《盛唐气象》精品教案1

中学历史教案：《盛唐气象》第一章：唐朝的建立与贞观之治1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：了解唐朝的建立背景，掌握贞观之治的特点及其对唐朝发展的影响。

1.1.2 过程与方法：通过资料分析，培养学生对历史事件的思考和分析能力。

1.1.3 情感态度与价值观：培养学生对国家富强、社会和谐的追求。

1.2 教学内容1.2.1 唐朝的建立：隋朝的衰落、李渊建唐、唐朝的疆域。

1.2.2 贞观之治：李世民的治国理念、政治改革、经济发展、文化繁荣。

1.3 教学重点与难点1.3.1 教学重点：唐朝的建立背景、贞观之治的特点及其影响。

1.3.2 教学难点：贞观之治的政治改革和文化繁荣对唐朝发展的意义。

1.4 教学方法1.4.1 讲述法：讲解唐朝的建立和贞观之治的背景、内容。

1.4.2 讨论法：分组讨论贞观之治对唐朝发展的影响。

1.5 教学过程1.5.1 导入：回顾隋朝的衰落，引导学生思考唐朝建立的必要性。

1.5.2 新课导入：讲述唐朝的建立过程，介绍贞观之治的特点。

1.5.3 课堂讨论：分组讨论贞观之治对政治、经济、文化的影响。

1.5.4 案例分析：分析贞观之治时期的重要历史事件，如玄武门之变。

1.5.5 总结：强调贞观之治对唐朝发展的关键作用。

第二章：武则天的统治与中宗复位2.1 教学目标2.1.1 知识与技能：了解武则天的统治手段及其对唐朝的影响，掌握中宗复位的过程。

2.1.2 过程与方法：通过资料分析，培养学生对历史事件的思考和分析能力。

2.1.3 情感态度与价值观：培养学生对国家富强、社会和谐的追求。

2.2 教学内容2.2.1 武则天的统治：登基为帝、政治手段、经济政策、文化发展。

2.2.2 中宗复位：神龙革命、中宗复位后的政治状况。

2.3 教学重点与难点2.3.1 教学重点：武则天的统治手段及其对唐朝的影响，中宗复位的过程。

2.3.2 教学难点：武则天的政治手段和中宗复位后的政治状况。

2.4 教学方法2.4.1 讲述法：讲解武则天的统治手段、中宗复位的过程。

部编版七年级下册《盛唐气象》教案11篇部编版七年级下册《盛唐气象》教案 (1)1.通过本次习作指导,教会学生“表现人物的精神世界”的方法。

2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。

3.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。

1.教会学生“抓住细节描写人物”的方法。

2.有创意地表达,通过恰当的写作手法和表达方式反映人物个性。

导入写作文题展示写作指导思路点拨佳作示范1课时大千世界,人海茫茫。

走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪过。

那么如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。

俗语说:“画龙画虎难画骨。

”意思是说,无论画人还是画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要画出虎和人的内在精神却不太容易。

那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?[设计意图] 写出人物的精神,激发学生的兴趣,知道观察人物要抓住特征,导入新课。

以“我的好朋友”为题,写一篇以记人为主的文章,不少于200字。

一、抓住典型细节表现人物的精神风貌细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。

细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。

它是记叙文情节的基本构成单位。

细节描写中,主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。

1.肖像细节描写。

照片激趣:你觉得照片上的老人的身份是什么?你为什么认为是这样的?〔明确〕肖像描写的作用不止在于画出这个人的外部面貌,更是为了以形传神,通过人物的外部特征揭示性格特点(表现人物的身份、性格和生活际遇)。

课文范例:(作家笔下人物猜测)(1)外貌描写黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字的胡须;左手捏着一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。

