高考语文二轮复习文言文专题精品课件(词类活用)

E．表示动作、行为所凭借的工具
陈涉瓮牖绳枢之子。
（《过秦论》）
（瓮——以瓮）（绳子——以绳子）
F．表示事物的发展变化
1．日削月割。
《六国论》 （天——一天天地）（月——一月月地）
2．君子博学而日参省乎己。《劝学》
（天——每天） 3．独夫之心日益骄固。《阿房宫赋》
（天——一天天地）
3、洁其居，美其服，饱其食。《勾践灭吴》 （整洁 → 使……整洁） （美丽 → 使……美丽） （饱 → 使……饱）
4、今媪尊长安君之位。 《触龙说赵太后》 （尊贵 → 使……尊贵）
5、眄庭柯以怡颜。（《归去来兮辞》） （愉快 → 使……现出愉快的神色）
怎么样”的意思。不及物动词带了宾语，一 般而言可以断定活用成了使动；如：烛之武 退秦师（退，带宾语“秦师”，动词的使动 用法：使……退却） 1、木直中绳，輮以为轮 《劝学》 （輮，动词的使动用法：使……弯曲） 2、外连衡而斗诸侯《过秦论》
（斗，动词的使动用法：使……相斗）
3、项伯杀人，臣活之/沛公旦日从百余骑
果形容词出现在代词前面，就可以判断它活 用成了动词；同理，如形容词出现在名词或 名词性短语前，而它和后面的名词或名词性 短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容 词就活用成了动词。 1.活用为名词。2.用作一般动词。 3.使动用法。4.意动用法。 5.为动用法
1.形容词活用为名词。
用作名词的形容词，在句中表示具有这一性
4.名词作状语
从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在
主语、状语后，所以，如果名词出现在动词 前，而句子已有明确的主语时，即可判断名 词活用成了状语 。 A．表示动作行为的趋向 。B．用名词所代 表的人或事物作比喻，表示动作、行为特征、 状态。 C．表示动作行为的方式。D．表示 动作行为的处所 、时间。E．表示动作、行 为所凭借的工具。F．表示事物的发展变化
（动词“续”，受定语“亡秦”的 修饰，用作名词：继承者，后续者） 5、盖其又深，则其至又加少矣
（动词“至”用作名词：到的人） 6、后世之谬其传而莫能名者 （传，动词作名词：流传的文字） 7、其进愈难，其见愈奇。 （见 ： 看见的景物）
2.动词活用为使动用法。
所谓使动用法，就是谓语动词具有“使宾语

1、祭祀必祝之
《触龙说赵太后》
（祝，祈祷。动词的为动用法：为……祈祷） 2、既泣之三日，乃誓疗之《病梅馆记》 （泣：为……哭泣） 3、后人哀之而不鉴之《阿房宫赋》 （哀：为……而哀） 4.伏清白以死直兮.《离骚》
(死:为……而死)
三.形容词的活用
按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如
（边邑——把……当作边邑）
2．吾从而师之。
（《师说》） （老师——以……为老师） 3．耻学于师。 （《师说》） （羞耻——以……为羞耻）
4．孔子师郯子、苌弘……
（《师说》） （ 老师——以……为老师） 5．巫医乐师百工之人，不耻相师。 （羞耻——以……为羞耻） 6．后人哀之而不鉴之（《阿房宫赋》） （镜子——以……为镜子）

9． 王无罪岁，斯天下之民至焉。
（罪恶——归罪；归咎）

10．假舟楫者，非能水也。（《劝学》）
（河水——游泳）

11．而后乃今将图南。（《逍遥游》）
12．奚以之九万里而南为？（《逍遥游》）
（南面——南飞）

（南面——南行）
13．过秦论（《过秦论》）

（过失——指出过失） 14．子孙帝王万世之业也（《过秦论》）
二.动词的活用
1.动词活用为名词。 ２.动词活用为使动用法。
３.动词活用为为动用法
1. .动词活用为名词。
从句法关系看，动词在句中常出现在主
语、状语之后作谓语，所以，如果在谓 语动词前或后出现了动词，且具有明显 的表示人或事物的意义时，即可判断动 词活用成了名词。这一名词一般出现在 句中主语或宾语的位臵上，有时前边有 “其”或“之”字,被定语修饰。如：求 救于孙将军.（《赤壁之战》） “救”，表示“救兵”。
B．用名词所代表的人或事物作比喻， 表示动作、行为特征、状态。
1．席卷天下。（《过秦论》）
（席子——像卷席子那样） 2．包举宇内。（《过秦论》） （包裹——像包包裹那样） 3．囊括四海。（《过秦论》） （口袋——像装口袋那样） 4．天下云集响应，赢粮而景从。 （云——像云一样）（回声——像回声一样） （影子——像影子一样）

