世界古代史教案 罗马共和国

历史初中世界两大文明古罗马教案一、古罗马文明概述古罗马文明，被广泛视为世界历史上最重要的文明之一，对现代西方文化与政治体系产生了深远的影响。

它的发展历程可以追溯到公元前8世纪，经历了罗马王国、罗马共和国和罗马帝国三个阶段。

古罗马文明在政治、法律、工程、文学、科学、艺术等领域都取得了巨大成就，对后世产生了深远影响。

二、罗马帝国的政治制度罗马帝国的政治制度是古罗马文明的重要组成部分。

在罗马共和国时期，权力由两位执政官共同掌握，以保证权力的均衡。

然而，随着罗马帝国的崛起，帝国皇帝成为绝对权力的代表。

帝国通过建立强大的行政机构、设立省级行政区域等方式来确保统治的有效性。

三、古罗马文明的法律系统古罗马文明对法律系统的发展起到了关键作用。

罗马法被认为是西方法律的起源，并对现代法律产生了广泛的影响。

古罗马法注重公正和规范，建立了一套完善的法律体系，包括了民法、刑法、商法等不同领域的法规。

这套法律体系的基础原则，如契约精神和个人权利，至今仍然是现代法律体系的核心。

四、古罗马工程的伟大成就古罗马文明的工程成就也是其辉煌历史的重要组成部分。

古罗马人在水利、道路、桥梁、建筑等方面做出了卓越的贡献。

他们修建了一系列令人叹为观止的水道系统，如古罗马巴斯提昂的水道，为城市的供水问题提供了可靠的解决方案。

古罗马的道路也成为了后世修建道路的典范，连接了整个罗马帝国。

五、古罗马文学和艺术的瑰宝古罗马文学和艺术被认为是古罗马文明的瑰宝，对后世的文化产生了巨大影响。

古罗马文学以其独特的文学流派和杰出的作品而闻名于世。

著名的古罗马作家如维吉尔、奥维德和塞涅卡等人，他们的作品不仅在古代广泛流传，而且对后世的文学发展产生了深远的影响。

古罗马的艺术也以其独特的形式和精美的技艺而闻名，如古罗马雕塑、壁画和建筑等。

六、古罗马科学和技术的突破古罗马文明还在科学和技术领域取得了显著突破。

例如，罗马人在建筑工程中运用了许多工程原理和技术，如圆顶结构和拱桥等。

第二单元：城邦文明第5课：罗马城邦和罗马共和国教学目标：知识与技能：了解罗马城邦的兴起，简单说出罗马共和国和罗马帝国的兴亡过程中的重要时间、事件及人物。

过程与方法：1.阅读教材，了解罗马帝国的兴起。

罗马共和国和罗马帝国的重要史实；2.通过小组讨论，分析罗马共和国和罗马帝国衰落的原因；3.认识罗马危机的实质是奴隶制的危机。

情感态度与价值观：明白盛极必衰的道理，认识法制道路的艰辛。

教学过程：一、导入老师：看到上面的这一句英文了吗？有谁能够翻译出这一句的中文吗？学生：条条大路通罗马！老师：对了，看来咱们学生的英文还是学习得不错的！这一句话想必大家从小就听说过，它告诉我们一件事的方法不只一种，人生的路也不止一条等着我们发现。

寓意深刻隽永，有谁知道它的本来面目吗？学生：难道不是修了许多道路通往罗马。

老师：对了，罗马帝国在横跨欧亚非之后，为了巩固统治，修建了以罗马为中心，通往四面八方的道路。

这样的举措，中国也有许多君王使用，你能举出一位吗？（秦始皇）老师：强大的帝国发展有一个过程的，今天我们学习罗马帝国的发展与衰落，请大家一起翻开课本第5课《罗马城邦和罗马帝国》。

二、教学过程1.罗马城邦（地理环境特点）老师：繁衍文明的首要条件就是要有一个合适的栖息地。

罗马的壮大也要从此开始。

根据课本内容，结合图片回答以下几个问题。

1.意大利半岛的地理环境是怎样的?（处于地中海总部，三面环海，海岸线绵长，岛内山地众多，有利于畜牧业发展。

）2.根据地图可以知道那些地方可以繁衍生息?（西部地区和波河平原地带）3.罗马城邦出现的时间和地点。

（出现：BC1000年地点：台伯河畔）4.罗马城的象征是什么？（母狼乳婴：要求知道传说梗概；）老师：罗马城邦就这样繁衍发展着，一直到罗马城邦的最后一位国王——小塔克文。

