华师大科学七下生物圈

第二节生态系统前面一节课我们已经讲了种群和群落，知道种群是生活在一定区域内的同种生物个体的总和，而群落则是生活在一定区域内的所有生物的总和，对于这两个概念大家可能比较会混淆，下面我们来判断几个：1、池塘里所有的鱼2、池塘里所有的鲤鱼3、健康人的血液群落有很多类型，大家知道我国云南西双版纳的群落主要属于什么？内蒙古的群落又属于？这里的群落其实包括了种群，它包括了所有的生物。

比如我们学校里的所有生物就是一个生物群落，但是学校里还有好多的非生物因素啊，比如空气、阳光、土壤等，这些物质又怎样来归类呢？这个问题就有待于我们这节课——生态系统来解决。

生态系统生态系统可以看作是一部机器，只不过组成生态系统的零件比机器系统复杂得多，功能也完全不同，它其实是生物群落和环境的综合体。

自然界的生态系统和物种一样也具有多样性。

一、多种多样的生态系统生态系统到处可见，小水沟、水池、花丛等等都是生态系统，把它们进行分类。

1、生态系统：①自然生态系统：原始森林②半人工生态系统：农田③人工生态系统：鱼塘2、陆地上最复杂的生态系统：森林生态系统陆地上的生态系统和水中的生态系统哪个复杂？为什么？复习水环境和陆地环境。

所有生态系统组合在一起就形成了生物圈。

3、地球上最大的生态系统：生物圈过渡：森林有很多作用，回忆一下森林的作用。

所以现在在空投造林和飞播造林。

如果森林大片消失将会出现什么现象？过渡：上述各式各样的生态系统在组成成分上有没有什么共同之处呢？森林生态系统？草原生态系统？那么海洋生态系统呢？在每个生态系统里的各种动植物以各种方式相互作用，并为各自的生存相互依赖，条件不同，生态系统也不同，但是不管哪种生态系统，都由生物成分和非生物成分两部分组成。

1、生物群落及它们生活的环境周围的非生物因素组成了生态系统2、生物成分按照其在生态系统中的功能与特性可分为：①生产者：草、树等绿色植物，能制造有机物和氧气，能自养②消费者：动物、寄生植物等，不能直接利用太阳能③分解者：细菌、真菌等，把有机物转变成无机物其中消费者又可以分成一级消费者，二级消费者，三级消费者，分别举例生产者、消费者、分解者当中谁最重要？过渡：生物因素固然重要，但是生物的生长也要依靠一些非生物因素，需要哪些呢？3、非生物成分包括空气、水分、养分和气候因素等对沙漠植物来讲影响最大的非生物因素是什么？过渡：了解了生态系统的组成以后，不知大家能否来判断生态系统了，下面举几个例子让大家来判断：1、一片草地2、一个蜂箱3、一块农田4、一条河流5、一片森林中的所有生物过渡：其实生态系统的组成成分中，每种动物和每种植物都有各自能容忍的范围，超出了这个范围，生物就会受到伤害或死亡，所以我们应该保护生态系统，而且生态系统中的每一环节都是非常重要的，大家可以阅读第205页的阅读小资料，然后告诉我你从这个故事当中体会到了什么？在生态系统中，如果没有生产者、消费者或分解者，那么世界将会变成什么样呢？。

5.3生物圈导学案一、要点梳理1.生态系统包括成分和成分；生态系统可大可小，最大的生态系统是；它包括地球上以及其的综合体；2.生物圈的范围包括的下层（即大气的层）、的上层（土壤层）和的一部分。

也就是说大气圈和土壤岩石圈交汇处是适宜生物生存活动的空间；3.生物圈包括从海平面下12km到海平面以上10km范围内的、陆地和；其中海平面上下米左右范围是生物最活跃的区域；4.生物圈除了大气、水、土壤、阳光等自然因素外，还存在各种各样的生物，是生物圈中的主要成分。

