小学三年级写字课教案21

培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

注意间架结构，初步感受汉字的形体美。

让学生掌握基本笔画的书写方法，能按笔顺规则写字。

在书法学习中，感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。

总体教学目标学会基本笔画（横、竖、撇、捺、点、提、折、钩）的书写，掌握其书写要领。

认识常用汉字，了解汉字的基本结构和书写规律。

能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

知识点与技能要求情感态度与价值观培养激发学生对书法的兴趣，培养持之以恒的学习态度。

引导学生在书法学习中感受中华文化的魅力，增强民族自豪感。

鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养审美情趣和良好个性。

教师通过板书、多媒体等手段展示书写过程，让学生直观感受书写方法。

示范法教师对笔画、笔顺、结构等知识点进行详细讲解，帮助学生理解掌握。

讲解法通过大量的课堂练习和家庭作业，让学生熟练掌握书写技能。

练习法对学生的书写作品进行及时评价，肯定优点，指出不足，激励学生不断进步。

评价法教学方法和手段选择01教材整体架构02章节内容概述介绍小学三年级上册书法教材的整体结构，包括各个章节、板块的划分和逻辑关系。

详细阐述每个章节的主题、教学目标、知识点和技能点，以及它们在教材中的地位和作用。

教材结构梳理重点难点剖析重点内容指出教材中的重点内容，如基本笔画、笔顺规则、字形结构等，强调学生需要重点掌握的知识和技能。

难点解析针对学生在学习过程中可能遇到的难点和易错点进行深入剖析，提供有效的解决方法和教学建议。

知识点间联系阐释知识点内在联系分析各个知识点之间的内在联系和逻辑关系，帮助学生形成系统的知识结构。

跨学科综合应用探讨书法知识与其他学科知识的联系，如语文、历史、艺术等，引导学生将书法知识应用于实际生活和跨学科学习中。

03推荐与教材内容相关的拓展阅读材料，如书法史、书法家传记、书法理论著作等，以拓宽学生的视野和知识面。

拓展阅读推荐设计丰富多彩的书法实践应用活动，如校园书法比赛、春联书写、硬笔书法展示等，让学生在实践中体验书法的魅力和价值。

三年级写字课教案三年级写字课教案一、引言写字是学生学习的基础技能之一，对于培养学生的观察力、专注力和细致性具有重要作用。

因此，为了提高学生的书写能力，我们需要设计一份有效的三年级写字课教案。

本文将探讨如何制定一份富有创意和实用性的教案，以帮助学生提升他们的写字水平。

二、目标在制定教案之前，我们需要明确教学目标。

对于三年级学生来说，他们应该能够：1.正确握笔姿势，使得书写更加流畅。

2.掌握基本的字母和汉字书写规范。

3.提高字母和汉字的书写速度和准确性。

4.培养对字形和字间距的观察力。

5.增强对书写的兴趣和自信心。

三、教学策略1.示范教学在教学过程中，教师应该通过示范教学来引导学生正确的握笔姿势和书写方法。

教师可以在黑板上展示正确的字形，并分步骤进行演示，以便学生更好地理解和模仿。

2.互动学习为了增加学生的参与度和学习兴趣，教师可以设计一些互动学习活动。

例如，教师可以组织学生进行字形比赛，让他们在规定时间内尽可能多地书写字母或汉字。

这样的活动不仅可以提高学生的书写速度，还可以增强他们的竞争意识。

3.个性化教学每个学生的学习能力和书写水平都不同，因此教师应该根据学生的实际情况进行个性化教学。

对于书写速度较慢的学生，教师可以提供额外的练习材料和指导，帮助他们提高书写速度。

对于书写准确性较差的学生，教师可以通过一对一指导来纠正他们的错误。

四、教学内容1.握笔姿势教师应该向学生介绍正确的握笔姿势，即使用三指法握笔。

教师可以通过示范和练习来帮助学生掌握正确的握笔方法。

2.字母书写三年级学生应该掌握基本的字母书写规范。

教师可以通过展示字母的正确书写方法，并提供练习册和练习纸，让学生进行反复练习。

3.汉字书写除了字母，学生还应该学习一些常用的汉字。

教师可以选择一些简单的汉字，例如“人”、“山”等，并向学生介绍其正确的笔画顺序和书写方法。

学生可以通过模仿教师的示范和练习纸上的习字格来进行练习。

五、评估方法为了评估学生的书写水平和进步情况，教师可以采用以下评估方法：1.书写速度测试：教师可以在规定时间内让学生书写尽可能多的字母或汉字，然后根据学生完成的数量和准确性进行评估。

