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让红色基因融入军校学员崇军尚武之魂1. 引言1.1 红色基因的重要性红色基因是中国共产党领导下的革命精神和优良传统的一种体现，是中国特色社会主义的重要组成部分。
红色基因承载着革命先烈们为了实现共产主义理想所付出的牺牲和奋斗，是中国人民不屈不挠的精神旗帜。
红色基因的重要性体现在许多方面，红色基因是我们党的血脉和灵魂，是我们党团结一心、不怕牺牲、敢于斗争、坚守信仰的重要源泉。
红色基因是我们民族的宝贵财富，是我们中华民族五千年文明传承的重要组成部分，承载着我们民族的优良传统和美好精神。
红色基因是我们社会主义现代化建设的强大动力，是我们实现中华民族伟大复兴中国梦的重要力量。
红色基因的重要性不可忽视，它关乎我们党的前途命运、关乎我们国家的发展进步，更关乎我们民族的繁荣富强。
在新的历史时期，我们要继承和发扬红色基因，让其在我们的军校学员中得到传承和发展，为培养一代又一代担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实的思想基础和精神支柱。
1.2 军校学员崇军尚武的传统军校学员崇军尚武的传统源远流长，自古以来，军校就是培养将军和战士的摇篮，崇尚军事、武力、英勇和忠诚，正是军校学员崇军尚武的传统。
这种传统已经深深扎根于军校的教育体系之中，成为一种精神的传承和延续。
军校学员崇军尚武的传统体现在各个方面，首先是对国家的忠诚和热爱。
军校学员从入学的那一刻起，就被灌输了热爱祖国、保家卫国的思想。
他们深知自己的责任和使命，愿意为国家、为人民献身。
军校学员崇军尚武的传统体现在对军队的尊重和崇敬。
军校学员们从小就接受军事训练，懂得军人的辛苦和牺牲，对军队有着深沉的敬意和尊重。
军校学员崇军尚武的传统还表现在对战争的理解和态度上。
他们明白战争的残酷和无情，知道战争是不得已而为之的手段，是为了国家的利益和人民的安全而进行的。
军校学员崇军尚武的传统是一种爱国主义、军事主义和英雄主义的综合体现，它激励着每一位军校学员不断前进，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
红安红色教育心得体会红安红色教育心得体会红安县位于湖北省中部，是红色教育的重要发源地之一，我有幸在此参观学习，受到了深刻的教育和启发。
在这里，我体验到了红色教育的浓厚氛围，感受到了红色精神的强大力量，也收获了许多宝贵的心得体会。
首先，红色教育使我深刻意识到了我们青年一代的责任和使命。
在红安，我看到了红色先烈们为实现民族独立和国家富强而不惜牺牲的精神，他们对党和人民的无私奉献让我感动不已。
作为新时代的青年，我们要继承和发扬红色精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
我们要立志志存高远，传承红色基因，勇做时代的先锋，不惧困难，勇往直前。
其次，红色教育让我认识到了团结和奋斗的重要性。
红安是红旗运动的发源地之一，这是一个团结奋斗的典范。
当年的红军队伍，虽然人数不多，但是在党的领导下，他们一心向党，勇往直前，最终取得了伟大的胜利。
团结是我们党的优良传统，也是我们取得胜利的重要保证。
只有团结一心，众志成城，我们才能够在各种困难和挑战面前披荆斩棘，取得更大的成就。
再次，红色教育让我明白了要坚守初心和使命。
作为年轻人，我们要时刻怀揣对党和人民的忠诚与担当，始终保持一颗赤子之心。
红色先烈们为了理想和信仰，舍弃了自己的生命，他们对党和人民的忠诚始终未变，这种坚守初心和使命的精神应该成为我们为人民服务的座右铭。
无论遇到什么样的困难和挫折，我们都要始终坚持自己的信仰和目标，不忘初心，砥砺前行。
