警衔晋升培训课程的研究与反思(原始版)
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警衔晋升培训心得体会(汇总11篇)在撰写心得体会时,个人需要真实客观地反映自己的思考和感受,具体详细地描述所经历的事物,结合自身的经验和知识进行分析和评价,注意语言的准确性和流畅性。
记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。
以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文,希望对大家能够有所帮助。
警衔晋升培训心得体会篇一第一段:引言(150字)警察警衔晋升是每一位警察追求的目标,它是对警察职业生涯中工作能力和专业素质的认可。
在我成为警察的这段时间里,我亲身经历了警衔晋升的过程,并从中受益良多。
在这篇文章中,我将分享我个人的晋升经验和得到的心得体会。
第二段:筹备晋升(250字)在警察职业中,升职需要做好充分的准备工作。
首先,我始终保持高度的工作热情和责任心。
无论是基层警员还是分管领导,我都积极主动地履行我的职责,勇于承担困难和压力,挑战自我。
其次,我注重学习和提升自己的业务水平。
通过参加各种相关培训,深入掌握法律法规和警务知识,不断提高自己在执法和侦查方面的技能。
此外,我还注重与同事们的良好关系和团队合作,互相学习和帮助。
这些准备过程使我在晋升评选中有了更多的优势。
第三段:晋升评选(250字)晋升评选是一个严肃、公正、公平的过程,它不仅考察了警察的工作成绩和表现,还要对个人的潜力和领导才能进行评估。
在我的晋升评选中,我接受了多轮面试和考核。
除了正常的面试和答题环节外,我还进行了实地演练,展示了我的执法和领导能力。
在这个评选过程中,我努力表现出自己的实力和潜力,并且坦诚面对自己的不足之处。
通过这些评选,我更好地了解了自己的优点和缺点,也提高了自己的自我认识和机智应答能力。
第四段:晋升的成就与挑战(300字)晋升为下一级警衔对我来说是一个巨大的成就,它标志着我在警察职业生涯中迈出了重要的一步。
它不仅是对我个人的肯定,也是我在公众面前更大的责任和压力。
警衔晋升后,我感到更加自豪和自信,并且更加努力地投入到工作中。
警衔晋升培训心得体会(精选3篇)警衔晋升培训心得体会我们得到了一些心得体会以后,有这样的时机,要好好记录下来,如此就可以提升我们写作能力了。
到底应如何写心得体会呢?下面是为大家整理的警衔晋升培训心得体会,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
警衔晋升培训心得体会1三年一度的警衔晋升培训结束了,比较这三年的警衔晋升培训,我深深感觉到公安机关的领导层们在渐渐改变着观念,更新着意识,这从我们的培训方式,培训内容,培训主题中体会到这其中的改变。
这种改变比较符合实际,更贴近基层一线的实战,让基层一线民警能学到更好,更务实的业务知识,提高自身能力。
这次的文化理论培训的重点是规范业务操作,提高自身保护能力。
比较前三年的理论培训学习,我觉得这次的培训课程设置地更合理,更贴近实战了。
另一方面的原因就是,现在的教官规定每年必须下基层一线实习,有的本身就是一线民警,不再是以前的学校专职教官了,所以他们上课的内容,他们身上所体现出的能力更为我们大家所接受和肯定。
因此,与其说是上课,不如说是台上台下的互动交流,有时在交流中碰撞出火花使大家欣喜不已,这或许就是教官的个人魅力吧。
说到精彩之处,说到民警心坎之处时,学员不时抱以掌声,这种才是真正意义上的上课,而不是以前那种教条式的,灌输式的教育方法了。
