新人教pep版五年级英语上册第二单元教学设计unit 2

教材版本： PEP小学英语五年级上册第二单元课题Unit2 My week 备课时间课型PartA Let ’s try Let ’s 主talk备人王耀培课时 1一、课程标准1.能根据录音模仿说话；2.能交流简单的个人信息；3.能在教师的指导下用英语游戏，并进行简单的交际和角色扮演。

二、教材解析本课时为本单元第一课时，课文展开一段情景对话，引入新授句型“What do you have on Thursdays ，并”进行回答“ I have... 谈”论自己的课程表和时间安排。

Let ’ s try为导入部分的听力内容， John和爷爷用目标句型“ What do you have on Thursdays 进”行交流，在提高听力技能的同时，对文本起到很好的导入作用。

在拓展训练中，同学之间可以谈论一星期的课程以及所做的事，加强彼此的了解，鼓励他们在口常交际中多使用英语进行交流。

三、目标预设1.能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道自然。

2.通过角色扮演、对话表演到创设情景，能运用所学词汇和句型编创一段不少于 5 句的对话，谈论自己的课程表。

四、重难点预设1.文本内容中出现 cooking class这个词汇，对于大多数学生来说，这个词比较生疏，并不难理解，上节课已经对课程用PE class, music class进行了练习。

2.对于中后进生，尽量鼓励他们参加创编活动，从少到多，多参与，多练习。

五、评价设计1. 用听音跟读、 Pair work、角色扮演等活动检测目标 1 的达成情况；2.利用指定词汇自创对话检测目标 2 的达成情况。

六、教学设计第1课时教学环节一、热身 / 复习（Warm-up/Revision）二、呈现新课（Presentation）三、趣味操练（P ractice）教学预设1.Sing a song.2.RevisionDo you remember Mr YoungWhat’ s he like Is he a maths teacherHe is John’ s art teacher.1.导入： What does John have onWednesdays He has ...Does John like WednesdaysWhat does John ’ s grandpa have on Wednesdays 2.Listen and fill in the blanks:What do you have on WednesdaysI have.3. Present the talkListen to the talk and try to say.He has,andon Thursdays.Listen and read the new words: Wednesday Thursday Find out the way to remember the words.4.Read again, then answer the question. Whatdoes John ’ s grandpa do on ThursdaysHe hasa cooking class with John’ s grandma.5.Listen and imitate.6.Read the talk in pairs. Show the talk in groups.1.Survey: Prepare some lists for each group. There are different classes on each list. The students discuss and fill in the list below.Name Wednesday Thursdaymaths, John artEnglish, music MikeChen Jie四、小结（Summary）五、作业设计六、板书设计：2.Show time: each group choose some kids to say about the list.With the sentence:has andon.The students talk about the contents of this class.1. Make a short talk on your notebook, show with your partner next class.创编一个小对话，下节课和你的搭档一起展示。

人教PEP版五年级英语上册第二单元教案Unit2My week教学设计Unit2A let’s talk教学设计(A.Let’s try A.Let’s talk)一、教学目标1.能听、说、认读单词“cooking”。

2.能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you doon Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。

3.能听懂“Let’s try”部分的听力并完成句子。

4.能与同学谈论一星期的课程以及所做的事，加强学生对彼此的了解，鼓励学生在口常交际中多使用英语进行交流。

二、教学重难点（一）重点1.能听、说、认读单词“cooking”。

2.能听懂、会说句子“What do you have on Thursdays?”，“What do you do on Thursdays，Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。

（二）难点1.单词“with”的用法。

2.能与同学谈论一星期的课程以及所做的事。

三、教学准备1.教师准备多媒体课件、A.Let’s talk课文情景动画或音频MP3、各科教材图片和各科老师的照片。

这些资料都可以在banbantong平台上找到，老师可以下载整理使用。

以及课程表和作为奖励的小礼物。

2.学生准备人物头饰，白纸。

四、教学过程（—）课前热身（Warm-up)1.课堂口语练习。

T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,Mr/Miss/Mrs...T:Nice to see you.Ss:Nice to see you,too.T:What class do we have now?Ss:English.T:It’s time for our class.Let’s begin.检查作业。

