六上人教版科学_地球的表面

地球的表面教案【篇一：《地球的表面》教学设计】《地球的表面》教学设计一、教材内容分析：课题是《地球的表面》，是苏教版小学科学六年级上册第二单元的一堂科学课。

本节课所需课时为2课时。

《地球的表面》一课是苏教版小学科学六年级上册第二单元的第二课。

本课与《地球的形状》、《地球的内部》《火山和地震》《地表的变迁》构成了“我们的地球”这一单元。

本课在认识地球的基础上，引导学生在宏观上总体认识地球表面的地形地貌。

其实对于地球表面的形态，学生已经有不少的认识，他们对于高山，河流，海洋，湖泊，平原等并不陌生，那么本课的主要教学内容就是教师通过让学生欣赏地球表面各种形态的地貌，感受自然的神奇。

再通过亲手制作地表模型，更深刻的知道整个地球的地形地貌。

二、学习者学情分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：学生结束了三年多的科学知识的学习，有一定的合作意识和观察能力，能进行一定的合作探究；大部分学生能够主动的学习观察，学习态度和学习积极性比较好；对于六年级小学生来说玩沙子并不陌生，但是对用沙子来做有形的物体，他们都很感兴趣，每个学生都能出力，如果在动手合作中出现问题分歧，教师需要及时做好巡视指导。

三、教学目标：科学知识：1．知道地球表面有多种多样的地貌。

2．认识一些典型的地貌特征。

过程与方法;1. 能够收集各种不同地貌特点的图片和资料。

2．通过欣赏、分析地球表面地貌特征，能够制作地球表面的地形模型。

3．结合个人理解，通过小组交流、协作，能够绘制地形图。

情感与态度：1.渗透地图制作的科学方法；体验到动手做科学的乐趣。

2、愿意合作与交流。

四、教学重点：了解地球表面多种多样的地貌。

教学难点：了解整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。

制作地球表面的地形模型。

五、教学准备：教师准备：事先做好的一个模型,学生准备:泥、沙、石块、各种枝叶、水、胶片等材料。

六、教学过程：（一）创设情景激趣导入1.请同学们听一道脑筋急转弯题，话说一只蚂蚁从北京爬到上海一共用了2分钟大家想想这是为什么？2.是的，我们确定蚂蚁爬在地图上，那地图是如何制作而成的呢，解决这个问题我们需要先了解地球表面的特征。

苏教版科学六年级上册2.2《地球的表面》教学设计一. 教材分析苏教版科学六年级上册2.2《地球的表面》是本册的一个重要内容。

本节课主要让学生了解地球表面的形态，掌握地球表面的变化原因，以及人类如何适应地球表面的变化。

教材通过丰富的图片、生动的实例，引导学生认识地球表面的各种地形，如山地、平原、高原、盆地等，并理解其形成的原因。

同时，教材还介绍了地壳运动、气候、河流等对地球表面形态的影响，以及人类如何利用和保护地球资源。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对于地球表面的地形、气候等方面有所了解。

但他们对地球表面形态的形成原因及人类如何适应地球表面的变化等方面的认识还较为肤浅。

因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的知识为基础，通过生动形象的讲解、实例分析等方法，引导学生深入理解地球表面的形态及变化原因，提高他们的地理素养。

三. 教学目标1.让学生掌握地球表面的各种地形，如山地、平原、高原、盆地等，并了解其形成的原因。

2.使学生认识到地壳运动、气候、河流等对地球表面形态的影响。

3.培养学生适应地球表面变化的能力，提高他们的地理素养。

四. 教学重难点1.地球表面的各种地形及其形成原因。

2.地壳运动、气候、河流等对地球表面形态的影响。

3.人类如何适应地球表面的变化。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究地球表面的形态及变化原因。

2.运用实例分析法，让学生通过具体案例理解地球表面的各种地形。

3.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。

4.利用多媒体教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备相关地球表面地形的图片、实例等教学资源。

2.制作多媒体课件，包括图片、视频等。

3.准备小组讨论的问题及答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示地球表面的各种地形图片，引导学生关注地球表面的形态。

