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冰雪运动进校园研究冰雪运动是一项充满活力和挑战的体育运动，它具有丰富的文化内涵和积极的身体锻炼效果。
在我国的大部分地区，尤其是南方地区，由于气候的限制，冰雪运动的推广受到了一定的限制。
为了让更多的人了解和参与冰雪运动，将冰雪运动引进校园是一个非常好的途径。
本文将研究冰雪运动进校园的可行性和具体实施方案。
冰雪运动进校园可以增加学生们对体育项目的兴趣和参与度。
在学校设置冰雪运动项目，给学生提供机会去接触和尝试冰雪运动，可以激发学生们对冰雪活动的热情，培养他们的体育兴趣，提高他们的身体素质。
冰雪运动进校园可以开拓学生们的眼界和体验不同的文化。
冰雪运动源于北方寒冷地区的特殊气候条件，它具有独特的文化内涵。
通过冰雪运动的学习和体验，可以让学生们了解到不同的运动文化和生活方式，增加他们对多元文化的理解和认知。
冰雪运动进校园也面临一些挑战。
首先是设施和器材的问题。
冰雪运动需要专门的场地和设备，这对学校来说是一项巨大的投资。
冰雪运动所需的器材也比较昂贵，学校需要解决这些问题才能顺利开展冰雪运动项目。
其次是教练和教师的问题。
由于冰雪运动在我国并不普及，学校很难找到合适的教练和教师来教授冰雪运动知识和技能。
这就需要学校加强教师和教练的培训，提高他们的专业水平。
为了解决上述问题，冰雪运动进校园需要制定具体的实施方案。
学校可以与冰雪运动俱乐部或专业机构合作，共同建设和利用冰雪运动场地和设施。
这样可以减少学校的投资压力，提供专业的设施和器材。
学校要加强教师和教练的培训。
可以邀请冰雪运动专业人士来学校进行培训，提高教师和教练的水平。
学校可以建立冰雪运动团队，由经验丰富的教练来指导学生们的训练和比赛。
这样可以提高学生们的技术水平，并为他们提供更多参与比赛的机会。
学校要注重宣传和推广冰雪运动。
可以组织一些冰雪运动的展示活动，邀请专业运动员来校园与学生们分享冰雪运动的乐趣和经验。
可以利用校园广播、校报、社交媒体等渠道宣传和推广冰雪运动，提高学生们的了解和参与度。
冰雪运动进校园研究随着冬季运动在中国的普及和推广，冰雪运动已经成为越来越多学校体育教育的一部分。
冰雪运动不仅能够增加学生的体质素质，丰富体育教育内容，还能够让学生体验冬季运动带来的乐趣，培养他们冒险探索的精神和团队合作意识。
在这样的背景下，冰雪运动进校园的研究变得尤为重要。
一、冰雪运动的意义1. 促进学生身心健康：冰雪运动需要大量的体能和协调性，能够锻炼学生的体能素质，增强学生的身体素质和体能水平。
冰雪运动也需要学生具备良好的心理素质，比如勇敢、坚持、自信等品质，有利于培养学生的意志品质，提高学生的心理素质。
2. 促进学生团队合作意识：冰雪运动通常需要队友之间密切配合，共同克服困难，完成比赛任务。
冰雪运动有助于培养学生的团队合作意识和团队精神，提高他们的集体荣誉感和集体荣誉感。
3. 促进学生社交交流：冰雪运动是一种富有挑战性和刺激性的体育运动，能够在比赛中充分感受到与对手之间的巅峰对决。
这种交流是一种非语言的交流，能够促进学生之间的交流和交往，丰富学生的社会交往经验。
4. 丰富校园文化生活：冰雪运动的运动场所多是在冬季独特的冰雪环境中，这种环境让学生感受到与众不同的校园体育活动，增加学生对冰雪运动的了解和热爱，使校园文化生活更加多元化。
二、冰雪运动进校园的形式1. 冰雪运动体验课：学校可以邀请专业的冰雪运动教练或者训练员来到校园，举办冰雪运动体验课，让学生们亲身体验冰雪运动的魅力。
学生们可以在教练的指导下尝试冰雪运动项目，比如滑雪、滑冰、冰壶等，感受到运动的乐趣。
2. 冰雪运动比赛活动：学校可以举办冰雪运动比赛活动，比如滑雪比赛、滑冰比赛等，让学生们以班级为单位组织参赛队伍，开展友谊赛和比赛活动。
这样的活动不仅可以让学生们展示自己的冰雪运动技能，还可以增强班级集体荣誉感。
3. 冰雪运动知识讲座：学校可以邀请冰雪运动领域的专家学者来到校园，举办冰雪运动知识讲座，让学生们了解冰雪运动的历史、发展、规则等知识，增加学生对冰雪运动的了解和热爱。
