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中学古诗文背诵默写64篇挖空练习（每页内容建议利用10—15分钟作自我过关检测）一．高中部分（14篇）(请在括号中填字，在横线上填词语或句子)1.《劝学》（节选）《荀子》（必修3）君子曰：。
青，取之于（），而青于（）；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，（）以为轮，其（）中规。
虽（）（）（），不（）挺者，。
（）木受绳则直，金就（）则（），，则（）明而行无过（）。
，不如；吾尝（）而望矣，不如登高之（）见也。
登高而（），（）非加长也，；顺风而呼，声非加（）也，而闻者（）。
者，非（）足也，而（）千里；假舟（）者，非能水也，而绝江（）。
君子，善假于物（）。
，风雨兴焉；积水成渊，（）龙生焉；积善成（），，（）心备焉。
故，无以（）千里；不积小流，无以成江（）。
（）（）一跃，不能十步；（）马十（），功在不舍。
，朽木不（）；（）而不舍，。
（）无爪牙之利，，上食（）土，下（）黄泉，用心一也。
（）六（）而二（），非者，用心（）也。
2.《永遇乐•京口北固亭怀古》辛弃疾（必修4），英雄无（）孙（）（）处。
，风流总被去。
（）阳草树，寻常（）（），人道（）（）曾（）。
想当年，金（）铁马，。
（）（）草草，，。
四十三年，望中（）记，（）火扬（）路。
可（）回首，下，一片神（）（）鼓。
凭谁问：，？3.《逍遥游》（节选）《庄子》（必修5），其名为（）。
（）之大，；化而为鸟，其名为（）。
（）之背，；（）而飞，其（）若（）天之云。
（）鸟也，海运则将（）于南（）——南（）者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，，去以六月（）者也。
”野马也，尘埃也，。
天之（）（），其正色（）？其远而无所（）极（）？其视下也，。
且夫，（）其负大舟也无力。
（）杯水于（）堂之上，则（）为之舟，，水浅而舟大（）。
，则其。
故九万里，则风（）在下（），（）后乃今（）风；背负青天，而者，而后乃今将图南。
（）与学（）笑之曰：“我（）起而飞，（）（）（）而止，时则不至，而控于地而（）矣，？”适（）（）者，三餐而（），腹（）果然；适百里者，（）（）粮；适千里者，三月聚粮。
八年级语文上册古诗文默写与文言文阅读专项检测（满分：120分时间：60分钟）班级姓名得分一、古诗词默写（20分）1.牧人驱犊返，____________________。
（王绩《野望》）2.____________________，归雁入胡天。
（王维《使至塞上》）3.几处早莺争暖树，___________________________。
（白居易《钱塘湖春行》）4.芳草长堤，____________________________。
（欧阳修《采桑子》）5.崔颢的《黄鹤楼》中把惆怅的情怀自然地转化为无尽乡愁的诗句是：_______________________？ ___________________________。
6.描写长江近景的诗句是：________________________，___________________________。
7.通过具体描写，表现诗人闲适自由心境的诗句是：___________________，__________________。
（陶渊明《饮酒》）8. 引用典故，表达将士们要誓死效忠朝廷，报效国家的忠心的诗句是：________________________，________________________。
（李贺《雁门太守行》）9.借品评历史抒发诗人怀才不遇感慨的诗句是：__________________________________，______________________________________。
《杜牧《赤壁》》10.以类比手法表现诗人老当益壮，渴望建功立业的雄心的诗句是：_____________________，____________________；_____________________，____________________。
11.揭示“美好事物易逝，消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无”的哲理的句子是：_______________________，________________________。
古诗词背诵测试卷考试时间：90分钟满分：100分题号一二三四五六七八九总分评价得分一、用“\”划去带点字的错误读音。
（6分）浣．溪沙（huàn wán）齐喑．（yīn yīnɡ）降．人才（xiánɡ jiànɡ）卜．算子（bù bǔ）涕．泪（dì tì）江畔．（bàn pàn）二、将朝代、诗人及其作品连起来。
（10分）唐代杜甫《七步诗》清代于谦《浣溪沙》明代郑燮《石灰吟》宋代曹植《竹石》三国苏轼《江畔独步寻花》三、给下列加点字选择正确的解释。
（填序号）（10分）1.青春作伴好还．乡A.回，归B.回报C.归还2.黄四娘家花满蹊．A.小溪B.小路C.水沟3.烈火焚烧若．等闲A.你B.如果C.好像4.煮豆持作．羹A.拿着，握住B.用来C.遵守不变5.人闲．桂花落A.没有事情做B.与正事无关的C.安静四、说说下列诗句使用的修辞手法。