相传小塔克文残暴，引起人民的不满。

我们常说：“欲戴王冠，必承其重”小塔克文的残暴统治，最终逼迫他的子民揭竿而起，推翻了自己。

以上这幅图片是公元前510年，罗马民众驱逐小塔克文的图片。

古代罗马文明教案
古代罗马文明教案
一、教学目标
1.了解古代罗马文明的起源和发展历程。

2.理解罗马共和国的政治制度、社会结构和经济活动。

3.分析罗马帝国的形成原因和影响。

4.评价古代罗马文明对后世的影响。

二、教学内容
1.古代罗马文明的起源和早期发展。

2.罗马共和国的政治制度和社会结构。

3.罗马帝国的形成和扩张。

4.古代罗马文明的影响和遗产。

三、教学过程
1.导入新课：通过展示一些古代罗马文明的遗产和图片，引导学生思考古代
罗马文明的起源和发展。

2.新课学习：
（1）介绍古代罗马文明的起源和早期发展，包括印欧人的入侵和定居、罗马城的建立等。

（2）讲解罗马共和国的政治制度和社会结构，包括元老院、公民大会和执政官等。

（3）分析罗马帝国的形成原因和影响，包括扩张、内战和文化的统一等。

（4）介绍古代罗马文明对后世的影响，包括法律制度、建筑风格和政治思想等。

3.巩固练习：通过一些实例和问题，引导学生思考古代罗马文明的影响和遗
产。

4.归纳小结：总结本节课的学习内容，强调古代罗马文明的重要性和影响。

四、教学评价
1.课堂表现：观察学生的课堂参与度和表现，给予反馈和指导。

2.作业布置：布置相关主题的阅读材料或思考题，要求学生进行自主学习和
思考。

3.考试测评：通过测试题或小论文等形式，评估学生对古代罗马文明的理解
和掌握程度。

初中九年级历史十二课教案1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解和掌握：罗马共和国的建立与发展、共和国的衰亡、帝国的建立、罗马和平以及西罗马的灭亡。

2. 过程与方法：通过对比分析，让学生了解罗马和平时期的社会状况，以及斯巴达克起义的原因、过程和影响。

3. 情感态度与价值观：使学生认识到社会安定有利于经济发展和社会进步，培养学生的分析能力、辩证看待历史事件和人物的能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 罗马共和国的建立与发展- 共和国的衰亡与帝国的建立- 罗马和平时期的社会状况- 斯巴达克起义的原因、过程和影响2. 教学难点：- 罗马和平时期的社会状况- 斯巴达克起义的历史意义三、教学过程1. 导入：引用“罗马不是一天建成的”这句俗语，引导学生思考罗马的历史发展过程，引出本节课的主题。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解罗马共和国的建立与发展，共和国的衰亡，帝国的建立，罗马和平以及西罗马的灭亡。

3. 课堂讲解：- 罗马共和国的建立与发展：讲解罗马城的建立，罗马共和国的制度，以及罗马共和国时期的扩张。

- 共和国的衰亡与帝国的建立：分析罗马共和国末期的社会矛盾，讲解屋大维建立罗马帝国的过程。

- 罗马和平时期的社会状况：讲解罗马和平的背景，以及和平时期罗马的经济、文化、政治状况。

- 斯巴达克起义的原因、过程和影响：分析斯巴达克起义的背景，讲解起义的过程，以及起义对罗马社会的影响。

4. 课堂讨论：组织学生分组讨论，让学生结合教材内容，分析罗马和平时期的社会状况，以及斯巴达克起义的原因和影响。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调罗马和平时期的社会状况，以及斯巴达克起义的历史意义。

四、课后作业1. 请学生结合教材，总结罗马共和国的建立与发展，共和国的衰亡，帝国的建立，罗马和平以及西罗马的灭亡。

2. 请学生思考罗马和平时期的社会状况对后世的影响，以及斯巴达克起义在罗马历史中的地位。

五、教学反思通过本节课的教学，检查学生对罗马历史的了解程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。

