作文研讨会心得

作文研讨会的心得体会（精选5篇）研讨会的篇1一、专家讲座，指引方向每次的专家讲座都是那么的精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了研讨课堂，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。

作文教学是我自身教学过程中的一大难题：不知如何去引导学生也不知如何有效实施作文教学。

在会上听取了吴洪成教授的报告《教学理论与小学快乐作文》，才知道快乐作文是科学性与艺术性的统一，真正的让孩子喜欢作文才是快乐作文。

听了吴教授的报告我茅塞顿开，他的教学方法也指引了我作文教学的方向。

二、课堂示范，引我反思每一节的课堂展示都那么的可贵！让人耳目一新，时时处处渗透着教师的教育机智。

原来作文课可以是一次“生日party”、可以是一场魔术表演还可以是“一次游戏比赛”……印象最深的是赵景瑞老师的作文观摩课《起笔名》，先和学生们互相熟悉让孩子们把他当成是他们的朋友，顿时这一帮孩子们活跃起来，和老师的沟通也变得畅通无阻。

通过名人的笔名引起孩子们的好奇，接着让孩子们说为什么起笔名？然后以自己的笔名为例子让孩子们评议一下好坏。

“长眉”“井锐”，然后再让孩子们给自己起一个笔名，最后让孩子们把整个过程写下来。

赵老师在整个过程中抓住孩子脑中那些思维的火花引领他们步入作文天地。

反思自己的课堂，只是生硬的提出习作要求就让孩子写，没有引导孩子观察、思考的过程，可想而知孩子的作文不够理想。

赵老师开始抓住孩子的好奇心引领他们一步步探究，这样孩子有了心理活动也有了实际的行动在说的时候就有东西可讲。

接下来又聆听了吉春亚老师的观摩课《游戏作文》，才知道游戏作文要先定准目标，然后在游戏中一步步的达到目标，游戏课要玩中有所得，得到知识和写作的方法。

反思自己的作文教学，要学习与改进的地方真的很多。

另外，印象较深的还有接下来的展示课和交流课，其中展示课《吹球入碗》、《连字成句》和交流课《感动》、《认识你是我的缘分》让我收获很多。

以往我的作文评改只是等学生做完收上来逐一批阅，批改完成放到一边下次再写，如此反复，总感觉工作量大学生的写作水平却没有多大的改观。

小学作文教学研讨会心得体会（共7篇）小学作文教学研讨会心得体会为期三天的作文教学研讨会结束了，观摩和聆听了于永正、贾志敏和管建刚等名师和专家的精彩课例和报告后，我得到了以下启发：以同学为本，以训练为主，以鼓励为主。

语文是一种技能，所以教学中老师要想方设法地提高同学学习的积极性，扎实训练，指导小朋友的听说读写，学会欣赏他人文章，修改作文，做好课内与课外的结合，培养同学的良好习惯，习惯一旦养成，以后作文训练就不费劲了。

