基于Android平台的24点游戏设计与实现需求分析本科毕业设计

游戏24点课程设计报告一.题目:分析类:计算24点：任意输入4位数字，利用+,-,*,/四则运算使之得到结果 24。

输出所有不同算法的计算表达式，可为运算优先级而使用括号。

二.问题分析：1.全面性：此问题要求输出结果为24的计算表达式，并且要求输出要全面，我考虑用for循环与递归实现遍历来保证输出的全面性，考虑到递归的‘一归到底',每一次完整递归都代表一种算法(详情见算法)。

2.输出的判定和四位数字的类型：在输出的时候对最后结果等于24的判别，因为考虑到有除法，有可能中途结果可能会出现不能整除的情况与小数，所以输出的四个数都设为float型，且输出判定的时候用近似判定法，而不直接写让最后结果等于24(详情见算法)。

3.重复性：如果用循环与递归保证了输出24的表达式的全面性，但不可避免的会出现重复，才开始我想在遍历与递归时，加一些限定条件来消除重复但是这样做不但会出错，还不能保证它的输出全面性。

于是我想在输出的时候加限定条件，使重复的只输出一遍。

但是对于输入的那4位数字中如果有重复的话，程序结果还是会出现重复的,此问题尚未解决.(详情见算法)。

4.括号问题的处理：对于括号问题，我规定对每一步的计算表达式，除了*之外，+，-,\都加上括号，即让程序按自己规定的方向执行，输出的括号只是让人能看懂，其实在运算时不起作用(详情见算法)。

5.输出：输出方面我以为用了遍历所以在每一层遍历都把运算表达式存到一个较大的数组中，在输出的时候如果满足输出条件(在遍历时纪录每次递归的第一次运算的结果，第一次运算的运算符，第二次运算的结果，第二次运算的运算符和第三次运算的运算符)，就直接把那个数组里的内容输出，遍历会直接去寻找表达式里的表达式(详情见算法)。

三.算法描述（源代码里有更详尽解释）：1.主要方法：遍历与递归。

2.主要思路：把输入的四个数放在一个数组n[4]中，然后任取其中任意两个（不能取同一个--既不能出现自己和自己运算的情况），然后用一个for和一个switch语句来实现这两个数的加减乘除运算，然后把运算的结果放到另一个数组b[4]中并记录此运算的表达式（放到一个大一点的数组tm[4][25]中），同时把其他两个没用到的数也放到该数组中，然后重复以上过程（用遍历实现），最后先判定是不是最后一层运算，是的话在判定最后结果是不是等于24，等于24的话就把那个纪录运算式的数组输出。

24点游戏一、课题内容和要求本课题是要求设计一个程序，要求用户输入1-10的整数后能够判断是否可以得出结果24。

若可以则输出表达式，若不可以显示无解。

并且能够判断用户输入的四个数字是否满足要求为1-10整数。

并且要求程序界面美观人性化。

提高要求：能够过滤相同的计算，减少程序计算次数。

并且能够输出非整数，并且以文件形式保存显示结果。

二、需求分析除main函数外，主要调用的程序有三个，分别是suan函数，panduan函数以及chuli 函数。

其中suan函数要能进行符号运算函数，通过suan函数决定四个数字之间插入的符号。

Panduan函数是通过固定好每种情况的括号位置并调用sun函数进行运算判断，看是否有能得出24的算式。

若有就将其打印。

Chuli函数的作用在于将输入的四个数进行排列组合，每定下一种排列方式后就调用panduan函数（其中再调用suan函数）。

并且控制不出现相同的算式。

考虑到界面友好以及程序的人性化，要实现每次处理后询问是否继续的功能。

并且通过判断语句控制每次输入的数字在要求范围内才可继续计算，否则给以相应提示。

使用文件实现存储要求。

三、概要设计除main函数外，主要调用的程序有三个，分别是suan函数，panduan函数以及chuli 函数。

首先输入四个数，然后进行相应判断，当满足是1-10的整数这个条件时，会调用chuli函数，若不满足就会给出相应提示。

Chuli函数根据用户输入的4个数进行尝试，并且避免相同的数重复尝试。

如果当前元素没有与第一个.第二个和第三个元素重复时调用panduan函数。

Panduan函数中嵌套suan函数。

通过suan函数确定四个数间的三个运算符，并且在判断函数里确定好了几种不同的括号位置，即调用到判断函数时，所输入的四个数的每一种排序安插上相应的括号和运算符，然后计算结果。

用户输入的数有解，给标记pan_duan赋值1。

此时使用chuli函数结束后能判断是否用户输入的四个数有解，若有解，则会输出相应的算式，若误解则会给以相应的提示。

基于Android平台的24点游戏设计与实现摘要随着移动设备的普及以及移动设备的硬件的提升，移动设备的功能越来越完善，移动设备的系统平台也日渐火热起来。

目前国内最常见的移动开发平台有Symbian，iPhone，Windows Phone以及当下正在逐步兴起的Android，目前为止国内已经有很多Android系统的用户。