我作为一名户籍民警,平时对消防,对房屋租赁,对国保工作,对行政办案程序等是不太熟悉的,但通过此次的培训学习,我也掌握了些基本的知识,树立了新的公安理念,规范了操作,增加了服务意识,真正理解了在当今的和平年代民警应该有的意识,知识和理念,这是我此次培训最大的收获。
警衔晋升培训心得体会2为期17天的警衔晋升培训学习快要结束了,通过集体学习、自学等方式学习了培训教材及实践,并按计划完成了相关培训内容。
在学习期间,通过对政治理论等知识的学习,本人感觉收获很大,现将自己在学习期间的一些心得和体会汇报如下。
一、加强政治理论学习,提高个人思想素质。
警衔晋升培训个人总结范文警衔晋升培训个人总结范文精选3篇(一)在经过警衔晋升培训后,我深刻意识到了自己在职业道路上还有很大的提升空间。
这次培训给我提供了许多宝贵的学习和成长机会,以及对我个人职业发展的启示。
首先,通过培训,我对警察职业的要求和标准有了更加清晰的认识。
警察是保护社会安全和维护社会治安的重要力量,我们的职责是服务人民群众,维护社会和谐。
因此,我们应该具备良好的职业道德和职业素养,不断学习和提升自己,不断适应社会发展的需求。
其次,培训中的各类知识和技能让我收获颇丰。
比如,在法律法规方面,我们学习了相关的法律知识,掌握了侦查、取证、调查等必备技能。
这些知识和技能使我更加全面地理解了自己的工作,并有助于提高工作效率和质量。
此外,与其他同事的交流与合作也是这次培训给我的重要收获之一。
在培训中,我结识了许多来自不同单位和部门的警察同行,通过交流,我了解到了他们在工作中遇到的困难和解决办法。
与他们的交流让我意识到,作为一个警察,团队合作是至关重要的,我们需要相互支持和互相学习。
在培训过程中,我也发现了自己的不足和待提高之处。
比如,我的领导能力和沟通能力还有待加强,这在实际工作中可能会造成问题。
因此,我下一步计划在这些方面进行进一步的学习和提升,以适应自己现在和将来的职业发展需求。
总而言之,警衔晋升培训给我提供了一个深入了解警察职业要求和标准的机会,并对我个人的职业发展起到了重要的推动作用。
我会将这次培训的收获应用到实际工作中,不断提高自己的综合素质和能力,为更好地为人民服务做出更大的贡献。
警衔晋升培训个人总结范文精选3篇(二)在警衔晋升培训中,我认识到了几点重要的体会:1. 专业知识的提升:警衔晋升培训注重培养警务人员的专业知识和技能。
通过系统的培训课程,我学到了很多新的理论知识和实践经验,提高了自己的专业水平。
2. 重视团队合作:警务工作需要团队协作,培训中注重培养团队精神和合作能力。
通过与其他培训同学的互动和讨论,我意识到了团队合作的重要性,并学会了有效地与他人合作,达到共同目标。
警衔晋升培训总结范文(精选7篇)警衔晋升培训总结范文一:本次警衔晋升培训对我们警队的队员们来说是非常有意义和重要的一次培训。
通过参加此次培训,我们不仅学习到了更多的专业知识和技能,还提高了自我修养和综合素质。
首先,此次培训的专业知识讲座让我们对警务工作有了更深入的了解。
警察工作涉及到很多方面的知识,包括法律法规、犯罪心理学、警用技术等等。
通过专业讲座的学习,我们对这些知识有了更全面的了解,并能够更好地应用到实际工作中。
其次,此次培训还举办了实战演练和模拟情景训练。
这对我们提高警戒意识和应对突发事件能力非常有帮助。
通过模拟情景的演练,我们学会了如何正确判断危险,如何迅速采取措施,并且培养了我们在紧急情况下的冷静和果断。
此外,此次培训还加强了我们的团队协作意识和沟通能力。
在培训过程中,我们进行了团队合作训练和角色扮演,这让我们更加了解彼此,能够更好地相互配合,共同完成任务。
同时,通过与其他单位的交流,我们也学会了如何与其他部门协同作战,提高了整体效能。
最后,此次培训还注重了法律法规的学习和纪律的强化。