最后，红色教育让我深刻感受到了党的领导的重要性。
在红安，我看到了党的领导给人民带来的福祉和幸福。
红安县积极推进乡村振兴战略，通过发展农业产业和改善农村基础设施，让农民过上了更好的生活。
这得益于党的正确领导和政策的支持。
在新的时代，我们要坚决拥护党的领导，跟随党走，为党的事业不懈努力。
总之，红安红色教育是一次难得的机会，让我收获了许多宝贵的心得体会。
在红安，我感受到了红色教育的热情和力量，也深刻认识到了我们青年一代的责任和使命。
培育国防生当代革命军人核心价值观的思考作者：雷硕苗来源：《老区建设》2010年第02期[提要] 在国防生群体中大力弘扬当代革命军人核心价值观是打牢国防生思想政治基础的重要途径。
文章从国防生的特点出发,探索了培育国防生当代革命军人核心价值观的新思路。
[关键词] 国防生;特殊群体;当代革命军人核心价值观;培育思路[作者简介]雷硕苗(1989—),男,南昌航空大学海军学院07级国防生。
(江西南昌330063)以“忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉”为主要内容的当代革命军人核心价值观,是我军的优良传统,是党和人民在新世纪新阶段对我军提出的具体要求,更是我军思想政治建设的根本所在。
一、用“忠诚于党”保持国防生革命军人的政治本色党对军队的绝对领导是我军自建军开始就已确立并且永远不会改变的军魂,每一名革命军人对党都应该绝对忠诚,“忠诚于党”被作为当代革命军人核心价值观的第一条提出来,也充分说明了保持我军军魂的重要性。
大学中开设了许多提升大学生思想政治觉悟的思政课程,在各种课外活动中也多多少少宣扬着党的理论和知识,对大学生的党性修养起到了一定的强化作用。
而军队是在党直接领导下的,为巩固党执政地位而存在的集体,仅仅以一名普通大学生、一名普通群众的党性标准来要求当代革命军人显然是远远不够的。
“忠诚于党”这一核心价值观,具体到国防生身上,就是要求国防生端正思考态度,提高思想觉悟,努力向党组织靠拢,努力学习党的先进理论和思想,努力加强党性实践,在全心全力完成组织上安排的各项任务中充分体现出对党的无限忠诚和绝对拥护。
国防生应当比普通大学生更加努力地争取加入中国共产党,接受组织洗礼;更加主动地关注党各项政策、制度的提出和更改,把握方向动态;更加积极地向先进的党员与先进的事迹学习,严格要求自己,以“忠诚于党”作为基本要求,强化和保持好革命军人特有的政治本色。
二、用“热爱人民”衡量国防生人际关系的取舍标准中国共产党的宗旨是“全心全意为人民服务”。
教育观察本刊视点湖北教育·2019-09红安县第一中学由老一辈无产阶级革命家董必武同志于1937年秋创办，位于红安县城，紧邻黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士陵园，是红安县唯一一所省级示范中学。
学校经过多年探索，逐渐形成了带有红安烙印的“红色德育”特色。
一、掘取德育资源，实现全方位德育德育资源既包括德育中凭借的人力、物力等物质资源，也包括德育中凭借的文化、传统等非物质资源。
红安一中在运用“红色德育”理念合理整合各类德育资源方面，体现出了自身特色。
1.构筑红色德育阵地，拓展红色德育空间德育阵地是德育工作开展的平台。
学校充分利用本土红色资源多的优势，多方拓展，通过校园文化建设、校外基地建设等途径，构建德育活动阵地。
建设广场文化阵地。
学校在校园内建成了两大文化广场：以红色文化为主题的董必武广场，以儒家文化为内核的仁德广场。
董必武广场以董必武铜像为轴心，以开国将军英雄事迹和红安文化名人展示牌为两条轴线，介绍先辈的英雄故事，记载当地文化名人事迹，展示红安革命史，记录学校发展历程，目的是传承红色文化和红安精神。