在80年代流行一种数字游戏，我们称之为“24点”。

用扑克牌实现24点，就是从扑克牌中任意抽出4张（数字表示为1-13），用加、减、乘、除的方法是结果成为24。

程序实现由系统随机产生4张牌，玩家输入表达式，然后判断表达式是否合法且等于24。

借鉴网上的多种游戏，我用Android手机平台开发设计了24点游戏，并在eclipse 模拟平台环境下实现基本功能的游戏程序（类似于纸牌游戏）。

其开发开发包括较多的计算机技术（多媒体技术、程序设计、数据结构、计算机网络、数据库技术、人工智能和软件工程等），作为本科毕业设计选题，具有较强的综合性，达到综合锻炼所学知识的价值。

关键词：Android eclipse 手机模拟平台 24点游戏Abstract:With the growing popularity of mobile devices and mobile device hardware upgrade, mobile devices become more perfect system platform for mobile devices are increasingly picking up. At present, the most common mobile development platform for the Symbian, the iPhone, Windows Phone, as well as the current is gradually emerging Android, so far the country has a lot of users of the Android system.In the 1980s a popular numbers game, which we call the "24 point". 24 points, with playing cards and poker in any out of four (numerals 1-13), with addition, subtraction, multiplication, in addition to the methods, results become 24. The program randomly generated by the system of four card players enter the expression, and then determine the expression is valid and equal to 24.Learn from the online variety of games, I use the Android mobile platform designed a 24-point game, eclipse simulation platform environment to achieve the basic functions of the game program (similar to a card game). Development to develop more computer technology (multimedia technology, programming, data structures, computer networking, database technology, artificial intelligence and software engineering), as a graduate design topics, with a strong integrated to achieve a comprehensive exercise learned the value of knowledge.Key words: Android eclipse phone simulation platform 24-point game目录1 绪论1.1引言随着3G时代的来临和高性能手机的普及,单一的通信功能已经不能满足人们对手机的需求,人们对高质量的、丰富的手机游戏的需求正在不断增强。

android课程设计24点一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握Android编程的基本概念和方法，通过24点游戏项目的设计与实现，培养学生的编程思维和团队协作能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）掌握Android基本组件和架构。

（2）熟悉Android开发工具和环境。

（3）了解Android界面布局和事件处理。

（4）掌握Android常用开发库和API。

2.技能目标：（1）能够独立搭建Android开发环境。

（2）能够编写简单的Android应用，并实现基本功能。

（3）能够进行界面设计和布局，处理用户输入。

（4）能够使用Android Studio进行版本控制和调试。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对编程的兴趣和热情。

（2）培养学生团队协作和解决问题的能力。

（3）培养学生良好的编程习惯和道德素养。

二、教学内容本课程主要内容包括Android基本概念、开发环境搭建、界面布局、事件处理、常用API等。

具体安排如下：1.Android基本概念和架构：介绍Android的发展历程、基本组件和架构体系。

2.Android开发环境搭建：讲解如何安装Android Studio、配置开发环境和运行应用。

3.界面布局和事件处理：学习线性布局、相对布局、绝对布局等，以及触摸事件、点击事件等。

4.Android常用API：学习Activity、Service、BroadcastReceiver、ContentProvider等基本组件的使用。

5.项目实战：通过设计并实现一个24点游戏，综合运用所学知识。

三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：用于讲解Android基本概念、原理和关键技术。

2.案例分析法：通过分析实际项目案例，让学生了解Android应用的开发过程。

3.实验法：让学生动手实践，加深对Android开发技术的理解和掌握。

四、教学资源1.教材：选用权威、实用的Android开发教材。

基于Android平台的24点游戏设计与实现Android平台24点游戏设计与实现摘要随着移动设备的普及以及移动设备的硬件的提升，移动设备的功能越来越完善，移动设备的系统平台也日渐火热起来。

目前国内最常见的移动开发平台有Symbian，iPhone，Windows Phone以及当下正在逐步兴起的Android，目前为止国内已经有很多Android系统的用户。

在80年代流行一种数字游戏，我们称之为“24点”。

用扑克牌实现24点，就是从扑克牌中任意抽出4张（数字表示为1-13），用加、减、乘、除的方法是结果成为24。

程序实现由系统随机产生4张牌，玩家输入表达式，然后判断表达式是否合法且等于24。

借鉴网上的多种游戏，我用Android手机平台开发设计了24点游戏，并在eclipse 模拟平台环境下实现基本功能的游戏程序（类似于纸牌游戏）。

其开发开发包括较多的计算机技术（多媒体技术、程序设计、数据结构、计算机网络、数据库技术、人工智能和软件工程等），作为本科毕业设计选题，具有较强的综合性，达到综合锻炼所学知识的价值。

