二年级上册语文教案-语文园地七 看图写话 人教部编版

《语文园地七写话》教学设计一、教学目标1.观察图画，了解图意，能用积累的词语形容老鼠和猫的表情、动作。

2.展开想象，能用几句话把自己看到的和想到的写清楚。

3.继续在写话中试着运用逗号、句号等标点符号，对写话有兴趣。

二、教学重难点:展开想象，能用几句话把自己看到的和想到的写清楚。

三、教学流程（一）动画导入孩子们，喜欢看动画片吗?（喜欢）今天，我们就一起来看一部动画片(播放猫和老鼠视频)动画片播完了，你喜欢动画片中的谁呢？为什么？谁来说一说？（根据学生的回答相机板书：动作、表情）这些都是通过你们仔细观察得来的（板书：仔细观察）展开丰富的想象，再来猜一猜它们有可能说了些什么呢？（相机板书：对话与展开想象）过渡：那你们想到导演吗？（想）今天，我们也来排一排这个故事吧，看谁能成为一名优秀的小导演。

(出示PPT)设计意图：《猫和老鼠》的动画片是小朋友们很喜欢看的动画片，动画片想象丰富，通过播放动画激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，为鼓励学生创意表达做铺垫。

(二)我会看一看，猜一猜整体观察，大致了解图意设计意图：引导学生进行观察，通过观察猫和老鼠的表情、动作，唤醒学生以往的语言积累，争取达到目标第一项。

（三）我会说一说请同学们仔细观察，展开丰富的想象，猜一猜它们之间发生了什么？（出示PPT）根据学生的回答相机指导并板书：心理、时间、地点、在干什么、表达清楚。

设计意图：在说的过程中提示学生运用积累的关于表情动作的词语，进行连贯性说话，再在此基础上想象接下来会发生什么，层层深入。

词语的运用让学生的句子更生动、更富表现力，板书帮助学生联想和想象，有助于学生的语言和思维协调发展，帮助他们把话说得更具体。

(四)我来写一写过渡：说了这么多，相信你们每个人的故事都很有趣，赶紧动笔写下来吧！写得时候要注意开头空两格、标点符号占一格，还要做到把句子写通顺哟！（出示PPT）（板书：写通句子）设计意图：有了前面的“看图”和“说图”，自然而然地让学生把说过的内容写下来。

部编版语文二年级上册第七单元《看图写话》教案部编版语文二年级上册第七单元《看图写话》教案学科：语文课型：学时课单元：第七单元课题：看图写话执教者：（未给出）上课时间：（未给出）研究目标：1.仔细观察图片内容，抓住外形、动作，展开想象，说出图片所表达的意思。

2.根据画面合理猜测后续情节。

3.用自己的文字描述画面。

教学重点：1.仔细观察图片内容，抓住外形、动作，展开想象，说出图片所表达的意思。

2.根据画面合理猜测后续情节。

3.用自己的文字描述画面。

教学难点：1.用自己的文字描述画面。

教学过程：活动一：1.学生根据前置准备作业思考：“你知道还有哪些关于猫和老鼠的故事？”2.学生整合后回答：“今天我们就要一起创造一个属于你们自己的关于猫和老鼠的小故事。

”活动二：1.学生根据自己想象自由回答，教师稍作引导或补充，提示学生说长句。

2.学生说出老鼠的凶狠/凶猛（尖牙、血盆大口、瞪盯）。

3.学生说出老鼠害怕的表情和动作（恐惧慌张、担心、眼泪跌脚翘起来了、嘴张开）。

4.教师总结学生的回答，从学生回答中归类出表情、动作。

5.学生同桌两人相互讨论。

6.学生展示。

活动三：预设：学生1：老鼠逃走了。

学生2：老鼠搬救兵。

学生3：老鼠把电脑砸了……活动四：1.教师展示图片：“今天我们的课堂上就来了一只小老鼠，你们说说这是一只怎样的小老鼠，你从哪里看出来？”2.学生自由回答：“可爱、快乐……”3.教师问：“你猜他要去哪里？”学生自由回答。

4.教师展示图片：“现在老鼠眼前出现了一台电脑，你们觉得小老鼠在哪里发现的？他会拿电脑做什么？”学生自由回答，展示PPT，学生填空（时间），小老鼠来到（地点）准备（干什么）。

