(完整版)五年级数学一对一辅导计划

后期目标：1.同步学生本学期所学知识，能够对本学期掌握的知识进行总结及概括3.做题速度能够4.基本掌握一些难度中档的应用题，能够运用所学知识进行分析并解答。

学生姓名谢炼达年级五科目数学辅导老师肖老师课时学生学习、生活情况分析学生生活习惯刚接触，炼达是一个略微有点腼腆的学生，爱好喜欢踢足球，很配合及尊重老师、父母，对老师很有礼貌，在学习中，存在做作业很慢的习惯，每天作业基本都在九点左右完成，而在补习当中，能认真学习，很积极配合老师，遇到错题时认真订正。

学习方法学习方法较单一，缺乏主动性。

没养成对试卷进行检查的习惯。

没养成对所学知识复习和对新知识预习的习惯，同时还不会系统的的知识进行概括。

优点学生做题认真，能独立思考问题，字体工整，卷面整洁，重视错题订正及整理缺点基础不够扎实，知识点掌握不够全面，做题速度比较慢，有时做题方法比较单一，欠缺点灵活性，特别是一些应用题解题方法还欠缺综合分析炼达是一个肯学习，有礼貌，配合老师的学生，但目前会存在一些知识的盲点，同时在学习方法，审题方法，做题方法还需要掌握得更好。

针对性培养目标短期目标：1.同步学生本学期所学知识，不存在知识盲点，知识掌握牢固2.计算能力良好，主要是对于整数、小数的四则运算口算方法、小数的四则运算口算方法、递等式简便运递等式简便运算方法，小数乘除列竖式的方法掌握牢固3.做题速度能够有所提高，能够对试卷中各类型的解题思路，找到关键字眼，选择正确的方法解答4.基本掌握一些常考的应用题类型，能够独立进行分析并解答。

中期目标：1.同步学生本学期所学知识，不存在知识盲点，知识掌握牢固；2.计算能力优秀，能熟练及正确进行口算、递等式及竖式运算；3.做题速度能够整体提高，熟悉各种类型题目的答题技巧；能够在要求的时间完成一般试卷作答；4.基本掌握一些难度中档的应用题，能够运用所学知识进行分析并解答。

容同教育一对一教学计划表个性辅导计划序号 辅导内容预计课时备注1 小数除法知识查漏 2课时课时 梳理第二单元的知梳理第二单元的知识点，巩固基础。

五年级数学辅导计划（精选3篇）（2260字）一、指导思想。

在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，根据本班的教学计划。

围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。

制定了本班的辅导计划。

二、学生情况分析。

五年级（7）班共有学生84人，男生54人，女生30人，本班成绩不理想，优生少，差生较多。

但大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。

在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，自主探讨。

但有个别学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。

本学期我重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态，争取本学期全班学生数学成绩有所提高。

三．用爱心去接近学生。

虽然我已经是做班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。

我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。

如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。

我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。

四.用良好的课堂环境激发后进生按照“以人为本”的教育原则，怎样面向全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在一堂课中都能得到较好的思维训练和知识发展呢？这就需要做到“顾此又顾彼”，不能采取"一刀切，齐步走"的教学方式。

为此，我必须做到以下几点：（1）认真、科学地备课。

数学一对一辅导教案教案标题：数学一对一辅导教案教案目标：1. 帮助学生提高数学学习能力和成绩。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 针对学生个体差异，提供个性化的数学辅导。

