二年级数学下册 口算两位数加减两位数课件 人教版

详细介绍：教学建议教材分析这部分内容主要教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法（进位、退位）等，是继第二册100以内口算加减法之后的又一阶段性教学内容．学生学习笔算要理解算理，需要有一定的口算基础，特别需要有整十、整百、整千的口算作基础．因此理解算理，掌握口算方法十分重要，是本单元的教学重点．教学难点在于进位加法和退位减法．口算的方法可以有很多种，但是教材并不限于教给学生一般的口算方法．教材在每道例题下面都安排了你还能想出别的算法吗？这样的思考问题，提示学生灵活地思考其他方法，这样有利于培养学生类推能力．教法建议教学时以旧引新，复习20以内的加减法以及数的组成．教学口算方法时，不仅要引导学生理解教材中介绍的口算方法，还要鼓励学生多角度去思考其他方法．对于学生说出的其他口算方法，只要正确、合理，教师都应给予鼓励，不要强求一致．让学生选择自己喜欢或习惯的方法来算，给学生留出思维空间．教学时要安排一定的时间让学生说自己的口算思路，说明口算步骤，计算后引导学生说出每组题的相同地方和不同地方．这部分内容比较容易掌握，但由于数目大了，算得又对又快不是很容易．因此设计练习时首先要求口算正确，以后逐步要求．教学设计示例课题：口算两位数加、减两位数教学目标1．使学生初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算．2．初步培养学生思维的灵活性和类推能力．3．初步培养学生良好的学习习惯和独立的思考的精神．教学重点、难点理解两位数加、减两位数的口算的算理，掌握口算的方法．教具、学具口算卡片、电脑课件教学过程一、复习旧知．1．用两位数加、减整十数或一位数．26＋3048＋2049－2056＋328－92．连加、连减．52＋30＋757－30－555＋30＋675－40－872＋10＋786－20－73．在□里填上适当的数．二、学习新知．（一）教师谈话两位数加、减两位数的习题，我们已经学过笔算的方法，今天，们要学习口算，比一比看谁算得又对又快．（二）学习例1．1．出示例164＋25教师提问：不用竖式计算谁能很快算出结果？学生讨论后纷纷发表自己的见解．2．演示课件口算两位数加、减两位数：下载方法一．把64分成6和4，把35分成30和5，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是89．方法二．把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89．方法三．把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89．方法四．把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于89．3．教师引导学生观察、总结．上面几种算法都是正确的．哪种算法最适合自己就可以用哪种方法，自己最理解的方法就是最好的方法．需要注意的是记住先进行计算的结果，再进行第二步计算．4．练一练先独立写出结果，再在小组内交流自己的计算方法．28＋3734＋3236＋4237＋2532＋4654＋3845＋1915＋65完成上面练习后重点交流28＋37的算法．28＋37＝65把28假设成30加上37（30＋37－2＝65）后再把多加的2减去．（三）学习例21．出示例258－26＝72－49＝第一题分小组后交流算的方法，重点研究第二题72－49的计算方法．（1）学生尝试做．（2）学生汇报解题的方法．继续演示课件口算两位数加、减两位数：下载A．72－49＝23B．72－49＝23想：72－40＝32想：72－50＝2232－9＝2322＋1＝23C．72－49＝23D．72－49＝23想：72－9＝63想：12－9＝363－40＝2320＋3＝232．观察对比58－26和72－49两题有什么不同？（订正：58－26是不退位减法，72－49是退位减法．）3．练一练．36－20＝52－10＝34－23＝98－76＝36－24＝52－18＝90－25＝42－39＝三、巩固练习．1．基本练习．（1）口算．（全班学生动笔做，订正后，说一说每组两题有什么关系？）15＋30＋425＋40＋839－20－615＋3425＋4839－26（2）卡片练习24＋1537＋2683＋1724＋4244＋3972＋3624－1247－2950－3786－4485－37100－3354＋2831－1856－3774－1676＋2335＋243．在□里填上适当的数，再说一说是怎样算的．4．计算下面各题．（1）一个加数是36，另一个加数是24，和是多少？（2）被减数是57，减数是38，差是多少？5．下面各题要在两分钟内完成．35＋2462＋1872－2575－2835＋4028＋5464＋3072＋1581－3772－1872－1527＋15四、全课小结．在进行两位数加两位数，两位数减两位数时，方法是多种多样的，只要自己认为好的就是最佳的计算方法．计算时要细心认真．五、布置课外作业．1．口算下面各题．34＋1527－2071－4564－1526＋1781－6083－1975－2538－1939－2024－1731－152．上面或下的纸条每移动一格，口算出上下两个数的和、差各是多少．3．供学有余力的学生完成．（扩展题）（）＋34＝70400－（）＝320（）＋53＝8687－（）＝50（）＋72＝9063－（）＝17板书设计口算两位数加、减两位数例164＋25＝89例272－49＝23A想：60＋20＝80A想：72－40＝324＋5＝932－9＝2380＋9＝89B 想：64＋20＝84B想：72－9＝6384＋5＝8963－40＝2328＋37＝6558－26＝32想：28＋7＝35想：58－20＝3835＋30＝6538－6＝32口算两位数加、减两位数。