5.教师展示图片：“现在，我们刚刚活泼的小老鼠变成了什么样子？”学生回答：“他非常害怕（恐惧慌张担心）。

”6.教师问：“你是从哪里看出来的呢？”。

语文园地七看图写话本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）引导学生从小老鼠的眼睛、鼻子、胡子、身体等部位进行有序观察，通过描述神态、动作的“变化”来表现小老鼠吓坏的样子。

（二）借助绘本、动画，唤醒学生的生活认知和语言积累，激发学生展开大胆合理想象“接下去会怎样”。

（三）通过示范牵引，自主表达相结合的方式，学习运用阅读和生活中积累的词句。

二、教学准备教师准备：课件、图片、词语卡片。

三、教学过程（一）聊一聊，分享中积累词句1.绘本——胆小老鼠。

学习伙伴“星星小天使”带来经典绘本故事：《两只老鼠胆子大》。

（1）积累精彩词句。

老虎狮子被打得怎么样？出示：天南地北、乱滚又乱爬圆耳朵吓得怎么样？出示：头上跌个大疙瘩尖尾巴吓得怎么样？出示：东爬西爬找不到家（2）指名朗读，齐读。

（3）打开智慧宝盒，收藏好词。

“星星小天使”的话：我把这么有趣、精彩的词句放进了一个“智慧宝盒”中，下次碰到类似的情况，我就可以用一用啦！2.动画——机灵老鼠。

（1）阅读交流老鼠，感受文学形象。

听了“星星小天使”关于小老鼠的绘本故事，你还读过或看过有关老鼠的精彩故事或是动画片吗？（重点预设关注：《猫和老鼠》）（2）欣赏动画截图，感受语言表达。

你瞧，当汤姆抓住了杰瑞的舅舅时一它是怎么做的？（自由交流）“星星小天使”这样说——出示：杰瑞急中生智，一个“高空跳”落在了牙膏管上。

牙膏像喷泉一样冲向汤姆的脸，盖住了汤姆的两只眼睛。

杰瑞成功救出了舅舅。

（3）打开智慧宝盒，收藏好词好句。

（二）说一说，观察中大胆想象1.看图，编故事开头。

瞧，课堂里也来了一只小老鼠：这只小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？看看图，你能按照句式说一说故事的开头吗？指名说，同桌说。

出示：一天，小老鼠正（）。

这时，电脑屏幕上出现了一只( )。

2.引导观察，学习表达。

小老鼠看见了天敌猫，吓成什么样子了？用上一个合适的词语来形容。

出示：它吓得（）。

（1）指名说，相机指导词语的运用。

部编版二上语文,语文园地七,《看图讲故事写故事》,教学设计及反思
方法，帮助学生更好地观察图画，说出更多细节。

师：我们来仔细看看这张图，看看猫和老鼠的表情、神态，还有周围的环境。

你们能说出更多的细节吗？
指名几名学生说出自己观察到的细节，比如猫的爪子、老鼠的耳朵等。

师：好，你们的观察力真不错。

我们要把这些细节都说出来，让我们的故事更加生动有趣。

设计意图：通过观察细节，培养学生的观察力和表达能力，让他们能够用恰当的词语描述图画中的情境。

】
四、指导想象写话
1.指导学生大胆想象，猜测图中小老鼠和猫之间接下来会
发生怎样有趣的事。

师：我们已经知道了图中小老鼠和猫的表情和神态，那么你们能猜测一下，他们之间接下来会发生什么有趣的事情吗？
指名几名学生说出自己的想法，比如小老鼠会跑掉、猫会抓住它等。

2.指导学生写话，用几句话把故事写完整，注意正确使用标点符号，写完之后要读一读自己的作文。

师：现在，我们要用自己的话，写出小老鼠和猫之间的故事。

写完之后，记得读一读自己的作文，看看有没有错误哦。

学生开始写作，老师巡视指导。

设计意图：通过想象和写作，培养学生的创造力和表达能力，让他们能够用恰当的语言和标点符号写出完整的故事。

】
五、展示分享
1.学生互相交流自己的故事，老师点评。

2.选几名学生展示自己的作品，全班齐读。

设计意图：通过展示和分享，让学生相互研究和交流，同时也提高他们的表达能力和自信心。

】。

语文园地七写话看图发挥想象编故事（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本次课程选自部编版语文二年级上册的语文园地七，主要聚焦于“写话——看图发挥想象编故事”。