（10分）1.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
3.本自同根生，相煎何太急？4.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
5.草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
五、判断对错，对的打“√”，错的打“”。
（10分）1.《芙蓉楼送辛渐》是唐代诗人王昌龄的作品。
（）2.“月出惊山鸟”的下一句是“时鸣春涧中”。
（）3.《竹石》是一首咏物诗，是作者看到扎根在石缝中的竹子而作。
（）4.《闻官军收河南河北》一改杜甫沉郁苍凉的风格，被称为其“生平第一首快诗”。
（）5.“九州生气恃风雷”的“生气”是“气愤”的意思。
（）六、按原文填空。
（6分）1.寒雨连江夜入吴, ___________________。
2. ___________________，又送君归去。
3.千磨万击还坚劲，___________________。
4.我劝天公重抖擞，___________________。
5.谁道人生无再少？___________________！___________________。
9古诗三首导学案设计9古诗三首学生预学案设计学内容预习字词1.认真描一描下面的生字，并写出读音。
2.选择能组成词语的生字，打“√”。
⎭⎬⎫符（）苻（）号⎭⎬⎫洒（）酒（）家⎭⎬⎫导（）异（）地3.联系上下文或借助工具书理解下列词语。
元日：________________________________________________________________曈曈：________________________________________________________________山东：________________________________________________________________ 内容感知《元日》描写的传统节日是__________；《清明》中描写天气和人们心情的诗句是“_______________________，________________________”；《九月九日忆山东兄弟》描写的传统节日是__________。
资料搜集1.搜集诗人王安石、杜牧、王维的资料。
2.搜集其他描写传统节日的古诗。
阅读质疑1.例：“遍插茱萸少一人”中少的一人是谁？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：9古诗三首教案设计设计说明本课三首古诗分别描写了中国古代传统节日春节、清明节、重阳节。
《元日》描写的是新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，充满欢快、积极向上的奋发精神。
《清明》一诗写清明春雨中所见，色彩清淡，心境凄冷，历来被人们广为传诵。
《九月九日忆山东兄弟》不仅写到了重阳节的风俗，更在诗中抒发了诗人的思乡怀亲之情。
这三首诗文风朴素自然，是千古传诵的佳作。
《语文课程标准》第二学段目标指出要指导学生诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。
学习古诗，重在朗读、背诵，在反复诵读中，感悟诗歌的韵味和意境的美好。
因此，本课的教学设计中，创设特定的情境，在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境，体会作者的情感，了解中国传统节日中的深厚内涵及独特的过节风俗。
古诗默写教案教学目标：1. 培养学生对古诗文的兴趣和理解能力；2. 提高学生的默写能力；3. 培养学生的艺术表达能力和感受力。
教学内容：古诗默写教学教学步骤：一、导入（5分钟）1. 创设情境，向学生介绍古诗默写的重要性；2. 引导学生回忆并朗读一首熟悉的古诗。
二、讲解（15分钟）1. 讲解古诗默写的基本要求和步骤；2. 引导学生观察并分析一首古诗的结构、意境等。
三、示范（10分钟）1. 准备一首简短但具有足够内涵的古诗；2. 以默写的形式向学生展示，并要求学生默写下来。
四、练习（20分钟）1. 发放默写练习纸，学生根据示范进行默写；2. 监督学生完成默写，督促规范书写。
五、检查（10分钟）1. 学生相互交换默写作业，进行互评；2. 教师逐个点评学生的默写作业，指出优点和不足之处。
六、讲评（15分钟）1. 教师针对学生常见的错误进行讲解和纠正；2. 引导学生分析掌握古诗默写的关键点。
七、拓展（10分钟）1. 提供更多的古诗默写练习题，让学生进行自主拓展；2. 引导学生思考诗歌的美和表达手法。
八、总结（5分钟）1. 小结本节课的学习内容和重点；2. 激发学生对古诗文的学习兴趣和进一步挖掘的欲望。
教学反思：通过本节课的古诗默写教学，学生在参与课堂互动、观察分析、默写练习等环节中，得到了全面的提升。
学生在默写练习中积累了更多的词汇和句型结构，对古诗文有了更深入的了解和体验。
此外，通过教师的点评和讲评，学生的自主学习和表达能力也得到了培养。
综上所述，本节课的古诗默写教学在学生的学习效果和兴趣培养方面都取得了良好的效果。
以上就是本节课"古诗默写教案"的内容，通过本节课的实施，学生可以掌握古诗默写的基本技巧，提高自身的阅读理解能力和文字表达能力。