初中历史古罗马教案一、古罗马的形成与扩张1. 古罗马城的建立和发展2. 古罗马王国、共和国和帝国的变迁3. 古罗马帝国的扩张与统一二、古罗马的政治制度与法律体系1. 古罗马共和国的政治制度2. 凯撒和奥古斯都改革后的帝国政治制度3. 古罗马的法律体系和对世界法律的影响三、古罗马的文化传统与遗产1. 古罗马的建筑艺术与工程技术2. 古罗马的文学艺术及其影响3. 古罗马的宗教信仰与精神传统四、古罗马的衰亡与文化传承1. 古罗马帝国的分裂和衰落2. 古罗马文化在中世纪的传承和影响3. 古罗马的遗产对现代世界的影响教学目标：1. 了解古罗马的历史起源和演变过程；2. 理解古罗马的政治制度和法律体系；3. 掌握古罗马文化传统与遗产；4. 分析古罗马的衰亡原因和文化传承。

教学重点：1. 古罗马帝国的形成与扩张；2. 古罗马政治制度和法律体系；3. 古罗马文化传统与遗产；4. 古罗马的衰亡原因和文化传承。

教学难点：1. 古罗马帝国的政治变迁；2. 古罗马法律体系的特点；3. 古罗马文化对现代世界的影响。

教学方法：1. 讲授相结合，介绍古罗马的历史背景和重要事件；2. 组织学生讨论，让学生自主探索古罗马文化传统；3. 利用多媒体技术，展示古罗马的建筑艺术和艺术品。

教学过程：1. 教师介绍古罗马的历史起源和发展过程；2. 学生分组讨论古罗马的政治制度和法律体系；3. 学生展示古罗马文化传统与遗产的研究成果；4. 教师引导学生分析古罗马的衰亡原因和文化传承；5. 学生策划展示活动，向全校师生展示古罗马文化的魅力。

教学评价：1. 学生对古罗马历史与文化有较深入的了解；2. 学生能够明确古罗马的政治制度和法律体系；3. 学生能够分析古罗马的文化传统与衰亡原因；4. 学生能够展示古罗马文化对现代世界的影响。

历史高中一年级古代罗马教案古代罗马教案一、引言古代罗马是世界历史上最伟大、最辉煌的文明之一。

它的政治、法律、建筑、文学、艺术等方面都对后世产生了深远的影响。

在高中历史一年级中，我们将深入研究古代罗马，并了解其政治制度、社会结构、军事力量及文化艺术等方面的内容。

本教案将帮助学生们更好地理解古代罗马的历史背景和特点。

二、罗马的建立和发展1. 古城罗马的起源和传说古城罗马传说中是由罗慕罗兄弟建立的，他们是特洛伊国王的后裔，最终建立了一座永恒之城。

2. 罗马共和国的建立在罗马共和国时期，罗马的政治制度以贵族利益为基础，采用了议会和两位执政官共同管理国家的方式。

3. 罗马帝国的崛起在共和国崩溃后，罗马逐渐发展成一个帝国。

朱利叶斯·凯撒和奥古斯都分别成为罗马帝国的重要君主，为罗马的统一和繁荣做出了重要贡献。

三、政治和法律制度1. 共和国时期的政治结构共和国时期的罗马政府是典型的三权分立体制，包括元老院、民众会议和执政官三个主要机构。

2. 帝国时期的政治结构帝国时期的罗马政府权力高度集中，皇帝拥有最高权威。

同时，罗马还设立了行省和行政官来管理广大的领土。

3. 罗马法律的特点和影响罗马法律奠定了现代西方法律体系的基础。

罗马法典的制定和普及对后世产生了深远的影响。

四、社会结构和阶层1. 奴隶制度与劳动力奴隶是罗马社会的重要劳动力，他们在罗马的建设和生产中起到了至关重要的作用。

2. 贵族和平民罗马贵族属于社会的上层阶级，拥有政治和经济主导地位，而平民则是社会的大多数人，缺乏政治权利和社会地位。

3. 妇女和家庭在罗马社会中，妇女处于男性的监护下，社会地位相对低下，主要以传承家族血统和照顾家庭为主要责任。

五、军事力量1. 罗马军队的组成和训练罗马军队由忠诚的战士组成，他们接受严格的军事训练并且具备强大的战斗力。

2. 罗马军团的战术罗马军团采用“鱼鳞阵”和“三重冲锋”等战术，为罗马帝国的扩张提供了有力保障。

3. 罗马军团的扩张和成就罗马军团的强大战斗力使得罗马帝国可以征服并统治大片领土，使其成为世界上最庞大的帝国之一。

历史教案了解古代罗马帝国的兴衰历程适用对象：中学高年级学生
教学目标：
1.了解罗马帝国的地理位置和历史背景；
2.认识罗马帝国的建立和扩张过程；
3.掌握罗马帝国政治、经济、文化等方面的特点；
4.理解罗马帝国的衰落原因和影响。