具体内容包括：通过观察一幅有趣的图画，引导学生展开丰富的想象力，编写一个生动、有趣的故事。

二、教学目标1. 让学生掌握看图写话的基本方法，培养他们的观察能力和想象力。

2. 使学生能够运用所学词汇和句型，编写一个完整、连贯的故事。

3. 培养学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察图画，发挥想象力，将图画中的元素融入故事中。

2. 教学重点：培养学生的写作兴趣，使他们能够运用所学知识编写一个生动、有趣的故事。

四、教具与学具准备1. 教具：图画、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：展示一幅有趣的图画，引导学生观察图画，提出问题：“同学们，你们看这幅图画，它里面有什么有趣的故事吗？”2. 讲解：根据学生的回答，讲解看图写话的方法，引导学生发挥想象力，将图画中的元素融入故事中。

3. 实践情景引入：邀请一位同学上台，根据图画编一个简短的故事，其他同学认真听，并做好记录。

4. 例题讲解：以刚才编的故事为例，分析故事中的角色、情节、环境等要素，讲解如何将这些要素融入故事中。

5. 随堂练习：让学生根据图画，自己编写一个故事，要求故事内容完整、连贯。

6. 互动交流：学生相互交换故事，互相评价，提出修改意见。

六、板书设计1. 板书语文园地七写话——看图发挥想象编故事2. 板书内容：a. 看图写话方法b. 故事要素：角色、情节、环境c. 编写故事注意事项七、作业设计1. 作业题目：根据今天所学的看图写话方法，编写一个关于图画的故事。

答案示例：一天，小兔子在森林里玩耍，突然发现了一个巨大的萝卜。

它高兴地跳起来，决定把萝卜带回家。

可是，萝卜太重了，小兔子怎么也搬不动。

这时，小松鼠、小猴子和小狐狸纷纷过来帮忙。

语文园地七.部编版二年级上册第七单元《看图写话》教学设计教材分析《看图写话》是部编版二年级上册第七单元的内容。

教材选择了学生非常喜爱的猫和老鼠的话题，引导学生观察画面，展开想象写故事。

学情分析本册教科书安排写话共三次，看图发挥想象编故事是第三次写话，学生对写话很感兴趣。

在写话中懂得运用阅读和生活中学到的词语写话。

懂得使用逗号，句号，问号，感叹号。

能认真观察周围的事物，写自己想说的话，想象中的事物。

教学目标1、指导学生仔细观察图画，抓住动物的表情，展开丰富的想象，把故事讲完整。

2、用几句话把故事写下来。

教学重点指导学生认真观察图画，抓住动物的表情，展开丰富的想象，把故事讲完整。

能用几句话把故事写下来。

教学难点把故事讲完整，能用几句话把故事写下来。

教学过程一、播放视频导入，激发兴趣师:同学们，在生活中，动画片里，我们都见过老鼠和猫。

大家想一想，老鼠见到猫就会怎样？生:老鼠见到猫就会吓得……师:现在老师让大家看一段视频。

请同学们认真观察老鼠和猫的表情。

播放《小老鼠上灯台》儿歌视频。

师:大家都沉浸在猫和老鼠的情境中，今天，我们要上这节课也是讲猫和老鼠的故事，还要把故事写下来呢。

请同学们打开课本第七单元《写话》，读一读题目的要求。

[设计意图:播放视频导入，激发了学生的学习兴趣，也同时激发了学生的想象和创作。

]二、看图说话1、课件出示书上的插图师:请同学们认真观察这幅图画，图上有什么？(电脑、鼠标、电脑屏幕、老鼠、猫)是什么时候？(一天、上午、晚上)谁在什么地方干什么？(小老鼠在电脑边玩。