盛唐气象教案教案标题：盛唐气象教案教案目标：1. 了解盛唐时期的气候特点和气象现象。

2. 了解盛唐时期人们对气象的观察和运用。

3. 培养学生的气象观察和分析能力。

教案内容和活动：1. 导入（5分钟）- 通过展示盛唐时期的画作或诗词等，在学生中引起对盛唐时期的兴趣。

2. 了解盛唐时期的气候特点（15分钟）- 让学生观看或阅读相关资料，了解盛唐时期的气候特点，如四季分明、气温适宜等。

- 引导学生思考，为什么盛唐时期的气候特点有助于盛唐时期的社会经济发展。

3. 探索盛唐时期的气象现象（20分钟）- 教师引导学生了解盛唐时期的各种气象现象，如晴雨、风雪、雷电等。

- 分组讨论，学生根据所了解的信息整理盛唐时期的气象现象清单。

4. 盛唐时期的气象观察和运用（20分钟）- 学生在小组内讨论，探讨盛唐时期人们对气象的观察方法和运用。

- 分享小组讨论结果，并进行全班讨论。

教师引导学生思考盛唐时期气象观察和运用的意义。

5. 活动延伸（15分钟）- 学生自由发挥，以小组形式设计一个盛唐时期的气象观察仪器，并进行制作。

- 学生展示自己设计和制作的气象观察仪器，并解释使用方法。

6. 总结与反思（10分钟）- 教师引导学生总结盛唐气象教学的重点和收获。

- 学生自我评价，反思自己在本课程中的表现和不足之处。

教师角色：- 教师扮演知识传授者和引导者的角色，帮助学生了解和探索盛唐时期的气象知识。

- 教师促进学生的合作和讨论，引导学生思考和分享自己的见解。

学生角色：- 学生参与主动学习，积极观察和思考盛唐时期的气候和气象现象。

- 学生在小组中进行合作探究，分享自己的观点和发表意见。

- 学生设计和制作气象观察仪器，展示和解释使用方法。

教具和资源：- 盛唐时期的画作、诗词等相关资料- 小组讨论指导问题- 制作气象观察仪器的材料和工具评估方式：- 教师观察学生的参与情况和讨论表现。

- 学生展示和解释气象观察仪器的使用方法。

- 学生的自我评价和反思。

盛唐气象教案新版【篇一：(2017春季版)《盛唐气象》教学设计】盛唐气象教学目标知识与能力：了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。

过程与方法：通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。

情感态度与价值观：了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感;在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。

教学重点民族的交往与交融；开放的社会风气。

教学难点开放的社会风气。

教学过程一、激趣导入1、我眼中的唐朝：结合前面学习的内容和课外了解，说说学生严重的唐朝。

2、外国人眼中的唐朝：在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败、混乱和分裂,对照的是那样的鲜明??中国呈现了繁荣、幸福和文艺活跃的景象远在任何同时代国家的前头。

3、自主阅读课文，了解唐朝盛世景象。

二、经济的繁荣农业的发展：观察图片，了解曲辕犁和筒车；了解唐朝蔬菜的种植。

感受唐朝农业的进步。

手工业：欣赏唐三彩、越窑的青瓷、邢窑的白瓷。

观察唐都长安布局图，感受唐朝的盛世繁荣。

三、民族交往与交融1、欣赏松赞干布和文成公主塑像图片，讲述他们的故事。

2、以吐蕃为例简介唐朝时期的民族交往和交融，认识文成公主对汉藏友好团结做出的贡献，认识到我国悠久历史是有各民族人民共同缔造的。

【篇二：第3课盛唐气象-2017人教版最新教学案】第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象1、知识与能力①学生了解唐朝开元时期盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。

唐朝政治的稳定，经济的繁荣引发了文化艺术等的繁荣；通过经济繁荣、开放的社会风气，了解盛唐的社会气象；②了解唐朝前期周边少数民族的概况，掌握文成公主、金城公主入藏的史实及意义；了解各民族友好交往为唐朝经济繁荣、文学发展和社会风气开放提供了条件。

人教部编版七年级历史下册第3课《盛唐气象》教案一. 教材分析本课《盛唐气象》是七年级历史下册的一课，主要介绍了唐朝盛世的气象。

内容包括唐朝的政治、经济、文化、外交等方面的发展。

通过本课的学习，学生可以了解唐朝的繁荣景象，认识唐朝在中国历史中的重要地位。

二. 学情分析七年级的学生已经对中国古代史有一定的了解，但对唐朝的繁荣和发展还缺乏系统的认识。

学生对历史事件和人物有一定的兴趣，但历史知识的掌握程度参差不齐。

因此，在教学过程中需要激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高历史素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解唐朝的政治、经济、文化、外交等方面的发展，认识唐朝的繁荣景象。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对唐朝历史的兴趣，增强民族自豪感，树立正确的历史观。