圈内的各种生物既相互依存又相互制约。

5.人类生存的基本条件有、和土地以及稳定的营养供给等；由于不合理的和，使人类赖以生存的基本条件受到很大影响。

目前人类面临的最大生存问题主要有环境污染、、、以及臭氧层被破坏等；6.“生物圈2号”试验不成功，说明到目前为止，在人类可及的范围内，人类只能依赖生存；《人类环境宣言》就是要求人类保护；要求人类在发展经济的同时要加强建设，促进经济、社会、环境协调发展，真正建立一个的良性生态系统；二、温馨提示1.并不是整个地球都属于生物圈；2.岩石圈是地球表层的固定部分。

它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。

3.生物圈是一个复杂的、全球性的开放系统，是一个生命物质与非生命物质的自我调节系统，是地球上适合生物生存的地方。

4.生物圈虽然能为各种生物提供阳光、空气、水和一定的温度等，但不同的生物对各种非生物因素的要求不同，从而影响了它们在生物圈中的分布。

三、解题指导生物圈之所以能适合生物的生存，是因为它能为生物生存提供（）A．阳光、水分、土壤、稳定的营养供给B．阳光、水分、土壤、空气C．阳光、水分、适宜温度、稳定的营养供给D．阳光、温度、土壤、稳定的营养供给生物都生活在生物圈这个最大的生态系统当中，生物圈为生物的生存提供了基本的条件，即营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。

C如果以海平面为标准划分，生物圈的范围从上往下可以分为三部分：、和，其中一切陆生生物的“立足点”是____________。

《生物圈》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解生物圈的定义及组成；2. 掌握生物圈的层次结构和生态系统的构成；3. 了解生物圈与人类生活的关系。

二、导学重点：1. 生物圈的概念及组成；2. 生态系统的种类和结构；3. 生物圈与人类的相互关系。

三、导学难点：1. 生物圈的层次结构理解；2. 不同生态系统的区分；3. 人类对生物圈的影响和生态环境保护的意义。

四、导学内容：1. 什么是生物圈？生物圈是地球上被生物占据的部分，包括陆地、海洋和空气中的生物。

生物圈是地球上为数众多的生物之间相互作用和影响的区域，是一个庞大而复杂的生态系统。

2. 生物圈的层次结构：生物圈主要包括生物种群、生态系统、生态区域和生态界等层次。

生物种群是由同种群体组成的群落；生态系统是由生物群落和无机环境组成的生态单位；生态区域是由多个生态系统组成的区域；生态界是由具有类似生态特点的生态区域组成的界。

3. 生态系统的构成：生态系统是由生物群落和无机环境组成的生态单位。

生态系统分为陆地生态系统和水域生态系统两大类，包括森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、河流生态系统、湖泊生态系统和海洋生态系统等。

4. 生物圈与人类的关系：人类是生物圈中的一部分，对生物圈的影响是显著的。

人类的活动包括开垦耕地、破坏森林、排放废气和废水等，都会对生物圈造成破坏。

因此，保护生态环境、保护生物多样性对人类的生存和发展至关重要。

五、课堂练习：1. 请简要解释生物圈的概念和组成。

2. 生物圈的层次结构包括哪些层次？简要说明各层次的特点。

3. 请列举两种不同类型的生态系统，并比较它们的特点。

4. 为什么要保护生态环境？你认为保护生物圈对人类有何重要意义？六、作业布置：1. 阅读相关资料，进一步了解生物圈的定义、组成和重要性；2. 观察周围的生态环境，写一篇关于生物圈的自然观察报告，描述所观察到的生物种类和环境状况。

七、课外拓展：1. 参观当地的自然保护区或生态园，了解更多有关生物圈和生态系统的知识；2. 搜索相关资料，了解全球生物多样性保护的现状和挑战，探讨如何更好地保护生物圈。

