人美版美术三上《冰棒棍玩具》表格教案设计

人美版美术三上《冰棒棍玩具》教案设计课业类型：设计应用课一、教学内容与目标：1、冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。

（两组以上组合也能够）应会：参考教材中的作品，结合自己的明白得，用彩色纸、剪刀、胶水、等依照预先的设计进行冰棒棍玩具的制作。

2、通过学习活动，培养学生对美术学习的爱好。

（二、教学重点与难点：重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

三、教学预备：冰棒棍若干、大头针、胶水、彩纸、剪刀等材料。

四、教学过程：1、组织教学：检查学具预备情形，调剂学生的学习情绪。

2、导入新课：（1）出示范作，找同学下来玩一玩，激发学生的爱好。

（2）找学生说说是用什么材料制作的。

导入本课，并课件出示课题：《冰棒棍玩具》3、讲授新课：A、小组探究学习：通过课件进行研究，教师提出探究问题。

（1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？（2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？（3）想一想，课件上的冰棒棍结构像什么？（4）这些冰棒棍玩具有用哪些制作方法？能够用哪些材料来进行制作？B、教师运用课件演示冰棒棍玩具的制作方法。

以四根冰棒棍为例，师生共同研讨制作步骤。

（1）摆一摆。

（2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住，但也不能太紧，保证能活动）（3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。

（4）给冰棒棍添加装饰、形象。

（5）整理完成。

五、学生作业，教师巡回指导：作业要求：用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。

指导要点：（1）设计要新奇。

（2）依照你喜爱的颜色设计出漂亮的色彩。

（3）注意安全。

（4）钻眼的时候不能用太大的力。

六、小结：。

人美版美术三上《冰棒棍玩具》教学设计（人教版第五册第3课）执教者：甘井子区周二小学孙斌教材分析：本课是“设计·与应用”领域的课程，依照《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课。

本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。

通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的爱好。

教学中的要紧材料是冰棒棍，这要紧靠平日的收集，表达了可连续进展的理念，培养学生养成关于生活中多种废旧材料再利用的能力。

教学内容与目标：认知：把握多种冰棒棍组合变化方法。

技能：运用多种方法塑造一个自己喜爱的形象。

情意：增强利用多种媒材制作作品的爱好。

教学重点与难点重点：进行多种冰棒棍组合。

难点：作品的心气、牢固、美观、生动。

学习材料：教师：课件学生：冰棒棍、大头针、彩纸、水粉等。

教学过程：课时1一、讲授新课15’1、想想如何样将冰棒棍连接成各种造型？学生讨论、研究。

2、冰棒棍组合之后有什么特点？3、能够制成什么形象的玩具？设计意图：了解冰棒棍的组合活动规律4、你能变出多少种组合？想想两根、四根、六根冰棒棍所设计的形象。

5、学生作品观赏。

学生分析制作方法。

谈谈自己喜爱的作品设计意图：锤炼对作品的评判表达能力二、自主创作。

20’结合不同造型手法，制造一个自己喜爱的形象。

设计意图：提高运用知识的能力。

三、交流评述。

5’鉴赏家谈谈自己的发觉及感想。

课时2一、讲授新课15’1、想想如何样将冰棒棍造型进行装饰？（1）两根冰棒棍组成的形象。

教师引导学生想象学生总结：能够设计成小丑的形象；能够设计成啦手风琴的形象等。

设计意图：发散思维，提高想象能力。

（1）四根冰棒棍组成的形象。

教师播放图片。

学生总结：能够设计成卓别林的形象；能够设计成鱼的形象、舞蹈演员的形象等。

设计意图：培养学生小组探究学习的能力。

2、冰棒棍形象的装饰。

学生分析装饰方法。

教师小结：能够用彩纸、水粉、彩线等。

人美版《美术》三年级上册《冰棒棍玩具》教学设计单位金水区经三路小学姓名赵凯教学目标：1.知道并学会用冰棒棍合理的组合。

2.利用订书钉等工具学会链接等方法。

3.尝试用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行玩具装饰。

教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

课前准备：学具准备：收集不同大小的盒子、彩纸、剪刀、胶等。

教具准备：课件、纸盒、彩纸、剪刀、胶等。

教学设计：一激趣导入师：同学们好，老师今天给大家带来了一位新朋友，你们看他来了……播放视频：小朋友们你们好，我叫棒棒，我特别喜欢跳舞。

师：大家喜欢吗？其实棒棒是一个人偶小玩具。

大家观察到棒棒主要是用什么材料做成的？师：对，观察得很仔细。

老师利用废旧的冰棒棍进行组合装饰，制作成了好玩的冰棒棍玩具。

二初步感受师：同学们，你们想不想亲手制作一个呢？好，今天我们就来一同学习好玩的《冰棒棍玩具》三引导探究1、组合师：请先观察老师带来的玩具，开动脑筋说一说制作冰棒棍玩具第一步需要做什么？恩，对。