四. 教学重难点1.重点：唐朝的政治、经济、文化、外交等方面的发展。

2.难点：唐朝繁荣景象的原因和意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，营造生动的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：人教部编版七年级历史下册。

2.课件：根据教学内容设计的课件。

3.媒体资源：图片、音频、视频等。

4.学生活动材料：分组讨论的题目和任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示唐朝的图片和音频资料，引导学生回顾所学内容，激发学生对唐朝历史的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，了解唐朝的政治、经济、文化、外交等方面的发展。

教师通过提问，检查学生的学习效果。

3.操练（10分钟）教师提出引导性问题，引导学生思考和探讨唐朝繁荣景象的原因和意义。

学生分组讨论，共同完成学习任务。

4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论结果进行点评，总结唐朝繁荣的原因和意义。

初中历史七年级下册教学设计
1.展示本课的学习目标：
通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象；通过文成公主入藏，说明唐代民族关系和睦。

解读课标可以清楚的知道，本课的学习内容主要从四个方面来展开的，都以杜甫的诗歌引入。

2.首先引入如下诗歌：
稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

——杜甫《忆昔》
3.设问：这句诗描绘了一番什么景象？通过学生回答引入学习板块一：繁荣的经济景象。

（一）繁荣的经济景象
学法指导：学习中国古代经济，我们一般从农业、手工业和商业三个方面来把握。

设问：农业有哪些新发展？通过学生回答展示：
垦田面积不断扩大
1．农业的新发展生产技术不断改进
水利工程不断修建
展示完成后，教师重点讲述生产工具不断出新，特别是两个新的生产工具，图片展示曲辕犁和筒车。

分别设问：曲辕犁有何进步之处？筒车有何优点？
学生通过小组交流回答，教师总结：曲辕犁通过犁评可调节入土的深浅，回转省力，适于精耕细作，大大提高了耕作的效率和质量。

筒车自动运转、节省人力、昼夜不息。

农业的新发展促进手工业发展到了高水平。

唐时的手工业具有分工细致，部门众多的特点。

设问：手工业的高水平体现在哪些方面？通过学生回答展示：
品种繁多
2．手工业的高水平工艺精美。

《盛唐气象》教案
一、教学目标
知识与能力：知道唐初农业、手工业以及商业的发展状况；知道唐朝的社会景象；了解唐朝在诗歌方面的成就。

过程与方法：通过分析直犁与曲辕犁的不同之处？了解唐代农业技术的进步。

通过欣赏瓷器图片，提高艺术感受力；通过列表总结唐代诗歌的情况，加深记忆。

情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感
二、教学重难点
教学重点：经济的繁荣、唐诗
教学难点：唐诗
三、探究新知
（一）导入新课
忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。

稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。

九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。

——杜甫思考：杜甫的《忆昔》描写了唐玄宗开元年间繁荣景象。

这种盛世局面是怎样形成的？社会到底繁荣到何种景象？
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。

（三）合作探究
1．思考：农业经济繁荣的表现是什么呢？
2．直犁与曲辕犁有什么不同？曲辕犁进步在什么地方？
3．手工业、商业的繁荣体现在什么地方？
4．开放的社会景象的特征和具体表现是什么？
5．你在长安城里感受到的盛唐精神是什么？是什么原因造成了唐朝昂扬进取的社会风貌？
6．唐朝诗歌的代表人物、作品及其特点？
四、课堂小结
请结合本课课件
五、巩固练习
请结合本课导学案【当堂达标】环节。

《盛唐气象》精品教案1（材料导向型）课程标准通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。

学习目标1.了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。

2.能够分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响。

3.认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有高尚的情操和爱国情感。

教学重点唐朝与吐蕃交往的史实，光耀千古的诗坛。

教学难点艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。

教学过程一、情景导入唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，《将进酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口；诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易之名如雷贯耳。

盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。

二、讲授新课（一）经济的繁荣材料一：凡织纴之作有十(一曰布，二曰绢，三曰衪，四曰纱，五曰绫，六曰罗，七曰锦，八曰绮，九曰裥，十曰褐)，组绶之作有五，线之作有四，练染之作有六。