华师大版七年级下科学第五章生态系统1、种群是物种在的的集合体。

2、一个种群里的个体，可以有之分，之差，之别。

3、在一定的空间和地域中的总和叫做生物群落。

简。

群落中的生物都有的联系。

4、森林里的许多植物出现分层现象：上层为，中层为，下层为。

它们既互相依赖，又互相联系。

5、根据群落的和，可将地球表面的群落分成生物群落和生物群落。

陆生生物群落有六种类型：①②③④⑤⑥。

6、植被是指及其。

7、天然森林形成的过程①出现一年生草本植物（）②出现多年生植物，③出现群落，④出现⑤形成⑥森林形成。

8、森林的功能有涵养水土、调节气候、防风因沙、消灭污染。

9、生态系统由和组成。

是生物和它所生活的环境中的的综合体。

生物成分包括；非生物因素包括空气、水分、阳光、土壤、养分以及气候因素。

生态系统中最重要，分解者的作用是将分解为并释放能量，为生产者提供。

10、生态系统可分为、、；生态系统是陆地上最复杂的生态系统。

11、食物链和食物网都是以关系为基础，因此他们成为和的渠道。

（注意：起点必须是，然后一级一级画箭头，直到。

）12、食物网中包含生态系统成分中的和，缺少生态系统中的。

食物链中能量流动的特点是逐级流动，逐级。

13、生态系统中最终的能量来源是。

绿色植物吸收太阳光，利用和，进行作用，制造有并释放。

14、生态系统的成分越简单，能力越差，即该生态系统易（填“难”或“易”）受到破坏。

15、是地球上最大的生态系统。

它是指地球上一（包括人类）及其的综合圈。

它包括、、，大约从海平面以下到海平面以上。

范围内的海洋、陆地和空中。

是唯一供人类生存的星球。

16、科学家曾模仿地球（“生物圈一号”）造出了“”，两年后证明是的。

第六章动物和人类的生殖与发育1、大多数动物，尤其是高等动物的生殖都是。

要进行有性生殖，动物就必须具有。

一般都由、和组成。

2、从结构上看，其演化过程由到，由到。

3、动物的有性生殖基本是有和两种类型，此外有些动物的生殖方式是。

4、受精是精子和卵子结合的过程。

第一章水1.海水占地球上全部水量的96.5%。

海洋中平均每1000克海水中含有盐类物质35克。

所以海水不能喝,也不能灌溉庄稼。

2.地球上的水按其状态分为:固态水、液态水和气态水。

水按存在空间分为陆地水、海洋水、大气水和生物水。

3.陆地水占地球全部水量的3.5%,其中淡水占地球全部水量的2.5%,4.地球上最大的淡水资源是冰川水和地下水。

人们容易利用的淡水是江河水、淡水湖泊水和浅层地下水。

占全球淡水资源的0.3%。

5.在植物中含水量最大的在水生植物,最少的是干旱环境中的苔藓植物。

6.人体的含水量占人体体重的60%左右。

所以我们每天必须补充2—2.5L水。

7.标准大气压下,在冰的熔化过程中:当冰低于0℃时,冰吸收热量,温度升高,当温度升高到0℃时,冰开始熔化,在这个过程中,它吸收热量,温度不变,此时它的状态是固液并存。

直到完全熔化时,,温度又继续上升。

冰的熔点和水的凝固点都是0℃。

8. 物质由固态变成气态的现象叫做汽化。

汽化的两种方式:蒸发,沸腾。

9.影响蒸发快慢的三个因素:液体表面空气流动快慢,液体温度高低,液体表面积大小。

10.蒸发时要吸收热量,使周围物体的温度降低。

11.蒸发和沸腾的区别:①蒸发只在液体表面进行,沸腾在液体表面和内部同时进行,②蒸发可以在任何温度下进行,沸腾必须在一定温度才能进行。

而且在沸腾的过程中,物质还必须继续吸热。

但是温度不变。

12.液化:物质由气体变成液体的过程。

使气体液化的方法:降低温度、压缩体积。

13.升华:物质由固体直接变成气体的过程,凝华:物质由气体变成固体的过程。

14.以上吸热的有熔化、汽化、升华,以上放热的有凝固、液化、凝华。

开水壶嘴冒白气属于液化;冰衣服变干属于升华;湿衣服变干属于升华;樟脑丸消失属于升华;雾的形成属于液化,露水的形成属于液化;雾凇的形成属于凝华;霜的形成属于凝华;酒精挥发属于汽化。

15.晶体和非晶体的区别是:晶体有熔点,而非晶体没有熔点。