同时，在欣赏古诗的过程中，也能提高学生对中国传统文化的理解和欣赏能力。
希望本节课的设计和实施能够对学生有所帮助，在他们的学习道路上起到积极的推动作用。
试想，那是另一个时空雨打芭蕉的夜晚。
那雨淅淅沥沥，似与芭蕉叶必行唱和，时而急雨嘈嘈，时而私语切切。
雨滴芭蕉声，声声入梦??此时，一阵料峭寒风却吹散了纳兰的一帘幽梦。
纳兰起身，伫立窗前，幽窗冷雨一灯孤！灯火阑珊，伊人何在？于是，有感而发，提手执笔而作，赋下此首《临江仙》。
词曰：点滴芭蕉心欲碎，声声催忆当初。
欲眠还展旧时书。
鸳鸯小字，尤记手生疏。
倦眼乍低缃帙乱，重看一半模糊。
幽窗冷雨一灯孤。
料应情尽，还道有情无？爱妻已逝去多年，而此词正是纳兰性德内心真实的写照。
“芭蕉心欲碎”不知是芭蕉心碎，还是纳兰心碎。
“忆当初”短短三字便如一把利剑，讲纳兰与爱妻阴阳两隔！恐怕，在爱人逝去的日子里，纳兰唯有旧忆聊以回味吧！所幸的是，过往甜蜜的日子并未消逝于流年，在那伊人留下的微微泛黄旧时书的“鸳鸯小字”上仍可略窥一二。
看尽旧时书，洒尽今生泪！当年的娇俏语长似乎仍萦绕耳畔，鸳鸯小字里，浓浓情意一目了然！而那旧时书，页页翻过，旧日的一幕幕轮番涌上心头，。
“倦眼乍低缃帙乱”再看时，已泪眼婆娑，自然满目模糊。
三更夜，雨满床，溅湿鸳鸯被，孤人和衣睡。
身旁却早已没了那人相偎。
罢了！罢了！罢了！一梦似千年！如果说情是前生五百次的回眸，那么知音便是生生世世三生石畔日日夜夜的倾注，纳兰笃定今生情尽，只盼来世再续这为了之缘??一首词终，留给我们的不仅是纳兰那婉丽隽永、感人肺腑的文字和那极为真挚的情感，也让我们看见了一位站在历史之畔用情至深的男子——华美至极、深沉至极、孤独至极！篇二：课前三分钟演讲课前三分钟演讲一、什么是演讲演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。
演讲是一门语言的艺术，它旨在调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出你所要传达的思想、观点、感悟。
三、课前三分钟演讲的好处“课前三分钟”，就是利用每节语文课前三分钟左右的时间，通过学生说话的方式，以提高学生语言组织和表达能力，锻炼胆魄，充分体现新课程“一切以学生为中心”的原则。
教案：初中名句默写教学目标：1. 让学生掌握一定数量的经典名句，丰富他们的语言积累。
2. 提高学生对古诗文的理解和鉴赏能力。
3. 培养学生热爱中华文化的情感。
教学内容：1. 选取初中阶段要求背诵的古诗文名句。
2. 分析名句的意义、背景和艺术特色。
3. 指导学生进行名句默写练习。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次课程的目的和内容。
2. 引导学生回顾已学过的古诗文名句，激发学生的学习兴趣。
二、名句讲解（15分钟）1. 教师选取10-15个具有代表性的名句，进行讲解。
2. 讲解名句的意义、背景和艺术特色，帮助学生理解名句的内涵。
3. 引导学生进行思考和讨论，提高学生对古诗文的鉴赏能力。
三、名句默写练习（15分钟）1. 教师给出名句，学生进行默写练习。
2. 针对学生的默写情况进行点评，纠正错误，提高学生的写作水平。
3. 鼓励学生进行自主练习，增加名句的记忆量。
四、名句运用（15分钟）1. 教师给出一个主题，学生运用所学的名句进行创作。
2. 引导学生注意名句的语境和情感表达，提高学生的写作能力。
3. 学生互相交流，分享创作成果，培养学生的合作精神。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调名句的重要性。
2. 学生反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进措施。
3. 布置课后作业，要求学生继续巩固名句记忆，提高写作水平。
教学评价：1. 学生名句默写的准确率。
2. 学生对古诗文的鉴赏能力。
3. 学生在创作中运用名句的恰当性。
教学资源：1. 古诗文名句选编。
2. 相关古诗文的背景资料。
3. 写作纸张和文具。
教学建议：1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的学习氛围。
2. 针对不同学生的学习情况，给予个别化的指导和帮助。
3. 鼓励学生在日常生活中多运用名句，提高语言表达能力。
4. 定期进行名句默写测试，检查学生的学习效果。
2014年高中语文新课标第二轮总复习专题三古代诗歌鉴赏和古诗文默写限时训练卷(13)限时：25分钟满分：33分一、语言文字运用(12分，每小题3分。
限时6分钟)1.下列词语中加点的字，每对读音全都相同的一组是()A．创．伤/重创．桂冠．/弹冠．相庆爱好．/乐善好．施B．对峙．/嗜．好湍．急/惴．惴不安模．仿/装模．作样C．联袂．/抉．择蠕．动/耳濡．目染辍．学/风姿绰．约D．竣．工/英俊．讳．言/经天纬．地勘．察/堪．称一绝2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧．．．．，给大家留下了深刻印象。
B．陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下．．．．的田园生活。