)师:同学们观察得真仔细。

2、课件出示老鼠的图片师:现在老师把老鼠的图片放大，请同学们看看小老鼠的表情和动作是怎样的？你可以用一些学过的词送给它。

生:害怕、惊呆了、吓了一跳、大吃一惊、张大嘴巴、瞪大眼睛、流下眼泪、坐在地上教师板书:吓了一跳、大吃一惊师：同学们，让我们来猜猜小老鼠这样害怕，到底发生了什么事呢？生:电脑屏幕上突然出现了一只猫。

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话—猫和老鼠（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图片，学生能够描述猫和老鼠的形象特征，并用自己的语言编写一个简短的故事。

2. 过程与方法：通过观察、思考和表达，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的观察兴趣，培养学生爱护动物、珍惜生命的意识。

二、教学内容1. 图片内容：一只猫和一只老鼠在厨房里的情景。

2. 写话主题：猫和老鼠的故事。

三、教学重点与难点1. 重点：观察图片，描述猫和老鼠的形象特征，编写一个简短的故事。

2. 难点：如何引导学生观察细节，发挥想象力，将自己的想法用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：学生自备图画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：教师出示图片，引导学生观察猫和老鼠的形象特征，引发学生的兴趣。

2. 观察与描述：学生仔细观察图片，用自己的语言描述猫和老鼠的形象特征。

3. 编写故事：学生发挥想象力，编写一个关于猫和老鼠的故事。

4. 分享与交流：学生将自己的故事分享给同学，互相交流，互相学习。

5. 总结与评价：教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生的创新思维和表达能力。

六、板书设计1. 图片展示：在黑板上贴上猫和老鼠的图片，引导学生观察。

2. 描述提示：在黑板上列出一些描述猫和老鼠的词语，供学生参考。

3. 故事提纲：在黑板上列出编写故事的步骤，引导学生按照步骤进行编写。

七、作业设计1. 观察身边的动物，选择一种动物，用图画和文字的形式进行描述。

2. 编写一个关于自己与动物的故事，要求内容丰富，语言流畅。

八、课后反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析学生的表现，找出存在的问题，为今后的教学提供参考。

2. 学生反思：总结自己在课堂上的表现，找出自己的不足之处，为今后的学习制定目标。

注：本教学设计仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。

语文园地七写话看图发挥想象编故事（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容本次教学内容选自部编版语文二年级上册的语文园地七，具体章节为“写话：看图发挥想象编故事”。

通过观察一幅有趣的图画，引导学生运用自己的想象力，编写一个富有创意的故事。

二、教学目标1. 让学生掌握观察图画的基本方法，学会从图画中获取信息，激发学生的想象力。

2. 培养学生运用词语、句子的能力，提高写作水平。

3. 培养学生的口语表达能力，增强课堂互动。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从图画中获取信息，激发想象力，编写富有创意的故事。

教学重点：观察图画，运用所学词语和句子进行写话。

四、教具与学具准备1. 教具：图画、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：展示图画，引导学生观察图画中的人物、场景、物品等元素，让学生谈谈自己的第一印象。

2. 实践情景引入：邀请学生分享他们曾经遇到过的有趣的事情，引导他们运用想象力，将这些有趣的事情融入图画中的场景。

3. 例题讲解：以一幅图画为例，引导学生观察图画中的细节，然后示范如何编写一个富有创意的故事。

4. 随堂练习：让学生根据图画，尝试编写自己的故事。

在此过程中，巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂展示：邀请部分学生分享自己的故事，让其他学生给予评价和建议。

六、板书设计1. 图画描述：展示图画，标注关键元素。

2. 编写故事步骤：a. 观察图画，获取信息。

b. 发挥想象，构思故事。

c. 运用所学词语和句子，进行写话。

七、作业设计1. 作业题目：根据图画，编写一个富有创意的故事。

2. 答案示例：小明的生日到了，他收到了一个神秘的礼物：一顶神奇的帽子。

戴上帽子后，小明发现自己来到了一个美丽的童话世界。

在那里，他结识了一只会说话的狐狸，还参加了一场奇妙的舞会。

小明带着满满的祝福，回到了现实世界。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，学生的想象力得到了锻炼，但部分学生在表达方面仍有待提高。

部编版二年级语文上册第七单元《看图写话》教学设计【教学目标】1.指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。