教学内容：1. 数的认识和计算能力：包括整数、小数、分数、百分数等基本数的认识和计算方法。

2. 代数和方程：包括代数表达式的理解、方程的解法和应用等。

3. 几何和空间：包括图形的认识、几何关系的理解和计算等。

4. 数据和统计：包括数据的收集、整理、分析和统计等。

教学步骤：步骤一：诊断学生水平1. 与学生进行初步的数学能力测试，了解学生的数学基础和问题所在。

2. 针对学生的测试结果，对学生的数学水平进行初步分析，并制定个性化的辅导计划。

步骤二：制定教学计划1. 根据学生的水平和需求，确定教学目标和重点。

2. 设计教学活动和资源，包括教材、练习题、游戏等。

3. 制定教学进度和时间安排，确保教学内容的有序进行。

步骤三：教学实施1. 通过示范和解释，引导学生理解和掌握数学概念和方法。

2. 提供大量的练习和实践机会，巩固学生的数学技能。

3. 鼓励学生思考和解决问题，培养其数学思维能力和创造力。

4. 针对学生的困惑和错误，及时给予指导和纠正。

步骤四：评估和反馈1. 定期进行小测验或考试，评估学生的学习进展。

2. 根据评估结果，及时给予学生反馈和建议，帮助其改进学习方法和提高成绩。

3. 与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求，调整教学计划和方法。

教学资源：1. 数学教材和练习册。

2. 数学学习网站和应用程序。

3. 数学游戏和实物模型。

教学评估：1. 通过日常观察和互动，评估学生的参与度和理解程度。

2. 定期进行小测验或考试，评估学生的学习进展和掌握程度。

3. 收集学生的作业和练习，对其进行批改和评价。

4. 与学生和家长进行反馈和讨论，了解学生的学习体验和问题。

教学反思：1. 定期回顾和总结教学过程，分析学生的学习情况和教学效果。

数学一对一辅导计划工作目标1.提高数学解题能力：通过一对一辅导，学生能够在教师的指导下，对各种数学题型进行深入分析，理解并掌握解题方法，从而在实际做题时能够熟练运用，提高解题效率和正确率。

–分析学生的解题思路，找出其中的不足和错误，提供针对性的指导和建议。

–通过实例讲解，让学生理解并掌握各种数学解题方法和技巧。

–设计专项练习，帮助学生巩固所学，提高解题能力。

2.培养数学思维习惯：通过一对一辅导，教师可以根据学生的特点，引导学生建立数学思维习惯，让学生在遇到问题时能够用数学的眼光去分析和解决。

–通过日常生活中的例子，让学生理解数学的概念和原理。

–引导学生运用数学知识去解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

–定期检查学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。

3.提高数学学习兴趣：通过一对一辅导，教师可以针对学生的兴趣和需求，设计有趣的学习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

–了解学生的兴趣和需求，设计符合学生特点的学习活动。

–通过游戏、竞赛等方式，让学生在轻松愉快的环境中学习数学。

–鼓励学生分享自己的学习心得和方法，增强学生的学习信心。

工作任务1.个性化教学设计：根据学生的学习情况，设计个性化的教学计划和教学内容，确保教学内容符合学生的学习需求。

–分析学生的学习情况，找出学生的学习弱点和问题。

–根据学生的学习需求，设计个性化的教学计划和教学内容。

–定期评估学生的学习进度，调整教学计划和教学内容。

2.精准辅导与答疑：针对学生遇到的问题，进行精准的辅导和答疑，帮助学生解决问题，提高学生的学习效果。

–针对学生遇到的问题，进行精准的辅导和答疑。

–通过举例和讲解，帮助学生理解和掌握解题方法和技巧。

–鼓励学生提出问题，及时回答学生的疑问。

3.学习习惯与学习方法指导：引导学生建立良好的学习习惯，教授学生有效的学习方法，提高学生的学习效率。

–教授学生有效的学习方法和技巧，提高学生的学习效率。

–引导学生建立良好的学习习惯，如定期复习、做好笔记等。

小学五年级数学辅导计划篇一：五年级数学辅导计划从上学期数学期末测试的成绩显示，我班一部分学生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。

本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的计划,具体措施如下：一、制定有关学困生工作计划。

本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《数学单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。

定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟三、通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。