C．抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归．．．．现象，确保了人民群众生命财产的安全。
D．五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号．．．．，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。
3.下列句子中，没有．．语病的一项是()A．北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括了京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。
B．环境信息的立体化公开，恐怕是此次会议绕不开的重要议题。
环境信息的公开透明，是决定政府和民众能否走向环境“共治”的重要前提。
C.成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下唯有不畏艰难而奋斗的人，才能登上成功的高峰。
D．我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。
4.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是()A．咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存．．着。
B．你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正．．。
C．大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询．．。
D．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教．．。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1.一个多月后，上海世博会即将召开，上海张开双臂喜迎各国嘉宾。
《<论语>十则》中有一句话可以表达这种喜悦：，。
2.《<论语>十则》中论述学习与思考之间辩证关系的句子是：，。
3.《<论语>十则》中，告诉我们要以仁爱之心待人，推己及人的句子是：，。
4.王湾的《次北固山下》蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理名句是：，。
5.白居易《钱塘湖春行》中的“ ，”描绘了西湖早春的热闹景象，真让人觉得鸟儿们也在忙着建设自己的美好生活呢。
（2007年福州市中考题）古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1.《<论语>十则》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：，。
2.当别人不了解甚至误解自己时，在《<论语>十则》中认为应当采取的正确态度是：，？3.《过故人庄》中“，”两句写出了农村的优美风光。
4.《观书有感》中，用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的句子是：，。
5．《天净沙·秋思》的主旨句是：，。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1．《<论语>十则》中阐述要有谦虚的学习态度，不能不懂装懂的句子是：，，。
2.曹操的《观沧海》最能体现作者博大的胸怀是：，；，。
3.晏殊《浣溪沙》中“，”两句，情致缠绵，音调谐婉，对仗工整，被誉为“天然奇偶”的佳句。
4.平时留心生活，积累素材，写起作文来就会灵活自如，朱熹的《观书有感》有两句作证：，。
5.华夏文化讲究曲折美、层次美，常建《题破山寺后禅院》中的“ ，”就表现了这种美学思想。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1.《木兰诗》中描写木兰万里迢迢奔赴战场的诗句是：，。
2.成语“扑朔迷离”就是由《木兰诗》中的诗句“ ，”演变而成。
3.独坐幽篁里，。
，明月来相照。
4.赵师秀的《约客》中，以对偶写景，富有时令与地方特色的诗句是：，。
5.《滁州西涧》“ ，”两句以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，可谓诗中有画，景中寓情。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1.赵翼的《论诗》中，主张诗歌创作贵在创新，不因循守旧，定会后浪推新浪的诗句是：，。
2. 《木兰诗》中描写边塞夜景，暗示将士生活艰苦的诗句是：，。
3. 杜甫在《春望》一诗中，“ ，”两句移情于物，感时伤世，表达了诗人深切的爱国之情。
4.王维的《使至塞上》，意境雄浑，视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句是：，。
5.《陋室铭》概括全文主旨的句子是：，。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1. 温总理访美期间，在谈及中美贸易摩擦问题时，他引用了杜甫《望岳》中的名句“，”喻示我们同样需要这种高瞻远瞩的战略眼光。