——《唐六典》材料二：江湖语云：“水不载万。

”言大船不过八九千石。

然则大历、贞元间，有俞大娘航船最大，居者养生、送死、嫁娶悉在其间；开巷为圃，操驾之工数百，南至江西，北至淮南，岁一往来，其利甚博，此则不啻载万也。

——《唐国史补》材料三：始回纥至中国，常参以九姓胡，往往留京师，至千人，居赀殖产甚厚。

——《新唐书》2．学生阅读教材并结合材料，从农业、手工业和商业三个方面概括唐朝经济发展的表现。

提示：(1)农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。

(2)手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，其中代表：越窑、邢窑、唐三彩。

(3)商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。

七年级历史下册第3课《盛唐气象》教学设计七年级历史下册第3课《盛唐气象》教学设计范文作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

教学设计要怎么写呢？以下是小编整理的七年级历史下册第3课《盛唐气象》教学设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

七年级历史下册第3课《盛唐气象》教学设计篇1教材分析：本课主要从五个版块组合盛唐时期艺术成就内容，分别以雕塑、绘画、书法、工艺、建筑来分类展现各个领域的代表杰作，再现盛唐时期的工艺、书法、绘画、建筑等取得的成绩，展现盛唐独到的艺术审美特色。

欣欣向荣的盛唐文化不仅承载于艺术品更是将盛唐气象——政治、经济、文化特色显示于其中，而通过作品的欣赏不仅要理解跨时代的审美特点还要理解作品蕴含的意义及其背后的民族自豪感。

本课所选艺术作品反映当时社会背景兼具艺术审美及历史意义。

学情分析：初三学生通过历史、唐诗的学习对于“唐朝”这个概念有了系统的概念化的构建，但这些基本停留在历史发展过程的了解和一些诗歌文学等的赏析，对于其他艺术成就还是比较陌生的——学生的掌握通常以名词的概念组合知识，这些都是点的掌握;而且通过旅游、影视作品等才对于唐朝形象和一些唐朝文化风俗特色有了基本概念。

就笼统地来说，各科的学习是“唐朝”这个形象的骨架，而不是更深入地理解一些艺术美和其内在含义。

教学思路：唐朝是历史的一部分，与前后的发展分不开，以一种对比的眼光审美唐朝，尤其是盛唐艺术，才能更好地理解其盛大的背景和成就。

所以本课以人文历史发展为主轴，穿插艺术发展。

如果单单把艺术从历史文化发展中分块出来讲是不全面的，学生应该了解历史发展缘由，艺术承载于历史的缘由，以及今后发展的区别，这样的美术课堂才是完整的，单独讲艺术品的成就是单薄的，所以这将是一堂人文历史化的美术欣赏评述课。