2.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。

3.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。

【教学重难点】教学重点：指导学生仔细观察图画，看懂图意，展开合理想象，能用通顺的句子清楚地表达图意。

教学难点：1.学会观察单幅图的方法，掌握基本的写话格式，正确使用标点符号。

2.激发学生乐于表达，培养写话兴趣。

【教学过程】课前导入：1.回忆疫情期间的网课主角——小老鼠云云。

2.引出相关童谣《小老鼠上灯台》。

3.导入新课一、整体观察，猜想故事起因1.观察图片思考：图片里都有谁？它们都在哪里？发生了什么事？生说师评价2.小结方法：观察单幅图时就是要先整体观察，在第一句就说明白谁在哪里干什么，按照这样的方法，试着用一句话写故事的开头。

3.学生书写，展示（评价是否具有谁在哪里干什么三要素）二、想象表演，让人物活起来1.我们一起演演这个有趣的故事，我演小老鼠，你们演猫，要想演好它，得先仔细观察它的样子。

引导学生观察动物外表及动作（两只耳朵竖起来、眼睛瞪得圆圆的、张开血盆大口、露出尖尖的牙齿、挥舞着尖锐的爪子）补充想象动物会发出的声音2.师生共同表演（二）个别展示1.指名小演员上台展示2.学生评价这只小猫演的好不好？说来夸夸他，哪里演得好？引导复述样子、动作（三）采访小猫1.小猫小猫，你刚才一边演心里一边在想什么？引导学生多维回答（四）交换角色1.现在我们交换一下，你们演小老鼠，老师演猫。

师生表演2.采访小老鼠：你怎么了？你会喊什么？三、说话，学讲故事内容（一）点名讲评故事1.指名把图片上发生的故事连起来说一说，要是能用到黑板上的这些词语就更棒了！2.听的同学都是小评委，注意听听他的故事说得怎么样，它们的动作和表情有没有说清楚。

生说故事，生点评3.同桌互相说说这个故事，说得不好的地方请你帮他提提意见，说得好的请你给他点个赞。

部编版语文二年级上册语文园地七看图写话《贪玩的小老鼠》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够观察并描述图片内容，运用所学词汇编写简单的故事。

2. 过程与方法：通过看图写话，培养学生观察力、想象力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对故事和写作的兴趣，以及勇于表达自己想法的勇气。

教学内容图片内容观察与描述。

利用所学词汇编写故事。

故事分享与讨论。

教学重点与难点重点：观察图片细节，运用所学词汇编写故事。

难点：创造性地表达故事情节，保持故事的连贯性。

教具与学具准备图片《贪玩的小老鼠》。

词汇卡片。

写字板和笔。

教学过程1. 图片导入：展示图片《贪玩的小老鼠》，引导学生观察并描述图片内容。

2. 词汇教学：通过词汇卡片复习与故事相关的词汇。

3. 编写故事：学生分组，每组根据图片内容编写一个小故事。

4. 故事分享：每组选出代表分享故事，其他学生进行评价和讨论。

板书设计图片《贪玩的小老鼠》。

关键词汇列表。

故事编写步骤。

作业设计编写一个关于小动物的故事，要求使用至少五个新学的词汇。

家长签字，确认孩子完成作业。

课后反思反思学生在观察细节和创造性表达方面的表现。

调整教学方法，以提高学生的写作兴趣和表达能力。

为下一课的教学内容做准备，确保教学目标的连续性和渐进性。

此教案设计旨在通过观察和描述图片，激发学生的想象力和创造力，同时巩固和扩展他们的语文知识。

通过小组合作和故事分享，学生不仅能够提高语言表达能力，还能学会倾听和评价他人的作品，培养合作精神和批判性思维。

课后反思环节有助于教师根据学生的实际表现调整教学策略，确保教学效果的最大化。

在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。

这个部分涉及到课程的核心目标和学生可能遇到的挑战，对于教学的成功至关重要。

教学重点与难点详解教学重点教学重点在于观察图片细节，运用所学词汇编写故事。

这一重点的实现，依赖于学生能否细致观察图片并描述出其中的关键元素。

这不仅考验学生的观察能力，也考验他们对语言的理解和运用能力。

语文园地七看图写话（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的语文园地七，主题为“看图写话”。

具体内容包括教材的第三章“美丽的景色”和第四章“我们的活动”，通过观察图片，描述图片中的景色和活动，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握观察图片的方法，能够从图片中提取关键信息。