教学准备：
1.电子白板或黑板、粉笔或白板笔；
2. ppt或图片资料。

教学过程：
一、导入（10分钟）
1.老师给学生展示一幅关于罗马帝国的地图，让学生观察地理位置。

2.引导学生回忆前面学过的古代文明，特别是古希腊及其文化对罗马的影响。

二、讲解罗马帝国的建立和扩张（20分钟）
1.老师简要介绍罗马帝国的历史背景，包括古罗马王国、共和国和帝国时期；
2.分析罗马帝国的扩张过程，重点介绍罗马对地中海的控制和征服；
3.列举一些著名罗马帝国的征战，如凯撒、庞培、克拉苏等。

三、罗马帝国的政治、经济、文化特点（30分钟）
1.政治方面：介绍罗马帝国的政治体制，包括共和制和皇帝专制；
2.经济方面：讲解罗马帝国的经济结构，包括奴隶制度、农业、商业等；
3.文化方面：介绍罗马的文学、建筑、艺术等特色，如维吉尔的《埃涅阿斯纪》、斯巴达克斯广场、罗马斗兽场等。

四、罗马帝国的衰落原因和影响（30分钟）
1.分析罗马帝国衰落的原因，包括政治的腐败、军队的分裂、经济危机、外族入侵等；
2.讲解罗马帝国的衰落对欧洲历史的影响，如封建制度的形成、欧洲国家的分裂等。

五、小结与提问（10分钟）
1.老师和学生一起回顾学习内容，总结罗马帝国的兴衰历程；
2.提问学生一些相关问题，如罗马帝国的国土范围、是如何征服其他地区的等。

六、作业布置（5分钟）。

教学目标：1. 让学生了解古罗马的历史背景、政治制度、经济发展和文化成就。

2. 培养学生对历史事件的关注和分析能力，提高他们的历史素养。

3. 激发学生对古罗马文化的兴趣，拓宽他们的知识视野。

教学重点：1. 古罗马的政治制度演变过程。

2. 古罗马的经济和文化成就。

教学难点：1. 罗马法的形成与发展。

2. 古罗马帝国的兴衰原因。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍古罗马的历史背景，引导学生了解古罗马的地理位置、民族构成和早期发展。

2. 提问：同学们对古罗马有什么了解？请谈谈你们的看法。

二、讲授新课1. 古罗马的政治制度a. 罗马共和国的建立与发展b. 罗马共和国的衰亡c. 罗马帝国的建立与扩张d. 罗马帝国晚期的政治动荡2. 古罗马的经济a. 农业经济b. 手工业和商业c. 对外贸易3. 古罗马的文化a. 罗马法b. 建筑艺术c. 文学、戏剧和哲学三、课堂活动1. 分组讨论：请同学们分组讨论古罗马政治制度的演变过程，并总结出其中的原因。

2. 案例分析：教师选取一个古罗马的文化成就，如罗马法，让学生分析其形成的原因和影响。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调古罗马政治制度、经济和文化成就的重要性。

2. 引导学生思考：古罗马的兴衰给我们带来了哪些启示？五、课后作业1. 查阅资料，了解古罗马的某个文化成就，如建筑艺术、文学等，并撰写一篇简短的介绍。

2. 思考：古罗马的兴衰对我们今天的国家建设有哪些启示？教学反思：本节课通过讲解古罗马的历史背景、政治制度、经济发展和文化成就，让学生对古罗马有了全面的认识。

在课堂活动中，学生积极参与讨论，提高了他们的历史素养和分析能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生关注历史事件背后的原因，培养他们的历史思维。