能让同学不认为是作文课时才是最有效的。

回顾自身的教学，为了提高小朋友的写作能力，我除了坚持让小朋友每天读课外书外，还坚持写周记和每篇课后的小练笔，比方续写、读后感或者与自身喜欢的人物对话等。

明天早读时间开始读自身的文章，读之前先自身修改，然后同桌互批，最后读一读，师生互批。

最后证明这样做效果很好。

这些做法与名师的讲座不约而同，应该继续发扬。

要有一双善于发现的眼睛，会考虑，要有好奇心和童心。

老师能想多远，同学就能走多远。

所以老师要多看书，多积累，养成勤动笔的习惯。

假如教师没有素材意识，同学就更不知道写什么了。

反思我们的教学，教学中的确有许多值得我们考虑的地方。

从教师自身看，要养成多看书、多积累、勤于动笔的习惯还需要锲而不舍；从同学方面看，很多小朋友写的非常空洞，内容简短，没啥可写，词语也不丰富，干巴巴的。

教师应该把素材意识传导给同学，让他们学会选材，学会把环境、局面、心理、动作、对话、神态描写具体。

3、老师要学会运用三种镜子。

一会用放大镜放大小朋友的优点；二是用显微镜放大自身课堂的缺乏；三是用广角镜观察大千世界，吸取国内外先进的教学经验。

我在教学中比较注意时刻鼓励小朋友的点滴进步，这是值得发扬的地方。

在今后的教学中，我们不只要有一双善于发现的眼睛，一张会表达的嘴，还要有一对能诊断语言的耳朵。

教学中除了传授同学知识外，更重要的是要做个有心人，注重培养同学的表达能力，力求让每一位同学会听、会说、会读、会写、让每一节课更生动、更有趣。

作文研讨会心得体会4月10日，我有幸参加了中心校举办的作文教学研讨会，草王庄的曾一萌老师精彩地为我们展示了“作文教学的课堂实录”，林校长以及李贺伟老师也以自己的教学实践和经验畅谈作文教学，县教研室的刘老师针对三位老师的讲评进行总结同时也畅谈了作文教学的方法，这些做法很符合小学生的认知特点，同时为我们广大语文老师在作文教学上指明了方向，让我们受益匪浅。

下面是我在教研活动中的一些心得体会：1.认真观察，深入感悟。

生活是写作的源泉，对生活要细心观察和不断思考。

锤炼是许多大作家出作品的重要途径。

我们的孩子要想写出好的作品，必须要学会观察生活，观察要有一定的顺序，在观察中想象事物的奥秘，把自己对事物的认识进一步深化和细化，这样在写类似作文时候，就不会手忙脚乱，而是会得心应手，游刃有余。

2.扩大阅读，积累素材作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识储备，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来，所以我们要教育学生，多读课外书籍，特别是那些名著，甚至对自然科学知识，也要了解一些。

学生在广泛阅读中，从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精髓，同时也积累了大量词汇和第二手作文素材。

学生可以积累语言材料，如成语、俗语、歇后语、名言名句，精彩的比喻、拟人、排比句、反问句，生动的景物描写、语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写，甚至写得很好的作文开头和结尾，这些妙词佳句就好比建造房屋的砖瓦砂石，有了它们，就可以建造出漂亮的房屋一样写出漂亮的作文。

通过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为“无米之炊”而苦恼。

3.写作指导，指点迷津。

面对一个作文题目，学生往往觉得无从下手。

如何立意确定中心，如何围绕中心选择材料，如何做到选材典型新颖，如何处理材料的详略达到重点突出，如何把事情叙述具体使作文内容充实，如何过渡，开头如何点题，结尾如何照应等，当然这些写作知识和技巧，不是一次性的倾倒给学生，而是从小学中年级到小学高年级，一点一点慢慢渗透进去，让学生逐渐掌握系统的立意选材，布局谋篇，处理详略，过渡照应等写作技巧，并能应用到自己的作文当中。

第1篇时光荏苒，转眼间，我们学校组织的语文作文教研活动已经圆满落下帷幕。

这次活动让我受益匪浅，不仅提高了我的语文素养，还让我对作文教学有了更深刻的认识。

在此，我想分享一下自己的感想。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文作文教学越来越受到广泛关注。

然而，在实际教学中，许多教师仍面临着作文教学效果不佳的问题。

为了提高语文作文教学质量，我校特举办了这次语文作文教研活动，旨在为广大语文教师提供一个交流、学习、提升的平台。

二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座，内容涵盖了作文教学的理论基础、教学方法、评价策略等方面。