提问：你们知道这些地形的名称吗？它们是如何形成的呢？2.呈现（10分钟）针对地球表面的各种地形，如山地、平原、高原、盆地等，分别呈现其形成的原因。

人教版六年级上册科学教材一、单元主题及主要内容。

1. 第一单元：生物与环境。

- 知识点：- 生物的生存离不开周围环境，包括非生物因素（如阳光、空气、水、温度等）和生物因素（生物之间的相互关系，如捕食、竞争、共生等）。

- 生态系统的概念，由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分组成。

例如，一片森林是一个生态系统，其中树木是生产者，动物是消费者，微生物是分解者，土壤、阳光等是非生物部分。

- 研究生物与环境关系的实验，如探究种子发芽的条件（需要适宜的温度、水分和空气等），通过对比实验来验证。

2. 第二单元：光。

- 知识点：- 光的直线传播，例如小孔成像实验可以证明光沿直线传播。

- 光的反射规律，反射角等于入射角，了解反射在生活中的应用，如镜子反光、潜望镜等。

- 光的折射现象，如将筷子插入水中看起来“弯折”了，了解透镜（凸透镜和凹透镜）对光的会聚和发散作用，以及它们在生活中的应用（放大镜、近视眼镜等）。

- 光的色散，牛顿用三棱镜将太阳光分解成七种颜色，了解彩虹形成的原理与光的色散有关。

3. 第三单元：地球表面及其变化。

- 知识点：- 地球表面的地形地貌，如高原、平原、山地、丘陵、盆地等，通过地图、图片或实地考察来认识不同地形的特点。

- 地球内部的结构，分为地壳、地幔、地核，通过地震波等研究手段来了解。

- 引起地球表面变化的因素，内力作用（如火山、地震等）和外力作用（如风、水、冰川等的侵蚀、搬运和沉积作用）。

例如，河流的侵蚀会使河谷加深加宽，而沉积作用会形成平原等。

4. 第四单元：能量。

- 知识点：- 能量的形式，如机械能（动能和势能）、热能、电能、光能、化学能等，了解不同形式能量之间可以相互转化。

例如，摩擦生热是机械能转化为热能，电池放电是化学能转化为电能。

- 电磁铁的性质，电磁铁由铁芯和线圈组成，通电能产生磁性，磁性的强弱与电流大小、线圈匝数等有关，了解电磁铁在生活中的应用（如电磁起重机等）。

科学六上地球有关知识地球是我们生活的家园，它是我们所依赖的唯一星球。

在科学六上的学习中，我们了解到了许多关于地球的知识，下面我将以人类的视角，用生动的语言向大家叙述一些关于地球的事情。

地球是我们所生活的星球，它位于太阳系中的第三颗行星。

地球呈近乎球形，但在赤道附近会稍微扁平一些。

地球的直径约为 1.2万公里，它围绕太阳公转的轨道呈椭圆形，这就是我们所说的地球绕日运动。

地球是一个充满生命的星球。

它的大气层由氮气、氧气和其他气体组成，这使得地球上的生物能够呼吸和生存。

此外，地球表面被70%的水覆盖着，形成了广阔的海洋，也有许多湖泊和河流。

水是地球上生命的源泉，它不仅提供了生物所需的水分，还形成了水循环，使地球的气候得以平衡。

地球的表面有陆地和海洋两种类型。

陆地包括七大洲和许多岛屿，它们的形状和位置经过了漫长的地质变化。

而海洋则是地球表面最大的特征之一，它们分布在各个大洋中，形成了海洋生态系统，也为我们提供了丰富的食物资源。

地球还有许多地理特征，比如山脉、平原、沙漠和森林等。

山脉是地球上最高的地形，它们不仅给我们提供了壮丽的风景，还对气候和生态系统有着重要的影响。

平原则是相对较平坦的地表，广泛分布于各个大陆，是农业和人类居住的重要区域。

沙漠是干旱的地区，气候干燥，植被稀疏，是地球上最恶劣的生存环境之一。

而森林则是地球上最重要的生态系统之一，它们为我们提供了氧气和吸收二氧化碳的功能，对地球的生态平衡起着至关重要的作用。

除了陆地和海洋，地球还有内部的地壳、地幔和外核、内核。

地壳是我们所生活的地表，它是地球最薄的一层，由岩石和土壤组成。

地幔是地壳下面的一层，由高温高压的岩石组成。

外核和内核则是地球的内部核心部分，它们由铁和镍等金属组成，温度和压力非常高。

地球上的生物多样性也是我们关注的重点之一。

地球上有各种各样的生物，从微小的细菌到高大的哺乳动物，它们适应了不同的环境和生存方式。