冰雪运动进校园研究随着冰雪运动在中国的普及，越来越多的学校开始引入冰雪运动项目。
这种现象在北方地区尤为突出，因为这些地方的冬季气候条件非常适合进行冰雪运动。
这篇论文将研究冰雪运动进校园的意义，以及冰雪运动对学生身心发展的影响。
冰雪运动进校园有助于丰富学生的体育活动内容。
目前，学校的体育活动以足球、篮球、乒乓球等项目为主，这些项目重复较多。
引入冰雪运动可以为学生提供新的选择，丰富了他们的体育活动内容。
冰雪运动也有助于学校增加体育设施的建设，比如冰场、滑雪场等，这些设施可以为学生提供更多的运动场所。
冰雪运动对学生身心发展有很大的好处。
冰雪运动需要学生具备较强的耐寒能力和平衡能力，这对于锻炼学生的体魄非常有益。
冰雪运动也需要学生具备团队合作的意识和能力，这可以加强学生的集体荣誉感和团队精神。
冰雪运动还可以培养学生的毅力和坚持不懈的品质，因为这种运动需要学生通过长期的训练才能取得较好的成绩。
冰雪运动进校园还可以促进体育产业的发展。
中国正致力于发展体育产业，而冰雪运动可以作为其中的重要组成部分。
通过将冰雪运动引入学校，可以为中国冰雪产业注入新的生力军，培养更多的冰雪运动员和教练员。
冰雪运动还可以为相关产业带来更多的商机，比如冰场设备、冰雪器材等的销售。
冰雪运动进校园也面临一些挑战。
冰雪运动设施的建设和维护需要投入大量的资金和人力。
这对学校来说可能是一个难以承担的负担。
冬季气候条件对冰雪运动的进行有一定的限制。
南方地区在冬天可能无法进行冰雪运动，这就限制了冰雪运动向全国范围内的推广。
冰雪运动进校园对于学生的身心发展和体育产业的发展都具有积极的意义。
学校在引入冰雪运动时需要充分考虑到资金和气候等方面的因素。
希望通过本论文的研究，可以为冰雪运动进校园的推广提供一定的参考和借鉴。
冰雪运动进校园研究冰雪运动在中国有着悠久的历史，并且随着冰雪运动产业的飞速发展，越来越受到人们的关注和喜爱。
由于我国冰雪资源的有限性和冰雪运动的特殊性，很多学校并没有冰雪运动的相关设施和项目。
对于冰雪运动进校园的研究具有重要的意义。
本文将就冰雪运动进校园的现状、意义和对策进行研究。
一、冰雪运动进校园的现状目前，我国的冰雪运动进校园的情况并不乐观。
在大部分地区的学校中，冰雪运动的设施和项目都相对较少，很难让学生接触和参与到冰雪运动中来。
在冰雪资源丰富的一些地区，虽然有一些学校里拥有冰雪运动设施，但是大部分学生由于家庭经济条件等原因，也无法真正接触、体验和享受冰雪运动的乐趣。
在寒冷地区的学校中，尽管冰雪资源较为丰富，但是由于学校对冰雪运动的重视程度不高，往往也无法让学生们真正享受到冰雪运动所带来的乐趣和益处。
我国冰雪运动进校园的现状并不理想，需要加大研究和推广的力度。
冰雪运动对于学生的身心健康十分重要。
冰雪运动能够有效地锻炼人体各个部位的肌肉，增强身体的协调性和灵活性，提高人体的免疫力，预防一些常见的疾病。
冰雪运动也有利于调节人的情绪和压力，提高人的心理素质，增强人的自信心和勇气。
而且，冰雪运动还能够培养人的团队合作精神和竞争意识，形成良好的品格和习惯。
所以，推动冰雪运动进校园，有利于学生的全面发展和成长，对我国冰雪运动事业的发展也有着积极的推动作用。
为了推动冰雪运动进校园，我们需要采取以下一些措施：1、拓展冰雪运动的宣传推广渠道。
学校可以通过各种形式的宣传活动，增强学生对冰雪运动的了解和兴趣，向学生宣传冰雪运动的好处，宣传冰雪运动的优秀运动员和故事，激发学生的冰雪运动热情。
2、提供冰雪运动的相关设施和项目。
在有条件的学校里，应该建设冰雪运动场馆和设施，为学生提供冰雪运动的条件。
在没有条件的学校里，可以通过租赁冰雪运动设施和设备，或者选择一些廉价的、易于推广的冰雪运动项目，为学生提供冰雪运动的机会。
冰雪运动进校园路径选择的SWOT分析冰雪运动一直被视为一项健康、有趣的运动项目，能够锻炼身体、提高心肺功能、增强体质，同时也是一种与自然亲密接触的方式。
随着冰雪运动的普及，越来越多的人开始意识到冰雪运动对身心健康的益处，因此在校园内推广冰雪运动也成为了一种趋势。