计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。

五、多方帮教，共同进步。

在学生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。

五年级数学优生辅导计划（三篇）五年级数学优生辅导计划(三篇)方案计划参考范本目录：五年级数学优生辅导计划一五年级数学培优辅差工作计划二五年级数学学困生辅导计划三五年级数学优生辅导计划一一、目的为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

二、辅导对象：刘振国鞠晓辉孔祥洁吕杰郭玉鹏鞠敏明腾飞明成龙王杰张艳芳三、情况分析在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。

由于这些学生认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。

优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。

优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导四、具体措施1．改进学习方法，培养自学能力。

2．着力培养。

对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。

3．平等相待。

对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。

对他们要热情地支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

4．严格要求。

对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。

当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。

小学五年级数学辅导计划篇一：五年级数学辅导计划从上学期数学期末测试的成绩显示，我班一部分学生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不结壮，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落伍于整个班集体。

本学期，为了更好地提高合格率、优良率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的计划,具体措施如下：一、制定有关学困生工作计划。

本学期以“提高合格率，优良率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《数学单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。

三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

四、继续以“计算教学”为切入点，结壮开展学困生的转化工作。

计算是数学的根源，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。

五、多方帮教，共同进步。

在学生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优良生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。

小学五年级数学辅导计划篇一：五年级数学辅导计划从上学期数学期末测试的成绩显示，我班一部分学生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。

本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的计划,具体措施如下：一、制定有关学困生工作计划。

本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《数学单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、及时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。

三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。

计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。

五、多方帮教，共同进步。

在学生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。

五年级数学辅导计划和记录
明确的学习目标是辅导学习的基础，具体来说，就是确定五年级学生的学习目标，确定每一次辅导的基本内容以及每周学习计划。

基于这一目标，要为五年级学生实施数学辅导课程，总体计划如下：
首先，对学生进行全面的数学应试检测，以及周期性的练习和检测。

具体细节包括：
（1）检测学生的基础知识，包括数量、空间和图形的数学概念；
（2）检测学生的数学解决问题的能力；
（3）帮助学生学习新的数学知识，比如分数，几何和代数；
（4）练习学生解决重复性任务的能力，比如小学数学课本中的习题；
（5）提高学生抽象思维能力，比如数学建模和计算器应用；
（6）提高学生的数学技能，比如图形描述与统计分析；
（7）定期检测学生的数学能力，并将检测结果作为指导数学辅导的依据。

其次，每周安排学生参加数学活动。

这些活动可以分为以下四类：（1）专题学习，例如比较基础的有关数学的知识学习；
（2）讲座和讨论，例如与数学相关的讲座、讨论和训练；
（3）模拟测试，例如数学竞赛和校本课程；
（4）实践活动，例如做出数学模型，计算实际应用等。

最后，实施及时记录活动，包括课堂活动、实践报告、报告回顾、
回顾分析、性能报告等，确保学生根据学习过程中发现的薄弱环节得到适当的数学辅导及时补充。

在实施完上述辅导计划后，五年级学生的数学能力将有所提高，有助于他们基础扎实，积极参与比赛，提高抽象思维能力，并及时发现问题，解决实际应用中的数学问题。

总之，在实施五年级数学辅导计划之前，应该先了解学生的课前准备、基础知识、技能水平以及心理成熟度，根据学生的学习情况制定完善的数学辅导计划，以保证学生能够在每一节辅导中有所提高。

