐的师生关系，营造轻松愉快的学习氛围等。

通过参与这次校本研修工作，我也认识到了自己在教学中存在的一些不足和不足之处。

在课堂教学中，我往往过于偏重知识传授，缺乏足够的互动和启发性；在学生评价方面，我可能存在过于主观和片面的倾向，忽略了学生的真实需求和潜在能力；在个别学生辅导方面，我可能没有给予足够的耐心和关爱，没有激发他们的学习动力和自信心。

在接受同事和专家的建议之后，我已经开始尝试改进和提高自己的教学方法和态度，努力做到更加全面和平衡地发展学生成长。

我认为这次校本研修工作对学校教学质量的提升具有积极的促进作用。

通过集体学习和共同讨论，整个团队的专业素养和团队合作意识都得到了提高，能够更好地协作开展教学工作；通过借鉴和吸收先进的教学理念和方法，我们可以更有针对性地改进和创新教学实践，推动学生的综合素质全面发展。

通过持续的研修工作，让我们的教师队伍更加团结和自信，也能够更好地适应社会的快速变化和学生的多样化需求，为学校的可持续发展打下坚实的基础。

这次校本研修工作让我受益匪浅，充分体现了学校的关心与支持，也为我的教学实践提供了宝贵的经验和启示。

希望在今后的工作中，我能够继续保持学习的热情和开拓的心态，不断提高教学水平和专业能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

个人校本研修总结报告6篇个人校本研修总结报告 (1) 从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。

本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。

我们三年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。

使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课;反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质1、积极参与辽西北远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。

我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。

三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养。

教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。

本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。

校本研修工作总结校本研修工作总结（精选6篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？为此要做好工作总结。

好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的校本研修工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

校本研修工作总结篇1理学家马斯洛认为：一个学生如果失去爱和尊重，那么他将很难健康地发展。

因此教师必须在理解、尊重、爱护学生的情感基础上，为他们创设一个信任、接纳、理解、尊重的情感氛围，这样才能有利于学生的身心发展，有利于德育工作的实施。

为什么要加强师德建设，恐怕每个人都有自己的认识。

我认为：一、师德是教育工作者的灵魂国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。

教师是立校之本，而师德则是教育之魂。

从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。

只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。

著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。

”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。

为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。

孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。

今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。

在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。

倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。

热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

在创建和谐社会的时代背景下，教师在课堂教学中也应该努力营造“民主、和谐”的课堂教学氛围，生动活泼与严肃守纪的辨证统一，因材施教与面向全体相结合。

从某种意义上来说，这种师生关系是教师正确的学生观和良好素质的反映。

校本研修总结报告最新6篇校本研修总结篇一在实施“实践性知识+反思”的教师专业发展途径过程中，我认为必须抓住这样几个关键：首先，教师必须形成自我专业发展的需要和意识。

这是促进教师自觉实现自我专业成长的内在动力，它能使教师密切关注自己的教育实践，及时思考和不断积累引发自身教育观念、行为发生变化的教育事件，调节和监控自己的专业成长方向，并逐渐达到理想的专业发展水平。

以教师自我专业发展的意识为标准，通常可以把教师的专业发展划分为以下几个阶段：非关注阶段，即进入正式教师教育之前的阶段，该阶段的主体只有从教的潜在可能性，尚谈不上专业发展的意识。

虚拟关注阶段，是指师范学习阶段师范生的发展状况，该阶段师范生的自我专业发展意识淡漠。

生存关注阶段，即师范生向正式教师角色转换时期，也是教师专业发展的关键期，新的环境激起了初任教师强烈的自我专业发展的忧患意识。

任务关注阶段，该阶段教师相对于前一阶段来说，从仅仅关注“生存”技能转到更广范围的专业发展上来，但这时专业发展意识的强度还较弱，发展尚不成熟。

自我更新关注阶段，这时教师的专业发展动力转移到了专业发展自身，而不再受到外部评价或职业升迁的`牵制，直接以专业发展为指向。

教师专业发展的阶段理论揭示了在教师教育中应当抓住关键期，及时提出要求，引发教师内在的发展需要；其次，教师的专业发展意识不是一蹴而就的，而是一个循序渐进、不断深入的过程。

因此，关注教师的专业成长，应当注重每个阶段教师专业意识的培养，并为下一阶段的发展奠定良好的基础。

其次，反思要成为教师的一种日常的自觉行为。

有反思的意识，学会反思是现代教师必须具备的素质，同时也是教师不断成长的阶梯。

要成为一名反思型的教师，笔者认为教师应该确立这样几种角色：观察者，即教师要善于发现教育实践中的各种典型事件以及有价值的教育问题；记录者，即教师要及时记录下教学中的一些事件、经验，为反思积累丰富、翔实的第一手材料；学习者，即带着问题进行学习，在学习中把自己对教育问题的思考外化为文字，勤做读书笔记，并通过新知识的学习，增强自己的问题意识，使自己更善于发现问题。