专家们结合实际案例，深入浅出地阐述了作文教学的关键问题，使我对作文教学有了全新的认识。

2. 课堂观摩活动中，我们观摩了多位优秀教师的作文课。

这些教师教学设计巧妙，课堂气氛活跃，学生参与度高，让我感受到了作文教学的魅力。

同时，我也发现了自己在教学过程中存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一等。

3. 互动交流在互动交流环节，教师们纷纷分享了自己的教学经验和心得。

大家针对作文教学中遇到的困惑进行了热烈讨论，共同探讨解决之道。

这种交流让我受益良多，也为我今后的教学提供了宝贵的借鉴。

4. 作文评析活动邀请了专业评委对教师们的优秀作文进行评析。

评委们从内容、结构、语言等方面对作文进行了详细点评，指出了作文的优点和不足。

这对我今后的作文教学具有重要的指导意义。

三、活动感想1. 提高了对作文教学的认识通过这次活动，我深刻认识到作文教学的重要性。

作文是语文教学的重要组成部分，是培养学生思维、表达、审美等能力的重要途径。

作为一名语文教师，我们要充分认识到作文教学的价值，努力提高自己的作文教学水平。

2. 学到了新的教学方法在活动中，我学习到了许多新的作文教学方法。

如：情境教学法、合作学习法、任务驱动法等。

这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高作文教学质量。

3. 增强了团队协作能力活动期间，我与同事们进行了深入的交流与探讨。

2024年小学作文研讨会学习总结2024年的小学作文研讨会是我参加的一次非常有意义的学习活动。

通过这次研讨会，我深刻认识到了作文的重要性和提高作文水平的方法。

以下是我对这次活动的学习总结。

首先，我在研讨会中了解到了作文的作用。

作文不仅仅是写字，更是一种表达思想、交流感情的方式。

通过作文，我们可以记录生活中的点滴，表达内心的感受，分享自己的见解和观点。

同时，作文也是培养语言表达能力和思维能力的重要途径。

通过写作锻炼，我们可以提高自己的语言组织能力，增强逻辑思维能力，培养创造力和想象力。

其次，我学到了一些提高作文水平的方法。

在研讨会中，老师给我们介绍了写作的基本步骤和技巧。

首先，要认真观察生活，积累素材。

我们可以仔细观察身边的人和事，记录下来，作为写作的素材。

同时，我们还可以通过阅读来开拓自己的视野，增长知识，丰富写作的内容。

其次，要注重思考和写作的连贯性。

写作时，我们应该先要明确自己要表达的主题和观点，然后进行逻辑思考，有条不紊地串联起整篇作文。

最后，要进行反复修改和提高。

写完作文后，我们应该多读几遍，发现不足之处，进行修改和完善。

只有不断地反思和提高，才能写出更好的作文。

在研讨会中，老师还给我们提供了一些优秀作文的范文。

通过阅读这些范文，我受到了很大的启发。

这些范文语言表达精准，思路清晰，观点独到。

我发现其中的一些写作技巧和句式结构，可以运用到自己的写作中。

同时，范文中的观点和见解也让我思考到了很多新的问题，激发了我的写作灵感。

最后，在小组讨论活动中，我和其他同学一起分享了自己的作文。

通过听取他人的意见和建议，我发现了自己写作中的一些问题，并得到了一些建设性的反馈。

同时，我也通过听取他人的作文，学习到了一些新的写作技巧和观点。

小组讨论的过程中，我们互相学习，共同进步。

通过这次小学作文研讨会，我不仅明确了写作的重要性，还学到了提高作文水平的方法和技巧。

我相信只要我坚持写作，努力实践这些方法，我的作文水平一定会有所提高。

第1篇时光荏苒，岁月如梭。

在这短暂而又充实的一学期里，我有幸参加了一次别开生面的作文教研活动。

此次活动让我受益匪浅，感慨良多。

以下是我对此次活动的感想。

一、活动主题明确，贴近实际本次作文教研活动的主题是“如何提高小学生作文教学质量”。

这个主题具有很强的现实意义，因为作文教学一直是小学语文教学中的难点。

活动组织者紧紧围绕这个主题，从理论到实践，从教师到学生，进行了深入浅出的讲解和分析。