五上Unit 2 My week单元整体教学设计一. 单元信息二. 教材分析本单元分为Main Scene.PartA.PartB和PartC四部分组成。

Main Scene,是主情景图，通过Wu Binbin和机器人Robin,Zoom和Zip之间的两组对话，分别展示了周一到周日的学校课程安排和周末活动，呈现了本单元要学习的核心词汇和句型。

Pa rt A由五个环节组成： Let's try ; Let's talk ;Let's learn; Let's play ; Let's spell ;要求学生能够借助图片及核心词的提示听懂简短对话；能够理解对话大意，按照正确的意群及语音.语调朗读对话并进行角色扮演；能够听.说.读.写句型：What do you have on Thursdays…?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/…? I have .….询问并回答某天的课程安排。

能够掌握字母组合ee/ea的发音规则，即在单词中发长音/i:/;能够读出符合ee/ea发音规则的单词；并能够根据发音拼写出符合ee/ea发音规则的单词在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范。

Part B由七个环节组成：Let's try;Let's talk;Let's learn;Group work;Read and write; Let's check;Let's wrap it up.要求学生能够在情景中运用核心词组和句型Do you often read books…?Y es.I do./ No,I don't.询问并回答经常从事的周末活动；能够按照正确的意群及语音.语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子补全对话，做到书写规范。

能够读懂关于主线人物周末活动的三个句子.并描述自己的周末活动；能够在图片的帮助下读懂Wu Binbin和机器人的对话，完成判断信息正误的活动；能够根据提供的信息模仿对话，补全新的对话。

人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》主要讲述了一周的日常活动和表达喜好。

通过本单元的学习，学生可以掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。

同时，学生还可以通过本单元的学习，提高听说读写的能力，培养良好的学习习惯。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess,read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高英语综合运用能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。

2.难点：正确运用句型“I like…”表达自己的喜好。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设置真实的生活情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，提高学生的实践能力；通过分组合作学习，培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教具准备：课件、图片、卡片、实物等。

2.教学环境：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅一周活动的图片，引导学生谈论自己的一周活动，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的生词和句型，如draw, play chess, read books, I like…等，并用生动的语言和动作进行讲解，让学生初步感知和理解。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 2 my week Part A Let’s talk》教案一. 教材分析《人教版PEP五年级上册英语Unit 2 My Week Part A Let’s talk》这一课的主题是关于描述一周的活动。

教材通过生动的插图和情景对话，让学生们在真实的语境中学习并掌握表示日常活动的词汇，如“go swimming”, “play soccer”, “watch TV”等。

此外，本课还涉及到一般现在时的表达方式，培养学生运用英语进行交流的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

在学习本课之前，学生们已经学习了表示时间的词汇如“monday”, “tuesday”等，以及一些日常活动的词汇。

因此，在学习本课时，学生们可以借助已有的知识储备，更好地理解和掌握新知识。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，掌握一般现在时的表达方式。

2.能力目标：学生能够在真实语境中运用所学词汇和句子进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与体育活动的态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示日常活动的词汇和一般现在时的表达方式。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时描述自己的周末活动。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法。

通过设置真实的情境，让学生在参与活动的过程中自然而然地学习并掌握英语知识。

同时，注重师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机等。

2.教学资源：网络资源，如相关视频、音频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示一周的活动，引导学生谈论自己喜欢的活动。

例如：“What do you like t o do on weekends?”学生回答后，教师总结并板书关键词。

2.呈现（5分钟）教师播放PPT，展示本课的生词和句子。

人教PEP版五年级英语上册第二单元教案Unit2My week教学设计主备教师单元第二单元课题：my week及课题设计设计内容项目教材简析本单元围绕一周课程安排和周末活动的话题展开。

本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握本单元主要交际语言：what do you haveonThursdays？等介绍学校的课程以及个人周末安排的表达法。