仁德广场以孔子塑像为中心，广场中央竖立的是“礼、义、仁、信、忠、孝、廉、耻”八根仿汉白玉文化柱，文化柱上用浮雕呈现“岳母刺字”“卧冰求鲤”的故事。
校园主干道两旁选刻了《论语》《孟子》等儒家经典中的语录。
主干道被分别命名为弘德路、博颂路、泰安路、红韵路。
儒家文化以像、柱、图、文等不同的方式呈现，意在让学生感受儒家文化的魅力。
占领课外阅读阵地。
课外阅读是学生学习文化知识的重要途径，也是学生接受德育教化的重要途径。
学校精心选编了校本教材。
校本教材主要由三部分构成：一部分是记载红安革命历史的读物，如红安将军故事集锦《将军的童年》；一部分是校史读物，如《60年历程》《足迹画册》；还有一部分是传统文化读本，如《董必武诗选》《弟子规》《千字文》等。
这些教材文字生动、图片精美，让师生对中国、红安、红安一中有了比较系统的认知，让他们在阅读中接受了道德洗礼。
论红色文化与大学生国防意识的培养红色文化是在新民主主义革命时期, 在中国共产党的领导下, 由中国共产党人、一切先进分子和人民群众共同创造的、具有中国特色的先进文化[1]，是党和国家在历史进程中留给我们的宝贵财富，是开展国防教育得天独厚的有利条件，是振奋民族精神、增强国家凝聚力和向心力的源泉[2]。
当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
他们素质的高低，国防意识的强弱，关系到整个国家民族的前途和命运。
利用红色文化对大学生进行国防教育，培养国防意识，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要载体。
一、红色文化与大学生国防意识培养的关系红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，是建设社会主义核心价值体系和培育当代大学生核心价值观的思想武器。
由物质文化、制度文化和精神文化三部分组成。
物质文化包括革命战争遗址、纪念地等实物；制度文化指新民主主义革命时期形成的革命理论、纲领、路线、方针、政策等革命文献作品；精神文化即新民主主义革命时期形成的革命精神、革命道德传统等[1]。
发掘和利用红色文化独特的价值功能，不仅有利于坚持社会主义核心价值体系的实践性，还对培养大学生的国防意识具有重要的促进作用。
依托红色文化所包含的三个部分所发挥的不同功用，可对大学生进行理想信念、集体主义精神、群众利益至上、艰苦奋斗、积极向上的教育等，进而培养大学生的爱国主义、忧患意识、责任意识、尚武意识等。
这与对大学生国防意识培养的要求是相一致的。
二、红色文化对大学生国防意识培养的重要意义高校在国防意识教育中处于重要地位。
大学生作为我国现代化建设的生力军和国家安全的捍卫者，自身国防意识的状况和水平，直接影响着中华民族的振兴。
红色文化既是对民族文化的再审视，又是培育人才及建构和谐社会的精神保障。
大力弘扬红色文化，利用红色文化引导当代大学生坚持先进文化的前进方向，培养大学生的国防意识，一是可培养大学生的爱国主义精神，提高国防意识；二是可帮助大学生培养责任意识和忧患意识，增强国防观念。
[笔记]01红安精神“红安精神”的现实意义2011年5月9日-13日，我们华中师范大学管理学院第46期处干班的学员一行120人来到湖北红安革命传统教育学院，开展为期一周的革命传统教育。
在湖北红安革命传统教育学院期间，我们认真聆听了程仪教授讲授的《鄂豫皖苏区的基本情况及其创建与坚持》、方城教授讲授的《红安精神简论》等课程，仔细收看了有关的音像教学材料，并在学院的组织下瞻仰了黄麻起义和鄂豫皖苏区革命烈士纪念碑并敬献花篮、参观了董必武纪念馆、李先念故居以及鄂豫皖苏区初期的中心——七里坪的、河南新县红四方面军总部旧址、中共中央鄂豫皖分局旧址等苏区革命遗迹。