生物之间相互依存，构成了复杂的生态系统，维持着地球生态平衡的稳定。

小学科学地球的表面课件地球是我们生活的家园，它是一个巨大而神奇的星球。

它的表面充满了各种各样的地理特征和现象，如山脉、平原、沟壑、河流和湖泊等。

本篇文章将介绍地球表面的基本构成和特征，帮助小学生更好地了解地球。

首先，我们来看地球表面的结构。

地球的表面主要有陆地和海洋两部分组成。

陆地占地球表面的29.2%，大部分位于北半球，而海洋则占地球表面的70.8%。

陆地和海洋交错分布，形成了丰富多样的地理景观。

地球表面的陆地主要包括七大洲，即亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。

这些洲际分布各不相同，形成了不同的地形特征。

亚洲是最大的洲际，拥有世界上最高的山脉——喜马拉雅山脉和世界上最大的河流——长江。

非洲则以广袤的撒哈拉沙漠和维多利亚瀑布著名。

北美洲有伟大的密西西比河和壮观的大峡谷。

南美洲则有著名的亚马逊热带雨林和安第斯山脉。

欧洲是人口最多的洲际，有着众多的历史名城和文化遗址。

大洋洲拥有丰富多样的海洋生物资源，是众多美丽岛屿的聚集地。

南极洲则是世界上最寒冷的洲际，几乎全部被冰川覆盖。

地球表面的海洋是广袤的蓝色大海，分布在各个洲际之间。

太平洋是最大的海洋，占地球表面的35.2%，其次是大西洋和印度洋。

海洋不仅给地球带来了丰富的资源，还调节了地球的气候和温度。

海洋中的海洋生物也是地球生物多样性的重要组成部分。

除了陆地和海洋，地球表面还有各种各样的地理特征和景观。

山脉是地球表面最常见的地理特征之一。

山脉通过地壳运动形成，有时候由于板块碰撞而抬升形成高山。

山脉不仅给人们提供了壮丽的自然景观，还是重要的水源和生物多样性保护区。

世界上有很多著名的山脉，如喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉等。

除了山脉，地球表面还有广袤的平原和高原。

平原一般是指海拔较低、地势平坦的地区，主要由沉积物和沉积平台构成，多分布在河流和海岸附近。

高原是指地势较高，相对平坦的地区，多由岩石和构造运动形成。

平原和高原是人类活动和农业发展的重要区域，也是众多文明和城市的发源地。

科学六年级上册第二单元《地球的运动》背背默默知识点整理科学六年级上册第二单元《地球的运动》知识点整理：第1课：我们的地球模型地球的内部结构由地壳、地幔、地核组成。

地球表面主要由海洋和陆地组成，其中海洋面积占地球表面积的71%，陆地约占29%。

地球是一个球体。

地球是一颗行星，围绕着太阳转动，这个运动叫做地球公转。

同时，地球还在自转。

地球形成的时间相当古老，它的年龄已经超过了40亿年。

不同的模型适合表达不同的知识，我们可以根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。

观察常用的地球仪，我们可以知道地球仪上与赤道平行，指示东西方向的圆圈是纬线；连接南、北两极，指示南北方向的线是经线。

第2课：昼夜交替现象地球是一个不透明的球体，太阳只能照亮地球表面的一半，地球上被阳光照到的地方处于白昼，没被照到的地方处于黑夜。

昼夜交替是地球常见的天文现象。

地球上一昼夜的时间是24小时（或1天）。

我们可以用手电筒模拟太阳，用地球模型（或乒乓球等球体）模拟地球。

通过模拟实验可以证明昼夜交替现象与地球自转有关。

第3课：人类认识地球运动的历史在人类认识地球运动的历史中，曾经有过“地心说”和“日心说”两种学说。

地心说认为地球不动，太阳绕地球转；日心说认为太阳不动，地球绕太阳转，同时地球自转。

通过实验我们可以证明，地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象。

地球还会绕着太阳公转。

第4课：谁迎来XXX地球上不同的地区，每天迎来XXX的时间不同。

东边的北京比西边的XXX先迎来XXX。

我们可以进行模拟实验，用红色纸片模拟太阳，围成一圈的同学模拟地球，按某种方向转动模拟地球的自转，贴有地名的同学模拟不同的地区，先看到红纸片的同学模拟先迎来XXX。