同学们说的真不错。

先摆出想要制作的造型，跟老师想到一块了。

（师板书：组合）老师先用冰棒棍示范一个最基本的交叉组合好吗？（示范）老师用两根冰棒棍进行X型交叉，像这样。

好，同学们想一想，这样的组合，你的冰棒棍玩具才可以……（开合的动作）？对，弹动伸缩。

师：同学们明白了吗？非常好，这就是“交叉组合能伸缩”。

师：请你牢记第一条制作小口诀：“交叉组合能伸缩”。

师：你们能用更多的冰棒棍进行不同的组合吗？赶快拿出你们的冰棒棍摆摆试试吧。

师：好的，摆好的孩子请坐端。

谁能分享一下你的摆法？让我们看看有哪些奇妙的组合。

师：好的，你来。

我们看到这位同学，用了4根冰棒棍两两交叉成x型，再把他们并排连接在一起，像这个样子（出示摆放造型）。

嗯，这样摆，看起来真不错。

师：还有不同的摆法吗？好的，你来说说吧。

师：我们看到这位同学先用两根冰棒棍摆成了人字形，又在人字的下方竖摆了一组X型交叉。

冰棒棍玩具【教学内容】设计·应用【教材分析】本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。

通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。

【教学目标】参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据遇险的设计进行冰棒棍玩具的制作。

通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

【教学重点】通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

【教学难点】作品的新奇、牢固、美观、生动。

【教具】课本、有关资料图片、冰棒棍、其他制作用品【学具】课本、冰棒棍、其他制作用品【课时】第一课时【教学过程】一、组织教学：检查学生学具的准备情况。

稳定学生情绪。

二、导入：1.说一说你最喜欢什么玩具？猜一猜盒子里装的是什么？今天我们就用冰棒棍来设计、制作玩具。

引出课题。

三、讲授新知：1.小组探究：比一比哪组同学能想出好办法将这些冰棒棍组合成一个能活动的玩具？（培养学生自主探究学习的习惯）2.学生交流制作经验。

3.展示组合好的冰棒棍，问：这些冰棒棍玩具你喜欢玩吗？为什么？4.讨论：明确有主体设计和色彩、图案装饰的冰棒棍才称为玩具。

总结设计步骤：确定主题，想好适合的形象，装饰制作。

（培养学生先设计再制作的创作意识。

）5.教师出示可以张合的冰棒棍玩具，想一想，一张一合的冰棒棍使你产生了那些联想？各小组研究两根冰棒棍交叉组合的实物6.比一比，哪个小组想出的造型多，学生汇报交流，评出创意好的小组。

作品创作：教师引导学生以小组为单位进行作品创作。

设计创作可以张合的冰棒棍玩具。

教师巡回辅导。

四、作品展示：1．学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。

2．对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，且最好安排在小组讨论及已有同学发表意见后，以鼓励参与、增强自信。

【关键字】设计
第3课冰棒棍玩具
课时设置：2课时
授课时间：9月18日—25日
一、教材分析
（一）教学内容与目标
1．显性内容与目标
应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。

应会：参照教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

2．隐性内容与目标
（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

（二）教学重点与难点
重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

（三）学习材料
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。

二、教学设计
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人美版美术三上《冰棒棍玩具》说课稿各位评委、老师：大伙儿好！我是2号王红苹，来自麻舍所小学，在这金秋时节，能在此与大伙儿共同探讨美术的教育教学，我感到十分荣幸。

今天我说课的内容是人美版三年级上册第3课《冰棒棍玩具》。

教材分析：本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针或其它固定物、彩色纸和颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。

通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的爱好。

教材中的要紧材料是冰棒棍，这要紧靠平日的收集，表达了可连续进展的理念，培养学生养成对生活中多种废旧材料再利用的能力。

教学目标：知识目标：明白冰棒棍固定组合后有多种变化，就成为一份游戏冰棍玩具的材料。

能力目标：能依照组合冰棒棍的活动规律，有制造性地设计活动人物、动物形象。

情感目标：培养学生的环保意识以及变废为宝的可连续进展理念。

教学重点难点：重点：依照组合冰棒棍的活动规律，制作活动人物、动物形象。

难点：发挥想象，制作出新奇、牢固、美观、生动的玩具。

教学材料：冰棒棍、大头针或其它固定物、彩色纸、胶水（双面胶）、颜色笔等。

教学理念：在新课标的指导下，本课设计坚持以审美、制造美为核心，以学生的进展为本。

以爱好为动力，以爽朗多样的教学方式为载体，以学生的社会生活为源泉，面向全体学生，发挥美术教学的特有魅力，激发学生的创作热情，培养学生的想象力和设计意识，提高学生的动手能力。

教学方法：1、创设情形教学法：第一个情形以“变废为宝”为主题，让学生说说自己能将哪些废旧品变废为宝，从而把学生带入一个创新的世界里；第二个情形以废旧物“冰棒棍”为要紧材料，让学生自己初步尝试一下“你能够用它做什么”；第三个情形以“老师的演示”为手段，让学生体验设计制作和动手操作的乐趣。