关键词：Android eclipse 手机模拟平台 24点游戏Abstract:With the growing popularity of mobile devices and mobile device hardware upgrade, mobile devices become more perfect system platform for mobile devices are increasingly picking up. At present, the most common mobile development platform for the Symbian, the iPhone, Windows Phone, as well as the current is gradually emerging Android, so far the country has a lot of users of the Android system.In the 1980s a popular numbers game, which we call the "24 point". 24 points, with playing cards and poker in any out of four (numerals 1-13), with addition, subtraction, multiplication, in addition to the methods, results become 24. The program randomly generated by the system of four card players enter the expression, and then determine the expression is valid and equal to 24.Learn from the online variety of games, I use the Android mobile platform designed a 24-point game, eclipse simulation platform environment to achieve the basic functions of the game program (similar to a card game). Development to develop more computer technology (multimedia technology, programming, data structures, computer networking, database technology, artificial intelligence and software engineering), as a graduate design topics, with a strong integrated to achieve a comprehensive exercise learned the value of knowledge.Key words: Android eclipse phone simulation platform 24-point game目录1 绪论1.1引言随着3G时代的来临和高性能手机的普及,单一的通信功能已经不能满足人们对手机的需求,人们对高质量的、丰富的手机游戏的需求正在不断增强。

5目录摘要 (3)引言 (3)1 Android的系统研究 (4)1.1 Android 平台介绍 (4)1.2 Android构架 (6)1.2.1 Android的构架综述 (6)1.2.2内核层 (7)2 Android的开发 (7)2.1 Android开发工具 (7)2.2 Android开发平台的搭建 (7)3 Android的课程表开发 (8)3.1项目需求分析 (8)3.2项目目录分析 (8)3.3系统功能的主要功能实现 (9)3.3.1 TimeTable文件：当天课程的显示 (9)3.3.2 Showtable文件：整个星期的课程显示 (10)3.3.4 WeekDay：课程表管理。

(10)3.3.5 Edit文件：课程表的修改和添加 (11)3.3.6 数据库实现： (11)总结 (12)参考文献 (13)致谢 (13)Based on android files development (13)Key word (14)基于android 的课程表开发摘要：在科学技术高速发展的今天，手持终端设备已经从接打电话的简单功能，跨越到音乐，影音，游戏，商务多种功能。

原始的通信传输已经满足不了，当今高速发达的信息社会人们的需求。

Goole 公司开发的Android顺应时代而生，Google看到了智能手机市场上的商机，搭载Android操作系统的手机一经上市，短短三年时光，Android发展的之迅速，让苹果（ios），诺基亚（塞班），黑莓（BlackBerry）这些手机望族们完全措手不及。

据2012年2月数据显示，Android占据全球智能手机操作系统市场52.5%的份额，中国市场占有率为68.4%。

Android 系统也从1.5发展到2.4，以及平板电脑系统3.0。

总结android 发展在原因主要是因为它拥有五大特点：一、开放性，二、挣脱运营商的束缚，三、丰富的硬件选择，四、不受任何限制的开发商，五、无缝结合的Google应用。