在活动中，我们学习了新课程标准中关于作文教学的要求，了解了当前小学生作文教学中存在的问题，并探讨了提高作文教学质量的策略。

这些内容都与我们的实际教学紧密相连，使我们能够将所学知识运用到实际教学中，从而提高学生的作文水平。

二、专家讲座精彩纷呈，受益匪浅活动中，我们有幸聆听了多位知名专家的精彩讲座。

他们从不同的角度，为我们剖析了作文教学的现状、问题及对策。

以下是我对几位专家讲座的感想：1. 著名作家张抗抗的讲座《作文教学的魅力》：张抗抗老师以其丰富的教学经验和深厚的文学功底，为我们展示了作文教学的魅力。

她强调，作文教学要注重培养学生的想象力、观察力和表达能力，让学生在写作中找到乐趣。

2. 教育部语文课程标准研制组专家王荣生的讲座《作文教学的课程设计》：王荣生老师从课程设计的角度，为我们阐述了作文教学的目标、内容和方法。

他强调，作文教学要注重培养学生的核心素养，提高学生的语文素养。

3. 小学语文特级教师李镇西的讲座《作文教学的实践探索》：李镇西老师结合自己的教学实践，为我们分享了作文教学的宝贵经验。

他强调，作文教学要注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作水平。

三、互动环节丰富多样，提升教学能力在活动过程中，我们还参与了多个互动环节，如分组讨论、案例分析等。

这些环节让我们有机会与专家、同行们共同探讨作文教学中的问题，分享自己的教学经验。

在分组讨论环节，我们围绕“如何提高小学生作文教学质量”这一主题，结合自己的教学实际，提出了许多有针对性的建议。

第1篇作为一名语文教师，我深知作文教学在语文教学中的重要地位。

为了提高学生的作文水平，我积极参加学校组织的作文教学教研活动，通过学习和实践，我收获颇丰。

以下是我对作文教学教研活动的几点体会。

一、认识作文教学的重要性在作文教学教研活动中，我们深入学习了作文教学的理论知识，认识到作文教学不仅是对学生语言表达能力的培养，更是对学生思维、情感、价值观等多方面素质的培养。

作文教学对于提高学生的综合素质具有重要意义。

1. 培养学生的语言表达能力作文是学生表达思想、情感的重要方式。

通过作文教学，学生可以学会运用丰富的词汇、多样的句式，将自己的观点、情感准确、生动地表达出来。

2. 培养学生的思维能力作文教学过程中，学生需要思考、分析、归纳，从而提高自己的思维能力。

通过作文训练，学生可以学会如何观察、分析、总结，培养逻辑思维和创造性思维。

3. 培养学生的情感价值观作文教学关注学生的内心世界，引导学生关注社会、关注人生，培养学生的情感价值观。

在作文中，学生可以表达自己的喜怒哀乐，树立正确的人生观、价值观。

二、探索作文教学方法在作文教学教研活动中，我们学习了多种作文教学方法，如：1. 话题作文法：围绕一个话题，引导学生展开思考，培养学生的发散思维。

2. 情境作文法：创设情境，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

3. 读写结合法：将阅读与写作相结合，提高学生的写作能力。

4. 素材积累法：鼓励学生多读书、多观察、多思考，积累丰富的素材。

5. 评价激励法：采用多种评价方式，激发学生的写作热情，提高作文质量。

三、加强作文教学实践在作文教学教研活动中，我们积极参与教学实践，以下是我的一些体会：1. 注重学生的个性化写作在作文教学中，我们要关注学生的个性差异，尊重学生的个性化写作。

鼓励学生根据自己的兴趣、特长，选择适合自己的写作题材，发挥自己的创意。

2. 培养学生的写作兴趣兴趣是最好的老师。

在作文教学中，我们要激发学生的写作兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作水平。

小学语文教师习作教学研讨活动总结8篇第1篇示例：小学语文教师习作教学研讨活动总结为了进一步提高小学语文教师的教学水平，丰富教学内容，提升学生写作水平，我校于近日举办了一场关于小学语文习作教学的研讨活动。