（疆界——使……成为疆界）
3.名词活用为意动用法。
意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容
词、名词带宾语用如意动，就是“觉得宾语 怎么样”，是在主观上认为宾语所代表的事 物具有用作意动的形容词表示的性质或状态， 或者成为用作意动的名词所表示的人或事物。 翻译成“以……为……”或“认为…… 是……”或“把……当作……”。 1．越国以鄙远。（《烛之武退秦师》）
3、念悲其远，亦哀之矣。《触龙说赵太后》
（遥远 → 远嫁） 4、善万物之得时。（《归去来兮辞》） （好的 → 喜欢） 5既得志，则纵情以傲物。《谏太宗十思疏》 （骄傲 → 轻视）
6、则其好游者不能穷也。 （尽，完 / 走到尽头） 7、火尚足以明也。 （明亮 / 照明） 8、后世之谬其传而莫能名者。
5、携幼入室，有酒盈樽。《归去来兮辞》
（幼小 → 幼儿）
6、是故圣益圣，愚益愚。（《师说》）
（圣明 / 圣明的人）（愚蠢 /愚蠢的人） 7、小学而大遗。 （《师说》） （细小 / 小的方面）（与“小”相对 /大的方面）
8、小则获邑，大则得城。（《六国论》）
（细小/ 小的收获）（与“小”相对 大的方面）
质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位 臵，有时前面有“其”、“之”或数词。 翻译时应该补出中心词，而以形容词为定语。 如：经略洪承畴与之有旧。贵以近知远，以 所见知所不见 1、“兼百花之长，而各去其短” “长”表示“长处”，“短”表示“短处”。
2、供其乏困（《烛之武退秦师》）
（缺少 ：缺少的东西。困窘 ： 困乏的东西） 3、此其利也，不可失也。《勾践灭吴》 （有利 → 有利的时机） 4、群贤毕至，少长咸集。《兰亭集序》 （德才兼备 → 德才兼备之人） （年轻的 → 年龄小的人） （年长的 → 年长的人）
（船——用船） 2．事不目见耳闻而臆断其有无。 （眼睛——用眼）（耳朵——用耳） 3．吾得兄事之。（《鸿门宴》） （兄长——以对待兄长之礼）
4．群臣吏民，能面刺寡人之过者
（脸——当面）
5．道芷阳间行（《鸿门宴》）
（小路——抄小路）
6．群聚而笑之。
（《师说》）
（人群——成群地）
D．表示动作行为的处所 、时间
今天我们来学习 “文言文词类活用”
田家炳中学 陈 健
文言文词类活用
一 名 词 的 活 用
三 形 容 词 的 活 用 .
•1.一般动词。 •2.使动用法。 •3.意动用法。 •4.作状语。 •1. 名词。 •2. 一般动词。 •3.使动用法。 •4.意动用法。 •5.为动用法
二 动 词 的 活 用
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1．内立法度。（《过秦论》） （国内——在国内）

2．士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。
（夜间——在夜间） 3．有大石侧立千尺。 （《石钟山记》） （旁边——在旁边）
4．使不上漏。（《项脊轩志》）
（上面——从上面） 5．前辟四窗。（《项脊轩志》）

（前面——从前面） 6．其下平旷，有泉侧出。 （旁边——从旁边）
9、世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险
远。
（艰险偏远/ 艰险偏远的地方）
2.形容词活用作一般动词。
形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又
没有使动、意动的意味，就是用作一般的动 词。 如：因人之力而敝之，不仁。 （坏、 破旧 → 损害） 1、患其志行之少耻也。（《勾践灭吴》） （不多 → 缺少） 2、且饮食得无衰乎。《触龙说赵太后》 （衰弱 → 减少）
（军队——驻扎） 23．秦地可尽王也。（《鸿门宴》） （王——称王）
2.名词活用为使动
2.名词活用为有“使......为”意思的动 词，通常称为名词的使动用法。其特点是 必带宾语。 如:“先破秦入咸阳者王之”（《鸿门 宴》）。 “王之”就是“使他为王” 既东封郑。 （《烛之武退秦师》）
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•1. 名词。 •2. 使动用法。 •3.为动用法
四 数 词 用 作 动 词
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一.名词的活用
条件：
名词前紧接能愿动词、代词或处所名 词、介宾短语，即可判断它是活用成了动 词；如果两个名词连用，二者之间既非并 列关系，也非修饰关系，其中必有一个活 用成了动词。 名词活用的类型： 1.一般动词。 2.使动用法。 3.意动用法。 4.作状语。
A．表示动作行为的趋向
1．上食埃土，下饮黄泉。（《劝学》）
（上面——向上）（下面——向下）
2．南取汉中。（《过秦论》）
（南——向南）
3．西举巴蜀。（《过秦论》） （西——向西） 4．东割膏腴之地。（《六国论》）

（东——向东）
5．北收要害之郡。（《过秦论》）
（北——向北） 6．仓皇东出。（《伶官传序》） （东面——向东） 7．汶水西流。（《登泰山记》） （西面——向西） 8．济水东流。（《登泰山记》） （东面——向东） 9．东犬西吠。（《项脊轩志》） （西面——朝西） 10．骊山北构而西折（《阿房宫赋》 （北面——从北面）（西面——向西面）
5．常以身翼蔽沛公。（《鸿门宴》）
（翅膀——像翅膀一样） 6．人皆得以隶使之。《五人墓碑记》 （奴隶——像对奴隶一样） 7．廊腰缦回。 （《阿房宫赋》） （腰——像腰一样） 8．蜂房水涡。 （《阿房宫赋》） （蜂窝——像蜂窝一样） （水涡——像水涡一样）