通过对鄂豫皖苏区历史的了解，以及实地参观革命历史遗迹和旧址，我感到受到了一次爱国主义、革命传统教育和“红安精神”的教育，进一步认识到了鄂豫皖苏区在中国革命中的重要地位，深深地被老一辈无产阶级革命家的革命事迹所感动，被革命烈士们不怕牺牲、抛头颅、洒热血为革命理想而奋斗的精神所震撼，更使我对“红安精神”有了清晰而深刻的认识和理解。
“红安精神”指的是1920年至1949年这一特定时期，在包括红安在内的以大别山为中心的鄂豫皖苏区的共产党人和人民群众在进行新民主主义革命斗争中形成的一种以党性和人民性为价值去向的认知、意志、情感以及行为倾向的精神总和。
“红安精神”的核心内涵可以概括为“朴诚勇毅、不胜不休”这八个字，这个核心内涵也是鄂豫皖苏区革命人民在长期革命斗争过程中逐渐孕育和形成的。
“红安精神”的灵魂是共产主义理想;它的本质是它的人民性，即一切为了人民;它的精髓是求真务实、勇于创新;它的品格是舍生取义、无私奉献。
“红安精神”是中国共产党在新民族主义革命时期领导人民群众创造的革命传统精神的重要组成部分，它集中体现了党和红军的优良传统和作风，继承和发扬了中华民族的传统美德，是中国共产党人世界观、人生观、价值观的全面展示，是中华民族宝贵的精神财富。
胡锦涛同志曾强调指出:要把学习中国革命史与推进马克思主义的中国化紧密结合起来，与加强理想信念教育紧密结合起来，与弘扬民族精神和时代精神紧密结合起来，与加强党的先进性建设紧密结合起来，让革命传统精神在新的历史条件下代代相传，永放光芒。
传承红色基因担当强军重任和放飞青春梦想勇担强军重任的好征文！！学习是安身之本，是四有军人的本事，更是成就事业所系。
强军在我看来，就是要不断学习使自己变强，变发达。
据说全世界只是每年更新一代，所以仅仅持有多少个证书读过多少本专著或写多少篇论文，都只是证明你积累了多少多少知识，而不是拥有了多少职业生存和发展的本领。
想想卖油翁的钱孔灌油之技和庖丁解牛之术就会明白职业生存和发展专业技术靠不断的学习。
我出生在一个普通家庭，高中毕业后我怀着对绿色军营的向往毫不犹豫地选择了部队。
新兵连三月和战友的朝夕相处让我在她们身上学到了步入社会和大学的成熟稳重，大家一起的摸爬滚打训练让我学到了刻苦，勤奋。
同甘共苦使我们变得更加团结友爱，新兵连下连后，我被分到了卫生队，为了尽快适应岗位需要，以强制自己白天要参加工作和操课，业余时间要学习理论，因为我深知自己的学历不如其他战友高，所以这一切要比他们要努力。
在岗位上学知识，学服务，学做人。
在学习中快速转变角色，提高素质，卫生队是服务性岗位，身为一名卫生员，我坚持着以患者为中心，把每一天工作的细节都用心记用行动实施。
强军，要把军队变强，这样一来，就需要大家的共同学习，因为选择学习就是选择了发展，抓住学习就是抓住了未来，停止学习就是拒绝进步，放松学习就是放弃机遇。
宁让生命透支，也不忘四有军人的灵魂，更不能让使命欠账。
作为一名军人的我们，不旦自身要具备过硬的能力素质，而且应该在困难挑战面前扛红旗，站排头，当尖兵。
都知道2015年8月12日天津滨海发生大爆炸，有的舆论和网友在当天就发帖用文字来颂扬他们,条条的感动，让我们觉得，使命的更加重大。
无论何时都要挺住，时到时担当。
但在灾情里终究我们还是普通人，无法做到十全十美,在与大火的格斗中还是失去了兄弟们，在那一场爆炸中牺牲了许多名英雄，他们中有90后年轻的消防员，有60后敬业工作的民警，他们却都无畏践行着使命与承诺，将青春与生命定格在火场，只留给了人们“最帅的逆行”背影。
浅论国防生辅导员做好国防生的“三个培养”我军依托普通高校培养国防生个新生事物,也是一项探索性很强的实践活动。
国防生辅导员是国防生全面发展的引导者,是国防生健康成长的服务者;是国防生可持续发展的研究者。
本文对国防生辅导员如何做好国防生培养工作做了一些思考。