作为一名警察,要时刻牢记自己的职责和使命,严守法律纪律,做到公正执法,依法办案。
通过培训,我们加深了对法律法规的理解,也明确了自己的工作方向和目标。
总的来说,此次警衔晋升培训是一次非常成功的培训。
我们不仅在培训中学到了很多知识和技能,也提高了个人素质和团队合作能力。
相信在以后的工作中,我们一定能够更好地发挥自己的职能和作用,为社会的安宁和稳定作出更大的贡献。
警衔晋升培训总结范文二:此次警衔晋升培训,对我个人而言是一次非常有意义的培训。
通过此次培训,我不仅学到了更多的专业知识和技能,还更好地了解了我自己,并对自己的职业发展有了更清晰的规划。
首先,此次培训的专业知识讲座让我学到了很多新的知识。
作为一名警察,我们需要具备丰富的专业知识,包括刑事法律、犯罪心理学、调查技巧等等。
通过专业讲座的学习,我对这些知识有了更深入的了解,并能够更好地应用到实际工作中。
警衔晋升培训课程的研究和思考---以广东省公安机关第五十六期晋升培训班为例切入罗熙*(广东警官学院法律系,广东广州 510232)[摘要]警衔晋升培训是提升警察执法能力与职业素养的一种重要途径。
借助实证分析的方法,研究与考察警衔晋升培训的课程设置,从中发现其存在的特点、问题与挑战,在此基础上进一步明确警衔晋升培训的未来发展需要更为科学的课程设置、高素质的教学团队与以公安系统内学术成果为主的研发保障。
具体来讲,警衔晋升培训的课程结构和教学内容应从讲授型课程注重互动性教学方式、尝试小班教学、开设针对各警种的选修课等八个方面展开。
[关键词]警衔晋升课程设置培训教学改革警衔晋升培训是公安战线的民警们并不陌生的一种在职培训。
自1992年7月第七届全国人民代表大会常务委员会颁布《中华人民共和国人民警察警衔条例》之后,警衔晋升就被作为一项制度在我国正式建立起来。
从1995年6月开始,公安机关对1992年首次授予的一级警司及一级警督开始进行警衔晋升的培训,其后经过不断发展,目前的警衔培训已分为了司晋督、督晋督和督晋监三种类型。
[1]此次晋升培训就是由广东省公安厅指定的广东警官学院来承担的司晋督培训。
笔者以一个普通民警的心态参与警衔晋升培训课程,立足从学员的角色而对警衔晋升培训课程进行相关的实证考察和研究。
当然,局限于笔者亦是从事教育事业的警校教员,尽管文章力求客观、如实反映,但也不可避免地会“打上所谓阶级的烙印”,即带有强烈的职业审视色彩和专业思维特性,不可避免地会带有某些视角或方法上的思维惯性。
本文权当是笔者带有类似反思的一种尝试,如果能对同行能起到一些抛砖引玉的效果,也就足以告慰自己。
一、问题与挑战广东省公安机关第五十六期晋升培训班从2010年12月8日开班仪式到2010年12月30日上午的结业仪式,课程持续22天(其中包括周末放假和亚残会开幕式放假一天),课程安排时间为15天(包括理论考试和补考的时间)。
警衔晋升教育培训心得体会
警衔晋升教育培训是警察职业生涯中非常重要的一环,通过参加这样的培训,我受益
匪浅。
首先,警衔晋升教育培训使我对警察职业的认知更加深入。
培训内容包括了警察的法
律职责、执法程序、案件侦破技巧等各个方面,通过学习这些知识,我对警察职业的
内涵和广度有了更好的了解。
其次,培训提供了丰富的专业知识和技能。
在培训中,我们学习了很多实用的技巧,
如采取有效的沟通方式、使用警械和防身技巧、编写详实的案件报告等。
这些技能的
掌握对于我们的执法工作具有重要的意义,能够提高工作效率和质量。
另外,培训还注重培养我们的团队合作能力和领导才能。
通过和其他警察同事一起完
成各种任务和项目,我们学会了相互信任、沟通合作和团队协作。
同时,培训也提供
了一些领导技能的培养,帮助我们更好地管理和领导警察部门。
最后,培训还加强了我们的职业道德和纪律意识。