2. 培养学生运用丰富的词汇和句型描述图片中的景色和活动。

3. 提高学生的想象力，激发写作兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，提取关键信息并进行描述。

教学重点：培养学生运用丰富的词汇和句型进行看图写话。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示图片。

2. 学具：学生每人一份教材，铅笔，橡皮，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的风景画，引导学生观察并描述画中的景色，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：带领学生回顾已学过的观察图片的方法，引导学生运用到本节课的图片观察中。

3. 图片观察：a. 展示第三章的图片，让学生观察并描述图片中的景色。

b. 指导学生运用丰富的词汇和句型进行描述，如“蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵”等。

4. 例题讲解：a. 展示第四章的图片，让学生观察图片中的活动。

b. 指导学生运用“谁在做什么”的句型进行描述，如“孩子们在草地上玩耍”。

5. 随堂练习：a. 让学生分组观察教材中的图片，进行描述。

b. 教师巡回指导，给予反馈和鼓励。

六、板书设计1. 板书语文园地七看图写话2. 板书内容：a. 图片观察方法：由整体到局部，由上到下，由左到右。

b. 描述景色：蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵等。

c. 描述活动：谁在做什么，如“孩子们在草地上玩耍”。

七、作业设计1. 作业题目：a. 观察教材中的图片，描述图片中的景色和活动。

b. 尝试运用新学的词汇和句型进行描述。

2. 答案：a. 描述景色：阳光明媚、绿树成荫、清澈的小溪等。

二年级上册语文教案-语文园地七看图写话人教部编版《语文园地七》教学设计《猫和老鼠》教学设计教材：部编教材二年级上册《语文园地七》写话年级：二年级上册课型：看图续编续写课题：《猫和老鼠》一、教学目标1、指导学生通过观看动画片唤起已知，用连贯通顺的语言描述情节和画面。

2、指导学生仔细看图，观察猫和小老鼠的表情神态,体会猫的凶猛和小老鼠的紧张、害怕，调动思维展开想象，猜测图中小老鼠和猫之间接下来会发生怎样有趣的事。

3、指导学生通顺完整地说话，用恰当的词语描述自己续编的情节，并把故事编得生动有趣。

4、指导学生续写，用几句话把自己想象的故事情节写完整，注意正确安排格式，使用标点符号，写完之后要读一读自己的作品并进行修改。

教学重难点:重点：1、引导学生展开丰富的想象，把故事情节说的通顺、生动有趣。

2、指导学生把故事写通顺写完整，并学会怎样修改。

难点:引导学生展开丰富的想象，把故事情节说的通顺、生动有趣。

提高说话能力和写话能力。

教学过程:一、情境导入1、播放《猫和老鼠》片头曲，询问学生在曲子出自哪里？2、学生听后回答出处——动画片《猫和老鼠》3、观看三个动画片片段，指名描述情节，总结出猫鼠大战的三种不同结局：（1）猫胜（2）鼠胜（3）共度难关成为朋友为接下来的想象提供基础。

二、指导观察激发想象，创编故事提出续编提议，一起做小编剧，来编一编属于自己的《猫和老鼠》1、出示课题。

2、学生齐读课题。

3、出示书中原图，用“小老鼠在---------”句式来说一说小老鼠在干什么？联系生活经验猜一猜对小老鼠使用电脑在干什么。

为接下来的故事情节做铺垫。

4、提问：小老鼠的表情是什么样的？在害怕什么？指导学生注意观察猫的表情，相机指名描述猫的表情，做情绪上的铺垫。

5、老师装扮头饰，饰演猫的角色全体学生一起演一演小老鼠，用情景引发想象，指导学生根据自己的对猫和老鼠的了解与认知，结合自己的喜好进行续编。

在提问中帮助学生整理故事情节的脉络，丰富语言，使学生的语句通顺连贯，生动有趣。

《语文园地七》教学设计看图写话教学设计--小老鼠玩电脑教学目标1.学生能通过合理的想象，养成看图讲故事的能力。

2.学生细致观察，展开丰富想象，说词写句，并连成段。

会用正确流利的句子清楚表达图意。

3.学生培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重难点学生能看懂图意，能用准确的语言表达清楚图意。