数学一对一辅导方案 How long is forever? Who can tell me数学一对一辅导方案一、具体辅导计划：1.辅导科目问题分析：懒：学习被动;对学习没有兴趣;基础知识掌握不扎实;需要梳理..需要加强心态调整;需要鼓励和自信..没有学习目标;需要根据其考试内容;制定相应的学习目标..家里家长没有办法给孩子进行答疑..2.辅导思路：采取教师“一对一精讲”+“陪读答疑解惑”+“心理辅导”相结合的教学模式..整个教学思路以查漏补缺、同步教学、巩固提高、归纳总结、强化冲刺为目标;细分如下具体根据学生实际情况进行灵活调整：辅导方案为：心态、学科、习惯三方面同步跟踪3.授课要点：1)前期：主要是针对初中内容查漏补缺;把整个学科漏下的各个知识点补上..这段时期需要激发学生高度的学习兴趣;调动学生积极良好的学习情绪;适应高强度规范化学习模式;为后面学习打好基础铺垫..教师通过对该学生进行综合试卷测评和交流沟通;进一步深入了解她在学习方面的问题;掌握该学生的思维特点;制订符合该学生学习特性的个性化学科辅导方案..教师除按时完成教学内容外;还要有针对性地在教学中解决现存的细节问题..在此阶段主要以启发、鼓励、表扬、引导为主;师生双方建立起良好的教学关系;营造一个严谨而宽松的学习氛围..主要措施：旧课程按实际情况查漏补缺;新课程学习内容分解;为该学生制定合理的近期目标；教师在安排学习任务时从易到难;让逐步获得成功感;提高学习兴趣；教师教学重点在于激发该学生的学习兴趣;掌握正确的数学学习方法;养成良好的学习习惯;把一些概念性的东西理解清楚了;该记的记;该背的背;把知识点抓起来；及时与家长沟通反馈;使家长充分了解该学生的具体学习情况;作好配合工作..2)后期：在前期的基础上;对考试前期补习进行重点查漏补缺;根据该学生的实际情况适时进行合理指导..把之前复习中遗留的问题再次进行针对性查漏补缺；完成一次教学评估;并进行指导补充；及时与家长沟通反馈;使家长随时充分了解该学生的具体学习情况;作好配合工作；3)备注：假期是一个学科体统地查漏补缺的黄金时间段;根据目前该学生的实际情况;必须加强强化训练;题量也要上去;并作一定要求地陪读答疑;以配合一对一教师精讲;及时做到内化..学习管理师和任课教师必须严格要求学生;家长必须配合中心教学;并及时反馈学生学习情况..4.◆学习管理1)增加学习动力的手段：制定合理的近期目标并获得成功感对学习方法进行改善;提升一对一辅导与自我学习的效果..辅导老师有针对性的辅导;尽快提升英语和语文和数学的学习兴趣;进一步获得自信心..2)学习方法训练内容：1、适合该学生的思维模式、教学的学习方法；2、阶段性自我总结与自我分析能力；3、自学能力和主动学习能力；4、学习制订合理学习计划与学习目标;初期先由老师指导制定;后期自己指定由老师评估..3)心理辅导：班主任：时刻关注该学生的学习情况和情绪变化;及时与辅导老师、心理老师、咨询老师交流孩子的情况..安排心理老师定期与孩子沟通;了解孩子的心理状态并及时解决心理问题;帮助该学生形成极良好的心态..心理老师及时与学习管理师沟通;为老师的教学和学管师的工作提供建议..家庭的配合：学习管理师班主任随时与家长保持沟通;了解孩子在家庭的表现情况;并及时向家长反馈该学生在辅导中心的学习近况.. 学习管理师随时保持与家长在家庭教育方面的交流..4)最终辅导目标：明确学习目的;掌握各学科正确的学习方法;培养良好的学习习惯;培养孩子的自觉性;达到整体学习能力的提升;最终取得最佳的成绩..学习能力的提升是一个持久的动态过程;需要该学生、家长、辅导中心三方共同作出努力;本方案仅为提纲性的计划;在实施过程将视具体情况进行调整;以期取得更明显的效果..5.授课安排：授课重点：巩固基础;查漏补缺;传授方法;答疑；针对期中考试、期末考试、冲刺一模考试后会根据学生具体情况;做相应的调整..6.课时安排：1)第一轮：专题训练——共18次课;36课时A.数与式共2次课;4课时a)实数：核心是数学思维的转换——从123到abci.实数的相关概念：数轴、相反数、倒数、绝对值、有理数、无理数、平方根、算术平方根、立方根、非负数、科学计算法、近似数、有效数字、多种分类方法..ii.实数的运算1.运算律：交换律、结合律、分配率2.运算顺序3.实数大小比较4.实数的加减乘除、乘方、开方的意义和运算b)代数式i.代数式的有关概念、分类和有意义的条件ii.整式：整式运算、因式分解iii.分式：基本性质、运算iv.二次根式：概念、性质、运算v.恒等变形：添去括号、拆补项、公式运用、配方法、待定系数法运用..vi.