在开展冰雪运动进校园的过程中，我们需要对其进行全面的分析，明确其优势、劣势、机会和威胁，以便更好地制定推广策略和措施。
本文将对冰雪运动进校园的路径选择进行SWOT分析。
一、优势（Strengths）1.有利于学生身心健康冰雪运动是一项既能够促进身体健康又充满乐趣的运动项目，对学生的身体素质、心肺功能、协调能力等方面起到了积极的促进作用。
而且，在冰雪运动项目中，学生需要克服各种困难和挑战，提高了他们的意志品质和毅力。
2.增加校园活动项目随着冰雪运动在校园内的推广，学校的活动项目将会更加丰富多彩，不仅可以丰富学生的课余生活，还可以为学校的体育文化建设做出积极的贡献。
3.培养学生的团队合作精神冰雪运动项目通常需要在团队中进行协作，能够培养学生的团队合作精神，加强师生之间、学生之间的交流与合作，提高团队凝聚力和协作能力。
二、劣势（Weaknesses）1.设备与场地的限制冰雪运动项目需要专门的场地和设备，然而这些设备较为昂贵，一般学校并不具备这样的设施，因此需要额外投入建设。
2.安全隐患冰雪运动项目存在一定的安全隐患，特别是对于学生来说，他们往往会因为缺乏相关经验而容易受伤，对学校的安全管理也提出了更高的要求。
3.气候条件限制冰雪运动项目通常需要适宜的气候条件，例如充足的冷藏时间、低温等环境条件，这在一些地区是很难得到的，因此也制约了冰雪运动项目在某些地区的发展。
三、机会（Opportunities）1.培养学生的多元化兴趣通过推广冰雪运动项目，可以让学生接触到新的运动项目，拓宽他们的视野，培养他们的多元化兴趣，增强他们对体育运动的热爱和参与积极性。
我国学校冰雪体育运动开展困境及其解决措施研究随着冰雪运动在全球范围内的兴起，我国也开始大力推广冰雪体育运动，并将其纳入学校教育课程中。
在我国，学校冰雪体育运动的开展面临着众多困难和挑战。
本文将从我国学校冰雪体育运动的开展困境及其解决措施进行研究。
1. 缺乏冰雪资源我国的大部分地区是温带和亚热带气候，冬季较短，冰雪资源有限。
很多地区的学校并没有足够的冰雪资源来开展冰雪体育运动，这对学校冰雪体育运动的开展造成了严重的困难。
2. 缺少专业指导冰雪体育运动是一项专业性很强的运动，需要专业的教练指导和培训。
我国学校普遍缺乏专业的冰雪体育教练，很多学校的教师也没有接受过相关专业的培训，无法有效地引导学生开展冰雪体育运动。
3. 学生兴趣不高由于我国的冰雪资源有限，很多学生没有机会接触冰雪体育运动，对此缺乏兴趣。
冰雪体育运动对身体素质和技术要求较高，很多学生觉得冰雪运动较为困难，缺乏积极性。
4. 缺乏冰雪体育课程我国学校的体育课程大多以传统的体育项目为主，对冰雪体育运动的开展并不重视。
很多学校并没有将冰雪体育运动纳入体育课程中，更加缺乏对冰雪体育运动的系统推广和培训。
政府应加大对冰雪资源的开发和建设，向冰雪资源较为丰富的地区倾斜，为学校提供更多的冰雪资源。
政府还应该加大对冰雪运动设施的建设投入，为学校提供更多的冰雪运动场地和设施。
2. 加强冰雪体育教练的培训政府应加强对冰雪体育教练的培训和引进，并为学校提供更多的专业教练资源。
学校也应积极鼓励教师参加冰雪体育教练和培训课程，提高教师的专业水平。
3. 加强冰雪体育宣传和推广政府和学校应积极开展冰雪体育运动的宣传和推广活动，鼓励学生积极参与冰雪体育运动。
可以通过举办冰雪运动专题活动、组织冰雪运动比赛等方式，引导学生培养对冰雪运动的兴趣和热爱。
冰雪运动进校园路径选择的SWOT分析一、内部环境分析1. 优势（Strengths）（2）在当前环境下，冰雪运动对于改善学生的体育健康状况具有重要意义，有助于减轻学生过于依赖电子产品的问题。
（3）冰雪项目在中国具有较高的普及度，有一定的基础和市场需求。
2. 劣势（Weaknesses）（1）由于冰雪项目在我国的普及度相对较低，学校可能需要进行较大的投资，在人员培训、设备购置等方面需耗费较高的经费。
（2）冰雪项目的开展需要特定的场地条件和设备支持，而大部分学校并未具备这些条件，需要进行改造或者借用他处的设施，增加了项目的实施难度。