教学过程一、动画导入，激发兴趣1.在上课之前，我们先来看一个视频。

2.看完视频了，同学们有没有看过这个动画片呢，这个动画片就是迪士尼经典动漫《猫和老鼠》，在《猫和老鼠》里猫和老鼠之间发生了很多故事，接下来我们看看一张图片，我们一起来看看这张图片里的猫和老鼠发生了什么故事吧。

二、观察图片，说话指导（一）整体感知1.我们首先来整体观察一下这幅图画，这是一幅什么样的图呢，你能帮帮老师为它起个名字吗？2.观察图片，说一说图片上有什么动物和物品？3.在图上可以看出，老鼠和猫在干什么？谁能用一句话说说。

4.同学们都说得很好，观察的真仔细，这幅图就是老鼠和猫在视频聊天。

5.如果我们能给这个句子加上时间、地点，就更具体了。

出示句式：______，在_____，____和____在________（时间）(地点)（谁）（谁）（干什么）（二）局部分析1.在图上，我们可以看到猫的表情是怎样的（露出了尖尖的牙齿，看上去很凶），那老鼠面对着这样的猫，它的表情又是什么样的呢（张大嘴，掉眼泪，很害怕）？2.老鼠和猫为什么会分别出现这样的表情呢？同学们能想一想它们之间发生了什么什么故事吗？预设：要是没有学生能回答这个问题，教师先出示例句。

如果学生有自己的想法，教师可以先让学生发言，再出示例句。

老师这里有一个例句，只是还需要你们填一填。

师出示例句：有一天，老鼠正在（），老鼠正玩得（），这时，电脑里（），老鼠见到猫，（）。

先请同学站起来说一说。

三、学生练笔1.同学们都说得很好，那同学们能把你们自己想说的写一写，写在练习本上吗。

语文园地七部编版二年级《看图写话》教学设计教学目标：1.指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2.根据表达的需要，正确使用标点符号。

3.培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点难点：指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

教学过程：一、复习导入1.出示大象、兔子，同学们还识他们两吗?今他们又要和我们一起上课了。

2.复习看图方法，从上到下，从左到右，从远到近，从景到人……3.出示《单幅图看图方法》，教师板书：动作、表情、语言，心理师:看图写话除了图上内容，更重要的是要发挥我们的想象力，想图以外的内容。