三年级毛笔字写字教课设计【篇一：三年级上册毛笔书法教课设计】毛笔书法教课准备课教课目的：1、认识毛笔的种类，知道如何精选毛笔。

2、知道用笔、用墨的方法。

3、掌握正确的执笔方法和坐姿。

4、激发学习毛笔书法的兴趣。

教课重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

教课器具：毛笔、墨汁。

教课过程：一、激趣引入毛笔书法的教课1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

）2、出示毛笔，毛笔但是中国特有的品类。

毛笔的制造历史特别长远，最早的毛笔，大概产生于二千多年以前。

二、介绍毛笔的基本知识1、毛笔的种类（1）硬膏笔：弹性较好。

（2）软膏笔：柔嫩，弹性不如硬笔。

（3）兼毫笔：弹性适中。

2、选毛笔的标准（1）笔锥圆；（2）笔头尖；（3）有弹性；（4）笔根牢；（5）笔杆直。

3、用笔的方法（1）用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

（2）蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

（3）写完字后，用清水把笔洗洁净。

4、蘸墨的方法（1）瓶子里的墨不可以加进生水，免得发臭。

（2）写字的墨不可以太稠。

三、解说基本的执笔法1、跟老师一同握好毛笔：虚掌、实指、平腕。

解说五指执笔的方法。

2、解说坐姿：肩平、脚平、身体直。

3、学生一同坐好，执笔。

教师巡视纠正不正确的姿势。

四、总结书法不单能够表达思想，并且书法作品很美，是一种艺术，供人们赏识。

练习书法能够陶冶我们的情操，让我们静下心来，因此好多人多喜爱学习书法。

让我们一同走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？板书：书法——毛笔纸墨笔砚五笔执笔法教课反省：第1课横教课目的：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。

3、感情目标：培育仔细察看的优异习惯。

教课器具：毛笔、墨汁。

教课过程一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，发问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、今日我们先来学习“横”的写法。

小学三年级上册写字教案共20个课时第一篇：小学三年级上册写字教案共20个课时小学三年级写字教案| 第一课时结构（一）教学内容：学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。

教学目标1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备：课件教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

3、今天我们来学习第一课——结构（一）三、学习新课1、打开书第一页，指名读“看看”2、（出示课件“蝴”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。

大约各占整个字的三分之一。

但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项3、（出示课件“撒”）（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。

左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。

右边“捺”笔要写得舒展大方。

（3）各学习小组讨论其余的字（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

三年级写字课教案【篇一：三年级写字课教案】第一课启导课教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。

教学重点：写好字的重要性。

教学难点：怎样写好字，如何树立信心。

教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。

课时：一课时教学过程：一、引导阶段：1．询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。

2．了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。

二、讨论学习阶段：1．引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。

（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）2．小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？3．合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。

三、分析研究阶段：1．讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。

2．近几年中高考对卷面、写字的要求情况。

四、计划与要求：1．本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。

（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等） 2．课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。

认真按时完成作业。

有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。

五、课堂小结。

六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。

第二课写好横画教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。

教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。

教学难点：横画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1．同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。

2．那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？二、分析研究：1．小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？一二王正文十丁女2．教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。