同时，通过课后作业的布置，让学生进一步了解古罗马的文化成就，拓宽他们的知识视野。

世界历史第5课罗马城邦和罗马帝国说课稿各位老师的大家好!今天我上课的课题是:部编版九年级上册第五课《罗马城邦和罗马帝国》，下面我先说课。

一、说教材(地位与作用)《罗马城邦和罗马帝国》是部编版九年级上册第二单元第五课。

在此之前，学生们学习了四大文明古国的亚非文明，均属于:大河文明，第二单元学习欧洲文明-海洋文明。

这两个单元的内容都属于世界古代史范围。

二、说教学目标【知识与能力】1、了解罗马的兴起、由共和国向帝国的转变、罗马帝国衰落的基本脉络;2、描述罗马共和国时期的对外扩张和版图范围;3、概述古罗马的政治体制;4、掌握《十二铜表法》的内容和意义。

【过程与方法】1、通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力;2、通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力;3、通过制作年代尺，进一步梳理罗马的兴衰史。

【情感态度价值观】认识国家实行民主政治的意义，认识战争的本质，树立热爱和平的意识。

三、说教学的重点难点【教学重点:】《十二铜表法》;罗马的兴衰过程【教学难点】古代罗马的政治体制四、说教法1、白板演示法2、活动探究法3、小组讨论法五、说学法思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法六、说教学过程1、复习导入( 2分钟)先复习古希腊知识点，再引入新课2自主学习（7分钟）2、重点探究( 27分钟)探究的过程中我注意突出重点罗马共和国的政治制度、《十二铜表法》时间、内容、作用，突破难点:罗马帝国兴衰原因。

利用现代多媒体手段使抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化。

乏味的知识兴趣化。

还重视教材中的疑问，适当对题题目进行延伸，使的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果3、课堂小结( 2分钟)目的是强化认识，把课堂学到的知识尽快转化为学生的答题能力。

4课堂检测(5分钟)5、知识记忆（2分钟）6、板书设计1)罗马的地理位置2)罗马的文明历程3)罗马的文明成就7、布置作业按照时间顺序绘制罗马历史发展线索及完成辅导资料七、说教学反思1、小组合作提升了自主学习效果；2、利用“地理位置-文明历程-文明成就”的脉络帮助了学生掌握着两个单元的知识；3、师生配合欠默契，课堂不够活跃，学生主动性发挥不够。

世界古代史教案9——罗马共和国第一篇：世界古代史教案9——罗马共和国《世界古代史》教案9——罗马兴起与共和国的发展第八章罗马兴起与共和国的发展罗马古代史特点1、奴隶制度得到充分发展，是古代各国奴隶制度发展得最典型的国家。