警察是社会的守护者,我们必须具
备高度的职业道德和自律性,保持公正、公平、廉洁的原则。
培训通过教育和引导,
提高了我们的自律意识和问责能力,使我们更加明确自己的职责和责任。
总的来说,警衔晋升教育培训是一次非常有价值的学习和成长机会。
通过这样的培训,我们不仅能够提高自己的专业素养和技能水平,还能够更好地履行职责,为社会安全
和秩序做出更大的贡献。
警衔晋升培训班个人心得体会
2023年,作为一名基层民警,我有幸参加了警衔晋升培训班,这是我职业生涯中的一件大事。
在这个培训班中,我收获了很多,不仅仅是知识上的提高,更是对自己职业生涯的提醒和激励。
首先,在培训班中,我学到了很多新的知识和技能。
我们的培训内容包括了法律法规、侦查技巧、执法规范等,这些知识和技能对我们的工作非常重要。
通过系统学习,我深刻认识到自己的不足,也了解到如何提升自己的工作素质。
同时,我也学到了如何为人民服务,如何维护社会安定。
这些知识和技能对我的未来工作将起到重要的指导作用。
其次,在培训班中,我结识了许多志同道合的同事。
在培训期间,我们一起学习、讨论、交流,在这个过程中,我感受到了团结、协作和友谊。
我们的共同目标是一个更好的警察队伍,为此,我们一起努力,互相支持。
在这个过程中,我深刻认识到一个人的力量是有限的,只有与他人合作,才能实现更大的价值。
最后,最重要的是,参加警衔晋升培训班让我明确了自己未来的职业目标。
在培训班中,我们听取了许多成功警官的经验分享,我深刻认识到,只有定好了目标,并为之努力奋斗,才能成为一名优秀的警察。
因此,我下定决心,努力提升自己的素质和能力,为达成自己职业目标而努力。
总之,参加警衔晋升培训班给我带来了巨大的收获,不仅在知识技能方面有所提高,更在品德素质和职业发展方向上得到了指引。
我
坚信,在未来的职业生涯中,我会继续努力、追求进步,为人民的安全和幸福做出自己的贡献。
警衔晋升培训班个人总结5篇篇1一、培训背景与目的参加本次警衔晋升培训班,是为了进一步提升自己的警务素质与专业能力,以适应新时代对警务工作的更高要求。
在培训期间,我深感这是一次难得的学习与提升的机会,全程认真学习,积极实践,努力达到培训目标。
二、培训内容与学习体会1. 理论知识学习本次培训涵盖了法律法规、警务实战技能、警务心理学、公安管理等多个领域。
通过学习,我深刻感受到自己在理论素养方面的不足,同时也认识到理论与实践相结合的重要性。
在学习的过程中,我不断反思自己的工作实践,将理论知识运用到实际工作中,提高了自己的问题解决能力。
2. 实战技能提升培训中,我们进行了严格的警务实战技能训练,包括枪械使用、现场处置、抓捕技巧等。
通过模拟实战演练,我深刻感受到自己在实战中的不足,也学到了很多实用的技巧和方法。
这些技能的提升,对我今后的工作具有重要的指导意义。
3. 警务心理学研究警务心理学是本次培训的重要课程之一。
通过学习,我了解到警务工作中心理学的重要性,以及如何运用心理学知识解决实际问题。
在处理警务事件时,我更加关注当事人的心理状态,从而更好地进行沟通和处置。
4. 公安管理学习在公安管理的学习中,我了解到新时代公安工作的新形势和新要求,也学到了很多先进的管理理念和方法。
这些知识的应用,有助于提高我的管理能力和水平,为今后的工作提供更好的指导。
三、个人成长与自我认识通过本次培训,我不仅提高了自己的专业知识和技能,更在思想认知上有了很大的提升。
我深刻认识到,作为一名警察,不仅要具备扎实的业务技能,更要有高尚的职业情操和良好的心理素质。
在今后的工作中,我将不断学习,努力提升自己的综合素质,为公安事业贡献自己的力量。
四、未来规划与承诺未来,我将以本次培训为契机,继续深入学习,提高自己的业务水平和综合素质。