三年级写字课教案三年级写字课教案写字是学生基本的技能之一，也是培养学生细致观察力和动手能力的重要手段。

在三年级的写字课上，我们将通过多种教学方法和活动，帮助学生提高他们的书写能力。

一、教学目标1. 培养学生正确握笔的习惯，掌握正确的写字姿势。

2. 培养学生的笔画顺序和笔画结构意识。

3. 提高学生的字形认知能力，让他们能够正确书写基本汉字。

4. 培养学生的书写速度和书写规范性。

二、教学准备1. 教师准备：黑板、粉笔、教材、练习册、纸张、铅笔、橡皮擦等。

2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、练习册等。

三、教学步骤1. 导入在开始写字课之前，可以通过展示一些好的字体作品或者让学生欣赏一些优美的汉字，激发学生对写字的兴趣和热情。

2. 正确握笔姿势的讲解和练习首先，教师向学生讲解正确的握笔姿势，例如，中指、食指和拇指合力夹住笔杆，轻轻握紧，手指自然弯曲。

然后，让学生跟着教师一起练习正确的握笔姿势，并进行纠正。

3. 笔画顺序和结构的讲解在这一步，教师可以通过黑板上的示范，向学生讲解一些常见汉字的笔画顺序和结构。

例如，教师可以以“一”字为例，向学生展示如何先画横线，再画竖线。

然后，让学生尝试跟着教师一起写，并进行指导和纠正。

4. 字形认知能力的培养为了提高学生的字形认知能力，可以通过一些游戏和活动来进行。

例如，教师可以在黑板上写出一些汉字的部首，让学生根据部首猜测汉字的读音和意思。

还可以利用卡片或图片，让学生根据字形来拼凑正确的汉字。

5. 书写速度和规范性的训练在这一步，教师可以通过一些速写练习来提高学生的书写速度和规范性。

例如，教师可以给学生一定的时间，让他们尽可能快地书写一些简单的汉字或词语。

然后，教师可以检查学生的书写结果，并给予指导和建议。

6. 课堂总结在课堂结束时，教师可以对学生的表现进行总结和评价。

可以鼓励学生继续努力，提出改进的建议。

同时，可以让学生互相展示自己的作品，分享写字的心得和体会。

四、教学评价在课堂中，教师可以通过观察学生的书写过程和结果，以及对学生的书写作品进行评价。

小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。

1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。

2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。

3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。

4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。

（二）巩固描红的技巧和临写的方法。

（三）训练写字的速度。

（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。

二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。

三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。

四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。

（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。

1.教师引导学生观察“杉”的结构。

（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。

描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。

注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。

临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。

2.教师引导学生观察“杨”的结构。

高低、左右关系, 与衫字进行对比。

（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。

（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。

（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。

（3分钟）5.书法作品欣赏。

（4分钟）（三）课堂小结。

（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。

三年级语文写字课教案【篇一】三年级语文写字课教案1、会认8个生字，会写14个生字。

正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、了解课文的主要内容。

读好对话，并从中体会人物的心理活动。

4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。

5、续写这个故事。

高尔基接受少先队员照相的经过。

通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。

生字卡片2课时第一课时1、（出示高尔基图片）师：高尔基是世界的文学家，他写了很多书。

“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。

今天学习的"课文讲的是一件怎样的事呢？（板书：小摄影师）2、学生自读课文，学习生字词学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。

1、出示生字卡片，学生认读。

（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。

（2）学生拼读，互相纠正。

（3）教师抽查学生拼读以上生字。

2、教师讲解重要的生字，学生书写。

（1）老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

如：基、侧、辆、卷。

（2）学生书写，教师巡视。

（3）让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。

3、检查分段朗读课文。

并思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？（1）巩固词语纸团墙报鞠躬打量吩咐摆弄胶卷秘书杂志社转告（2）用上以上词语来说说课文的主要内容。

（提示：这篇课文讲述了一位少先队员为苏联文学家高尔基照相，没带胶卷没照成相的故事。

）完成基础训练上的自学提示。

第二课时1、巩固词语纸团、墙报、鞠躬、打量、吩咐、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、转告2、用上以上词语来说说课文的主要内容。