【关键词】国防生培养国防生辅导员三个培养为切实加强大学生思想政治教育,培养和造就“四有”新人,中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,党和国家领导也就高校思想政治建设做出一系列重要指示,加强大学生思想政治建设已经成为高校教育的重要内容。
国防生作为依托国民教育培养的军队人才,具有在校大学生和后备军官的双重身份,在思想政治建设中,既要符合当代优秀大学生的标准,又要适应军队跨越式发展的需要。
为部队培养的国防生,必须是“红”能与“专”能的统一。
所谓“红”的能力,主要指国防生的思想道德素质即思想政治方面的能力,也就是人们平时常常讲到的“德能”。
所谓“专”的能力,主要是指国防生的军事素质即专业技术、业务等方面的能力,也就是人们平时常常讲到的“才能”。
培养又红又专,德才兼备的国防生,是适应迅速发展世界军事革命和确保我军“打得赢”、“不变质”最根本的根本要求。
从国防生的培养模式来看,现在普通高等院校主要分两种:一种是渗透军队院校管理的模式,对国防生实施准军事化管理;二是实施与普通高等院校学生相同管理的模式。
从国防生的管理模式来看,大体上实行了三种管理类型:一是集中式管理模式,即在普通高校内成立国防教育学院或后备军官学院等专门机构,对国防生的学习、生活、军政训练进行集中管理。
二是相对集中式管理模式,即将国防生的专业学习下到相关院系普通学生班,生活住宿和军政训练则以院系为单位相对集中管理。
三是基本分散式管理模式,即国防生日常学习生活以普通大学生班为主,同时辅之以一定的集中军政训练活动。
本文主要讨论的是集中式管理模式中,国防生专职辅导员应加强对国防生的“三个培养”。
红安精神与当代国防生的培养摘要：红安精神是我党在长期革命斗争中不断实践和总结出来的宝贵精神财富。
“万众一心，紧跟党走，朴诚勇毅，不胜不休”以及深入人心的“一要三不要”和“一图两不图”是最具代表性的红安精神阐述。
近年来，依托高等教育培养国防生已形成为军队输送高素质人才的重要方式。
国防生在依托培养的过程中，也产生了一系列问题。
对红安精神的重新阐发，将对当代国防生的培养有极其重要的启示意义，也是践行当代军人核心价值观，培养“打得赢，不变质”的军事后备人才的精神动力。
关键词：红安精神；国防生培养；启示意义红安是黄麻起义的策源地和鄂豫皖革命根据地的摇篮。
在这片红色的土地上，走出了223 位将军，有14 万英雄儿女为革命献出了生命，在册烈士22 552 人，被誉为“全国第一将军县”。
由于红安对中国革命作出了巨大的牺牲和贡献，军事史学界逐渐形成了对红安精神的统一的内涵阐述。
随着国防教育的不断深入，红安精神的内涵将对当代军人有着重要启示作用，尤其是对当代国防生的培养具有鲜活的指导意义。
一、什么是红安精神红安精神是指在1923 年中共红安地方组织创立至1949 年新民主主义革命胜利这一特定时段，在红安及其周边地区的共产党人和人民群众在革命斗争中所形成的一种以党性和人民性为价值取向的认知、情感和意志的总和。
它在党的创建和大革命时期孕育，在“黄麻起义”1927年底产生，在黄安战役的1931 年前后形成，在后来的游击战争和抗日战争、解放战争中发展，是红安的社会历史、自然地理和经济政治军事文化的结晶，是马克思主义先进文化与红安优秀传统文化相结合的产物。
以“红安精神”为代表的“大别山精神”，最后表述为：“万众一心，紧跟党走，朴诚勇毅，不胜不休”。
具体来说，“万众一心”就是精诚团结，齐心协力，一致对外。
“小小黄安，真不简单，铜锣一响，四十八万，男将打仗，女将送饭。
”这句流传在红安街头巷尾的革命歌谣就是对这种精神的最好诠释。
“紧跟党走”就是胸怀共产主义理想，坚守共产主义信念。
红安县是我党创始人之一董必武的故乡。