2、古罗马政体经历了从王政、共和、元首政治到君主制的完整演变过程，在政体发展史上具有典型意义，尤其是其贵族共和政体在各国同类政体中是最为典型的。

3、在经济上，农业生产比较发达，具有浓厚商品生产性质的以奴隶为基础的大庄园社会经济中居支配地位。

4、政治斗争比较激烈，并对罗马历史发展产生了很大影响。

5、通过征服罗马建立起古代世界版图最大的帝国，使各地经济文化交流在更广阔的范围内展开。

6、罗马文化继承了希腊文化的主要成就，对近现代西方文化有深远影响，如法学、文学、建筑、神话等。

史料1、波里比阿《通史》；2、阿匹安《罗马史》；3、李维《建城以来史》；4、塔西佗《编年史》。

本章重点：1、塞尔维乌斯•土里乌斯的改革2、共和时代平民与贵族的斗争参考书目：1、何平：帝国的荣光——追踪古罗马文明，重庆出版社，2002年。

2、郭长刚：失落的文明——古罗马，华东师大出版社，2001年。

3、（法）孟德斯鸠：罗马盛衰原因论，商务出版社，1997年。

4、李雅书、杨共乐：古代罗马史，北京师范大学出版社，1994年。

教学纲要一、王政时代和塞维阿改革（一）罗马的起源（二）王政时代“王政时代”大体上是指罗马氏放制度解体并向阶级社会和国家过渡的军事民主制度阶段。

（三）塞维阿改革改革的内容和意义。

（四）共和国的建立二、罗马共和国早期平民反对贵族的斗争（一）原因1、贵族把持了所有的国家大权，平民被完全排斥在外。

2、平民不能参与公有土地的分配。

3、债务奴隶制引起下层平民强烈不满。

（二）成果1、BC494年，平民保民官的设立。

2、BC451-450年十二铜表法的制定。

3、BC367年李锡尼-绥克斯图法案的通过。

4、BC326年波提利阿法案的通过。

罗马共和国初中历史教案
目标：通过本课教学，学生能够了解罗马共和国的起源、发展和特点，并理解罗马共和国对世界历史的影响。

教学步骤：
一、导入：
1. 教师通过引言介绍罗马共和国的背景和重要性，引起学生的兴趣。

2. 提出问题：你知道罗马共和国起源于哪里吗？它是如何发展壮大的呢？
二、讲授：
1. 罗马城的建立：
- 罗马城的起源与传说
- 罗穆卢斯与雷姆斯的故事
- 罗马城的建设和发展
2. 罗马共和国的建立：
- 帝国的四个阶段（王政时期、共和时期、帝国初期、帝国全盛期）
- 共和政体的运作机制
- 罗马的扩张和战争
3. 罗马共和国的特点：
- 共和国政体
- 贵族与平民的矛盾
- 军团与扩张
三、活动：
1. 学生分组进行讨论：罗马共和国的政治体制有何特点？为什么贵族和平民之间会发生矛盾？
2. 学生角色扮演：模拟罗马共和国的民众和官员之间的对话，了解他们的利益和诉求。

四、总结：
1. 教师带领学生总结本节课的内容，回顾罗马共和国的起源、发展和特点。

2. 引导学生思考：罗马共和国对世界历史有着怎样的重要影响？
五、作业：
1. 阅读相关资料，了解罗马共和国的地理位置和影响范围。

2. 完成一篇关于罗马共和国政治体制的作文。

六、扩展：
1. 邀请学生自行学习罗马共和国各个时期的历史人物和事件，进行汇报分享。

2. 组织学生参观博物馆或历史遗迹，加深对罗马共和国历史的理解和感受。

这是一份简单的罗马共和国初中历史教案范本，希望对您有所帮助。

第5课《罗马城邦和罗马帝国》教案一、新课标标准知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国，以及罗马帝国对文化传播和交流的作用。

二、内容分析罗马城邦兴起后，通过对外征服战争不断开疆扩土，最终形成了地跨三洲的大帝国。

在征服过程中，罗马也由最初的贵族共和制逐步向君主专制转变。

三、教学目标时空观念、史料实证、历史解释：了解古罗马从城邦到共和国，再到帝国的关键时间节点，以及罗马帝国的疆界。

唯物史观、家国情怀：认识古罗马对西方文明的历史贡献，了解不同文明之间的包容、交流对文明发展的重要影响。

四、教学过程（一）新课导入【设计意图】：熟知的“条条大路通罗马”谚语，利用学生感兴趣的话题进行本课的导入。

（二）讲授新课1.罗马城邦和罗马共和国（1）教师活动识图了解罗马城邦的形成：（2）学生活动时间：公元前 1000 年左右地点：意大利半岛中部的台伯河畔（3）教师活动研读教材内容，概况罗马共和国政体的相关内容。

（4）学生活动性质：奴隶制贵族共和国（5）教师活动研读教材内容，概况《十二铜表法》的相关内容：第3表第3条:债权人有权将不能如期还债的债务人远交法庭、戴物拘禁、出卖为奴，甚至处死。

第11表第1条:贵族和平民，不得通婚。

第9表：不得为任何的个人利益，制定特别的法律。

（6）学生活动涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容。

（7）教师活动材料研读，明确《十二铜表法》的地位：《十二铜表法》是罗马法发展史上的一个重要里程碑。

此前的习惯法是口耳相传、含糊不清的，司法官使用习惯法时任意屈伸，平民深受其苦，《十二铜表法》的出现，使刑事诉讼中的定罪量刑和民事诉讼中的裁决有了确定和公开的法律条文作为准绳，这在很大程度上限制了贵族的司法专断。

《十二铜表法》是当时罗马社会政治斗争，也是平民与氏族贵族斗争的产物。

它集中了过去的习惯法，并结合当时社会经济发展的需要编纂而成……是罗马法发展的基础。

——摘编自郭守兰、曹全来《西方法文化史纲》（8）学生活动是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学渊源。

初中历史罗马发展简史教案教学目标：1. 了解罗马帝国的历史背景以及发展过程2. 掌握罗马帝国的主要事件和重要人物3. 培养学生对历史的兴趣和理解能力教学重点：1. 罗马帝国的建立和扩张2. 罗马帝国在政治、经济、文化等方面的影响教学难点：1. 罗马帝国各阶段的政治和军事变迁2. 理解罗马帝国对欧洲文明的影响和贡献教学准备：1. PowerPoint课件2. 教科书、历史资料3. 影音资料教学过程：一、导入（5分钟）通过展示罗马帝国地图，引导学生了解罗马帝国的疆域和历史背景，激发学生对古罗马的兴趣。