1.当地球自西向东转动时，北京先迎来太阳，而当地球自东向西转动时，乌鲁木齐先看到太阳。

观察窗外的树木在前进的汽车上运动方向是向后的。

在转动的转椅上观察周围的景物，景物的转动方向与转椅转动的方向相反。

六年级科学地球知识点科学地球知识点地球是我们生活的家园，了解地球的知识对于我们认识和保护地球都至关重要。

在六年级科学课程中，我们学习了很多关于地球的知识点。

本文将以简洁美观的形式，对六年级科学地球知识点进行整理和总结。

1. 地球的形状和结构地球是一个近似于椭球形的球体，但并非完全规则的球体。

地球由地壳、地幔和地核组成。

地壳是地球最外层的固体外壳，地幔位于地壳之下，是由岩石和熔岩组成的固体层。

地核则是地球的中心，主要由铁和镍构成。

2. 地球的运动地球有两种主要的运动：自转和公转。

自转是指地球绕着自身的轴线旋转，每天自西向东一周，这也是我们所说的一天。

公转是指地球绕太阳运动，一年绕太阳公转一周，这也是我们所说的一年。

3. 地球的气候带地球的气候在不同纬度上存在着不同的变化，根据气温和气候条件，我们可以将地球划分为寒带、温带和热带三个气候带。

寒带位于地球的两极附近，温带位于寒带和热带之间，热带则位于赤道附近。

4. 地球的水资源地球是蓝色星球，几乎三分之二的表面都被水覆盖。

地球上的水资源分为海洋水、淡水和冰川水等。

我们要合理保护和利用水资源，避免浪费和污染。

5. 地球的自然灾害地球上还存在着各种自然灾害，如地震、火山爆发、台风、洪水等。

这些自然灾害对人类和地球的生态环境都造成了巨大的影响。

我们要通过加强科学研究和预防措施来减少自然灾害的发生，并及时采取应对措施。

6. 地球的环境保护地球是我们共同的家园，保护地球环境是我们每个人的责任。

我们要关注大气污染、水污染、土地退化等环境问题，采取积极的行动，如减少碳排放、垃圾分类、节约能源等，为保护地球环境做出自己的贡献。

通过学习这些六年级科学地球知识点，我们能够更好地了解地球的形状、结构、运动等方面的知识，同时也能够增强环保意识，积极参与到保护地球的行动中去。

希望我们能够用知识改变世界，共同守护我们的地球家园。

小学科学地球的表面（课件）地球是我们居住的蓝色星球，它有着广袤的海洋和浩瀚的陆地。

我们生活在这个神奇的星球上，却对它的奥秘知之甚少。

本文将围绕小学科学课件《地球的表面》展开，从地球的构造、陆地和海洋等方面，向同学们介绍地球的表面。

首先，我们来了解地球的构造。

地球是由地壳、地幔和地核组成的。

地壳是我们踏脚的地方，它包裹在地球的表面，分为陆地和海洋两部分。

陆地主要分布在地球的大陆板块上，是我们居住和开展各种活动的地方。

海洋则是地球上巨大的水域，占地球总面积的71%。

地幔位于地壳下面，是地球的厚实层，大部分由熔岩构成。

地核是地球最内层的部分，由铁和镍等金属物质组成，温度极高，是地球内部热能的主要来源。

接下来，我们来了解地球的陆地。

陆地包括大陆和岛屿两部分。

大陆是指地球上较大面积的陆地区域，通常被海洋环抱着。

现在大陆分为七大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。

这些大陆板块相互连接，但它们的相对位置不是固定不变的，而是在地球的运动和板块构造活动中不断演变和调整。

除了大陆，地球上还有很多岛屿。

岛屿通常是海洋中突起的陆地，它们环绕在大陆周围或者分散在广阔的海洋中。

岛屿的形成有多种原因，例如地壳的运动、火山活动、冰川作用等。

这些岛屿的形状和大小各不相同，有的小如沙粒、有的大如洲。

然后，我们来了解地球的海洋。

海洋是地球上广袤的水域，它们分布在大陆周围和大洋中。