我将把所学的知识和技能运用到实际工作中,为警务工作做出更大的贡献。
同时,我也将积极参与各类培训和学习活动,不断提升自己的能力和水平。
警衔晋升培训总结范文(精选6篇)篇一:警衔晋升培训总结本次警衔晋升培训是一次相当有意义的培训。
通过本次培训,我深刻认识到了警衔晋升的重要性,明确了自己晋升的目标,并在培训中系统学习了相关知识和技能。
培训中,我首先意识到了晋升的必要性。
作为一名警察,我们应该不断追求进步,提升自身的能力水平,以更好地履行职责。
而警衔晋升则是对个人能力的一种认可和激励。
通过晋升,我不仅可以在薪资、级别等方面得到相应的提升,更重要的是可以担负更多的责任,为社会和人民作出更多的贡献。
其次,在培训中我明确了自己的晋升目标。
通过学习,我了解到不同警衔职务的特点和要求,根据自身实际情况确定了一个可行的晋升目标。
我会努力提升自己的专业素养和综合能力,争取尽快实现自己的晋升目标。
在知识学习方面,培训内容涵盖了法律法规、警务知识、应急处置等多个方面。
这些知识对于提升工作能力和解决实际问题非常有帮助。
我会将所学知识应用于实际工作中,不断提高自己的专业水平。
在培训中,我还充分了解了晋升的程序和要求,了解了晋升过程中需要具备的条件和评定标准。
这些信息对于规划自己的职业发展路径非常重要,我会结合自身情况,不断提升自己的素质,争取达到晋升标准。
通过本次培训,我深刻认识到了晋升的重要性和必要性,明确了自己的晋升目标,并学习了相关的知识和技能。
我会将所学应用于实际工作中,不断提升自己的能力水平,争取早日实现个人的警衔晋升目标。
篇二:警衔晋升培训总结本次警衔晋升培训针对不同职务的晋升要求进行了有针对性的讲解和培训,使我对晋升程序和条件有了更加清晰的认识。
通过培训,我不仅了解了晋升的重要性,还对晋升所需要具备的知识、技能和素质有了更加明确的要求。
首先,培训让我深刻认识到警衔晋升对于个人的重要意义。
晋升不仅仅是一个级别的提升,更是对个人能力的一种认可和激励。
警衔的晋升将为我们提供更多的机会和责任,同时也意味着对社会和人民负责的更多。
因此,我们应该将警衔晋升作为自己持续进步和发展的目标,不断提升自己的能力和素质。
2024年警衔晋升培训个人总结尊敬的领导、尊敬的评审专家:首先感谢领导和各位专家给予我参加2024年警衔晋升培训的机会,让我有机会进一步提升自己,为警队的建设贡献自己的力量。
经过培训的学习和实践,在此给大家作一个总结。
一、学习收获本次培训,我主要学习和探讨了警衔晋升相关的法律法规、理论知识和实践技能,使我对警衔晋升的要求和标准有了更加深入的了解。
通过课堂学习和讲座研讨,我学习到了很多以前没有了解到的知识,增加了对警务工作的理解和认识。
首先,我学习了警衔晋升的法律法规和相关政策,包括《警衔晋升管理办法》、《警衔晋升工作细则》等。
我深入研读了相关文件,掌握了晋升的条件和程序,了解了警衔评定的各个环节和要求。
这使我清楚了自己在晋升中的定位,明确了晋升的目标和方向。
其次,我通过理论学习,掌握了相关知识和技能。
培训中,我学习了警务管理、侦查技术、执法能力等方面的知识。
我学会了如何有效进行警务工作的组织管理,提高了自己的侦查技术水平,增强了自己的执法能力。
这些知识和技能的学习,使我更加熟悉和了解了警务工作的实质,对提升自己的综合素质和业务能力很有帮助。
二、思考与认识通过本次培训,我对警衔晋升的意义和重要性有了更深入的思考与认识。
首先,警衔晋升是对一名警察个人综合素质和业务能力的检验和评价。
只有不断提升自己的综合素质,掌握更高级的警务技能和经验,才能更好地适应和完成各项警务任务。
通过警衔晋升,我有机会不断学习和进步,提升自己的执法能力和责任担当。
其次,警衔晋升是对一名警察职业生涯的发展和提升。