以董必武为代表的黄安革命知识分子，积极传播马克思主义，对湖北党组织的创建做出了极为重要的贡献，同时也为黄安发展党、团组织创造了条件；“朴诚勇毅”更是体现了红安革命先烈们迎难而上，奋勇向前，攻破敌人一个个堡垒的精神。
一个人做事之前还是做人，朴诚是一条底线。
翻开董必武的家训，就有“朴诚”二字，正是有了朴实诚信做底色，就会有勇敢和刚毅，就会为了胜利而一往无前；“不胜不休”还是红四方面军的军训。
具有代表性的就是陈锡联偷袭阳明堡机场事件。
抗日战争初期，在敌众我寡、敌强我弱的情形下。
他坚强果敢，迎难而上，亲自组织指挥偷袭日军阳明堡机场的行动，创下炸毁日军24 架飞机的战例，更是成为全民抗战中能与“平型关大捷”相媲美的辉煌一役。
从总体上讲，红安精神同井冈山精神、长征精神、西柏坡精神一脉相承，是以爱国主义为核心的民族精神的生动体现；红安精神首先是一种理念，而后是一种信念；红安精神来源于红安地区的传统文化精神，与井冈山精神在同一时期产生，因而是传统文化与革命文化的交融，更富有顽强的生命力和极大的冲击力。
二、红安精神的当代意义和平与发展是当今世界的主题。
在当前经济发展中，中国取得了举世瞩目的成就。
基于此背景下的国外“中国责任论”“中国军事威胁论”已扰的周边不得安宁。
同时世界新军事变革浪潮，正显现出高新技术群推动的显现特征，军事领域里的变革更加依靠科学技术的突破和发展。
依托普通高等教育培养军队干部，是军队培养和造就大批高素质军事人才的需要，更是贯彻落实中央军委关于“军队干部要逐步走军队自己培养和依托国民教育培养并举的路子，从更大范围选择培养高素质人才”的重要指示。
从2000 年至今，我国普通高校为部队培养军事人才的创举已走过了11 年的历程。
国防生培养工作经历了从无到有，从试验摸索到科学规范，规模迅速扩大，层次不断展开，质量不断提高的飞跃。
一批又一批毕业国防生逐渐在部队崭露头角，发挥重要作用，成为军队现代化建设的生力军。
迄今为止，后备警官选拔培训工作在中国人民大学已经有6 年的实践经验。
从中可以看出，国防生在进入部队任职后与军校出生的基层指挥干部还是有一定的差距。
国防生依托高等院校，学校期间，以学习为主，训练为辅；与军校生相比，少了许多训练，生活也相对自由。
同当代普通大学生一样，他们有着非常宽松的学习生活环境，受着国内外各种思潮的熏陶，其主流也是追求新潮，崇尚理性。
再加之近年来国防生指挥类专业取消读研，对一些在校国防生的心理上和目标上产生了一定影响。
与此同时，随着经济的高速发展，物质的极大繁荣，当代大学生的生活质量越来越好。
社会各种诱惑随之而来，也影响到普通高等院校的国防生。
处于年轻气盛的国防生学员，有着很强的主体意识，主要表现为“五强五弱”：一是主体意识强，政治观念弱。
当代国防生都有着强烈的实现自我的意识，而政治观念比较淡薄，缺乏政治洞察和辨别能力，责任心不强，不能自觉地把报效祖国的远大理想转化为献身国防的朴素感情。
二是领悟能力强，学习劲头弱。
现代学员们高考成绩出众，有着过硬学习功底，对所学专业领悟能力很强，但由于国防生是定向招生和分配，“签了协议盖了章，如同进了保险箱”，结果就是学习劲头不足，思想上容易产生惰性。
三是理论知识强，实践经验弱。
与军队官兵相比，缺乏基层带兵经验和部队管理常识。
四是个人意识强，大局观念弱。
表现为过分的个人主义色彩、过分追求个人的荣誉，对集体活动不上心，缺乏牺牲小我精神。
五是自信心强，意志力弱。
某些国防生娇气重，缺乏顽强拼搏、吃苦耐劳的精神，甚至部分国防生的体能很差。
在旧中国，红安人民内受封建军阀压迫，外受列强的侵略，反对压迫反对剥削成为红安人民主要斗争方向。
出于革命斗争的需要，他们坚定了革命意志，自强不息，把红安精神发挥得淋漓尽致。
在最近一个时期，中国面对复杂的国际军事局势，作为依托普通高等院校定向给部队输送高素质人才的国防生更是担负着中国军事的崛起、中华民族伟大复兴的重任。