2.《长歌行》中比喻光阴一去不复返的诗句是：，；蕴含珍惜时间的人生哲理诗句是：，。
3.崔颢的《黄鹤楼》中表现游子的悲苦心情的诗句是：，。
4. 人们喜欢用《爱莲说》中的“，”来比喻君子不与世俗同流合污的洁身自好品格。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1.《木兰诗》描写战事频繁持久，战斗激烈悲壮的诗句是：，。
2．《望岳》中与“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意境有异曲同工之妙的诗句是：，。
3.读了《福楼拜家的星期天》，我不由得想起了刘禹锡《陋室铭》中的两句话：“ ，”，我真羡慕他有那么多的朋友。
4.杜甫《春望》一诗中，以“ ，”写出了连年战乱之中诗人忧国思亲的深挚之情。
5.“忽闻雨掠蓬窗过，犹作当时铁马看”，这是陆游的诗句，请你从他的《十一月四日风雨大作》中，选出与这两句诗意相似的诗句是：，。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1.《望岳》中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：，。
2.《陋室铭》描写陋室环境清幽雅致的句子是：，。
3.孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中，“，”，此对偶句，描绘洞庭湖的壮观景象，笔力千钧，备受后人赞赏。
4.《秋词》中展现秋高气爽的壮美景象的诗句是：，。
5.登临黄鹤楼，白云悠悠，黄鹤杳然，此情此景让我们不禁想起崔颢《黄鹤楼》中的名句：，。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1.崔颢的《黄鹤楼》颈联是：，。
2.公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是“ ，”。
3.马致远的小令《天净沙·秋思》中写道：“夕阳西下，断肠人在天涯”，而崔颢的《黄鹤楼》中也有两句与此意境相仿，这两句是：，。
4.“舟”常见于古代文人骚客笔下，但妙用不同。
李清照的“ ，误入藕花深处”，创设的是无意置身另一种美景的喜悦；孟浩然的“，端居耻圣明”，表达的是深感无人引荐，不能出仕为官、为民谋利的惭愧和苦衷；韦应物的“春潮带雨晚来急，”，创设的是一种恬淡幽静的意境；刘禹锡的“ ，病树前头万木春”，表达的是异常达观的态度。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1.日出日落，花开花谢。
同样，人生中的生老病死、失败挫折也是再平常不过的了。
与其暗自垂泪、一蹶不振，不如顺应自然规律，以“，”的积极进取的态度来生活才是明智之举。
（用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》名句回答）2.杜牧的《赤壁》一诗蕴含机遇造就人才的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：，。
3．苏轼的《水调歌头》表达了作者旷达胸襟，阐明人生哲理的句子是：，。
4.文天祥的《过零丁洋》运用比喻表现宋朝国势危亡和个人身世坎坷的诗句是：，。
5.夹岸高山，皆生寒树，，，争高直指，千百成峰。
（吴均《与朱元思书》）古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1.文天祥的《过零丁洋》中，以死明志，表现诗人民族气节和舍生取义的生死观的名句是：，。
2.苏轼的《水调歌头》中，“ ，”表达了对亲人美好的祝愿。
3. 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中“ ，”充分体现了杜甫饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀。
4.“轮台”是古代边塞戍守要地。
请写出两句有关地名“轮台”的诗句：①；②。
5.李白的《行路难》中表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：，。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1. 苏轼的《水调歌头》阐明人生哲理的句子是：，。
2.《山坡羊·潼关怀古》中，作者对在离乱中遭受苦难的人民深表同情的句子是：，；，。
3.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“，”的良好的心态。
（用《岳阳楼记》中的句子填写）4.在汶川地震抢险求援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有：“，”的人生信念，毅然决然地高空勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇。
（用《过零丁洋》的名句填写）5.龚自珍的《己亥杂诗》中，以花自喻，表明心志的诗句是：，。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1.《白雪歌送武判官归京》诗中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的的诗句是：，。