24点游戏的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解24点游戏的规则，掌握基本的四则运算。

2. 学生能够运用加、减、乘、除运算解决24点游戏问题，提高计算能力。

3. 学生能够运用所学的数学知识，发现并总结出解决24点游戏的策略和规律。

技能目标：1. 学生能够通过观察、分析，运用逻辑思维解决24点游戏问题。

2. 学生能够在合作交流中，提高沟通和团队协作能力。

3. 学生能够运用所学知识，创新解题方法，形成自己的解题技巧。

情感态度价值观目标：1. 学生对数学产生浓厚的兴趣，认识到数学的趣味性和实用性。

2. 学生在游戏中体验合作与竞争，培养积极向上的学习态度。

3. 学生通过解决24点游戏问题，培养勇于挑战、克服困难的信心和毅力。

4. 学生在课堂活动中，学会尊重他人，积极参与，形成良好的集体荣誉感。

本课程针对小学四年级学生设计，结合学生年龄特点和数学知识水平，注重培养学生的基本运算能力、逻辑思维能力和团队合作精神。

课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高解决实际问题的能力，为后续数学学习打下坚实基础。

二、教学内容1. 引导学生回顾四则运算的基本规则，确保学生掌握加、减、乘、除的运算方法。

2. 介绍24点游戏的起源、规则及玩法，使学生了解游戏的背景和趣味性。

3. 结合教材相关章节，讲解如何运用四则运算解决24点游戏问题，让学生在实际操作中掌握计算方法。

4. 分析并总结解决24点游戏的策略和规律，提高学生逻辑思维能力和解题技巧。

5. 设计不同难度级别的24点游戏题目，让学生在挑战中逐步提高运算速度和准确性。

6. 组织学生进行小组合作交流，分享解题心得和经验，培养学生的团队合作精神。

教学大纲安排如下：第一课时：导入，介绍24点游戏的规则和背景，进行简单的四则运算复习。

第二课时：讲解解决24点游戏的基本方法，分析游戏策略，进行实际操作练习。

第三课时：设计不同难度级别的题目，让学生分组挑战，培养团队合作能力。

毕业设计(论文)基于Android平台2048游戏开发教学单位:计算机学院专业名称:软件工程（游戏与数字媒体）学号:学生姓名:高振东指导教师:宋喜佳（讲师）指导单位:计算机学院完成时间:2016年4月30日电子科技大学中山学院教务处制发基于Android平台2048游戏开发【摘要】在生活节奏不断加快的现代社会，轻松的益智游戏对缓解生活压力调节情绪具有重要的意义。

《2048》这款小游戏是一款流行的数字游戏。

第一款《2048》小游戏是由Gabriele Cirulli首度发布在GitHub上。

《2048》是当时基于《1024》和《小三传奇》这两款的玩法而开发的新型数字游戏，而游戏设计初衷是一款益智类的游戏，其特点在于轻松，简单，因此，开发要求做到各项功能要完备、操作要简便、易学易用。

现在开发出来的版本有普通版、六边形版、朝代版、3D版、后宫版等等。

本文采用 JAVA语言开发了 2048 小游戏，通过Android平台实现了2048 的基本运行，本着简单，易于操作的原则和缓解生活压力、降低生活节奏的初衷，游戏中没有繁多的按钮，也不用特别复杂的操作，只需动动手指，即可操纵自如。

游戏经过图形界面的处理，以不同的颜色显示不同的数字，并拥有了最高成绩记录，撤销上一步，重置游戏的各项功能。

对于游戏的逻辑实现部分进行测试，测试结果正常，目前没有发现异常。

但是游戏界面可能有些简单，日后可以通过美化界面来获得更好的游戏体验。

【关键词】游戏；益智；数字Based on the Android platform 2048 game 【Abstract】In the accelerated pace of life in the modern society, easy puzzle game to ease the pressure of life.Force, adjust the mood has important meaning "2048" this small game is a popular digital game. The first "2048" small game was released by Cirulli GitHub on Gabriele for the first time. "2048" was based on "1024" and "small three" Legend of the two gameplay and the development of a new type of digital games and game design original intention is a puzzle game, its characteristics is easy and simple, therefore, development.Seeking to achieve the function to complete, easy to operate, Yi Xueyi use. Now developed a version of the ordinary version, hexagonal version, Dynasty version, 3D version, the palace version, etc.The Java language to develop the 2048 small game, 2048, the basic operation is realized through the Android platform, the purpose of simple and easy operation principle and alleviate the pressure of life, reduce the original intention of the rhythm of life, the game without different button, also need not particularly complex operations, only need to move a finger, you can maneuverability.Game through the processing of the graphical interface to display different colors with different numbers, and have the highest score records, undo the last step, reset the function of the game. The logic of the game to achieve part of the test, the test results are normal, there is no abnormal. But the game interface may be a little simple, in the future can be used to beautify the interface to get a better gaming experience.【Key Words】game；puzzle；numbel目录第1章绪论 (1)1.1 游戏开发背景 (1)1.2 国内外研究现状 (1)1.3 游戏开发意义 (2)1.4 论文结构 (2)第2章相关技术和理论基础 (3)2.1 Java语言 (3)2.2 Android操作系统 (4)2.2.1 简介 (4)2.2.2 系统架构 (5)2.2.3 Android版本 (6)2.3 开发平台介绍 (6)2.3.1 Eclipse (6)2.3.2 ADT (7)2.3.2 JDK (7)第3章可行性分析 (8)3.1 可行性研究目的 (8)3.1.1 技术可行性 (8)3.1.2 经济可行性 (8)3.1.3 操作可行性 (8)第4章游戏设计 (9)4.1 游戏规则 (9)4.2 总体设计 (9)4.3 详细设计 (11)第5章游戏测试 (17)5.1测试过程 (17)5.2测试内容 (17)5.3测试结果 (21)第6章心得体会 (22)参考文献 (23)附录游戏实现代码 (24)致谢 (32)图目录图2.1 Java Logo (3)图2.2 Android Logo (4)图2.3 Android系统架构 (5)图4.2.1 系统功能 (9)图4.2.2 计分显示 (10)图4.2.3 游戏内容 (10)图4.2.4 游戏菜单 (10)图4.2.5 游戏流程 (11)图4.3.1 游戏主界面 (12)图4.3.2 数字合并前 (13)图4.3.3 数字合并后 (14)图4.3.4 游戏计分 (15)图4.3.5 游戏计分 (15)图4.3.6 游戏结束 (16)图5.2.1 游戏开始 (18)图5.2.2 向上滑动 (18)图5.2.3 向左滑动 (19)图5.2.4 向下滑动 (19)图5.2.5 向右滑动 (20)图5.2.6 撤销功能 (20)图5.2.7 重置功能 (21)第1章绪论1.1 游戏开发背景Android 智能手机功能非常强大，具有很高的性价比，非常深受人们的喜爱，可能正式因为如此，在2014年中，Android 智能手机在全世界占据着81.5%很夸张的市场份额，一举成为使用的人数最多，市场份额占据最大的Android 智能手机系统。