3. 机会（Opportunities）（1）随着人们生活水平的提高，对于冰雪运动的需求逐渐增加，学校开展冰雪项目能够满足学生和家长的需求。
（2）中国政府高度重视冰雪运动的发展，提出了一系列相关政策和举措，为冰雪运动在校园中的推广提供了良好的政策环境和支持。
4. 威胁（Threats）（1）冰雪运动相对于其他体育项目来说，对于场地设施和人员要求更高，学校可能会面临容量不足的问题。
（2）学生的学业压力日益增加，冰雪项目的开展可能会面临学生选择体育课程时间的竞争。
（3）冰雪运动进校园的推广需要时间和耐心，无法短期内获得大规模的认可和参与。
（1）冰雪项目有利于拓展学校的体育特长领域，提升学校的声誉和影响力，吸引更多家长和学生报考该校。
（2）冰雪项目可以成为学校与社会资源对接的桥梁，吸引各方资源支持学校的发展。
（1）与冰雪运动相关的运动设施、设备及人员培训等方面存在较大的投资，学校可能无法承担这些高昂的成本。
（2）冰雪运动在我国的普及度相对较低，学校可能会面临学生参与度不高的问题。
冰雪运动进入校园具有培养学生团队合作精神、增强体育健康意识等优势，但也存在高投入成本、场地不足、学生选择竞争等劣势。
面对机会和威胁，学校可以通过与社会资源对接、制定适当的政策和措施等方式来应对。
冰雪运动进校园需要利用好机会，同时也要认识到和解决威胁，通过逐步推进，积极开展冰雪运动项目，为学生提供更多元化的体育课程选择。
体育文化导刊 2020年7月 第7期 Sports Culture Guide No.7 July 202014我国冰雪运动融入高校研究李岫儒1 柴娇1 李响2 刘大壮3 杨宝倩1（1.东北师范大学体育学院，长春 130024；2.长春北师大附属学校，长春 130000；3.东北师范大学第二附属小学，长春 130000）摘要：运用文献资料法、实地调查法等，研究我国冰雪运动融入高校的意义、机遇和路径。
冰雪运动融入高校有助于推进体育强国建设，在青年大学生中普及冬奥知识、传承奥运文化，助力高校体育课程多样化进程；发展机遇包括“体教结合”和“以体育人”的发展导向、国家和地方关于发展冰雪运动的政策支持、我国冰雪运动产业基础提供的资源优势；路径包括融入高校体育基础课程、建立高水平冰雪运动队、融入高校科研和培训体系、开展多样化的冰雪活动、打造冰雪运动特色校等。
关键词：冰雪运动；体育教育；高校；体教融合；融入路径Research on the Integration of Chinese Ice and Snow Sports into UniversitiesLI Xiu-ru 1 CHAI Jiao 1 LI Xiang 2 LIU Da-zhuang 3 YANG Bao-qian 1(1. School of Physical Education, Northeast Normal University, Changchun 130024, China; 2.Affiliated School of Changchun North Normal University, Changchun 130000, China; 3.The Primary School No.2 Attached to Northeast Normal University, Changchun 130000, China)Abstract: Using literature method and field survey method, the paper studied the significance, opportunity and path of integrating ice and snow sports into colleges and universities in China. The integration of ice and snow sports into colleges and universities will help to build China into a leading sporting