两位数加减两位数的口算练习[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（二年级下册）》38-39页。

[教学目标]1.通过练习进一步让学生理解掌握两位数加减两位数的口算方法，提高口算的速度和正确率，并能解决相应的实际问题。

2.体验口算方法的多样性，能选择自己喜欢的方法进行口算。

3.在解决问题的过程中，让学生体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

[教学重难点]教学重点：熟练掌握两位数加减两位数的口算方法。

教学难点：运用所学的知识解决实际问题。

[教具、学具]多媒体课件[教学过程]一、问题回顾，再现新知(一)谈话导入师：上节课我们学习了两位数加减两位数的口算。

谁能说一下两位数加减两位数的口算方法？预设：生1：加法方法1：两位数加两位数，可以把十位和十位相加，个位和个位相加，再把所得的和加起来。

方法2：把其中一个加数拆成整十数加一位数，这样，两位数加两位数的题目就变成一道连加题，如：32＋45=32＋40＋5=……方法3：仿笔算。

不动笔，在头脑中仿照竖式计算的格式和方法，算出题目答案。

生2：减法把题目中的一个两位数分成一个一位数和一个整十数，用被减数依次减去的方法进行计算。

（二）回顾两位数加减两位数的口算课件出示（见图1）。

方法一：拆两法。

把32拆成30和2，再把45拆成40和5，先计算30+40=70，再计算2+5=7，最后再把两次计算的和加起来，即70+7=77。

(展示学生作品) 方法二：拆一法。

把45拆成40和5，先计算32+40=72，再计算72+5=77。

(展示学生作品)（见图3）方法三：把32看作30，先算45+30=75，再算75+2=77。

方法四：心中想竖式，32+ 45=77（只）先算个位2+5=7，在个位写7；再算十位3+4=7，在十位写7。

（三）回顾两位数减两位数的口算课件出示（见图2）。

方法一：拆两法。

把45拆成40和5，把30拆成30和2，先算40-30=10，再算5-2=3，最后把两次计算的结果相加，即10+3=13。

人教版二年级下册《口算两位数加减两位数》教学设计（修改稿2）泽国二小王美云【教材内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二（下）P91-94口算两位数加减两位数【教学目标】1、鼓励学生经历探究并构建适合自己的两位数加减两位数的口算方法，能够正确熟练地口算两位数加减两位数（和在100以内）。

2、经历算法的多样化和解决问题策略的多样化的探究过程，通过交流、比较培养学生独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。

3、体验解决问题策略的多样性，体验算法多样化，将美育德育融人教学中，调动学生学习的积极性。

【教学重点】掌握两位数加减两位数的口算方法。

【教学难点】对两位数加减两位数算法多样化和解决问题策略多样化及优化的感悟。

【教学准备】课件、练习本。

【教学过程】一、创设情景，导入新课1、师：小朋友们，你听到了什么声音？对，是动听的鸟叫声。

（出示课件1）在我们浙江的千岛湖上呀！有一座美丽的鸟岛，那儿生活着各种可爱的鸟类！（出示教科书91页主题图。

出示课件2）现有一批二年级的小朋友正在码头上排着整齐的队伍，正准备乘船去鸟岛玩呢？2、出示主题图【设计意图：我以一幅美丽的鸟岛画面引入，配以清新美妙的鸟叫声吸引学生，从而用贴近儿童实际的“坐船出游”的情境，借以激发学生的求知欲和学习兴趣，激活学生的已有知识和生活经验，使学生能够自主地投入到探究新知，解决乘船的问题中去。

】二、收集信息，提出问题1、观察主题图，收集信息。

在码头上，你发现了哪些数学信息？2、筛选信息，提出数学问题。

老师筛选信息并板书班级以及各自人数：二（1）班二（2）班二（3）班二（4）班限乘68人23人 31人 32人 39人师：船头写着的限乘68人什么意思？根据回答板书：﹤68人行 =68人行﹥68人不行。

师：我们知道这条船最大的承受能力是限乘68人。

3、师：你估计一艘船能坐下吗？（不能）那大约需要几艘这样的船？（2艘）大约几个班上一艘船？（2个班）【设计意图：通过观察主题图，让学生主动地去收集信息，选择信息，处理信息是培养学生解决问题能力的首要环节。

苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)70 －47 =(2)35 ＋26 =(3)47 －27 =(4)96 －58 =(5)78 －46 =(6)74 －47 =(7)62 －60 =(8)44 ＋37 =(9)31 ＋59 =(10)27 ＋34 =(11)82 －75 =(12)28 ＋66 =(13)54 －50 =(14)52 －33 =(15)80 －30 =(16)54 ＋17 =(17)69 －14 =(18)97 －50 =(19)27 ＋38 =(20)17 ＋67 = (21)36 ＋44 =(22)55 ＋28 =(23)96 －52 =(24)90 －62 =(25)52 －38 =(26)33 －32 =(27)73 －61 =(28)82 －56 =(29)36 －14 =(30)71 －39 =(31)74 ＋17 =(32)34 ＋36 =(33)52 ＋13 =(34)58 －21 =(35)18 ＋56 =(36)87 －64 =(37)27 ＋52 =(38)61 －42 =(39)61 ＋19 =(40)34 ＋42 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)38 ＋24 =(2)50 ＋22 =(3)35 ＋31 =(4)33 ＋14 =(5)74 －41 =(6)63 －40 =(7)95 ＋52 =(8)73 －67 =(9)63 －34 =(10)45 －44 =(11)50 ＋37 =(12)22 ＋63 =(13)40 ＋36 =(14)53 ＋21 =(15)52 ＋46 =(16)73 －62 =(17)72 －40 =(18)44 ＋33 =(19)59 －38 =(20)77 －14 = (21)55 ＋32 =(22)55 －23 =(23)71 －19 =(24)32 ＋49 =(25)24 ＋17 =(26)67 －19 =(27)91 －52 =(28)62 ＋32 =(29)78 －13 =(30)79 －75 =(31)89 －74 =(32)27 ＋14 =(33)59 －16 =(34)91 －16 =(35)69 －59 =(36)90 －59 =(37)48 ＋31 =(38)94 －60 =(39)64 ＋16 =(40)48 ＋25 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)70 －26 =(2)16 ＋67 =(3)48 ＋26 =(4)16 ＋67 =(5)84 －13 =(6)52 ＋40 =(7)67 ＋14 =(8)73 －51 =(9)50 －17 =(10)75 ＋21 =(11)82 ＋16 =(12)47 ＋48 =(13)63 －27 =(14)64 ＋22 =(15)54 ＋15 =(16)82 －15 =(17)93 －80 =(18)51 ＋19 =(19)29 －26 =(20)36 ＋28 = (21)82 －40 =(22)32 ＋56 =(23)59 ＋14 =(24)33 ＋57 =(25)83 －45 =(26)48 ＋34 =(27)54 －26 =(28)91 －49 =(29)76 －33 =(30)81 －56 =(31)75 ＋21 =(32)20 ＋51 =(33)47 ＋26 =(34)74 －49 =(35)83 －46 =(36)32 ＋37 =(37)76 －57 =(38)67 －21 =(39)74 －60 =(40)68 －26 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)33 －16 =(2)45 ＋52 =(3)78 －13 =(4)22 ＋56 =(5)81 －36 =(6)87 ＋10 =(7)81 －25 =(8)39 －32 =(9)69 ＋14 =(10)90 －52 =(11)38 ＋21 =(12)81 －40 =(13)96 －75 =(14)60 ＋32 =(15)45 ＋38 =(16)31 ＋48 =(17)26 ＋35 =(18)53 －50 =(19)70 －21 =(20)85 －63 = (21)36 ＋59 =(22)69 ＋18 =(23)58 ＋39 =(24)41 ＋49 =(25)98 －63 =(26)33 ＋11 =(27)27 ＋72 =(28)66 －52 =(29)29 ＋49 =(30)27 －12 =(31)25 －11 =(32)34 ＋61 =(33)28 －19 =(34)60 ＋78 =(35)30 ＋17 =(36)46 －19 =(37)34 ＋58 =(38)50 ＋26 =(39)76 ＋23 =(40)55 －48 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)65 ＋27 =(2)51 －14 =(3)77 －14 =(4)43 ＋20 =(5)75 －47 =(6)75 －20 =(7)70 ＋19 =(8)26 －23 =(9)74 ＋19 =(10)51 ＋34 =(11)88 －79 =(12)70 ＋24 =(13)83 －15 =(14)61 ＋30 =(15)95 －37 =(16)66 ＋22 =(17)62 ＋29 =(18)79 ＋11 =(19)77 ＋15 =(20)67 ＋24 = (21)47 ＋46 =(22)79 －78 =(23)85 －40 =(24)32 ＋20 =(25)22 －18 =(26)78 －56 =(27)31 ＋62 =(28)43 －35 =(29)19 ＋11 =(30)95 －89 =(31)50 ＋42 =(32)32 ＋18 =(33)69 －41 =(34)65 ＋30 =(35)46 －27 =(36)60 －27 =(37)69 ＋10 =(38)21 ＋57 =(39)75 －36 =(40)39 －24 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)66 ＋17 =(2)35 ＋20 =(3)68 －35 =(4)94 －66 =(5)65 ＋25 =(6)48 ＋36 =(7)52 －31 =(8)65 ＋26 =(9)24 ＋52 =(10)76 －36 =(11)50 ＋11 =(12)74 ＋22 =(13)38 ＋18 =(14)62 ＋23 =(15)85 －65 =(16)76 －38 =(17)56 ＋19 =(18)58 ＋21 =(19)24 ＋33 =(20)85 －35 = (21)62 －61 =(22)45 ＋37 =(23)60 －50 =(24)46 ＋39 =(25)38 ＋55 =(26)85 －62 =(27)29 ＋52 =(28)90 －26 =(29)48 ＋34 =(30)38 －26 =(31)63 ＋33 =(32)19 ＋49 =(33)39 ＋26 =(34)69 －26 =(35)41 ＋17 =(36)64 ＋13 =(37)42 ＋48 =(38)14 ＋85 =(39)41 ＋57 =(40)苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)66 ＋17 =(2)35 ＋20 =(3)68 －35 =(4)94 －66 =(5)65 ＋25 =(6)48 ＋36 =(7)52 －31 =(8)65 ＋26 =(9)24 ＋52 =(10)76 －36 =(11)50 ＋11 =(12)74 ＋22 =(13)38 ＋18 =(14)62 ＋23 =(15)85 －65 =(16)76 －38 =(17)56 ＋19 =(18)58 ＋21 =(19)28 ＋65 =(20)38 ＋40 = (21)50 ＋38 =(22)94 －30 =(23)41 ＋19 =(24)46 ＋35 =(25)35 －17 =(26)57 ＋37 =(27)75 －43 =(28)91 －44 =(29)48 ＋48 =(30)90 －43 =(31)61 －29 =(32)82 －79 =(33)51 ＋42 =(34)30 ＋40 =(35)38 ＋21 =(36)27 ＋14 =(37)61 －33 =(38)91 －48 =(39)47 －43 =(40)79 －62 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)35 ＋46 =(2)90 ＋13 =(3)69 ＋13 =(4)73 －61 =(5)26 ＋12 =(6)76 ＋21 =(7)29 －21 =(8)94 －60 =(9)99 －95 =(10)64 －44 =(11)58 －50 =(12)96 －59 =(13)32 ＋30 =(14)39 ＋44 =(15)62 ＋25 =(16)28 ＋19 =(17)49 ＋45 =(18)50 ＋26 =(19)47 ＋39 =(20)57 ＋40 = (21)16 ＋11 =(22)26 ＋22 =(23)80 －47 =(24)48 ＋28 =(25)44 ＋46 =(26)41 ＋26 =(27)86 －77 =(28)20 ＋69 =(29)27 ＋16 =(30)54 ＋15 =(31)96 －60 =(32)96 －46 =(33)18 ＋73 =(34)41 －37 =(35)33 ＋48 =(36)98 －80 =(37)94 －68 =(38)67 －22 =(39)45 －14 =(40)50 ＋39 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)35 ＋60 =(2)51 ＋48 =(3)25 ＋50 =(4)72 －21 =(5)91 －25 =(6)86 －33 =(7)55 －40 =(8)23 ＋66 =(9)43 ＋17 =(10)20 ＋77 =(11)53 ＋41 =(12)79 ＋10 =(13)42 ＋13 =(14)49 ＋31 =(15)53 ＋14 =(16)31 ＋60 =(17)82 －26 =(18)40 ＋39 =(19)45 ＋38 =(20)49 －29 = (21)78 －16 =(22)76 ＋16 =(23)93 －79 =(24)91 －54 =(25)64 ＋14 =(26)47 －23 =(27)60 ＋22 =(28)65 －33 =(29)74 －37 =(30)66 －59 =(31)79 －36 =(32)36 －10 =(33)88 －17 =(34)90 －65 =(35)56 ＋10 =(36)49 ＋41 =(37)22 ＋10 =(38)42 ＋54 =(39)67 －63 =(40)40 －39 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)49 ＋35 =(2)51 ＋22 =(3)88 －85 =(4)84 ＋11 =(5)47 ＋27 =(6)80 －37 =(7)84 ＋19 =(8)99 －67 =(9)38 ＋57 =(10)34 －11 =(11)54 ＋39 =(12)19 ＋17 =(13)85 －73 =(14)41 －31 =(15)18 －10 =(16)40 ＋15 =(17)55 －15 =(18)54 ＋13 =(19)31 ＋27 =(20)48 ＋45 = (21)44 ＋43 =(22)15 ＋10 =(23)56 ＋19 =(24)98 －15 =(25)72 －31 =(26)19 ＋77 =(27)93 －74 =(28)34 －15 =(29)80 －35 =(30)34 ＋48 =(31)95 －77 =(32)48 －19 =(33)44 ＋23 =(34)29 －25 =(35)27 ＋59 =(36)20 ＋19 =(37)82 －23 =(38)44 －40 =(39)88 －18 =(40)64 ＋32 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)34 ＋53 =(2)87 －66 =(3)86 －36 =(4)46 ＋19 =(5)59 －18 =(6)64 －48 =(7)26 ＋73 =(8)58 －56 =(9)40 ＋45 =(10)89 －45 =(11)96 －86 =(12)45 －26 =(13)82 －37 =(14)55 ＋10 =(15)78 －35 =(16)32 －12 =(17)58 －22 =(18)36 ＋52 =(19)77 －39 =(20)63 ＋30 = (21)71 －58 =(22)55 －25 =(23)10 ＋69 =(24)67 －39 =(25)13 －11 =(26)54 ＋16 =(27)96 －19 =(28)47 ＋30 =(29)73 －43 =(30)90 ＋15 =(31)60 ＋16 =(32)91 －85 =(33)11 ＋73 =(34)20 －16 =(35)46 －21 =(36)64 ＋23 =(37)43 ＋24 =(38)31 ＋48 =(39)42 －30 =(40)42 －31 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)79 －22 =(2)75 －31 =(3)32 ＋18 =(4)55 ＋24 =(5)12 ＋79 =(6)81 －23 =(7)67 －21 =(8)60 ＋12 =(9)37 ＋10 =(10)84 ＋11 =(11)75 －66 =(12)48 ＋36 =(13)49 ＋45 =(14)74 ＋20 =(15)34 ＋57 =(16)64 ＋11 =(17)44 ＋20 =(18)24 ＋67 =(19)67 －30 =(20)58 －56 = (21)40 ＋45 =(22)89 －45 =(23)96 －86 =(24)45 －26 =(25)82 －37 =(26)55 ＋10 =(27)78 －35 =(28)32 －12 =(29)58 －22 =(30)36 ＋52 =(31)77 －39 =(32)63 ＋30 =(33)71 －58 =(34)55 －25 =(35)10 ＋69 =(36)67 －39 =(37)13 －11 =(38)54 ＋16 =(39)96 －19 =(40)47 ＋30 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)73 －43 =(2)90 ＋15 =(3)66 －62 =(4)88 －18 =(5)44 ＋19 =(6)36 －32 =(7)66 ＋24 =(8)70 ＋51 =(9)63 ＋35 =(10)43 －32 =(11)90 －43 =(12)28 ＋53 =(13)88 －59 =(14)18 ＋77 =(15)78 －57 =(16)64 －58 =(17)34 ＋49 =(18)26 ＋12 =(19)73 －30 =(20)69 －39 = (21)64 －50 =(22)55 ＋28 =(23)62 ＋22 =(24)97 －90 =(25)26 ＋14 =(26)69 ＋30 =(27)86 －51 =(28)58 ＋37 =(29)75 ＋21 =(30)62 ＋23 =(31)62 ＋26 =(32)99 －73 =(33)84 －62 =(34)84 －58 =(35)53 ＋23 =(36)76 －15 =(37)75 －11 =(38)37 ＋61 =(39)81 －64 =(40)56 ＋39 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)58 －24 =(2)95 －93 =(3)21 －14 =(4)58 －35 =(5)91 －39 =(6)80 －19 =(7)59 ＋39 =(8)35 －20 =(9)53 ＋37 =(10)37 －21 =(11)52 －32 =(12)56 ＋36 =(13)51 ＋41 =(14)27 ＋65 =(15)66 －57 =(16)31 －23 =(17)42 ＋47 =(18)80 －31 =(19)78 －47 =(20)37 ＋43 = (21)48 ＋28 =(22)52 ＋40 =(23)63 ＋30 =(24)82 －28 =(25)40 ＋55 =(26)58 ＋33 =(27)30 ＋55 =(28)52 ＋43 =(29)60 ＋36 =(30)91 －31 =(31)53 ＋21 =(32)67 －62 =(33)66 ＋22 =(34)43 －23 =(35)50 ＋33 =(36)27 －24 =(37)69 －33 =(38)70 ＋11 =(39)72 －63 =(40)26 ＋61 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)64 －59 =(2)36 －28 =(3)57 －40 =(4)88 －44 =(5)40 ＋58 =(6)20 ＋10 =(7)33 －10 =(8)51 ＋40 =(9)27 －16 =(10)77 －37 =(11)45 －20 =(12)80 ＋13 =(13)94 －39 =(14)24 ＋49 =(15)56 ＋21 =(16)92 －59 =(17)86 －80 =(18)85 －26 =(19)49 ＋42 =(20)64 －16 = (21)79 －45 =(22)85 ＋12 =(23)44 ＋38 =(24)31 ＋17 =(25)29 ＋68 =(26)63 ＋29 =(27)79 －55 =(28)61 －40 =(29)54 ＋27 =(30)48 ＋28 =(31)52 ＋40 =(32)63 ＋30 =(33)82 －28 =(34)40 ＋55 =(35)58 ＋33 =(36)30 ＋55 =(37)52 ＋43 =(38)60 ＋36 =(39)91 －31 =(40)53 ＋21 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)67 －62 =(2)66 ＋22 =(3)43 －23 =(4)12 ＋81 =(5)86 －19 =(6)26 ＋55 =(7)26 ＋18 =(8)28 ＋70 =(9)82 －11 =(10)22 ＋58 =(11)56 －52 =(12)41 －35 =(13)89 －39 =(14)97 －82 =(15)43 ＋39 =(16)53 ＋46 =(17)42 －26 =(18)40 ＋18 =(19)39 ＋46 =(20)23 －11 = (21)54 ＋28 =(22)48 －30 =(23)32 ＋60 =(24)26 ＋73 =(25)46 ＋17 =(26)23 －18 =(27)69 －23 =(28)36 ＋63 =(29)60 －46 =(30)71 －68 =(31)88 －31 =(32)58 －57 =(33)50 ＋31 =(34)38 ＋54 =(35)67 ＋24 =(36)94 －85 =(37)29 ＋12 =(38)90 －81 =(39)27 ＋25 =(40)39 ＋11 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)79 －45 =(2)80 －33 =(3)42 ＋27 =(4)53 ＋52 =(5)44 －40 =(6)90 －10 =(7)38 ＋12 =(8)54 ＋43 =(9)41 ＋39 =(10)24 ＋44 =(11)55 －44 =(12)85 －76 =(13)39 ＋46 =(14)95 －35 =(15)46 ＋44 =(16)63 －28 =(17)87 －24 =(18)15 ＋79 =(19)72 －16 =(20)95 －48 = (21)54 －13 =(22)44 ＋21 =(23)38 ＋14 =(24)61 －40 =(25)25 ＋71 =(26)28 ＋61 =(27)37 ＋55 =(28)30 ＋56 =(29)44 ＋19 =(30)50 －43 =(31)95 －38 =(32)58 ＋33 =(33)51 ＋33 =(34)50 －12 =(35)29 －26 =(36)35 ＋58 =(37)17 ＋10 =(38)64 ＋32 =(39)39 ＋42 =(40)31 ＋62 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)18 －14 =(2)97 －74 =(3)38 ＋44 =(4)92 －82 =(5)64 －25 =(6)14 ＋21 =(7)74 ＋25 =(8)35 ＋17 =(9)28 ＋56 =(10)69 ＋10 =(11)83 －45 =(12)90 －34 =(13)31 －25 =(14)33 ＋56 =(15)93 －48 =(16)36 －29 =(17)29 ＋66 =(18)94 －41 =(19)59 ＋34 =(20)71 ＋23 = (21)30 ＋25 =(22)38 ＋58 =(23)86 －45 =(24)55 ＋28 =(25)52 ＋16 =(26)50 ＋20 =(27)81 －78 =(28)10 ＋73 =(29)71 －38 =(30)60 －29 =(31)93 －91 =(32)77 －57 =(33)76 －53 =(34)86 －49 =(35)30 －23 =(36)56 ＋34 =(37)79 －73 =(38)10 ＋88 =(39)43 ＋49 =(40)16 ＋12 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(1)39 ＋26 =(2)89 －35 =(3)96 －15 =(4)53 ＋47 =(5)65 －26 =(6)65 －63 =(7)24 ＋67 =(8)60 －44 =(9)51 －36 =(10)61 －14 =(11)80 －59 =(12)54 －47 =(13)35 ＋57 =(14)65 －62 =(15)70 －57 =(16)46 ＋29 =(17)95 －61 =(18)53 －44 =(19)28 －20 =(20)56 ＋36 =(21)70 －60 =(22)31 ＋29 =(23)94 －28 =(24)43 ＋48 =(25)69 －49 =(26)46 ＋22 =(27)45 ＋44 =(28)48 ＋47 =(29)95 －82 =(30)81 －60 =(31)89 －40 =(32)27 ＋65 =(33)69 －27 =(34)39 ＋12 =(35)18 －10 =(36)56 ＋36 =(37)67 －30 =(38)98 －30 =(39)34 ＋61 = (1)66 ＋19 =苏杰二(2)班姓名: 学号: 完成时间: 分钟作业日期:(2)91 －74 =(3)67 －57 =(4)56 ＋16 =(5)60 ＋21 =(6)69 －67 =(7)28 ＋57 =(8)91 ＋76 =(9)15 ＋10 =(10)81 －38 =(11)38 －28 =(12)62 ＋17 =(13)47 ＋19 =(14)61 ＋23 =(15)45 －26 =(16)38 ＋51 =(17)53 ＋39 =(18)40 －34 =(19)72 ＋22 =(20)77 －13 =(21)91 －65 = (22)22 ＋21 =(23)94 －87 =(24)23 ＋54 =(25)49 ＋44 =(26)56 ＋39 =(27)50 ＋26 =(28)83 －39 =(29)31 ＋51 =(30)45 －17 =(31)24 ＋50 =(32)48 ＋15 =(33)59 ＋39 =(34)95 －52 =(35)29 ＋34 =(36)40 ＋41 =(37)23 ＋12 =(38)48 ＋28 = (40)99 －48 =。