在职业生涯中,每一次晋升都是一个重要的里程碑,是对个人工作和贡献的肯定和奖励。
通过警衔晋升,我可以更好地发挥自己的能力和才华,为公安事业做出更大的贡献。
最后,警衔晋升是对一名警察队伍建设的推动和促进。
只有通过晋升,不断选拔和培养优秀干部,才能够推动警队的建设和发展。
通过警衔晋升,我可以成为一名带头人,带领团队完成各项任务,推动队伍的建设和发展。
警衔晋升培训课程的研究和思考---以广东省公安机关第五十六期晋升培训班为例切入罗熙*(广东警官学院法律系,广东广州 510232)[摘要]警衔晋升培训是提升警察执法能力与职业素养的一种重要途径。
借助实证分析的方法,研究与考察警衔晋升培训的课程设置,从中发现其存在的特点、问题与挑战,在此基础上进一步明确警衔晋升培训的未来发展需要更为科学的课程设置、高素质的教学团队与以公安系统内学术成果为主的研发保障。
具体来讲,警衔晋升培训的课程结构和教学内容应从讲授型课程注重互动性教学方式、尝试小班教学、开设针对各警种的选修课等八个方面展开。
[关键词]警衔晋升课程设置培训教学改革警衔晋升培训是公安战线的民警们并不陌生的一种在职培训。
自1992年7月第七届全国人民代表大会常务委员会颁布《中华人民共和国人民警察警衔条例》之后,警衔晋升就被作为一项制度在我国正式建立起来。
从1995年6月开始,公安机关对1992年首次授予的一级警司及一级警督开始进行警衔晋升的培训,其后经过不断发展,目前的警衔培训已分为了司晋督、督晋督和督晋监三种类型。
[1]此次晋升培训就是由广东省公安厅指定的广东警官学院来承担的司晋督培训。
笔者以一个普通民警的心态参与警衔晋升培训课程,立足从学员的角色而对警衔晋升培训课程进行相关的实证考察和研究。
当然,局限于笔者亦是从事教育事业的警校教员,尽管文章力求客观、如实反映,但也不可避免地会“打上所谓阶级的烙印”,即带有强烈的职业审视色彩和专业思维特性,不可避免地会带有某些视角或方法上的思维惯性。
本文权当是笔者带有类似反思的一种尝试,如果能对同行能起到一些抛砖引玉的效果,也就足以告慰自己。
一、问题与挑战广东省公安机关第五十六期晋升培训班从2010年12月8日开班仪式到2010年12月30日上午的结业仪式,课程持续22天(其中包括周末放假和亚残会开幕式放假一天),课程安排时间为15天(包括理论考试和补考的时间)。
从培训时间上看,警衔晋升培训是属于典型的短期培训课程。
①时间的设定与普通民警的工作压力有着十分密切的联系。
以广东省为例,特别是珠三角地区的警力是比较缺乏的。
培训时间过长,无疑会加剧警力缺乏的程度。
无论从培训的经费,还是从岗位的工作需求上看,培训的时间都不宜过长,只能采取短期培训的方式。
这种不分警种的短期培训方式,能够开设的课程必定是经过浓缩后的精品课程②。
但由于培训时间短,又不分警种的进行大众化的培训,在课程设置上就不可避免地呈现出以下几个特点:(一)课程内容涉及面广而泛。
不分警种的进行培训,课程的内容必定是所有警种学员根据自己现有的知识体系和工作经验都能够理解和接受的。
同时由于进行警衔晋升人员的学历参差不齐③、能力各异④、所处职位不同①,课程内容在照顾*(1982-),女,湖南省衡阳市人,广东警官学院法律系商法教研室讲师,中山大学民商法硕士,研究方向:民商法。
此文是2012年广东警官学院校级教研课题《警衔培训课程的研究与反思》的终期研究成果。
①这里将警衔晋升定性为短期培训,主要参照标准为新警初任培训时间和我校试点班培训时间。
新警培训时间一般为3个月,而我校招收的试点班培训时间一般为2年。
②广东警官学院培训部会定时进行相关课程的申报和审核工作,在每期培训班结业之际,会向每个班的班长发放针对课程讲授情况的调查问卷。