nation, popularize Winter Olympic knowledge among young college students, inherit the Olympic culture, and help the diversification of college sports courses. The development opportunities include "combination of sports and education" and "sports people" development orientation , national and local policy support for the development of ice and snow sports, and the resource advantages provided by the foundation of China's ice and snow sports industry. The paths include integration into college sports basic courses, establishment of high-level ice and snow sports teams, integration into college scientific research and training systems, and diversified ice and snow activities , building a school with characteristics of ice and snow sports, etc.Keywords: ice and snow sports; physical education; colleges and universities; integration of sports and education; integration path第1作者简介：李岫儒，男，在读博士，研究方向为体育人文社会学。
冰雪运动进校园研究
冰雪运动是一项富有魅力的体育运动，受到越来越多人的关注和喜爱。
为了推广和发展冰雪运动，许多学校开始将冰雪运动引入校园，这不仅促进了学生的全面发展，还培养了学生的团队合作精神和勇气。
冰雪运动有助于提高学生的身体素质。
冰雪运动需要一定的技巧和力量，因此能够锻炼学生的肌肉力量、平衡能力和反应能力。
在冰场上滑冰或者滑雪，学生需要使用全身的肌肉协调运动，这对于提高学生的协调性和灵活性有很大帮助。
冰雪运动还能够锻炼学生的耐力和毅力，因为在冰面上滑行或者下坡滑雪需要持续的力量和坚持不懈的精神。
冰雪运动可以培养学生的团队合作精神。
冰雪运动通常需要与其他人一起进行，例如冰球比赛或者滑冰的舞蹈。
在比赛中，学生需要与队友密切配合，相互帮助，共同取得好的成绩。
这样的经历可以激发学生的团队合作意识和团队精神，培养他们的领导才能和组织能力。
冰雪运动还可以培养学生的勇气和自信心。
对于许多人来说，站在冰面上滑行或者下坡滑雪是一种挑战，需要克服内心的恐惧和胆怯。
通过不断的尝试和练习，学生可以逐渐克服困难，提高自己的技能，从而增强自信心和勇气。
这对学生的个人发展和未来的人生也起到了积极的促进作用。
冰雪运动可以提供学生们一个全新的课外活动选择。
随着冰雪运动的逐渐普及，越来越多的学校在校园内建设了冰场或者室内滑雪场。
这些设施为学生提供了一个练习冰雪运动的场所，同时也为学生们提供了一个新的休闲娱乐活动。
通过参与冰雪运动，学生们可以结交新朋友，拓宽自己的社交圈子，丰富自己的课余生活。
冰雪运动进校园研究随着冬季运动的兴起和国家对冰雪运动的推广，越来越多的学校开始将冰雪运动纳入校园体育课程中。
本文旨在探讨冰雪运动进校园的现状及其对学生发展的影响。
近年来，由于国家政策的推动，冰雪运动逐渐得到全民的关注和参与。
越来越多的冰雪场馆在城市中建立，为更多人提供了接触冰雪运动的机会。