24点游戏策划书3篇篇一《24 点游戏策划书》一、游戏名称24 点游戏二、游戏目的1. 提高玩家的数学运算能力和思维敏捷性。

2. 增强玩家的团队合作精神和竞争意识。

3. 提供娱乐和放松的机会，缓解压力。

三、游戏时间[具体时间]四、游戏地点[详细地点]五、游戏人数每组 2-4 人六、游戏道具1. 一副扑克牌（去掉大小王）。

2. 记录纸和笔。

七、游戏规则1. 从扑克牌中任意抽取 4 张牌，每张牌只能用一次，用加、减、乘、除四则运算和括号将牌面上的数算成 24。

2. 运算结果必须是整数，且每张牌必须用到。

3. 游戏开始前，玩家可以观察牌面，思考解题思路。

4. 每个小组有 1 分钟的时间思考和计算，时间到后，将答案写在记录纸上。

5. 计算正确的小组得 10 分，错误或未完成的小组不得分。

6. 如果出现多个小组计算结果相同，则比较他们的计算速度，用时少的小组获胜。

7. 游戏进行若干轮，每轮结束后统计得分，得分最高的小组获胜。

八、游戏注意事项1. 保持安静，避免干扰其他小组。

2. 不得使用任何电子设备或查阅资料。

3. 尊重其他玩家的答案，不得抄袭。

4. 如果对游戏规则有疑问，可向主持人咨询。

九、奖项设置1. 冠军奖：获胜小组获得冠军奖杯和奖品。

2. 亚军奖：亚军小组获得亚军奖杯和奖品。

3. 季军奖：季军小组获得季军奖杯和奖品。

4. 优秀奖：其他表现优秀的小组获得优秀奖和奖品。

十、其他事项1. 主持人负责游戏的组织和规则的解释。

2. 工作人员负责计分和统计排名。

3. 可安排摄影人员记录游戏过程和精彩瞬间。

4. 在游戏过程中，可适当播放轻松愉快的音乐。

篇二24 点游戏策划书一、游戏名称24 点游戏二、游戏目的1. 提高参与者的心算能力和反应速度。

2. 培养参与者的逻辑思维和策略思考能力。

3. 增强参与者的团队合作精神和竞争意识。

三、游戏时间[具体时间]四、游戏地点[详细地点]五、参与人员[具体人数]六、游戏规则1. 从扑克牌中任意抽取四张牌（数字表示为 1-13），用加、减、乘、除、括号四则运算将牌面上的数算成 24。

目录1基本功能描述 (2)2设计思路 (2)3软件设计 (4)3.1 设计步骤 (4)3.2 界面设计 (5)3.3 关键功能实现 (6)3.3.1 发牌功能的实现 (6)3.3.2 计时功能的实现 (7)3.3.3 计算功能的实现 (7)3.3.4 验算功能的实现 (9)4结论与心得体会 (9)5参考文献 (11)6思考题 (11)7附录 (12)7.1 调试报告 (12)7.1.1 变量未定义造成的错误 (12)7.1.2管件类未添加 (13)7.1.3进度条错误 (13)7.2 测试结果 (14)7.2.1在规定时间内完成点击“验算”按钮操作 (14)7.2.2在规定时间内未完成点击按钮操作 (16)7.3 关键源代码 (17)24点游戏课程设计报告1基本功能描述24点游戏是一种使用扑克牌来进行的益智的游戏，游戏内容为：从一副扑克牌四个花色的1到K等52张牌中，任意抽取4张牌，运用加、减、乘、除和括号等运算符把牌面上的数进行运算得到24。

游戏有不同的版本，其实是对J、Q、和K的处理有所不同。

有的版本版本是把J、Q、和K去除，只用1到10来进行游戏；有的版本是把J、Q、和K 当成10；还有的版本是用J表示11，Q表示12，K表示13。

此次课程设计采用的是把J 表示11，Q表示12，K表示13，使游戏的四张牌在1～K这13张牌中随机取牌。

具体功能如下：1）对游戏设计三个难易级别，分别为一级、二级和三级。

每次开始游戏前可以根据玩家的需要进行难度设置，如若不设置，系统默认难度级别为一级，设置完难度级别之后就可以开始游戏了，单击“开始”按钮，桌面上出现四张翻开的扑克牌，与此同时，游戏开始计时，进度条开始前进。