从而,作为下一年课程选择的一个参考性因素。
③据广东警官学院培训处统计,广东省第五十六期晋升培训班的学历层级依次为大专、本科、硕士。
④警衔晋升培训的目标主要是提高民警的素质和能力,而职务、工龄与能力完全是两种性质的问题。
例如,有的正科级民警工龄较长、能力不足,只能从事专职汽车驾驶或者保管值班类的工作,其警衔却可以达到一级警督。
有的民警工龄较短、职务较高、能力较强,其警衔却可能是一级警司。
因此,完全按照警衔等级把培训对象放在相同层次上进行培训,就可能忽视民警的能力差别,并且导致两个方面的结果:一是对大多数学员的前提下,根本无法兼顾到各警种专业岗位的理论教学和实践工作探讨。
(二)课程内容难度浅,易于被接受。
俗话说,“隔行如隔山”。
不分警种的进行短期学习,在时间上,就不能保证就专业分工而进行深入的探讨。
从学员本身的岗位上看,学员对于其他部门的工作也不会有太多的关注兴趣,更没有能力深入探讨其他部门的工作要点问题。
课程内容广而泛必然导致授课内容的浅显易懂。
(三)教员授课中会有取悦学员的趋势。
并非所有的学员都能领会涉及专业分工的艰深理论。
那么,真正涉及的技术处理或者法律应用的课程将很难引起所有学员的共鸣。
②为了赢得层次不一的大多数学员的关注或者是兴趣,教员授课就只能根据接受能力最低的学员水平来讲授一些浅显的道理了。
这就如同木桶的盛水量是由最短的木板所决定的一样。
无形中就会产生授课需要吸引学员、取悦学员的趋势。
综上所述,不同警种、不同层次的民警统一参加短期培训,必然导致培训目标不明确、培训效果难确定、培训内容难设定的结果。
涉及专业化分工的理论和实务知识,不易被理解和短期掌握的知识系统则难以在培训课程中获得学员的广泛关注,学员客观上无法获得更为专业性的提高,从而更好的应对将来的公安工作。
上述特点本身就是一些问题,进一步仔细考察广东省公安机关第五十六期晋升培训班的课程设置,又发现以下问题:广东警官学院培训部将课程主要分为了三部分,即公安工作热点问题、警队管理、体能技能与警务战术。
其中培训的方式来看,主要分为讲授型课程、实训演练和研讨交流三种方式。
讲授型课程主要包括公安工作热点问题和警队管理两部分,共61学时,占培训总学时的54.5%;实训演练则主要包括体能课、警务战术课、射击课,共42学时,占培训总学时的37.5%;研讨交流共6学时,占培训总学时的8%。
1、讲授型课程:大众化课程成为主流课程从讲授型课程上来看,总共有13门相关课程,其中占主导地位的课程内容是涉及警队管理类课程和涉及心理、沟通类课程。
其中,管理类课程有《现代领导科学与警队管理》、《创新思维与公安领导工作》、《管理者有效激励与沟通技巧》、《廉政谈话》这四门课,③占讲授型课程的30.8%,学时则占到讲授型课程的24.6%。
而心理、沟通类课程有《公安群众工作》、《纠纷调处方法策略》、《社会心理行为预警应对》、《民警心理健康与调适》这四门课,④亦占讲授型课程的30.8%,学时则占到讲授型课程的23.0%。
其他有关情报、网络、民族宗教问题、舆论应对、紧急救护等问题则各设了一个课程,共占讲授型课程的38.4%,学时则占到讲授型课程的52.4%。
对于课程内容进行仔细的研究,会发现警务管理类课程与心理沟通类课程占据着讲授型课程的主导地位,成为了警衔培训课程中的主流。
而传统的侦查课、治安课、技术课、法律课都不是警衔培训的重点内容。
造成这种现象的客观原因在于,涉及侦查、治安、技术和法律问题的公安工作一般都带有难度大、情况复杂、专业性强的特点,这些问题不可能泛泛而谈,也非所有人的现有知识贮备和现有素质就可以轻而易举的接受。
讨论这些问题、讲授这些问题,应该根据警种的不同、能力的不同而分别开展。
不分警种开展专业化的课程培训是不切实际的。