面对冰雪运动进校园的新趋势，许多学校也积极响应，并将其纳入到体育教育中。
冰雪运动的进校园对学生的发展有积极的影响。
冰雪运动能够锻炼学生的身体素质。
冰雪运动需要学生全身的协调和平衡能力，通过滑冰、滑雪等活动，能够使学生的身体得到全面的锻炼，提高学生的耐力和体力水平。
冰雪运动有助于培养学生的团队合作精神和意识。
冰雪运动是一项团体项目，需要队员之间相互配合和合作。
在冰雪运动中，学生需要相互扶持、相互鼓励，共同完成任务。
这样的活动能够增强学生的团队合作意识和团队精神。
冰雪运动还可以培养学生的意志品质。
冰雪运动需要学生在困难和挑战面前坚持不懈，不怕失败，勇于面对。
通过冰雪运动，学生能够培养坚持不懈、勇往直前的品质，提高自己的意志力和毅力。
冰雪运动进校园也面临一些问题和挑战。
由于冰雪运动的特殊性，需要较高的场地和设备条件。
很多学校的场地和设备条件有限，无法满足冰雪运动的需求。
冰雪运动的安全性也是一个问题。
学校需要购买专业的冰雪运动器材，并配备专业的教练，以确保学生的安全。
冰雪运动的推广也需要投入大量的人力、物力和财力，对于一些资源有限的学校而言，可能面临困难。
为了推动冰雪运动进校园的发展，我们应该采取以下措施：政府应加大对冰雪运动进校园的支持力度，提供更多的场地和设备。
学校应积极发挥自身优势，与冰雪运动机构合作，共同推动冰雪运动的发展。
学校还可以通过开展相关的冰雪运动比赛和活动，增加学生对冰雪运动的兴趣和参与度。
冰雪运动进校园对学生的发展具有积极的影响，能够促进学生的身心健康、培养学生的团队合作精神和意志品质。
冰雪运动进校园也面临一些问题和挑战。
2019年7月第35卷第7期长春教育学院学报Journal of Changchun Education InstituteJul.2019Vol.35No.7长春市中小学冰雪运动进校园现状调查与对策研究翟俊辉，马志军摘要：结合长春地域性特色优势，对长春冰雪运动特色学校开展冰雪运动现状的调查，全面客观地掌握冰雪运动进校园实施过程中存在的问题，并提出解决问题的策略与办法，可为尚未开展冰雪运动的学校提供借鉴和参考。
关键词：中小学体育；校园冰雪运动；现状；对策中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1671-6531（2019）07-0003-03教育论坛2016年国家发改委与教育部、体育总局多个部委联合印发了《冰雪运动发展规划(2016—2025年)》和《全国冰雪场地设施建设规划(2016—2022年)》。
两个《规划》倡导有条件的北方地区中小学应将冰雪运动项目纳入冬季体育课教学内容，同时鼓励南方地区城市中小学积极与冰雪场馆或俱乐部建立合作，开设冰雪体育课程，预计全国中小学校园冰雪运动特色学校在2020年达到2000所。
冰雪运动的开展为学校体育的进一步改革提供了空间和可能性。
2017年长春市56所中小学通过了审核成为首批冰雪特色学校，2018年长春市62所中小学通过了审核成为冰雪特色学校。
2019年长春市从118所冰雪特色学校中推选出30所申报国家级冰雪特色学校，其中5所示范校，加大力度推动“冰雪运动进校园”“百万学子上冰雪”计划的实施与普及。
一、调查目的通过对长春市118所冰雪运动特色学校开展冰雪运动现状的调查，全面客观地掌握冰雪运动进校园实施过程中存在的问题，并提出解决问题的策略与办法，充分发挥长春地域性特色优势，为尚未开展冰雪运动的学校提供借鉴和参考。
二、调查对象长春市118所冰雪特色校的168名体育教师。
三、调查方法（一）座谈调查法借助长春市首届中小学地板冰壶、雪地球项目教练员、裁判员培训，与118所冰雪运动特色学校168名体育教师进行了座谈交流。
（二）问卷调查法借助长春市首届中小学地板冰壶、雪地球项目教练员、裁判员培训，对118所冰雪运动特色学校168名体育教师进行了调查，并现场发放168份问卷、回收168份问卷，回收率100%，有效率100%。
（三）行动研究法到开展冰雪运动的学校实地考察、调研，从实际冰雪教学活动中发现问题并进行研究，由学校教师、学生与笔者共同参与，使研究成果为冰雪运动学校理解、掌握和应用，从而解决校园冰雪运动的实际问题。