教学准备：PPT教学目标：学生通过本堂课的学习将基本了解盛唐时期的各种文化艺术成就和当时的审美特点，培养民族自豪感。

盛唐气象教案一、教学内容：1、绪论：（1）宋代何伟文把盛唐之景观分为“巍巍宏博，套布天下”。

（2）盛唐时期，国际经济、文化交流活动繁荣松驰，对天气预测产生了重要影响。

2、盛唐气象：（1）气温变化：当时，气温不断上升，受外界影响也多样。

（2）气候变化：当时，气候变化开始加剧，西方受到更多的气候影响。

（3）气象变化：当时，气象变化日益显著，且有重大的社会影响。

3、气象观测：（1）当时气象观测发展程度较高，有对寒暑、风向、温度、湿度、雨量和云量等气象资料的记录。

（2）盛唐时期，地方政府针对天气观测和预报，设置了报告记录、气象监视、气候解释、报告分析、气温记录等工作部门。

（3）社会上也出现了专家学者进行气象研究，像名人崔峒、杜醴、郭守敬等，对气象预报有着显著的贡献。

4、气象预报：（1）盛唐时期，人们可以根据气象资料及当地环境，提出对全国气候走势的预测，并及时发布及调整。

（2）一些信息还发布到社会上，以提醒民众及早预防可能发生的风调雨顺或者气候变化等内容。

（3）盛唐时期的气象预报，不仅可以为民众布置准确的生活安排，还可以预防一些不良天气灾害，促进社会发展。

二、教学重点：1、了解盛唐时期气温、气候、气象等变化；2、了解盛唐时期气象观测及气象预报有关知识；3、体会盛唐时期气象预报对社会发展的重要性。

三、教学方法：1、研读课本资料，增强学生对盛唐气象变化相关知识的理解；2、分组讨论，激发学生思考，培养学生的分析、总结戎解决问题的能力；3、设计气象相关案例，增加学生探究积极性；四、教学收获：1、掌握盛唐时期气温、气候、气象的变化；2、了解盛唐时期气象观测及气象预报的有关知识；3、感受盛唐时期气候影响的好处；4、体会气象预报为社会发展所做出的贡献。

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第3课盛唐气象课标要求通过经济繁荣、文成公主入藏、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。

教学目标1.通过阅读教材和相关史料、赏析唐朝文物、诗歌、观看视频等方法，了解唐朝经济、文化的繁荣和开放的社会风气，并初步分析其繁盛的原因。

2.通过识读唐朝时期民族分布地图，阅读课本，了解唐代处理民族关系的基本政策，以文成公主入藏为例分析这些基本政策的影响，感受各民族之间的友好团结。

3.通过了解盛唐社会经济和文化发展情况，认识盛唐气象，树立民族团结和对外开放的意识，增强民族自豪感。

教学重、难点1.教学重点知道盛唐时期经济繁荣、民族政策、社会风气开放和文化繁荣基本史实。

2.教学难点全方位了解盛唐气象，初步理解盛唐气象形成的原因。

随堂练习1.“盛唐气象”本来是诗歌上的一种说法，但已经被历史学家所接受，用来说明中国历史上的那个黄金时代。

从盛唐气象出现的原因来看，以下说法正确的是( C )A.专制与跋扈B.颓废与反抗 C.开明与开放 D.任性与狂妄2.“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家，”是唐朝《陇西行》的一句诗，它反映了当时的汉藏关系，对诗句的理解符合事实的是( B )A.金城公主嫁给松赞干布B.文成公主嫁给松赞干布C.藏族社会风俗完全汉化D.吐蕃归属唐朝管辖3.文物具有多元的证史价值。

如图图片既能证明唐朝陶瓷工艺水平，又能反映当时社会风气的是( C ）A.人面鱼纹盆B.渔樵耕读碗C.骆驼载乐俑D.兵马俑4.唐朝手工业发达，陶瓷业在唐朝有重要发展，被称为世界工艺珍品的是( D )A.青花瓷B.冰裂纹瓷器C.白瓷D. 唐三彩5.他的诗直面社会现实，具有“平易近人，通俗易懂，妇孺都会吟诵”的特点。

这里的“他”是唐朝的( B )A.李白B.白居易C.杜甫D.鉴真6.据记载，文成公主入藏时，携带的嫁妆有释迦佛像，360卷经典，大量珍宝、金鞍玉辔、绸帛、种子，60种营造与工技著作，100多种医方、4种医学论著等。

丰富的嫁妆种类折射出唐朝( C )A.对边疆统治加强B.民族交融成为主流C.经济文化的繁荣D.开元盛世成就辉煌7.唐朝时既是各民族交往的中心，又是国际性大都市的城市是( A )A.长安B.洛阳C.扬州D.成都课堂小结布置作业自古以来，衣食住行才是每一个普通人最为关注的事情。

中学历史教案：《盛唐气象》第一章：唐朝的建立与贞观之治1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：了解唐朝的建立背景，掌握贞观之治的政治、经济、文化等方面的主要成就。