海洋不仅有着深邃浩渺的表面，还蕴藏着丰富的生物资源。

海洋占据着地球总面积的71%，大部分地球上的动植物生活在海洋中。

海洋中的生物种类繁多，有小小的浮游生物，也有巨大的鲸鱼和鲨鱼。

此外，海洋还具有调节气候、保持生态平衡等重要功能。

在地球的表面，还有各种地形特征，例如山脉、高原、平原、河流等。

山脉是地球表面突起的地形，由多座山峰连续组成。

山脉的形成通常与地壳的运动和板块碰撞有关。

高原是与山脉相邻的广大平坦地区，海拔较高，土地肥沃。

平原是低洼的地区，通常位于大陆中部或河流两岸，土地广阔，适合进行农业生产。

六年级上册科学第二单元知识点
六年级上册科学第二单元的知识点主要包括地球的构造和地球的运动。

地球的构造包括地壳、地幔和地核。

地壳是最外层的部分，也是我们最接近的部分，其平均厚度约为6千米。

地幔位于地壳之下，地核则位于地幔之下。

地核是地球最厚的部分，平均厚度约为2900千米。

火山和地震是由于地球内力的作用和地壳运动的结果。

火山是因为地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。

地震则是地壳的岩层在互相挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地会放出巨大的能量，造成严重破坏。

此外，地震方位可以通过特定的仪器进行自动测定，但目前还无法预测地震。

如需更全面的信息，可以阅读课本教辅或者请教老师。

《地球的表面》教学设计一、教学目标过程与方法：能够收集各种不同地貌特点的图片和资料；能够制作地貌模型并交流地貌特点；能够描述家乡地貌特点。

知识与技能：知道地球表面有各种各样的地貌；认识一些典型的地貌。

情感、态度与价值观：体验动手制作的快乐，并愿意与同伴分享自己的快乐；了解自己的家乡，热爱自己的家乡。

二、教学重点知道地球表面有各种各样的地貌形态三、教学过程（一）、导入1．出示很多风景图，让学生说说是哪里，老师简单介绍。

这些美景就在我们生活的地球上，除了这些美丽的山水，我们的地球上还有些什么呢？2．谈话：请同学们说说你所知道的地球表面是什么样的。

3．小结：地球表面有大气，大气是构成地球的气体；有岩石，岩石是构成地球的固体；还有水，水是构成地球的液体。

还有就是我们在地球上看到的各种各样的生物。

（二）、制作地表模型1．谈话：在地球形成的漫长历史中，地球表面不断在发生变化，使地球表面呈现出不同的地形。

2．提问：地球表面都有哪些地形呢？了解地形可分为平原、山脉、河流等3．谈话：大家想不想把看到的地形呈现在自己的眼前，即把它们做出来呢？4．出示事先做好的一个模型，讨论可以用哪些材料来完成。

5．分组讨论设计图。

6．讲述布置要求：想好了再做，用多少拿多少，多的送回，允许各组去参观。

下面我们四个人一组，来制作一个你们喜欢的地方的模型，材料都已经放在你们的实验桌里了，注意不要把东西弄到地上，不要把地面桌面弄脏。

7．学生领取材料，开始制作。

8．学生制作活动，教师巡视指导。

（三）、指导画模型1．谈话：刚才我一直在各组“旅游”，你们设想的这些地方真的很漂亮，（举例表扬表现出色的小组）。

下面我想请大家把你们设计的这些地方描在我的这张明胶片上，这样我们就可以永久保存它们了，愿意吗？2．讲解：这个明胶片上一面是有粘性的，大家用手指一摸就知道了。

我们把光滑的一面朝下盖在大家制作的模型上3．学生描图，上色。

4．谈话：现在，我们把画好的图后面放一张白纸，举起来向大家展示一下，你们看我们画的是什么？（师生讨论）5．谈话：我们把书翻开，你们看这里的方格图就比我们的明胶片小了很多，你能把我们的地图正确地画到这儿吗？该怎么画？6．讨论交流。