四、调查显示存在的问题（一）冰雪场地、器材不足118所冰雪运动特色学校，只有48所学校自有冰雪场地，16所学校冰雪场地筹备中，并且各个学校不同程度地缺少地板冰壶场地，旱地冰球、雪地球等场地、器材以及冰鞋、轮滑鞋等。
特色学校中目前有未铺设冰场雪场，但能够利用周边社会冰场雪场开展滑冰滑雪教学活动或四季开展轮滑（替代滑冰项目）、滑轮（替代滑雪项翟俊辉/长春教育学院体音美系教授，硕士（吉林长春130052）；马志军/长春教育局体卫艺处主任科员（吉林长春130000）。
3目）、旱地冰球（替代冰球）的；也有未铺设冰场雪场，结合冰雪开展冬季阳光体育运动和趣味项目教学活动的。
吉林省财政厅根据特色学校在校学生规模、开设冰雪特色项目情况、学校铺设冰场雪场条件及开展滑冰滑雪教学活动的现状给予了一定资金支持。
截至2018年8月31日，政府为首批56所冰雪特色学校的冰雪运动教学设施设备补助经费252万已经拨付到账，并强调各地要积极创造有利条件，务必于2019年11月底前100%完成第二批冰雪特色校的冰雪运动设备器材配备任务。
虽然政府积极拨款，但是拨款金额远不能满足普及冰雪课程的需求。
（二）冰雪师资配备薄弱调查显示，长春市冰雪运动缺乏大量专业人才。
中小学冰雪运动专业的体育教师人数不多，绝大多数体育教师的冰雪运动技术是在大学期间普修课时习得的，由于教学时数有限，仅达到初步掌握冰雪技术的程度，远远不能胜任体育教学任务，不能满足冰雪特色学校开展冰雪运动的需求。
虽然一部分其他专项的体育教师接受过冰雪运动等相关知识、技能的学习与培训，但由于冰雪项目专业性较强，再加上各种条件的限制，他们只能初步掌握冰雪运动知识与技能，没有接受过系统的冰雪运动项目的训练，缺少冰雪运动教学、组织竞赛、裁判等经验，远不能满足教学、竞赛和课余活动的需要，导致冰雪运动在校园的推广与普及比较艰难，（三）冰雪项目培训不均衡调查显示，2017年、2018年冬季，部分体育教师接受过省级、市级、国家级为期4天、5天、7天的高山滑雪培训。
教师们受益匪浅，自我提高幅度也很大，但是学校没有滑雪场，一身的滑雪技能在教学中几乎无用武之地。
长春市还没有开展大规模的中小学体育教师滑冰培训。
滑冰在中小学应用得比较多，48所学校有的自己浇冰场或利用附近的湖泊整修冰场，有的学校利用社会冰场资源，但是专业教师却不足，亟需对现有的体育教师进行培训提高。
2018年冬季，长春市新区教育局组织了区内的中小学体育教师进行速度滑冰和冰球培训，学有所用，深受体育教师们的喜欢。
（四）冰雪项目培训效果不佳调查显示，部分体育教师接受过旱地冰球、地板冰壶、雪地球等培训，但是他们对冰雪项目的培训满意度不高。
原因是参加培训的人数多，时间短，培训师少，分组少，场地器材有限，实战时间少，侧重点不同的教练员、裁判员都在一起培训，严重影响培训效果。
同时，我市冰雪项目培训缺少优质示范课观摩教学。
由于开设冰雪运动项目的时间短，缺少可借鉴的教学经验。
教师们希望能够观摩中小学冰雪优质示范课，倾听专家的点评以及授课教师教学反思，得到名师的引领，分享优秀资源，提高教学水平。
（五）普遍开课不足，不能满足学生的需求各冰雪特色学校都能不同程度地注重冬季奥运文化知识的宣传，开展冰雪知识竞赛，使学生们更好地了解冬季运动项目，促进冰雪运动逐步走进校园，激发学生对冰雪运动的热情。
各冰雪特色学校分别开展了速滑、轮滑、花样滑冰、地板冰壶、雪地球、旱地冰球、冰合战、雪地足球、滑雪等项目，但由于场地器材、师资的不足，多是体验课，更多的是校针对社团、训练队开展冰雪项目，不能满足全体学生的需求。
（六）体育教师负担过重，磨灭工作热情调查显示，多数体育教师周课时量达到18节，除了正常的体育课教学，带队训练、组织各种竞赛、大课间、课外活动、学生体质健康测试、校内外大小型活动的组织等都是他们的工作，很多事情学校是不计入工作量的。
其中48所冰雪运动特色学校的体育教师们更为辛苦，为了学生能够早日上冰，全校师生在冰冻之前就开始平整场地，打好围沿，为浇灌冰场打好基础。