1.1.2 过程与方法：通过阅读史料，分析贞观之治的特点及其对唐朝盛世的影响。

1.1.3 情感态度与价值观：培养学生对贞观之治的认同感，激发学生对盛唐气象的向往。

1.2 教学内容1.2.1 唐朝的建立背景：隋朝的衰落、李渊的起兵反隋、唐朝的建立。

1.2.2 贞观之治的政治成就：科举制的完善、整顿吏治、加强中央集权。

1.2.3 贞观之治的经济成就：农田水利政策的推行、商业的发展、对外贸易的繁荣。

1.2.4 贞观之治的文化成就：儒学的复兴、文学艺术的繁荣、科学技术的进步。

1.3 教学重点与难点1.3.1 教学重点：贞观之治的政治、经济、文化等方面的主要成就。

1.3.2 教学难点：贞观之治的特点及其对唐朝盛世的影响。

1.4 教学过程1.4.1 导入：回顾隋朝的衰落，引导学生思考唐朝建立的必要性。

1.4.2 新课导入：讲解唐朝的建立背景，阐述贞观之治的政治、经济、文化成就。

1.4.3 课堂讨论：分析贞观之治的特点，讨论其对唐朝盛世的影响。

1.4.4 史料阅读：让学生阅读相关史料，加深对贞观之治的理解。

第二章：武则天的统治与中宗复位2.1 教学目标2.1.1 知识与技能：了解武则天的统治背景，掌握武则天政治、经济、文化等方面的主要成就。

2.1.2 过程与方法：通过阅读史料，分析武则天的统治特点及其对唐朝盛世的影响。

2.1.3 情感态度与价值观：培养学生对武则天的认同感，激发学生对盛唐气象的向往。

2.2 教学内容2.2.1 武则天的统治背景：唐太宗的去世、武则天的崛起、周朝的建立。

2.2.2 武则天的政治成就：推行科举制、整顿吏治、加强中央集权。

2.2.3 武则天的经济成就：农田水利政策的推行、商业的发展、对外贸易的繁荣。

2.2.4 武则天的文化成就：儒学的复兴、文学艺术的繁荣、科学技术的进步。

《盛唐气象》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标：学生能了解盛唐时期在经济、社会生活、文学艺术等方面的繁荣表现。

2.过程与方法目标：通过资料分析、小组讨论等方式，培养学生的历史思维能力和合作学习能力。

3.情感态度与价值观目标：感受盛唐的辉煌，增强民族自豪感。

二、教学重难点
1.重点：经济的繁荣、文学艺术的兴盛。

2.难点：理解盛唐气象的内涵和形成原因。

三、教学方法
讲授法、小组合作学习法、情境创设法、多媒体辅助教学法。

四、教学过程
1.导入新课
播放一段展现盛唐风貌的视频或音乐，引出课题。

2.经济的繁荣
-讲解农业的发展，如曲辕犁和筒车的使用。

-介绍手工业的发达，如纺织业、陶瓷业等。

-分析商业的繁荣表现，如长安城的规模等。

3.社会生活
-展示唐代的服饰、饮食等图片，让学生感受社会生活的丰富多彩。

-讲述唐代的节日习俗。

4.文学艺术的兴盛
-唐诗：介绍几位著名诗人及代表作，体会唐诗的魅力。

-书法、绘画：欣赏著名书法家和画家的作品。

5.小组讨论：盛唐气象形成的原因
引导学生从政治、经济、文化等方面进行讨论和总结。

6.课堂总结
概括本节课的主要内容，强调盛唐气象的特点和重要意义。

7.布置作业
让学生撰写一篇关于自己心目中盛唐气象的短文。

五、教学反思
在教学过程中，注意观察学生的参与度和理解程度，根据反馈及时调整教学策略，以更好地实现教学目标。

你可以根据实际教学需要对教学设计进行灵活调整和完善。

七年级历史下册
第3课《盛唐气象》教案
一、教学目标：
知识目标：了解盛唐时期的社会发展情况；
技能目标：知道盛唐形成的历史原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：感受“盛唐”气象；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是大唐盛世吗？它有哪些令我们自豪和津津乐道的地方？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《盛唐气象》；
二、繁荣的经济和民族大融合：
师：课件出示唐朝前期社会发展状况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：唐朝的经济繁荣体现在哪些方面？唐朝为民族的融合做出了哪些贡献？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。

盛唐气象【教学目标】1．知识目标：（1）学生能简要叙述唐朝历史从唐太宗的“贞观之治”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”的大致历史走向。