二、闯关游戏大象兔子带我们去闯关，看看在闯关中谁表现最棒。

1.第一关，前思后想，猜一情。

师：小兔子说，看我们表现这么棒，奖励我们6个成语，读一读。

课件出示：虎背熊腰狐假虎威放虎归山饿虎扑食虎口余生虎视眈眈师：什么是虎口余生？什么样是虎视眈眈？让我们进入第下一关。

2.第二关，火眼金睛，看仔细。

出示图，图上的人物有谁？讲了一件什么事？指名说。

3.第三关，奇思妙想，编故事（1）出示小秘诀，展开想象，想图以外的内容。

（2）根椐我们看到的景物，想象一下，故事发生前是怎么样的？出示图，学生练习说话。

①_______，_______在______________________ 。

（时间）（谁）（地点）（干什么）②教师出示词语：蹦蹦跳跳、散步、采蘑菇、美丽的迷住了、树林深处③这时，一只老虎_______。

它看到了小兔，_______。

教师出示词语：肚子饿得咕咕叫、愁、找不到吃的、垂头丧气。

学生练习说话。

老虎想吃小白兔的样子就是虎视眈眈。

（4）小白兔正着急的时候，大象伯伯出现了，猜猜小白兔会对大象说什么？大象又会说什么呢？用了什么办法？课件出示：小兔子__________。

跑到小河边，小白兔_______，_____。

小白兔_______地说：“_______？”大象伯伯_______地说：“_______。

语文园地七.猫和老鼠的故事教学目标：1.仔细观察图画，了解图画的内容，激发学生说话，写话的兴趣。

2. 指导学生通过观察和描写人物的动作、神情，并想象他们心里的话，把图画内容表达得更生动。

3. 运用课堂上学习的观察和描写的方法，为图画创设一个有开放性结尾，使故事完成、有趣。

学习重难点：抓住主人公的动作、神态，并展开想象，让静止的画面生动起来。

学具准备：多媒体课件、写话条。

教学过程：一、课前活动，热身激趣游戏“小动物猜猜看”【设计意图：通过游戏，活跃气氛，同时培养学生的观察力。

】二、创设情境，引出话题1.出示礼物，揭谜——小老鼠2．同学们和小老鼠打声招呼？大家的看到的小老鼠是什么样子？3.小结：刚才，我们从小老鼠的眼睛，嘴巴，鼻子也就是从它的五官来说它，还说了她的毛色和尾巴，用上了一些如“圆圆的”、“又细又长”这样的形容词，真是很棒。

4.你知道老鼠的天敌是谁吗？——猫。

谁能用上刚才说老鼠的方法来来说说我们面前的这只猫。

引导学生用词准确，观察五官、身体和毛色等方面，用上形容词。

5.我们这节写话课，就来说一说写一写猫和老鼠的故事。

贴出课题。

【设计意图：一扶一放，“说老鼠”环节指导观察和用词的方法，“说猫”环节运用学过的方法，练习观察和表达。

这节课的主要角色是老鼠和猫，主要学习任务是观察和表达，这一环节就为下面的学习进行情绪和学习方法的铺垫。

】三、观察指导，说话写话1．师口述起因部分，贴出。

“一天，一只小老鼠看到了一台电脑，它高兴极了，立刻坐下来兴高采烈地玩起来。

”（齐读）2.接下来发生了什么呢？（出示图画）谁能用最简单的话把发生的事情说明白？（学生引导说简单、说明白、说完整）3.现在请同学们把所有的目光都投向这只突然出现的大猫，来看看它是什么样子的？（神秘地说——我们的学习伙伴电脑也在认真地听同学们的发言，会将同学们说到的生动的词语收录到“词语银行”里去哦。

）引导学生观察猫的表情、动作，学习用积累的词语描述猫的神态和动作。

部编版二上第7单元《看图写话》教学设计教学目标：1. 能够看懂图意，知道图画所表达的意思，写出一两句甚至一段话。

2. 能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过，培养学生说完整话的能力。

3. 能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点符号。

教学重、难点：重点：结合图画写一两句话。

难点：展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。

教学流程：一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，这节课我们将进行看图写话的训练，猫和老鼠就是我们今天写话的主角。

这对欢喜冤家会发生什么呢?今天我们来学习故事新编一一《猫和老鼠》。

二、看图训练。

1. (课件)出示图片:请你仔细观察图画，想一想图上画的是什么时间?图画画的是什么地方?2.图上有哪些动物? (猫和老鼠)图上的老鼠在做什么? (玩电脑)而猫在哪里? (电脑里)你能用一句话连起来来说一说吗? (有一天，小老鼠坐在桌子上玩电脑。

突然电脑屏幕上出现了一只猫。

)3.猫的表情是什么样的? (瞪大眼睛，微笑着)4.小老鼠是什么表现?它此时会想些什么，说些什么，做些什么? (吓得扔下鼠标就想逃走)请生说。

出示PPT5.接下来，猫和老鼠之间还会发生什么?请同学们进行大胆的想象并和同桌说一一说。

（不会说的同学参考ppt）6指名说。

三、看图写话。

1.同学们很会思考，表达能力也很强，我的眼前仿佛出现了一只可怕的猫和胆小的老鼠。

那你能根据课文插图给这个有趣的故事想一个题目吗? (生说)2.通过刚才的学习同学们肯定已经胸有成竹，那你们能把刚刚看到的、想到的内容写下来，编成一个小故事吗。

3．师巡视，并指个别指导。

4．指名读一读写的话。

四、小结：这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法，让我们回顾一下看图写话要注意什么。

1．什么时间、地点、谁、什么事？2.题目第一行正中，每个自然段开头空两格3.正确使用标点符号。

4.书写要认真，遇到不会写的字可以请拼音朋友来帮忙。