2）在规定的时间内，玩家可以在“输入结果”的编辑框中输入自己想好的算式，然后点击“验算”按钮：如果输入的算式经运算后所的答案正确，则会弹出“Congregations，答对了！”的窗口；如果输入的数字与给出的牌的数字不符或者符号不合法，则会弹出“Sorry，请输入正确的算式！”的窗口；如果输入的数字与四张牌相符、字符亦合法但是答案不正确，则会弹出“ Y our answer is wrong！”的窗口；如果未输入任何的数字和算符，则会弹出“输入不能为空！”的窗口。

24点程序 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解24点游戏的规则，掌握基本的四则运算方法。

2. 学生能运用编程思维，设计出解决24点问题的程序。

3. 学生了解程序设计的流程，掌握顺序结构、循环结构等基本程序结构。

技能目标：1. 学生能运用所学知识，解决实际问题，提高逻辑思维能力和问题解决能力。

2. 学生通过编程实践，培养动手操作能力和团队协作能力。

3. 学生能够运用程序设计语言，进行有效的沟通和表达。

情感态度价值观目标：1. 学生对编程产生兴趣，认识到编程在生活中的应用和价值。

2. 学生在解决问题的过程中，培养克服困难的勇气和自信。

3. 学生在团队协作中，学会尊重他人，培养良好的合作精神。

课程性质：本课程为信息技术与数学相结合的跨学科课程，旨在通过解决实际问题，培养学生的编程兴趣和逻辑思维能力。

学生特点：四年级学生具有一定的数学基础和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇心，但编程经验较少。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重启发式教学，引导学生主动思考，培养解决问题的能力。

同时，注重实践操作，让学生在实践中掌握知识，提高技能。

通过团队协作，培养学生的合作精神。

在教学过程中，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣。

二、教学内容1. 引入24点游戏规则，讲解四则运算的基本概念和运算顺序。

2. 结合数学教材相关章节，复习和巩固乘法口诀、加减乘除运算规则。

3. 介绍编程基本概念，如变量、常量、表达式等，并让学生了解编程语言的基本结构。

4. 教学程序设计流程，包括顺序结构、循环结构等，结合教材示例进行讲解和演示。

5. 制定教学大纲，分阶段组织教学内容：- 第一阶段：讲解24点游戏规则，引导学生运用四则运算解决问题。

- 第二阶段：介绍编程基本概念，让学生尝试用编程语言描述24点问题。

- 第三阶段：学习程序设计流程，引导学生设计出解决24点问题的程序。

6. 教学内容安排和进度：- 课时1：引入24点游戏，讲解四则运算规则。

24点游戏毕业设计论文毕业论文目录摘要............................................... 错误!未定义书签。

Abstract............................................ 错误!未定义书签。

第一章绪论. (1)1.1 电子游戏及其分类 (1)1.2 电子游戏发展现状 (2)1.2.1 电子游戏在国外的发展现状 (2)1.2.2 电子游戏在国的发展现状 (3)1.3本论文研究的意义 (4)第二章可行性分析 (5)2.1可行性研究 (5)2.1.1 设计目的 (5)2.1.2 软件问题定义 (5)2.2 技术可行性 (5)2.2.1 Java语言特点 (5)2.2.2 Java的平台划分、开发工具 (6)2.2.3开发环境 (6)2.3 经济可行性 (6)2.4 社会可行性 (7)第三章需求分析 (8)3.1 引言 (8)3.2 游戏需求 (8)3.3 软硬件需求 (8)3.4 接口控制 (8)3.5 需求方案论证 (9)(1) VB的优点 (9)(2) C++的优点 (9)(3) Java的优点 (10)(4) 方案的选择 (11)第四章系统总体设计................................ 错误!未定义书签。

4.1 游戏流程设计图............................. 错误!未定义书签。

4.2游戏运行界面................................. 错误!未定义书签。

4.2.1进入游戏界面模块图................... 错误!未定义书签。

4.2.2游戏界面 (13)4.2.3练习模式功能模块图 (14)第五章系统详细设计与编码 (16)5.1 游戏详细设计类 (16)5.1.1定义卡片类card (16)5.1.2 定义接口variety类 (16)5.1.3 定义CalculateExpression类 (16)5.1.4 定义FindExpression类 (17)5.1.5 定义GameMode类 (18)5.1.6 定义PracticeMode类 (19)5.1.7 定义RankList类 (19)5.1.8 定义test类 (20)5.2 Javax.Swing描述 (20)5.3 游戏实现主要方法 (21)第六章性能测试与分析 (23)6.1系统测试 (23)6.1.1性能的测试 (23)6.1.2 测试的目的 (23)6.2 游戏界面菜单选项的功能测试 (23)6.3 按键事件的功能测试 (24)6.4纸牌的运算测试 (24)6.5 测试结果分析 (24)结束语 (25)致谢................................................ 错误!未定义书签。