六年级科学地球上册知识点地球是我们生活的家园，它是一个气候适宜、生态多样、资源丰富的行星。

六年级科学地球上册中，我们学习了很多关于地球的知识点。

这些知识点包括地球的结构、地球的运动、地球上的水资源、地球的大气层和气候等。

以下是对这些知识点的详细介绍：1. 地球的结构地球主要由地壳、地幔和地核组成。

地壳是我们生活的地方，它包括陆地和海洋。

地幔是地壳下方的一层固态岩石，地核则是地球的中心，由铁和镍构成。

地球的结构决定了地球的形态和特征。

2. 地球的运动地球有两种基本运动，即自转和公转。

自转是指地球绕着自己的轴线旋转，这导致了昼夜的交替。

公转是指地球绕着太阳运动，一年一周。

这些运动决定了我们所处的不同季节和时间。

3. 地球上的水资源地球是蓝色的行星，大部分的表面都被水覆盖着。

这些水资源包括海洋、河流、湖泊和地下水等。

水是地球上生命的来源，也是人类生产和生活的必需品。

我们要合理利用和保护水资源，避免水的浪费和污染。

4. 地球的大气层地球被一个薄薄的气体包围着，称为大气层。

大气层由多个气体组成，包括氮气、氧气、二氧化碳等。

它不仅保护地球免受宇宙射线和小行星的侵蚀，还调节了地球的气候和温度。

5. 地球的气候地球上有各种各样的气候，包括寒冷的极地气候、温暖的温带气候和炎热的热带气候等。

气候是指一个地区长期的天气状况，它由多个因素决定，包括纬度、海洋和陆地分布、地形等。

气候对植物和动物的生长和分布有重要影响，也影响着人类的生活方式和经济活动。

在六年级科学地球上册知识点的学习中，我们深入了解了地球的结构、运动、水资源、大气层和气候等方面的知识。

这些知识让我们更好地了解我们所处的地球，以及如何保护和利用地球的资源。

通过学习科学地球上册的知识，我们将成为更加环保和责任感的地球公民。

让我们共同努力，守护地球，建设美好的未来！。

苏教版小学六年级上册科学（地球的外表）教案课件PPT优秀教学设计苏教版小学六年级上册科学（地球的外表）教案课件PPT优秀教学设计全册PPT2（地球的外表）教学设计教学目标：知识与技能目标：了解地球外表的根本情况；了解地球外表多种多样的地形；了解地图是依据地形而来的；了解七大洲、四大洋的名称。

过程与方法：搜集各种不同的地貌特点的图片和资料。

能够制作地貌模型并交流地貌特点。

能够描述家乡地貌的特点。

感情态度价值观：体验建立模型在科学研究中的重要意义；感受到大自然和祖国河山的秀美壮丽；渗透地图制作的科学方法；体验到动手做科学的乐趣。

教学打算：搜集各种不同的地貌特点的图片和资料、地图、地球仪、托盘、撒、沙、泥土、石块、小树枝、苔藓、小亭子、小桥。

教学活动建议：本课在认识地球的根底上，引导学生在宏观上总体认识地球外表的地形地貌。

教师通过让学生观赏地球外表各种形态的地貌，感受自然的奇妙。

再通过亲手制作地表模型，更深刻的了解整个地球的地形地貌。

教学过程：一、导入新课1、学生汇报课前查找的祖国秀丽山河的资料。

师生归纳各种地形的特点。

2、教师边播放各种地形的图片，边讲述：地球外表的地形是非常复杂的，也正是这些复杂的地形交错在一起才造就了大自然中许多秀美的风光，下面是老师查找的一些风景图片，我们大家一起来观赏。

二、制作地表模型。

1、谈话：看了这么多秀美的景色，老师和大家感觉一样，觉得真是太美了，于是，亲自动手做了一个有山有水的地表模型，大家觉得老师做得怎么样？你们想不想也来做一个？2、〔展示教师作品〕讲述：组内同学商量一下，你们打算做一个什么样的地表模型？想用什么材料来制作？3、分组做地表模型。

要求：小组之间协调分工，由每组的材料员统一拿材料，用多少，拿多少，多的马上送回，同意到别的小组去取经。

学生分组制作活动。

讲述：刚刚，我们各组按各自的想法做了一个地表模型，做得怎样呢？下面大家相互参观一下。

学生离座参观各组作品。

《地球的表面》教学设计教材简析学生在生活中对地球的相关有了一定的认识，虽然也经常游历各地，爬山涉水。

但对于地球表面具体有哪些地形，这些地形又有什么特点还不是很清楚。

为了让学生发现并认识地球表面的地形，本课使用平板电脑、多媒体资料、谷歌地球软件让学生形象的感知地球表面地形。

接着通过自制教具，让学生由对地形的初步感受引向精确制作，加深对地形的认识。

本课是苏教版六年级上册第二单元《我们的地球》第二课，主要内容有四部分：1.认识地球上几种基本地形。

2.了解扬州地区地形。

3.学会使用平板电脑、谷歌地球软件观察地表的地形4.制作地形模型。

本课主要让学生认知、体会地表地形的特点，知道地形对人类生活的重要性，并能学会制作简单的地形模型。

一、教学目标知识与技能：1知道地球表面有各种各样的地形，认识一些典型的地形；2会根据地形特点，绘制地形简图；3学会使用平板电脑、谷歌地球软件探究地形特点；4学会制作地形模型。