两位数加减两位数口算说课稿（专业19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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“两位数加减两位数的口算”教学反思“两位数加减两位数的口算”是《人教版实验教材》小学数学二年级下册中的一个教学内容。

这是我的一节校内教学研讨课，上课开始我创设了“二年级学生乘船玩鸟岛”的情境。

学生结合情境提出了关于乘船的许多问题，再让学生列式并口算出得数。

在反馈中出现了这样的一幕：(当时反馈的是船上还剩14个座位，二（3）班32人，上去14人后，还剩多少人？这一问题。

)师：这道减法算式，你是怎么口算的？生1：我是这样算的，先把14分成10和4，用32减10等于22，再用22减4等于18。

生2：我是这样算的，先用32里的30减10等于20，再用20减4等于16，最后用16加2等于18。

生3：我把14分成12和2，用32减12等于20，再用20减2等于18。

学生的情绪高涨，纷纷举手，想把自己的算法说给大家听，这时我又请了一位同学回答：“我是这样算的，32-14先用32减10等于22，14里面还剩4个，22里面的2个减4个不够，我就用4减2等于2，然后用20减2等于18。

”他一边说一边用手比划着。

“4减2？4怎么能减2呢？”“对呀，4减2，那不是倒着减了吗？”顿时有学生嚷嚷起来了。

这时，我也愣了，面对学生的议论，又看着这位涨红着脸的小男孩，该怎么办？“倒着减”的算法引起学生极大的好奇，是回避，把学生拉回到自己预设的程序中，还是顺着这位学生的思路，调整程序呢？“这种算法到底对不对，我们请他来说一说想法好吗？”“32减14，先用32减14里面的10等于22，还要用22减4，个位上的2不够减4，就用4减2，也就是2减4还差2个，再从20里面拿出2个来补上，得到18了。

”“哦，是这样的啊……”许多同学都用称赞的目光看着他，他红红的脸上露出了笑容。

我也舒了一口气。

一个小小的“意外”在老师、同学们的耐心倾听和真诚期待中，竟然带来了“意外”的精彩！无独有偶，一次在校内听一年级的一节课中，也听到旁边的一位小男孩用同样的方法“倒着减。

两位数加两位数的口算教案两位数加两位数的口算教案1教学内容：教材91页、92页。

教学目标：知识与技能目标：使学生能够正确口算两位数加两位数（和在100以内）的加法。

过程与方法目标：使学生能够结合具体情境，进行两位数加两位数的口算。

情感态度与价值观目标：培养学生解决简单实际问题的能力及根据情境选择恰当方法的意识。

教学重点：会用数的组成口算两位数加两位数的算式。

教学难点：能根据具体情境选择恰当的方法解决问题。

教具准备1、多媒体课件2、口算卡片教学过程：一、复习旧知，导入新课。

43+3= 53+9= 75+2= 35+8= 56+5= 36+20= 23+40= 72+10= 5+30= 58+30=（1）开火车的形式进行一组口算练习，课件显示出结果。

（2）教师在2行中各挑一道让学生说口算方法。

（3）观察这些算式，你发现了什么？（第一行是两位数加一位数的口算，第二行是两位数加整十数的口算）（4）引出课题：两位数加两位数的口算（教师板书）。

二、明确算理，学习新课。

1、课件出示教材91页情境图（1）仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息?(学生说，教师用课件展示)。