2. 欧阳修《醉翁亭记》中描写琅琊山朝暮之景的句子是：，。
3. 《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：，。
4.《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”但闲静无忧的原因的诗句是：？；展现诗人悠然自得，物我合一的思想境界的千古名句是：，。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1.欧阳修《醉翁亭记》一文中，把游览山水的乐趣寄托在宴饮之中的句子是：，。
2.陶渊明《饮酒》一诗中表现人与自然和谐相处的诗句是：，。
3.《白雪歌送武判官归京》以春花喻冬雪，联想奇特美妙的诗句是：，。
4.青海玉树7.1级地震，毁坏房屋数万间，几万人无房可居，面对受难的同胞，最能表达我们心愿的诗句是：“ ，。
”（用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的名句回答）5.初中校园生活将要结束，朝夕相处的同学将要分别，请你写出两句表达离别之情的古诗名句：，。
（用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的名句）古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1.洞庭湖的万顷碧波曾引发古代文人的无限情思。
范仲淹在《岳阳楼记》中的描写：“，，，；朝晖夕阴，气象万千。
”尽显洞庭湖的磅礴气势，展露出作者的宽阔胸襟。
2.李商隐《无题》中的“，”两句，运用比喻、谐音，已成表现爱情坚贞不渝的千古名句。
3.《宣州谢朓楼饯别校书叔云》运用想象写出诗人壮志豪情的诗句是：，。
4. 《登幽州台歌》中，抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句是：，。
5.《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人杜甫忧国忧民、甘为理想献身的崇高品质的诗句是：，。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1.李煜在《相见欢》中借助比喻抒写离愁的名句是：，，，。
2. 欧阳修《醉翁亭记》中描写琅琊山山间春秋之景的句子是：，。
3. 教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，他们这种无私奉献的精神，常使我们想到李商隐《无题》中的名句：，。
4. 李白在《行路难》中引用两个典故表达对自己的前途充满信心的诗句是：，。
5.登高望远，陈子昂慨叹“念天地之悠悠，”；杜甫忧叹“ ，家书抵万金”；王安石高唱“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。
他们或怀才不遇、或忧国忧民、或壮志凌云，但无独有偶，他们都选择在登高的诗歌中挥洒他们的思想感情。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1.李白《行路难》中，写出了诗人展望前景，充满信心的诗句是：，。
但诗人在理想与现实发生矛盾时，其忧愁苦闷之状是：，；进而消极避世，竟想“ ，”（后四空用《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中的诗句回答）2. 范仲淹的《苏幕遮》中，在明月之夜，独倚高楼抒发浓烈的思乡愁绪的句子是：，明月楼高休独倚，，。
3.人生难免有别离。
也许当我们面临分别时，也许会有岑参“ ，雪上空留马行处”的依依不舍；也许会有王维“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的殷切劝告；也许会有王勃“ 海内存知己，”的大气豪迈。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1.《望江南》中，通过景物描写，表现思妇盼夫归乡之深情的句子是：，。
2．诸葛亮的《出师表》中，表明自己高洁的生活志趣的句子是： , 。
3.哀愁本是看不见、摸不着的，而李清照在《武陵春》一词中运用新奇的比喻描摹愁思，化虚为实，化抽象为具体，这一句绝妙好辞是：，。
4．范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：，。
5.王安石《梅花》中“墙角树枝梅，凌寒独自开”的诗句，点染了冬梅傲雪，风骨凛然；而陆游的《卜算子·咏梅》中的“，”两句，更展示了梅花的高洁与坚贞。
古诗文背诵默写课前五分钟小测姓名：分数：1．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写的战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子是：，。
2.诸葛亮在《出师表》中陈述自己临危受命的千古名句是：，。
3．由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲·秋思》中同是写边塞景象的词句是：，。