在结冰期开始后，全体体育教师就开始冰场浇灌工作，在寒冷的环境下，利用早、晚业余时间，放弃节假日休息时间，到学校浇灌冰场以及进行必要的日常维护与管理。
还有的学校利用附近的湖泊建设冰场，体育教师们自己扫雪、维护、平整、划线等，这些超负荷的额外工作是不计入工作量的。
体育教师工作量过多、负担过重、缺少政策的激励，渐渐失去了浇筑冰场的热情，严重影响冰雪运动推广与普及。
（七）安全问题制约冰雪运动的发展任何体育活动都存在安全问题，尤其是冰雪项目，许多家长担心冰雪运动存在一定的安全隐患，不支持学校开展冰雪运动，不愿意让孩子参加冰雪运动的学习与锻炼，影响了学生参与冰雪运动的积极性，阻碍了校园冰雪运动的蓬勃发展。
4五、优化校园冰雪运动的策略（一）加强冰雪场地、器材的投资与建设，实现资源共享推进冰雪进校园，需要政府主导、社会协同，政府在经费方面给予支持，同时要充分发挥社会资源优势。
教育行政部门应该加大对校园冰雪运动经费的投入和政策支持，通过政府投资或融资等多种方式来改善学校教学条件，以满足学校对场地器材等基础设施建设的需求；各学校应该拓宽多种渠道，与社会的冰雪场和有条件的高校进行沟通和联系，使其免费或只收取较低费用向中小学开放，以此来实现冰雪资源共享；还应该与附近的其他兄弟学校互通有无、互相协作，倡导“两校一冰”“多校一冰”，共同承担场地维护与管理的费用，降低学校在浇筑冰场方面的成本，共享冰雪运动的优质资源，提高冰雪场地的利用率。
多措并举，因地制宜地推进冰雪运动进校园，促进学生身心全面发展。
（二）增加冰雪专项教师的配备，弥补冰雪师资力量的不足根据冰雪运动发展需要，在现有编制总量内，统筹考虑增加冰雪运动专项教师的配备，加强与相关体育院校的联系，增设冰雪运动项目，加快冰雪运动专业人才培养，快速培养一批冰雪运动骨干师资，积极引进冰雪运动教学人才；外聘一些有经验的冰雪运动教师、专职教练等来校上课，弥补冰雪师资力量的不足，同时引领本校体育教师冰雪运动技能、教学技能的提高，强化教学质量。
（三）加强教师专业化发展，提高冰雪运动知识与技能加大体育教师冰雪运动知识与技能的培训力度，提高冰雪课程教学能力是推动“冰雪运动进校园”刻不容缓的任务。
由于需要培训的项目多、需要培训提高的教师较多，所以要根据中小学开设冰雪课程的需求情况，分期分批进行保质、保量、保时间的冰雪相关项目的系列培训。
首先对中小学体育学校师资情况摸底调研，然后针对冰雪运动不同基础的体育教师进行分组教学，开设不同的课程，提出不同的要求，对冰雪运动的专业知识及专项技能进行指导和培训。
教练员、裁判员培训中，除了共同的学习内容外，对每个参培的裁判员都应该提供模拟赛场裁判实习的机会，提高体育教师冰雪运动训练、竞赛组织、裁判等实践能力；安排参培教师到冰雪运动开展好的学校观摩优秀教师上课，分享教学设计、教材处理、组织教法、教学评价等优秀的教学经验，切实提高体育教师的冰雪运动教学能力。
（四）拓展冰雪运动项目与形式，冰转陆——陆转冰，满足学生的需求全面推广“冰雪运动进校园”项目，将冰雪课程、冰雪文化、冰雪赛事、冰雪社团、冰雪嘉年华等活动引进校园，并积极拓展冰雪运动形式，将在冰、雪上运动的项目转移到陆地，比如旱地冰球，地板冰壶；或者将陆地项目转移到雪上，比如曲混球发展成雪地球；有条件的学校可利用仿真冰、仿真雪、模拟机等进行练习，为今后学生上真冰、真雪打下良好基础。
拓展冰雪运动项目与形式有利于让每名学生掌握一项冰雪运动技能，让学生四季都能接触冰雪运动，感受冰雪运动的魅力，培养学生自信、坚毅的品格和团结协作的意识。
（五）提高体育教师待遇，激发工作热情体育教师在冰天雪地中利用个人时间浇灌、维护冰场，各学校在政策方面应该有所倾斜，应该把这部分工作核算为工作量。
切实提高体育教师待遇，保障他们的合法权益，才能激发教师的工作积极性和正能量，体现职业价值，让体育教师体会到成就感。
（六）强化安全意识，做好安全保障安全问题一直是困扰中小学学校体育工作的一大难题，学校和体育教师担心学生在体育课上受伤而引起家长的指责和不满。
学校应从各个方面去考虑并制定相关的政策和文件，严防安全事故，切实保证冰雪运动顺利地开展。