2016-2017学年第一学期《Windows程序设计》课程设计报告题目：24点游戏设计专业：班级：姓名：指导教师：成绩：二0一六年十一月十五日目录1.基本功能描述 (3)2.设计思路 (3)3.游戏设计及功能实现 (4)3.1设计步骤 (4)3.2关键功能实现 (6)3.2.1发牌功能的实现 (6)3.2.2计时功能的实现 (6)3.2.3计算功能的实现 (7)3.2.4验算功能的实现 (9)４.测试结果 (9)４.１在规定时间内完成点击“验算”按钮操作 (9)４．2在规定时间内未完成点击按钮操作 (11)４.３关键源代码 (12)5.小结 (16)6.参考文献 (17)1.基本功能描述24点游戏是一种使用扑克牌来进行的益智的游戏，游戏内容为：从一副扑克牌四个花色的1到K等52张牌中，任意抽取4张牌，运用加、减、乘、除和括号等运算符把牌面上的数进行运算得到24。

游戏有不同的版本，其实是对J、Q、和K的处理有所不同。

有的版本是把J、Q、和K去除，只用1到10来进行游戏；有的版本是把J、Q、和K当成10；还有的版本是用J表示11，Q表示12，K表示13。

此次课程设计采用的是把J表示11，Q表示12，K表示13，使游戏的四张牌在1～K这13张牌中随机取牌。

具体功能如下：（1）对游戏设计三个难易级别，分别为一级、二级和三级。

每次开始游戏前可以根据玩家的需要进行难度设置，如若不设置，系统默认难度级别为一级，设置完难度级别之后就可以开始游戏了，单击“开始”按钮，桌面上出现四张翻开的扑克牌，与此同时，游戏开始计时，进度条开始前进。

（2）在规定的时间内，玩家可以在“输入结果”的编辑框中输入自己想好的算式，然后点击“验算”按钮：如果输入的算式经运算后所的答案正确，则会弹出“Congregations，答对了！”的窗口；如果输入的数字与给出的牌的数字不符或者符号不合法，则会弹出“Sorry，请输入正确的算式！”的窗口；如果输入的数字与四张牌相符、字符亦合法但是答案不正确，则会弹出“Your answer is wrong！”的窗口；如果未输入任何的数字和算符，则会弹出“输入不能为空！”的窗口。

24点游戏的开发和实现摘要：近年来,随着经济的日益发展,人们的生活水平不断提高,生活质量也在渐渐的改善。

适当的娱乐游戏对人们的业余生活是不可必缺的。

说到娱乐游戏，人们可能会想到网络上许许多多让人迷恋的网络游戏，比如说，传奇，奇迹，cs 等等。

是的，的确这些游戏给人们的业余生活添加了很多乐趣。

借鉴网上的边锋游戏，我用vc++开发设计了24点游戏的实现算法，并在windows图形环境下设计出一个人机交互的游戏系统（类似于纸牌游戏）。

关键词：穷举法栈递归函数The development and realization of 24 pionts game Abstract:Recently,with the development of economic ,the people’s life becomes better and better,life condition also is improving more and more.Proper recreation is indispensable in the people’s pasttime life.Mentioned to the gam e,people may associate many fascinated online games,such as Legend,MU,CS and so on.Certainly,these games enrich people’s life with more and more ing the wing game for reference ,I developed and designed the realization arithmetic of 24 points game.Next I designed a human-computer alternant game system (similar to card game ).Keyword：enumerating method stack recursive function1 24点游戏算法实现1.1 24点游戏简介要开发一个游戏不是那么容易的，哪怕是简单的算术游戏。

24点游戏课程设计论文：教学资源应能够支持教学目标和内容的实现，同时要考虑资源的实用性和便捷性；列举将要使用的教学资源。

内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；以固定字符“四、教学资源”作为标题标识，再开篇直接输出。

然后写这章节内容：教学评价，写500字，该部分要根据课程目标，制定评价标准和评价方法，确保评价的科学性和公正性；教学评价应该能够全面反映学生的学习成果和教学目标的实现程度。

内容要与课本有关联性，要符合教学实际，不要写无关内容，不要带任何的解释和说明；，以固定字符“五、教学评价”作为标题标识，再开篇直接输出。

一、教学目标本节课旨在通过24点游戏，使学生掌握基本的数学运算技巧，提高逻辑思维能力和解决问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：使学生熟悉基本的数学运算符号和规则，如加、减、乘、除等。

2.技能目标：培养学生快速准确地进行数学运算的能力，提高他们在面对实际问题时运用数学知识解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使他们认识到数学在生活中的重要性，培养他们积极面对挑战、克服困难的态度。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括24点游戏的规则介绍、游戏技巧讲解以及实际案例分析。