此次活动主要包括教研讨论、实践操作、经验分享等环节，旨在通过互相学习交流，提高教师们的教学效果。

一、教研讨论环节在教研讨论环节中，我们首先就小学语文习作教学中的难点和重点进行了讨论。

老师们从学生写作能力的培养、写作题目的设计、写作评价等方面展开了研讨，针对每一个问题，大家积极提出自己的见解和建议，并就如何更好地引导学生写作展开了深入探讨。

通过研讨，老师们深刻认识到，写作教学不仅仅是教会学生如何写作，更重要的是要激发学生写作的兴趣，培养他们的思维能力和表达能力。

二、实践操作环节在实践操作环节中，老师们结合自己的教学实践经验，分享了一些成功的案例和方法，如通过分层教学、写作任务布置、多媒体辅助教学等方式进行写作教学。

通过实践操作，大家不仅进一步了解了其他老师的教学方法，也发现了自己在教学中存在的问题和不足之处，从而更好地完善自己的教学内容。

三、经验分享环节在经验分享环节中，老师们结合自己的教学经验，分享了一些教学中的成功案例和总结经验，如如何引导学生阅读，如何设计写作题目，如何评价学生的文章等。

通过经验分享，老师们互相学习借鉴，进一步提高了自己的教学水平。

通过本次小学语文教师习作教学研讨活动，不仅加深了老师们对写作教学的认知，也提高了教师们的写作教学水平。

相信在今后的教学实践中，我们将会更加努力，不断改进教学方法，提高教学效果，为学生的写作能力培养做出更大的贡献。

【此文为虚构内容，如有雷同，纯属巧合】。

第2篇示例：小学语文教师习作教学研讨活动总结为提高小学生的写作水平和创造力，我校在上周举办了一次小学语文教师习作教学研讨活动。

本次研讨活动的主题是如何引导学生写出具有个性特点和独创性的习作。

活动吸引了学校内外众多语文教师的参与，取得了圆满成功。

阅读与作文教学研讨会心得体会第1篇：作文教学研讨会三、多阅读：读课外书有助于积累词汇，提高写作能力。

博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。

而且因为读的书多，写起来也会有信手拈来的感觉。

平时写作文时，我也发现那些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度。

杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。

”说的就是这个道理。

多读书不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。

总之，可以用培根的一句话来高度概括读书的好处：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。

”四、多指导：(1) 命题指导：指导和训练小学生写好作文，教师要在命题上下功夫。

作文分为命题作文，半命题作文，材料作文，看图作文等形式。

针对题目的命名，刘老师也为我们介绍了很多可行的方法。

同时，要拓展学生的写作思路，并不失时机地给予指点。

学生有了丰富的积累才能为写好作文奠定良好的基础，有利于学生流露真情。

在此基础上，再抓好作文中的指导，批改和讲评等环节，适当进行点拨，就会促使学生写出有真情实感的作文。

（2）讲评指导:在作文批改时要注意对学生作文写作手法作出恰当的评价，典范作文，可选择学生作文中的佳作。

特别是作文中学生运用到哪些修辞？哪些好词佳句？哪些亮点？多鼓励学生，让学生产生自信，从而培养起对写作的兴趣。

另外，平时作文课我可以先范读典型范文，让学生了解别人是怎样选材，怎样布局谋篇的。

自己平时也可以尝试着多写作文，放在评讲时再读，启发学生去比较、思考，最后让学生在原有的基础上，根据原文得失再写作。

以上几点是我在作文过程中的点滴体会，今后会在教学中尝试着去实施。

当然，作文的提升还是需要学生和教师的共同努力。

第2篇：作文教学研讨会心得体会高山仰止--作文教学研讨会心得体会2018年4月10日，我有幸参加安字营镇春期作文教学研讨会，一天下来，倍感收获颇多，遂将感想记录下来。

第1篇在我国教育改革的大背景下，作文教学作为语文教学的重要组成部分，其重要性不言而喻。

为了提高作文教学质量，推动作文教学的创新发展，我们学校近期举办了一场作文指导教研活动。

此次活动让我受益匪浅，以下是我对此次教研活动的体会。

一、活动背景随着新课改的深入推进，作文教学面临着前所未有的挑战。

传统的作文教学模式已无法满足现代学生的需求，作文教学的质量亟待提高。

为了解决这一问题，我校组织了此次作文指导教研活动，旨在通过研讨、交流、实践等方式，探索作文教学的新方法、新思路。

二、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名作文教学专家进行专题讲座，讲座内容涵盖了作文教学的各个方面，如作文教学理念、作文教学策略、作文评价标准等。

专家们结合自身丰富的教学经验，为我们提供了许多宝贵的建议和指导。

2. 课堂观摩活动中，我们观摩了多位优秀教师执教的作文课。

这些课堂既有创新的教学设计，又有扎实的教学功底，让我们领略到了作文教学的魅力。

同时，我们还对课堂中存在的问题进行了深入剖析，为今后的教学提供了借鉴。

3. 互动研讨在互动研讨环节，教师们纷纷就作文教学中遇到的问题和困惑进行交流。

大家结合自身教学实践，探讨作文教学的新方法，分享教学经验。

这种互动交流不仅增进了教师之间的了解，也为作文教学提供了新的思路。

4. 实践演练为了将教研成果转化为实际教学能力，活动还安排了实践演练环节。

教师们分组进行作文教学设计，并模拟课堂进行教学。

通过实践演练，教师们对作文教学有了更深刻的认识，也为今后的教学积累了宝贵经验。

三、活动体会1. 更新作文教学理念通过此次教研活动，我深刻认识到，作文教学不仅仅是传授写作技巧，更重要的是培养学生的写作兴趣和表达能力。

在今后的教学中，我将努力践行“以学生为本”的教学理念，关注学生的个性差异，激发学生的写作潜能。

2. 提高作文教学水平活动中，我学到了许多作文教学的新方法，如作文情境教学、作文分层教学等。

这些方法将有助于提高我的作文教学水平，使我的课堂更加生动有趣。