（2）问：限乘68人表示什么意思？（不能超过68人、可以正好是68人、还能少于68人）。

（3）超过68人可能会发生什么？看来为了安全，我们不管是乘车还是乘船，都要遵守规章制度。

2、估算：一条船能坐下四个班的同学吗？说说你的理由。

3、猜测：至少要几条船四个班的同学才能坐下？4、计算：二（1）班、二（2）班合乘一条船，能坐下吗？（1）读题。

（2）问：怎样解决这个问题呢？（只要把二（1）班和二（2）班的人数加起来，和68人比较就可以了。

）（3）列算式：23+31= （教师板书）（4）讨论算法。

（5）交流汇报，教师有选择的板书学生的算法。

（6）要求学生选自己喜欢的方法再说一说。

（7）完善该题。

5、二（3）班、二（4）班合乘一条船，能坐下吗？（1）把这道题写在练习本上，并写出自己的口算方法。

《两位数加减两位数口算》教学设计【教学目标】：1、结合具体情境进一步理解加减法的意义，能正确口算得数是百以内数的两位数加减法。

2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。

3、经历与他人交流各自计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。

【教学重点】：利用迁移规律探索，掌握口算的方法。

【教学难点】：探索并构建两位数加减两位数的多种口算方法。

【教具准备】：课件。

【教学过程】：一、创设情境，导入新课（1）谈话师：同学们，你们都喜欢猜谜语吧？老师这儿有一个，一起来看吧！（课件出示谜语）翅膀一展亮晶晶，整天飞舞花丛中，手足不闲爱劳动，酿造甜糖好过冬。

师：你们知道谜底是哪种小动物吗？生答：蜜蜂。

（2）复习旧知：谈话：这节课老师就和大家一起去参观蜜蜂王国，好不好？不过，王国里有一个要求就是在进入之前要先接受挑战，一起来看（课件出示口算题）26＋20= 35-10= 58－4= 61+10= 45-20=29-7= 45+2= 78-50= 42+6= 87-30=【设计意图：通过复习两位数加减整十数，两位数加减一位数的口算，为本节课学习两位数加减两位数的口算做准备。

】师：孩子们表现真棒，恭喜大家顺利通过考验，让我们一起走进蜜蜂王国。

（课件出示）师：蜜蜂王国里可真热闹，春天到了，勤劳的小蜜蜂都已经开始忙碌起来了。

在这里，小蜜蜂们都有不同的分工，各司其职，互相合作。

同学们平时也要像小蜜蜂学习，互相合作，共同进步。

好吗？师：仔细观察信息窗，你发现了哪些数学信息？①当侍从的蜜蜂有32只；②当卫兵的蜜蜂有45只；③当保育员的蜜蜂有54只；④当清洁工的蜜蜂有23只。

师：同学们观察的真仔细，找到这么多数学信息，根据这些数学信息，你能提出哪些有价值的数学问题？①保育员和清洁工一共有多少只？②侍从和卫兵一共有多少只？③侍从和保育员一共有多少只？④侍从和清洁工一共有多少只？⑤清洁工比保育员多多少只？⑥卫兵比侍从多多少只？⑦卫兵比清洁工多多少只？过渡语：会提问题的孩子都是会学习的孩子，同学们提出了这么多有价值的数学问题，真是勤于动脑，和勤劳的小蜜蜂一样棒。

两位数加减两位数的口算（教学设计与反思）教学内容：人教版小学数学二年级下册第七单元的两位数加减两位数的口算。

教材分析：本节课的内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上教学的，起承上启下的作用。

一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。

口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算的延续，是在100以内口算和笔算基础上教学的。

掌握这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算得基础。

学情分析：二年级的学生在学习本节课知识之前以有了一定的口算知识能力，本节课就借助于以有的知识经验进行教学。

计算教学的内容呈现算法的多样化特点，在教学时尊重学生的个性差异，允许他们采用不同计算的算法进行计算。

教学目标：知识目标：理解、掌握两位数加、减两位数的口算方法，培养学生口算的能力以及解决问题的能力。

过程和方法目标：经历两位数加、减两位数口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。

情感态度与价值观目标：使学生感受到数学源于生活，培养学生学习数学的热情以及积极思考和与同学合作学习的习惯。

教学重点：掌握两位数加、减两位数的口算方法。

教学难点：培养学生口算能力、解决问题的能力。

教学过程设计：一、复习铺垫，准备练习。

师：春天到了，这节数学课老师安排了一次春游活动，你想参加吗？首先大家要先拿到春游旅行票才能参加哦，口算接龙答对问题的就可以去了。

通过课件展示口算题，让每位学生都参与进去。

二、创设情境，合作探究：1、看图发现数学信息师：同学们都非常的棒，口算本领都很强。

现在我们就出发吧。

今天我们要乘船去鸟岛，那里风光秀丽、鸟语花香非常的漂亮。

请同学们认真观察这幅图，你能发现什么样的数学问题呢？（观察主题图）生：发现了二年级四个班的人数。

师：你还发现了什么？生：发现了船头写着“限乘68人”是什么意思呢？师：同学们观察的很仔细，那么“限乘68人是什么意思呢？生：让学生根据自己的理解说一说，教师再加以引导让学生明白“限乘68人”就是最多只能坐68人。