并能通过学习，教育他们要学会合理利用周末，做到劳逸结合。

单元目标 1.能够掌握本单元出现的Sunday，Monday，Wednesday，wash，do，watch TV，Play football等单词和词组，并熟练朗读与运用。

2.通过对话学习能够掌握询问课程以及描述一周内的学习和生活情况的主要句型：如：“what do you have on Thursdays？I have maths，English and music，并准确熟练地运用于实际交流中。

”3.学会唱一首英文歌曲“Days of the week”；了解一句谚语：“For thehard-working，a week has seven days；for the lazy，seven tomorrows.”。

4.通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们要学会合理利用周末，做到有张有弛，劳逸结合。

单元重点、难点1.学生能够表演let’s talk的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排以及作答。

2.单词Wednesday，Tuesday，Thursday，Saturday，Monday，Sunday的拼写。

运用句型：what do you have on Thursdays？I have…单元课时安排六课时单元教学准备多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、导学案教学内容Unit2my week课型新授课时目标1.能够正确听、说、朗读：what do you have on Thursday？I have maths ，English and music.等句型。

Unit 2 My week B Let’s talk (教学设计)一、教学目标：1.通过听、说、读、写的学习活动，让学生掌握日常生活中描述时间和活动的语言。

2.帮助学生掌握英语中常用的时间表达方式，并能灵活运用这些时间表达方式来描述自己的一周安排。

3.帮助学生能够在教师的引导下进行口语交际活动，表达自己的时间安排和活动内容。

二、教学重点：1.学生能够听懂、说出描述时间和活动的语言。

2.学生能够运用英语中常用的时间表达方式来描述自己的一周安排。

三、教学难点：1.学生能够在日常生活中自如地灵活运用所学到的时间表达方式。

2.学生能够进行口语交际活动，表达自己的时间安排和活动内容。

四、教学流程：1. Warming up启发式问答法，引导学生回忆上一节课所学内容，并进行简单的复习。

Q：What did we learn in the last class?A：We learned about the days of a week, and some activities we did on each day.2. Presentation1.显示一张包含 7 天和它们的缩写的图片，并读出每个缩写的对应星期。

image-1image-12.投影“my week” 的单元，让学生观察并回答问题，“my week” 是有关什么的。

Q：What is “my week” about?A：It’s about my weekly life and activities.3.介绍一些新的单词和短语，如 play sports, watch TV, do homework 等。

3. Practice1.学生一组一组进行即兴口语对话练习，介绍自己的一周活动安排，并用英语描述。

如：A：What do you do on Monday?B：I play sports on Monday.A：What do you do on Tuesday?B：I watch TV on Tuesday.…（学生需要使用所学词汇和短语）2.学生个人进行口语模仿对话练习，并扮演不同的角色，如爸爸、妈妈、老师、同学等。

人教版pep五上《unit 2 My favourite season》教案一. 教材分析《Unit 2 My favourite season》是人教版PEP教材五年级上册的第二单元，本单元主要让学生学习季节相关的词汇和句子，以及表达自己最喜欢的季节。

教材通过描述不同季节的天气、景物和活动，让学生学会用英语描述季节特点，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

他们在学习本单元时，需要进一步拓展对季节的认识，并能用英语进行描述。

同时，学生在生活中对季节的体验丰富，可以借助生活经验更好地理解和掌握本单元内容。

三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握表示季节的词汇spring, summer, autumn,winter，以及描述天气、景物和活动的相关词汇。

2.能力目标：学生能用英语简单描述自己最喜欢的季节，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关注大自然的情感。

四. 教学重难点1.重点：季节词汇的掌握和运用。

2.难点：如何用英语描述自己最喜欢的季节。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置季节情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行pr work、group work等互动活动，提高他们的交际能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含季节词汇、图片、动画的课件，生动展示季节特点。

2.教学素材：准备与季节相关的景物、活动图片，用于教学展示和练习。

3.录音设备：用于播放季节相关的音频材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论季节，如：“What’s your favourite season? Why?”，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示季节词汇的图片，如spring, summer, autumn, winter，并引导学生跟读。