（一）学习课文第一部分（第1-6自然段）自由读课文的1-6自然段，思考：小男孩给你留下了怎样的印象？从哪些句子中可以体会到，画出相关的语句。

他称高尔基为“亲爱的高尔基同志”，说明他很懂礼貌，同时也很尊敬、崇敬高尔基。

三年级写字课教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，培养良好的书写习惯。

2. 通过观察、模仿、练习，提高学生的写字水平。

3. 培养学生的审美观和热爱祖国文字的情感。

二、教学内容1. 正确的写字姿势和笔画顺序。

2. 常用汉字的书写。

3. 汉字的间架结构和笔顺规则。

三、教学重点与难点重点：让学生掌握正确的写字姿势和笔画顺序，学会汉字的基本笔画和常见的偏旁部首。

难点：掌握汉字的间架结构，理解笔顺规则，提高书写速度和美观度。

四、教学方法1. 示范与讲解相结合。

在写字教学中，教师的示范是最直接、最形象的教学方法。

在示范过程中，教师要注意讲解每个字的笔画顺序、间架结构、运笔方法等要点，让学生明确每个字的书写要领。

2. 练习与反馈相结合。

练习是巩固知识、形成技能的重要环节。

在写字教学中，教师要安排足够的练习时间，让学生进行反复的练习，并及时给予反馈和指导，纠正学生在书写中出现的错误和不规范之处。

3. 观察与模仿相结合。

观察是模仿的基础。

在写字教学中，教师要引导学生仔细观察范字，分析其笔画、结构和运笔方法等特点，让学生通过观察了解范字的特点和书写要领，然后进行模仿练习。

4. 激发兴趣与竞赛相结合。

兴趣是最好的老师。

在写字教学中，教师可以利用学生的兴趣点，采用多种形式的教学手段和活动，如组织书法比赛、评选书写小能手等，激发学生的写字兴趣和积极性。

五、教学步骤1. 导入新课：教师出示一些书写美观的汉字，让学生欣赏并谈自己的感受，引出本课的主题——写好汉字的重要性。

2. 学习正确的写字姿势和笔画顺序：教师讲解正确的写字姿势和笔画顺序，并出示相应的图片和示例，让学生明确正确的写字姿势和笔画顺序。

3. 学习汉字的书写：教师选择一些常见的汉字进行示范书写，并讲解每个字的笔画顺序、间架结构和运笔方法等要点，让学生进行模仿练习。

4. 学习汉字的间架结构和笔顺规则：教师讲解汉字的间架结构和笔顺规则，并出示相应的示例和练习，让学生掌握汉字的间架结构和笔顺规则。

三年级上学期写字教案第1课时一、揭题1、出示几幅钢笔作品，让学生欣赏。

2、告诉学生：从今天开始，我们要学习用钢笔写字，这节课我们就来学习“写好钢笔字”。

板书课题：写好钢笔字二、指导观察，教给学生执笔方法和写字姿势1、指导学生观察第1页上的左上角特写图。

(1)这位同学用的是什么笔？他是怎样握的？(2)学生观察思考、讨论交流。

(3)告诉学生：现在我们已经是三年级的学生了，应该学写钢笔字，并争取写好。

从图上我们可以看出，用钢笔写字，握笔姿势与铅笔基本相同。

(4)让学生用钢笔模仿执笔方法，教师巡视指导。

2指导学生观察第1页上方右边的背景图。

(1)图上的同学在干什么？使用的是什么笔？他们是怎样坐的呢？(2)学生练习用钢笔执笔，教师提示正确的写字姿势。

(3)出示《写字歌》：“学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字认真心要静。

”。

(4)学生朗读《写字歌》。

(5)学生练习用钢笔写几个字。

教师巡回检查，着重看执笔方法是否正确和写字姿势是否规范。

3小结正确的执笔方法和写字姿势。

三、教会学生使用和爱护钢笔1老师拿出各种款式的钢笔，让学生看，告诉他们这些都是钢笔。

2学生观察图画，学会清洗钢笔和如何灌墨水。

3让学生按图上的顺序和样子，练习一遍。

教师巡视观察，特别提醒学生要注意清洁卫生。

四、欣赏作品，掌握写字的行款，激发学生写好钢笔字的兴趣1、引导学生观察第2页的上图。

(1)这些学生在干什么？他们写字的态度怎样？你从哪里看出？(2)他们是怎样拿笔的？又是怎样坐的呢？你能像他们这样写字吗？请写几个字给老师看看。

2、欣赏作品。

(1)图上的同学写字的态度认真，握笔方法正确，写字又规范，所以，写的钢笔字很漂亮。

让我们一起来看看吧。

(2)欣赏第2页下面的两幅和第3页的三幅作品。

(3)让学生说说观察的感受，并谈谈自己准备怎样写好钢笔。

(4)让学生再欣赏作品，看看抄写课文或作文时，应该注意什么？(5)学生讨论交流。