化简求值：绝对值、整式、分式、二次根式;数轴法、配方、换元、代换、公式条件..B.方程与不等式共3次课;6课时a)方程与方程组i.整式方程1.等式2个基本性质2.方程及方程的解3.一元一次方程4.一元二次方程：求根公式ii.分式方程：定义和解法iii.方程组：一次、二次方程组的解法iv.一元二次方程5.判别式： =b2-4ac；6.根于系数的关系：x1+x2=-b/a;x1x2=c/a..v.方程和方程组的应用7.分析方法：读题断句法、图示法、列表法；8.解题步骤：一设、二列、三解、四答；9.寻找数量关系的方法：抓关键字、确定运算关系、确定运算层次.. vi.方程的将次、消元、换元功能vii.方程与代数式的综合..b)不等式与不等式组i.不等式：基本性质和一元一次不等式..ii.不等式组：一元一次不等式组iii.不等式组应用iv.方程不等式组C.函数及其图像共3次课;6课时a)直角坐标系i.直角坐标系的三要素ii.特殊位置点iii.对称iv.点距v.已知点的坐标求距离、对称、画点vi.求点的坐标b)函数有关的概念vii.定义viii.表示方法ix.自变量的取值范围x.函数的图像c)三类函数：一般解析式、结构、系数、令=0的方程解、求函数解析式、观察函数图像、将点的坐标带入函数解析式、函数与代数的综合、函数与几何的综合..xi.反比例函数xii.一次函数特殊形式——正比例函数xiii.二次函数D.统计初步共1次课;2课时a)统计概念：总体、个体、样本、样本容量..b)基本统计量：平均数、众数、中位数、方差、标准差..c)频率分布：频率分布、直方图..d)平行线：性质、判定、相关知识..E.三角形共3次课;6课时a)与三角形相关的角和线b)三角形分类：按角分、按边分、特殊——直角三角形、等腰三角形、等边三角形..c)三角形全等：判定——SSS、ASA、SAS、AAS、HL；性质——对应边、对应角角相等..d)三角形相似：6大判定定理；4个相似性质；重心的概念和相关计算..e)正多边形i.平行四边形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、直角梯形..ii.正多边形的定义、性质和计算..f)比例线段：基本性质、等比性质、合比性质、平行线截比关系、三角形中位线比例关系..g)简单几何体：长方体、正棱柱、正棱锥、圆柱、圆锥..h)锐角的三角函数i.定义：在;正弦=对边/斜边;余弦=临边/斜边;正切=对边/临边;余切=临边/对边..ii.基本关系：sin2A+cos2A=1;tanAcotA=1;tanA=sinA/cosA=1/cotA..iii.余角关系：sin900-A=cosA;cos900-A=sinA;tan900-A=cotA;cot900-A=tanA..i)特殊角的三角函数：正弦、余弦、正切、余切;00、300、450、600、900..j)解直角三角形：在;除去直角外的5个量;已知其中2个量至少一条边求其它量..F.点和圆共2次课;4课时c)点和圆的关系和量的计算d)圆的相关性质e)直线和圆的位置关系：圆心到直线的距离与半径的大小关系f)和圆有关的比例线段：相交弦定理、切割线定理、割线定理..g)两圆位置关系：外离、外切、相交、内切、内含..G.常见辅助线的添加方式共1次课;2课时h)三角形中常见的辅助线；i)梯形问题常见辅助线；j)有关中位线问题的辅助线；k)对于含300、600、450角的几何图形;常见的辅助线；l)可构造平行四边形或特殊的平行四边形阶梯；m)由已知线段的比;求证另外线段的比;通常做平行线;构造平行线分线段成比例的基本图形；n)直角三角形中常见的辅助线；o)圆中常见的辅助线；p)圆中切线问题常见的辅助线；q)两圆位置关系中常见的辅助线；r)正多边形中常见的辅助线..2)第二轮：题型训练——共36次课;72课时a)选择题的解题方法比较排除、带入计算、简化过程;图形直观..b)填空题的解题策略细心计算;草稿不乱;清晰检查;思考两端..c)怎样解一般解答题标准规范、思路简单、知识清晰、总结沉淀..d)怎样解综合应用题步步为营、找准关键、思路清晰、向前推算..3)第三轮：应试模拟——共12次课;24课时a)6套试题的检测、讲解和分析..b)通过模拟考试进入应试状态..c)通过模拟考试查漏补缺;寻找考试过程中的细节问题和可能的错误及时纠正..d)通过模拟考试学习和熟练掌握不同类型试题的解题技巧..e)通过模拟考试学习和掌握应试时间管理和心态调整..f)通过模拟考试学习和掌握应试答题技巧..。