二、讲解罗马帝国的建立和扩张（15分钟）1. 介绍罗马城的建立和扩张过程2. 讲解罗马共和国的崛起和灭亡3. 分析凯撒大帝和克劳迪乌斯的统治对罗马帝国的影响三、探讨罗马帝国的政治、经济和文化特点（20分钟）1. 分析罗马帝国的政治体制和行政管理2. 讨论罗马帝国的农业、商业和手工业发展3. 探讨罗马文化对欧洲文明的影响四、总结罗马帝国的历史意义和影响（10分钟）1. 总结罗马帝国在政治、经济、文化等方面的影响2. 引导学生思考罗马帝国对世界历史的意义和影响五、课堂小结（5分钟）回顾本节课的内容，强化学生对罗马帝国发展简史的理解和掌握。

六、作业布置（5分钟）布置作业：撰写一篇关于罗马帝国的小论文，阐述罗马帝国的历史背景、建立过程和主要历史事件。

教学反思：通过本节课的教学，学生对罗马帝国的发展历史有了更深入的了解，培养了学生对历史的兴趣和理解能力。

在以后的教学中，需要进一步加强学生对罗马帝国各个时期的深入掌握，促进学生对欧洲文明的整体认识。

教学年级：高中学科：历史课时：2课时教学目标：1. 知识与能力：了解古代罗马的地理环境、政治制度、法律体系、军事扩张等基本史实；掌握罗马共和国与罗马帝国的发展历程；理解罗马文明对后世的影响。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、小组合作等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对历史文化的兴趣，培养学生尊重历史、热爱祖国的情感。

教学重点：1. 古代罗马的地理环境、政治制度、法律体系。

2. 罗马共和国与罗马帝国的发展历程。

教学难点：1. 罗马法的形成与演变。

2. 罗马文明对后世的影响。

教学准备：1. 教师准备多媒体课件、相关历史图片、视频等教学资源。

2. 学生预习古代罗马的历史知识，了解罗马的地理环境、政治制度、法律体系等。

教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示罗马地图，引导学生观察罗马的地理位置和地形特点。

2. 提问：罗马的地理位置对其历史发展有何影响？二、新课讲授1. 罗马的地理环境- 讲解罗马的地理位置、地形特点、气候条件等。

- 分析罗马地理环境对其历史发展的影响。

2. 罗马的政治制度- 介绍罗马王政时代、共和国时期、帝国时期的政治制度。

- 分析罗马政治制度的演变过程及其原因。

3. 罗马的法律体系- 介绍罗马法的起源、演变过程、主要内容。

- 分析罗马法对后世的影响。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论：罗马法对后世有哪些影响？2. 教师引导学生总结罗马法对后世的影响。

四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调罗马地理环境、政治制度、法律体系对罗马历史发展的重要性。

2. 布置课后作业：阅读相关历史资料，了解罗马帝国的军事扩张。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对罗马地理环境、政治制度、法律体系的掌握情况。

2. 提问：罗马帝国的军事扩张有哪些特点？二、新课讲授1. 罗马帝国的军事扩张- 介绍罗马帝国的军事扩张历程，包括早期扩张、中期扩张、晚期扩张。

第5课古代罗马教学目标1.概述从罗马共和国建立到西罗马帝国灭亡的历史。

2.理解古代罗马国家的奴隶制性质。

教学重点古罗马的演变过程。

教学难点理解古罗马的奴隶制性质。

教学内容新课导入导入1(情境式导入)世上有很多美好的词汇,可以分配给欧洲各个城市,例如精致、浑朴、繁丽、畅达、古典、新锐、舒适、神秘、壮观、肃穆……其中不少城市还会因为风格交叉而不愿意固守一词,产生争逐。