如果学员的评价成为一个决定下一年度课程设置的重要参考因素的话,专业性强的侦查课、治安课、技术课、法律课就根本无法成为认可率高的课程而成为讲授型课程的主流。
所以,警务管理类、心理沟通类等大众化的课程一跃而上地成为了主流的讲授型课程。
于能力较强的民警来说,培训缺乏实际意义;二是对于能力较差的民警来说,培训的内容可能使其难以接受。
参考自罗琼英.浅谈公安教育培训中的因材施教[J].警察教育,2002,(1).①本次培训学员主要来自三个单位,即广东省公安厅、广东省各海关单位、广东警官学院。
②我们不能要求特警民警与法制科民警对法律的掌握达到同一水平,也不能要求特警民警与办公室民警能够同时冲过800米的终点线。
古语常说:“各有其能,各司其职。
”孔子则说过“因材施教”。
不划分警种的培训课程设置,就只能泛泛而谈,不可能将深入的研究成果与学员们一起分享。
③笔者自行分类中并没有将《民警心理健康与调适》纳入管理类课程,该课程应纳入心理类课程之中。
④《公安群众工作》与《纠纷调处方法策略》从课程的题目上看未必是心理问题,但是从授课教员的主讲内容上看,都主要是把情与理作为公安工作中的沟通技巧的依据来讲解,而授课的教员也研究心理学的,所以也将其归入心理类课程。
2、实训演练:内容简单易行、授课时间远多于讲授型课程从培训学员的反馈上看,学员普遍比较喜欢实训演练,上此类课的情绪饱满、精神集中、抱有极大的兴趣,少有人发呆或者走神。
一方面在于实训演练的内容较为简单,适合大众化的短期培训,另一方面则在于实训演练的授课多采取“教-学-演练”的模式,所谓“之言学也,咸以躬行实践为先,识见言论次之。
”,实践与理论的密切结合,并配备必要的道具,使授课形式生动、内容较易被掌握。
实训演练在授课时间上的保证也明显强于一般的讲授型课程。
以战术课为例,课程总学时有18个学时,占总学时的16%。
射击课占总学时的10.7%,体能课亦占总学时的10.7%。
这就使教员有充分的时间来使学员亲身参与到演练的过程中。
这个也是讲授型课程无法匹敌的。
3、研讨交流:短而新颖、却缺乏较为正式的机制研讨交流共6学时,占总学时的5.4%。
是本次警衔培训课程中吸引笔者的一个新亮点。
以笔者亲自参加过的2006年的初任警察培训课程来看,当时的课程设置中只有讲授型课程和实训演练两个部分,并无专门的研讨交流。
此次新增的研讨交流至少是2007年以来发生的变化。
2014年总体课程设置与2010年相比并无大的变化,依然是由以上三个部分构成。
从研讨课程的延续上看,学员之间有交流公安工作的需要,在培训层面上也达成了制度化的共识。
但遗憾的是,研讨交流的地点设在班长的宿舍,这使得研讨交流的范围非常有限,而且往往由于过于随便而不利于相互交流的开展。
这从侧面反应,研讨交流的方式还未形成较为可行的制度化渠道。
二、未来警衔晋升培训课程的需求针对上述问题,警衔晋升培训课程必须根据多方面因素来对现有的课程结构、教学内容和教员培养方式进行调整。
警衔晋升培训课程的设置与内容总体指导思想应当是面向新形势下的公安工作、面向不断专业化分工发展的公安工作。
作为集应用性、实践性、理论性于一身的培训课程,相关的准备工作,绝不能停滞于组织教员申报课程、论证、通过以及根据学员的评估来决定下一年度的课程设置这样简单的过程。
未来警衔晋升培训课程的需求绝不是单靠教员的“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”就可以解决。
这样的教学局限于个人眼光的片面性、主观性,是难以应对日益复杂化、专业化以及带有客观性的公安工作的。
未来警衔晋升培训课程需注意以下几个问题:(一)如何找到满足公安工作需求的课程设置从本次课程设置看,讲授型课程是整个培训课程中最重要的一个部分。