（2）学生通过对曲辕犁和筒车的学习，能理解科技推动人类进步的道理。

（3）了解盛唐在农业、手工业、商业、对外交流、社会生活方面的具体表现。

体会认识到唐朝经济居当时世界的先进地位。

体会祖国的伟大，增强民族自尊心，自信心和责任感。

（4）了解唐朝时中国诗歌史上的黄金时代，知道李白、杜甫等诗人的作品。

2．能力目标：通过一些提问，如：“你认为出现盛唐气象的原因有哪些？”等问题，让学生学会运用客观、辩证的方法分析历史现象的能力。

3．情感、态度、价值观目标：学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。

从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。

【教学重难点】重点：唐朝经济的繁荣，开放的社会风气，诗歌的兴盛。

难点：唐朝时期开放的社会风气的形成。

【教学过程】一、新课导入（解题释义，连旧引新）。

同学们，通过之前“贞观之治”与“开元盛世”的学习，我们已经了解了唐朝繁荣的由来，那就是得益于唐太宗休养生息的政策和居安思危，臣子敢言直谏以及民众的努力，而开元盛世则主要得益于玄宗统治前期的清明。

所以唐朝前期的百余年出现了盛世繁荣的气象。

主要涉及农业，手工业和工商业，诗歌等方面。

具体体现在哪些方面，我们来一起探讨这个问题，相信大家只要跟着老师的脚步不难找到问题答案。

二、新课讲授。

（一）经济繁荣。

农业方面：请大家翻开书本相关内容，归纳出唐朝的农业成就。

师：生产工具的进步必然带来开垦土地的增加，粮食产量的上升可以养活更多人口（到武则天神龙元年705年，全国共有615万户，3714万人，这在古代是一个惊人的数值，即使在现代很多国家也达不到这样的人口数）。

手工业方面：最著名的就是唐三彩，看小字部分有关于唐三彩的简介，三彩除了三彩马还有其它的器具，比如：金银器。

唐代的瓷器比较著名的还有青瓷和白瓷。

授课对象：大学本科生授课时间： 2课时教学目标：1. 了解唐朝的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的基本情况。

2. 感受盛唐气象，理解盛唐时期的社会风貌和民族交融。

3. 分析盛唐时期的经济繁荣、文化繁荣以及民族关系的特点和原因。

4. 培养学生独立思考、分析问题的能力，增强对中华文明的认同感。

教学重点：1. 盛唐时期的经济繁荣。

2. 盛唐时期的文化繁荣，特别是诗歌、书法、绘画等艺术成就。

3. 盛唐时期的民族关系和民族交融。

教学难点：1. 理解盛唐时期经济繁荣的原因。

2. 分析盛唐时期民族交融的特点和影响。

教学方法：1. 讲授法：系统讲解唐朝的历史背景和盛唐气象。

2. 案例分析法：通过具体的历史案例，引导学生深入理解盛唐时期的社会风貌和民族关系。

3. 讨论法：组织学生讨论盛唐时期的经济繁荣、文化繁荣以及民族关系的特点和原因。

教学过程：第一课时一、导入1. 播放《盛唐气象》相关视频，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：唐朝是我国历史上的一个重要时期，请问大家对唐朝有哪些了解？二、新课讲授1. 唐朝的历史背景- 介绍唐朝的建立、发展和衰落过程。

- 分析唐朝政治、经济、文化等方面的特点。

2. 盛唐时期的经济繁荣- 介绍唐朝农业、手工业、商业等方面的发展情况。

- 分析唐朝经济繁荣的原因。

3. 盛唐时期的文化繁荣- 介绍唐朝诗歌、书法、绘画等艺术成就。

- 分析唐朝文化繁荣的原因。

三、案例分析1. 分析唐朝与吐蕃的关系，探讨民族交融的特点和影响。

2. 以李白、杜甫、白居易等诗人为例，分析唐朝诗歌的特点和成就。

第二课时一、课堂讨论1. 讨论盛唐时期经济繁荣的原因。

2. 讨论盛唐时期民族交融的特点和影响。

二、总结1. 总结唐朝的历史背景和盛唐气象。

2. 强调盛唐时期的经济繁荣、文化繁荣以及民族关系的重要性。

三、作业1. 撰写一篇关于盛唐时期经济繁荣的论文。

2. 撰写一篇关于盛唐时期民族交融的论文。

教学评价：1. 课堂参与度：评价学生在课堂上的发言和讨论情况。