五年级下册数学一对一教学计划五年级下册数学一对一教学计划时间真是转瞬即逝，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是店铺帮大家整理的五年级下册数学一对一教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

五年级下册数学一对一教学计划1一、教材分析本册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加减法。

因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数与合数。

教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。

促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动想学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练的进行约分和通分。

小学五年级数学辅导计划优秀8篇小学五年级数学辅导计划篇一一、指导思想为了全面提高教学质量，出色的完成学校制定的培养目标，使学生学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群，特制定本学期教学辅导计划。

二、情况分析五（1）班本学期共有35位学生，其中男生23人，女生12人。

大部分学生智力一般，学习上有依赖思想，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对班级的实际情况，我对进行重点辅导，目的是调动所有学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。

三、辅导目的1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。

四、具体措施1．改进学习方法，培养自学能力。

2．让学生能及时发现自己本身的闪光点，发现学生的进步及时表扬。

3、发现差生作业中不会的题目及时辅导。

4、由浅入深，从基础开始一步一步把他们引上正规。

5、及时总结，多表扬少批评，提高他们的积极性。

五、工作安排1、利用周二、四下午第二节课后的20分钟，给学生补课。

2、当堂辅导或课间辅导。

小学五年级数学辅导计划篇二一、目的为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，尖优生数学辅导总结特选拔学科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。

二、辅导对象：刘振国、鞠晓辉、孔祥洁、吕杰、郭玉鹏、鞠敏、明腾飞、明成龙、王杰、张艳芳三、情况分析在智力、学习成五年级数学复习计划绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生，也被称为优生。

由于这些学生认知结构、判断能力和行五年级数学教学计划为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。

小学数学辅导计划小学数学辅导计划精选3篇（一）小学数学辅导计划如下：1. 确定学习目标：首先确定学生在数学方面的学习目标，例如学习加法、减法、乘法、除法等基本运算，理解数与数量的概念，掌握简单的几何图形等。

2. 制定学习计划：根据学习目标，制定相应的学习计划。

要求逐步增加难度，从简单的概念和运算开始，逐渐引导学生深入理解和掌握数学知识。

3. 教学方法选择：对于小学生，可以采用多种教学方法，如情景教学、游戏教学、实践教学等，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学。