具体安排如下：1.介绍24点游戏的规则，使学生熟悉游戏的基本玩法。

2.讲解游戏中的运算技巧，如快速计算、合理运用括号等。

3.通过实际案例分析，使学生掌握在实际问题中运用24点游戏的方法，提高解决问题的能力。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。

具体应用如下：1.讲授法：教师讲解24点游戏的规则和运算技巧。

2.讨论法：学生分组讨论实际案例，分享解题心得。

3.案例分析法：教师引导学生分析实际案例，培养学生解决问题的能力。

四、教学资源为了支持教学目标和内容的实现，本节课将采用以下教学资源：1.教材：提供24点游戏的规则和案例分析。

基本功能描述24点游戏是一种常见的数学运算游戏，玩游戏者只需根据系统给出的四张1～9的纸牌算出24即可，而程序主要负责实现随机发牌、结果验算、计算得分和难度设置等功能。

设计的程序要求具有如下功能：（1）按下“发牌”按钮时开始游戏，桌面上显示4张翻开的扑克牌，并且游戏开始计时，进度条开始前进。

（2）当用户能够将4张牌计算出24时，可以按下“输入算式”按钮，此时游戏计时停止，用户可在编辑框中输入。

（3）输入结束，用户按下“验算”按钮，计算输入的多项式。

验算通过，显示“正确”；验算出错，显示“错误”。

（4）如果用户希望继续游戏，则可按下“发牌”按钮；否则按下“结束游戏”按钮。

在运行游戏时，还可以通过难度级别的下拉列表来改变游戏的难度。

改变难度可以变化游戏的限时和游戏加分的规则。

运行后的初始界面为：运行成功后的界面为：设计框图软件设计过程一、应用程序界面设计首先创建一个名为“24点游戏”的工程。

启动VC6.0，依次点击“文件→新建”，在弹出的对话框中选择工程类型为“MFC AppWizard(exe)”，工程名取为“24点游戏”，保存在“D:\赵志刚\24点游戏”目录下，选择基于对话框的应用程序类型，生成与用户交互的应用程序界面。

程序界面如图1所示（图1）通过对应用程序基本功能的描述，可以知道要实现该程序的功能，在所设计的基于对话框的应用程序中应包括以下资源及控件：（一）资源⑴扑克牌资源：由于Windows系统自带的纸牌游戏中存放有扑克牌，故可以将所需的扑克牌资源导入应用程序。

首先找到位于WINDOWS目录下的cards.dll文件，然后选择VC IDE中的“文件| 打开”,文件类型选择Executable Files(.exe;.dll;.ocx)，“打开方式”选择Resource，然后打开cards.dll文件（如下图2所示）。

打开cards.dll，选择其中所需的Bitmap,按住鼠标左键不放，将Bitmap直接拖入应用程序的Workspace工作区。

福建工程学院软件开发环境与工具课程设计计算24小游戏院系：计算机科学与信息科学专业：计算机科学与技术班级：学号：姓名：指导教师：第一章引言 (2)1.1研究目的 (2)1.2系统简介 (2)1.3系统开发方法 (3)第二章概要设计 (5)2.1功能设计 (5)2.2设计目标 (5)第三章关键问题解决 (7)3.1 关键问题解决 (7)3.2主程序的设计 (7)3.2.1按键的设计 (8)第四章性能测试和分析 (10)5.1测试目的 (10)5.2测试过程 (10)第一章引言1.1研究目的在程序设计中，通过设计，编制，调试一个计算24点小游戏程序，加深都android程序开发环境以及java语言的了解，并实现对命令语句的灵活运用。

在程序设计中，可以用两种方法解决问题：一是传统的结构化程序设计方法，二是面向对象程序设计方法。

1.2系统简介本程序主要适用于android手机用户使用，这次设计实现计算24点小游戏功能。

要程序能实现：1、游戏分两种模式，一种是固定时间，统计在规定时间内计算出的题目的数量；一种是固定数量，统计计算固定数量题目所需要的时间；2、游戏在运行过程中可以随时中断，重新进入之后需要更换一组新的数字，但是成绩需要延续；3、需要保留两种模式下得成绩排行榜(即排行榜分固定时间计算出的题目的数量和固定题目数量计算所需的时间两种)，分别去前11名，并可以方便的查看到这两个排行榜；提高要求：1、用户可以自定义随机数的范围(如随机数范围为1~15)2、用户可以自定义每道题目的最长计算时间，一旦超过，则换下一道题目1.3系统开发方法1.软件开发方式：采用面向对象技术面向对象方法是利用抽象、封装等机制，借助于类、对象、继承、等技术进行系统构造的软件开发方法。

它的基本出发点和目标就是使我们认识一个问题的过程和方法与我们分析、设计和实现一个系统的过程和方法尽可能一致，这样面向对象的方法较为自然的地模拟了人类认识世界的方式，因而是一个很好的认知方法和思维方法，也是一种很好的软件开发方法。