只有一个词,它不会争,争到了也不受用,只让它静静安踞在并不明亮的高位上,留给那座唯一的城市。

这个词叫伟大,这座城市叫罗马。

——余秋雨《行者无疆》导入2(图片式导入)通过课件展示古罗马角斗士头盔,如下:导入新课。

课堂探究板块一罗马共和国1.教师概略讲述:大约公元前2019年,一部分印欧人进入意大利半岛(指导学生看图),并定居下来。

公元前8世纪,这些居民在台伯河畔的山丘上建立起御敌的寨堡,形成了最初的罗马城。

后来的罗马国家就是由此崛起的。

然后问学生,哪一年,罗马人建立起奴隶制城邦共和国?答案:公元前509年。

2.(围绕以下问题,师生共同探究)(1)展示图片《罗马的元老院》,结合课本内容,了解罗马共和国的机构设置情况。

答案:执政官、元老院。

(2)阅读课本相关内容,认识罗马共和国的政治体制。

答案:颁布《十二铜表法》;公民享有参与政治活动的权利;元老院是最重要的机构等。

3.罗马共和国建立之后,不断对外扩张,公元前3世纪,统一了意大利半岛,并最终称霸地中海,成为一个怎样的国家?答案:地跨欧、亚、非三洲强大的奴隶制国家。

4.在罗马奴隶主贵族专政的国家里,奴隶制得到高度发展,奴隶处于什么样的地位?答案:奴隶社会地位低下,在法律上没有独立的人格,他们只是主人的财产,是会说话的工具。

过渡语:罗马共和国后期,一些手握军权的将领开始争权夺利。

公元前45年,恺撒以“祖国之父”的名义实行独裁统治,罗马共和国名存实亡,元老院权力日渐衰弱,最终进入了帝国时代。

板块二罗马帝国的繁荣1.阅读课本内容,说说罗马是怎样进入帝国时期的?答案:先是恺撒独裁,后是屋大维独揽国家最高权力。

第5课古代罗马学习目标1．基础知识：罗马共和国的建立。

为什么说它是奴隶主贵族专政的国家？罗马共和国是怎样成为地中海的霸主的？奴隶制的罗马帝国怎样取代了奴隶制罗马共和国？什么是“罗马和平”？基督教的产生。

罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡。

2．能力培养（1）通过思考“古代罗马是怎样成为一个称霸地中海，地跨欧亚非三洲的国家的？”培养综合分析问题的能力？（2）认识罗马共和国和罗马帝国都是奴隶主专政的国家，培养看问题抓本质的能力。

（3）通过分析基督教的产生、教义及其前后性质的变化情况，培养全面的辨证看问题的能力。

3．思想教育（1）斯巴达克起义沉重的打击了奴隶主统治。

说明了在奴隶社会奴隶起义是推动奴隶社会向前发展的动力。

（2）罗马奴隶制的迅速发展是建立在长期侵略战争基础上的。

（3）西罗马帝国的灭亡是西欧奴隶社会结束的标志，说明封建制度取代奴隶制度是人类社会发展的规律。

重点提示罗马成为地中海的霸主和罗马帝国的演变、基督教的产生。

难点释疑关于基督教：基督教是公元1世纪从罗马属地巴勒斯坦的犹太人中间兴起的。

早期基督教是当地人民反抗罗马统治的一种反映。

基督教宣扬人人平等，同情穷人，憎恨富人，仇视罗马统治者。

它认为受苦的穷人死后能升入“天堂”，而富人升入“天堂”比骆驼穿针眼还要难。

因此，它吸引了许多下层贫民。

起初基督教遭到罗马统治者的迫害。

公元4世纪初，已流行于罗马帝国的大部分地区。

后来有许多富人也纷纷加入了基督教，他们向教会捐献钱财，逐渐取得了教会的领导权。

从此，教会放弃了反对富人的一面，而大力宣扬一切权利都是“上帝”赋予的，贫苦人民应该忍受痛苦。

罗马帝国承认它的合法地位，并利用它作为维护统治的工具。

板书设计古代罗马一、罗马共和国的建立和发展1．罗马共和国的建立（公元前509年）2．罗马共和国是奴隶主贵族专政的国家。

3．罗马成为地中海上的霸主（公元前2世纪）4．罗马奴隶制的迅速发展5·政治危机（斯巴达克领导的大规模起义）二、罗马帝国的建立和发展1·恺撒建立军事独裁制度（前45年）2·罗马帝国的建立（公元前27年，屋大维）3·地跨三洲的大帝国三、帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡1．罗马帝国的分裂（395年）2·西罗马帝国的灭亡（476年）四、基督教1．基督教的产生（1世纪，传教者：传说耶酥，小亚细亚、巴勒斯坦。