由此不难看出，“万众一心，紧跟党走，朴诚勇毅，不胜不休”以及深入人心的“一要三不要”和“一图两不图”的红安精神的重新阐发对当代国防生的培养有着重大的启示意义。
三、红安精神对当代国防生培养的启示当代国防生要积极抵制社会诱惑，继续发扬谦虚谨慎、不骄不躁、艰苦朴素的作风，要努力克服上述“五弱”，积极分析自身原因。
在校期间顺利完成学习任务之余，还应该努力践行当代革命军人核心价值观，时刻听从党和国家的召唤，以达到国家的培养目的。
鉴于此，红安精神对国防生的培养有以下几点启示。
1.深刻领会红安精神的时代内涵，打牢国防生“紧跟党走”的思想基础红安的革命先辈们坚信马克思列宁主义，坚信中国共产党的领导，坚信革命事业必定胜利。
红安精神与当代革命军人核心价值观结合起来，更具有时代内涵。
发扬“红安精神”，就是让学员们通过革命教育认清中国近代社会发展的规律，就是把这个精神充分转换为国防生自身牢固的思想基础。
要坚持“紧跟党走”这个红安精神的核心。
国防生要坚持党的领导，增强自己的时代责任感。
国家不惜花费巨大人力物力资源来培养高素质的军事后备人才，就是为了满足复杂世界政治格局下的军事要求。
俗话说的“宁可让人等装备，也不让装备等人”就是这个道理。
国防生对革命信念的坚定信仰以及对党的事业的无限忠诚是中国军队走向世界的重要保障。
2.积极拓展红安精神的实践意义，培养国防生过硬的专业素质作为为部队培养的国防生，一定要珍惜高校资源，学习过硬本领。
我们在探索培养的过程中，也应该加强红安精神教育与专业的学习结合起来。
一要努力培养热爱专业，服务部队的意识。
这就要求选拔培训办公室工作人员对学生训练之余，多在学习上督促。
学员们更应该多了解专业学科动态，积极探索专业热点，并思索怎么将所学运用于部队，服务部队。
二要努力培养静心读书，不骄不躁的作风。
现代社会物质充裕，青年学生容易沉醉而浮华。
这就要引导广大的学员树立起良好的人生观，价值观，发扬红安精神“一图两不图”中的“图奉献，不图名，不图利”精神，静下心来读书。
三要努力培养求真务实，勤奋执著的态度。
国防生要发扬红安精神中“朴诚勇毅，不胜不休”的学习劲头，努力打好学科知识的基础。
学习好理论知识之余，更应该增强实践能力，知行结合；珍惜高校齐全的教学课堂和各种学科资源，孜孜求索，探赜索隐。
3.紧紧围绕红安精神的内核思想，实现国防生“打得赢，不变质”的终极目标改革开放之后，拜金主义有所抬头，为此，一定要禁止这股歪风吹进国防生群体。
红安精神中的“一要三不要”、“一图两不图”就有很好的导向作用。
鉴于此，一要培养国防生艰苦朴素的作风，积极开展“节约一滴水，节约一粒米，节省一度电”的活动并进行每月评比，让国防生从自身着眼，深刻认识继续发扬艰苦朴素作风的重要性；二要优化国防生模拟大中队组织。
模拟大中队是国防生培养模式的一个创举。
一方面可以让学生自治，锻炼他们的组织才能；另一方面可以提前让学员们知晓部队建制模式，让国防生提前适应部队的准军事环境，为以后的毕业任职奠定良好基础。
总之，红安精神是我党在长期革命斗争中不断实践和总结出来的宝贵精神财富，它与当代革命军人核心价值观紧密结合在一起，是新形势下开展国防生教育的鲜活教科书。
在国防生培养中，认真领会红安精神，积极贯彻红安精神，继续发扬红安精神，一定能打造出一支“打得赢，不变质”的后备生力军。
参考文献:[1]刘飞超.黄麻起义与红安精神———访全国先进离休干部胡耿[N].长江商报,2011-07-01.[2]胡耿.关于“红安精神”表述之我见[EB/OL]./s/blog_4de3f0f901000brm.html,[2007-0 9-09][3]曲星,金玲,苏晓晖.中国在相当长时期内仍将是发展中国家[J].求是,2010,(18).。