2、合作探究法：在教学中依照学生情形把学生混合编成若干小组，小组成员分工合作，相互扶持，彼此指导，共同努力完成设计。

在此过程中，不但能够加快设计的速度，提高制作成效，领会体验他人的思想，而且有利于培养学生的合作意识，使儿童形成积极的同伴关系。

人美版美术三上《冰棒棍玩具》表格式教案主备人：王晓雨修订人：审核人：编制时刻：2010-7-22课题冰棒棍玩具类型设计.应用课时1课时教学目标重点☆难点△显性内容与目标1.冰棒棍是经常被大伙儿抛弃的不起眼的小棒，有越来越多的专门聪慧的小朋友却用大头针将冰棒棍的中间部分固定再与另一相同组合的冰棒棍的两端固定再进行组装从而制作出冰棒棍玩具。

2.让小孩们参考课本上有味的冰棒棍玩具，动动自己的大脑设计一份冰棒棍玩具。

隐性内容与目标1.通过制作与设计冰棒棍玩具培养小孩们对美术的爱好与热爱。

2.感受制作小玩具的乐趣从而提高小孩们的创作能力与动手制作的能力。

教具电脑、课件、范图、教学演示材料等。

学具冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等材料教师活动学生活动教学过程一、组织教学1、稳固学生情绪2、检查上课时所需的教具二、课件组图，导入课题1、播放教学课件师：小孩们今天我给大伙儿带来了一群可爱的小伙伴，你们觉得它们可爱吗？你们想不想让它们成为你们的好朋友啊！2、展现制作冰棒棍的工具师：小孩们开动你的大脑想一想能不能把我们刚才看到的玩具朋友变到我们的现实生活中呢？使学生感受到在一个稳固的教学环境中所产生的创作能力与动手能力是无限的。

培养学生动手调色的能力，了解橙色及偏红偏黄的颜色与红色黄色的联系，提高色彩感受的能力。

教学过程3小组探究式学习教师进行简单的冰棒棍组合，让学生观看后说一说组合后的冰棒棍有什么特点。

三、师生共同探讨，创新实践1、观赏教材中的冰棍棒玩具师：小孩们课本P7中的冰棍棒玩具你最喜爱哪一个，比一比使你产生哪些联想？2、小组参照课本P6制作方法来讨论冰棒棍的制作方法运用课件演示冰棒棍的制作方法，展现作品3、教师示范演示。

四、展现交流，多元评判1、展现学生作品2、组织学生评判确信学生的创作，发觉每件作品闪光点，从实际动身评判。

五、课后小结，拓展延伸我们一起制作了冰棒棍玩具,把握了其制作步骤，从中得到了许多的乐趣，老师期望你们像爱护小动物一样爱护自己制作的玩具。

冰棒棍玩具一、教材分析（一）教学内容与目标1．显性内容与目标应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。

应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

2．隐性内容与目标（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。

（二）教学重点与难点重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。

难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。

（三）学习材料冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。

二、教学设计教学活动与方法教学程序教师活动学生活动教学意图组织教学语言表述。

稳定学生情绪。

美术教案－冰棒棍玩具一、教学目标1.让学生了解冰棒棍玩具的制作过程，培养学生的动手能力和创造力。

2.培养学生对美术作品的欣赏能力，激发学生对美术的兴趣。

3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达技巧。

二、教学重点与难点1.教学重点：冰棒棍玩具的制作方法、技巧及创意设计。

2.教学难点：冰棒棍玩具的结构设计、连接方法及创意实现。

三、教学准备1.教具：冰棒棍、胶水、剪刀、彩笔等。

2.教学场地：宽敞的教室或户外。

四、教学过程1.导入（1）教师展示一些冰棒棍玩具作品，让学生初步了解冰棒棍玩具的制作过程。

（2）引导学生发表对冰棒棍玩具的看法，激发学生的兴趣。

2.制作方法讲解（1）教师详细讲解冰棒棍玩具的制作方法，包括剪裁、拼接、涂色等步骤。

（2）展示一些制作技巧，如如何使冰棒棍连接更牢固，如何进行创意设计等。

3.动手实践（1）学生分组，每组选出一个组长，负责协调组内分工。

（2）教师发放材料，学生按照讲解的方法开始制作冰棒棍玩具。

（3）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.创意设计（1）教师鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计出独特的冰棒棍玩具。

（2）学生可以尝试制作不同形状、不同功能的冰棒棍玩具。

5.成品展示（2）教师组织学生互相欣赏、评价，提高学生的审美能力。

（2）学生分享在活动中的感受，如团队合作、沟通表达等。

五、教学评价1.学生制作出的冰棒棍玩具质量。

2.学生在活动中的参与程度、团队协作精神及沟通表达能力。

3.学生对美术作品的欣赏能力。

六、教学延伸1.鼓励学生利用其他废旧材料进行创意制作，提高环保意识。

2.组织学生参加各类美术比赛，展示自己的作品，提高自信心。

3.邀请家长参与活动，加强家校合作，共同培养学生的美术兴趣和创造力。

通过本次教学活动，希望学生能够掌握冰棒棍玩具的制作方法，激发对美术的兴趣，培养团队协作精神和沟通表达能力。

同时，让学生在动手实践中体会到创意设计的重要性，为今后的美术创作奠定基础。