4. 制定学习计划：根据学习目标，制定相应的学习计划。

要求逐步增加难度，从简单的概念和运算开始，逐渐引导学生深入理解和掌握数学知识。

5. 提供练习材料：为学生准备适当的练习材料，包括练习册、练习题、游戏等，帮助学生巩固所学知识。

6. 建立反馈机制：建立学生与老师之间的反馈机制，及时了解学生的学习进展和困难，以便进行针对性辅导。

7. 考试和评估：定期进行考试和评估，帮助学生检测学习成果，发现不足之处，并及时进行补充和强化。

8. 培养兴趣与动力：在教学过程中注重培养学生对数学的兴趣和动力，通过举例、实践等方式让学生感受数学的应用和乐趣。

以上是一份小学数学辅导计划的大致步骤，具体可根据学生的实际情况进行调整和改进。

同时需密切关注学生在学习过程中的表现，给予及时的指导和帮助。

小学数学辅导计划精选3篇（二）活动名称：小学文学社活动计划活动目的：通过开展一系列文学活动，培养和提高小学生阅读、写作和创作能力，激发他们的文学兴趣，促进他们的综合素质发展。

活动时间：为期一学期或一年，每周进行一次活动。

活动步骤：1. 活动策划和宣传：- 在学校内外张贴宣传海报，宣传活动的内容和目的，吸引学生的参与。

- 在校内广播和电子媒体上进行宣传，提醒学生关注文学社活动。

2. 读书分享会：- 每月举办一次读书分享会，鼓励学生推荐喜欢的图书，并与大家分享自己的阅读体验。

- 鼓励学生为读书分享会准备一份简短的读后感，并进行口头分享。

一对一帮扶计划小学数学概述一对一帮扶计划是指在学习中，由学长学姐、老师、家长等人给予学生个性化的指导和帮助，使学生的学习更加有效。

小学阶段是孩子成长的关键时期，数学作为一门基础学科，对孩子的未来发展起着决定性的作用。

因此，在小学数学学习中开展一对一帮扶计划，可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高数学成绩，发掘孩子的潜力，培养孩子的数学兴趣和能力。

优势一对一帮扶计划可以有针对性地帮助学生解决学习中的难点和问题，以个性化的方式帮助学生提高学习效率。

与传统的集体教学相比，一对一帮扶计划有以下优势：1.个性化：教师或学长学姐可以根据学生的不同情况和需求进行个性化指导和帮助。

2.专注：学生可以专注于自己的学习，不会因为大班集体学习中的嘈杂环境影响自己的学习。

3.提高效率：学生可以在较短的时间内掌握知识点，提高学习效率。

实施方案1.确定帮扶对象：学校可以根据学生的数学成绩、学习情况、家长的意愿等综合因素确定帮扶对象，对帮扶对象进行详细的调查和了解，为后续的帮扶工作提供依据。

2.选择帮扶人员：学长学姐、老师、家长等人可以作为帮扶人员，根据需要确定帮扶对象的帮扶人员，帮扶人员需要对数学有较深的理解、掌握较好的数学解题技巧。

3.制定帮扶计划：根据帮扶对象的具体情况，制定详细的帮扶计划，包括学习的时间、内容、方法等。

4.实施帮扶计划：按照帮扶计划确定的时间和内容，进行一对一的帮扶指导和帮助，帮助学生克服学习中遇到的难点和问题。

5.定期评估反馈：对帮扶工作进行定期评估和反馈，发现问题及时解决，不断完善帮扶计划。

注意事项1.帮扶过程中，需要注意与学生的沟通，及时了解学生的学习情况和心理状态，注重培养学生的学习兴趣。

2.帮扶人员要做好准备工作，充分了解帮扶对象的情况，在帮扶过程中耐心细致地指导和帮助帮扶对象。

3.学校、家长和社会应该关注帮扶计划的实施情况，给予必要的支持和帮助，促进小学数学教育的发展。

结论一对一帮扶计划小学数学，可以有效地帮助学生提高数学学习效率，发挥潜力，提高数学成绩，培养数学兴趣和能力。