过程与方法：1.通过观察不同多媒体资料，简单描述高山、平原、盆地等典型地形的特点；2.通过使用平板电脑、谷歌地球软件了解家乡扬州地形；情感态度价值观目标：1.对学习地球表面的地形的知识充满兴趣，能主动关注和了解家乡的地形。

2.对使用新技术进行科学探究感兴趣。

教学重点：知道典型地形的特点；总结归纳地球表面地形的大致情况。

教学难点：使用谷歌地球软件观察家乡的地形。

二、学习者特征分析六年级学生具备了一定的探究能力，对事物及现象也会作出一定的解释。

地形的特点是大多数学生比较陌生的知识，学生认识往往比较模糊。

因此本课从学生关心的问题出发，将对地球表面地形的探究活动做实、做优，从而帮助学生建立科学的模型，形成完整的认识。

四、活动准备：教师准备：橡皮泥，中国地图、自制地形模板，多媒体资料、因特网、平板电脑、GoogleEarth软件。

五、本课创新之处1、创新使用平板电脑和谷歌地球软件，提升学生利用新技术探究问题的能力。

本课在原教材的基础上，给学生提供了平板电脑和谷歌地球软件进行探究。

地球的表面听课记录
地球的表面是一个复杂而多样化的地理环境，包括陆地和海洋。

陆地上，我们可以看到山脉、平原、丘陵、沙漠、森林等不同的地
貌类型。

这些地貌类型受地质构造、气候、水文等多种因素的影响。

山脉通常是由地壳板块的运动和碰撞形成的，而平原则是由沉积作
用形成的。

丘陵地形则是在地质运动和风化侵蚀的作用下逐渐形成的。

沙漠则是由于降水稀少，蒸发量大，导致土壤干旱的地区。

森
林则是由植被覆盖形成的，植被的分布受气候和土壤条件的影响。

海洋覆盖了地球表面的大部分，海洋的地貌包括大洋和海域。

大洋深广广阔，其中包括了海脊、海沟、海山等地质构造。

海域则
包括了海湾、海峡、海岛等地貌特征。

海洋地形的形成主要是由于
板块构造和海洋地质活动，同时也受海水侵蚀、沉积作用的影响。

从地球表面的地理环境来看，不同的地貌类型反映了地球地壳
构造、气候、水文等自然因素的影响，也受人类活动的影响。

人类
的活动改变了地表植被、土壤、水文等自然环境，也影响了地球表
面的地貌特征。

地球表面的多样性反映了地球自然环境的复杂性，
也为人类社会的发展提供了丰富的资源和条件。

六年级上册关于地球的知识科学
地球是人类和其他生物的家园，是我们所熟知的太阳系八大行星之一。

地球是一个非常特殊的行星，拥有许多独特的特征和现象。

地球的形状是近似椭圆形的，它的赤道半径约为6378 公里，极半径约为6357 公里。

地球的表面被大约71%的海洋覆盖着，剩余的29%是陆地。

地球的大气层是由多种气体混合而成的，其中最主要的是氮气、氧气和氩气。

这些气体对于维持地球上的生命至关重要，它们能够保护地球表面免受太阳辐射和宇宙射线的伤害，同时也能够提供生命所需的氧气。

地球的内部结构分为地壳、地幔和地核三个部分。

地壳是地球表面的一层岩石，地幔是地壳下面的一层厚厚的岩石，地核则是地球的中心部分，由铁和镍等重金属组成。

地球的运动也是非常有趣的。

地球绕着太阳公转一周需要365.24 天，同时地球还在自转，一天转一圈。

地球的自转和公转引起了昼夜交替、四季变化等自然现象。

地球上还有许多自然灾害，如地震、火山爆发、台风、洪水等。

这些灾害给人类带来了巨大的损失，但也让我们更加了解地球的内部结构和自然规律。

地球是一个非常神奇和美丽的行星，它为人类和其他生物提供了生存和发展的条件。

我们应该珍惜和保护地球，积极探索地球的奥秘，为人类的未来发展做出更大的贡献。