下载文档原格式
初中生作文讲座【篇一：初中作文辅导讲座】第一讲画龙点睛精心拟题知识要点：1、标题是作文的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。
2、“题好一半文”。
3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。
近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。
那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。
如：（1）比喻《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。
（2）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
（3）层递《好读书;;读好书;读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
（4）比拟《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
（5）对偶《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
（6）对比《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
（7）双关《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
（8）设问《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
初中语文初三作文辅导《第一讲中考命题分析及记叙文写作方法》中考应考专题讲座教案初三下学期中考应考专题讲座第一讲中考命题分析及写作方法一、中考命题方向分析中考作文有这样的要求:“综合考查学生根据实际和特定要求进行书面表达能力，要求做到中心明确、内容具体、思路清楚、语句通顺、标点正确、书面规范，能以一定速度写作一般记叙文、简单的说明文、议论文以及书信、通知、启事三种应用文;能根据材料缩写或扩写文字材料;会修改文章的常见错误。
”据此并联系近年中考命题可知，中考作文命题一般具有以下几个特点:1、体裁:淡化文体，侧重于记叙文写作和不限文体写作。
2、题目:全命题、半命题或材料作文交替出现，且题目具有广阔的想象空间。
3、要求:文章中心、内容、语言、结构及相关细节(字体、标点、卷面等)全面完善。
二、写作方法及技巧1、审清题目及要求，准确把握写作方向和重点。
例:《惊喜》，题目虽然浅显明了，且贴近现实生活，但本题必须突出“喜”的出人意表的效果。
2、选择新颖材料，挖掘深刻主题，表达真情实感。
例:《新的》，选材范围广阔，可以涉及到人、时、事物、环境、意识形态等。
某一考生把题目补充为《新的纪元》，文章罗列了我国政府在新世纪所实施的一系列反腐倡廉、除暴惩恶的举措。
选材与社会现实相联系，可谓新颖，并且作者在行文中情感真挚的表达了自己对国家、社会的殷切期望，代表着广大人民群众的心声，主题鲜明、突出。
3、设置精巧结构，分明、具体地叙述情节内容。
例:某考生写作《我终于哭了》此题，开头勾画环境、点题，寥寥数笔就点出了全文深沉的感情基调——愧疚而哭;正文则运用镜头组合技巧和倒叙的方法，由一张便条引出母爱的平凡而伟大;结尾呼应开头，直抒胸臆，真挚实在的表达自己的内心感受。
全文内容渗透着作者的真情实感，表现力甚强。
4、灵活运用语言材料，生动表述文章内容。
例:深圳市某考生写作《今天真好》此命题，全文以时间为序，宕开文意，生动形象的描写春、夏、秋、冬四季之景，反映个人、班级、国家、社会之“好”，并把自己热烈的情感寄寓其中，语言生动优美且深刻隽永。
初中作文讲座【篇一：中考作文讲座】初中作文讲座一、审题要认真写作前要先审题，就是要认真分析题目，弄清题目的意思，明确题目对作文内容和形式的要求，从而确定写作的范围，掌握写作的重点以及应采取哪一种体裁，运用哪些表达方式。
审题时，要掌握四个要领：分清文体，领会题目对内容重点的要求，看清范围大小，把握关键词语。
要根据题目的不同类型来构思自己的文章。
一类是具体明确的文题。
如：①（我的一家），②（记一次义务劳动），③《一个勤奋学习的同学》等。
这一类题目，或记人，或记事，都是很清楚的，但特别要注意它们所限定的范围。
其一，题要写出所有的家庭成员，又要注意突出重点，做到详略分明；其二，题要写二三事，不能只写一件事就完，也不能基本上是写一件事，对另外的事只一笔带过，也就是说，这二三件事都要写具体，交代清楚；其三，题要把这次劳动的开始、经过、结束有头有尾交化清楚，而要侧重写具体经过；其四，题则是写一个人，不能写成某一个人的一件事。
再一类是抽象含蓄的题目。
如《春》、《路》、《秋天的遐想》等，这类题目范围宽阔，可以从许多角度去写，因此一定要选定一个角度去意构思，不然就会写得庞杂零散、空泛肤浅。
如《路》这个题目，可写成记叙性的文章，写一条具体的路，或写它从无到有，或写它由旧变新，反映今昔变化，从一个侧面歌颂祖国建设的成就与崭新的面貌。
也可写成一篇散文，由一条具体的路展开联想，或抒情或言志。
也可写成一篇议论文，写一条抽象的路，或写祖国的现代化建设，或写自学成才，或写勇于攀登，或写人生历程，借路言志，表达为祖国，为人民献身的豪情。
可从现实生活中，经过艰辛道路而取得辉煌成果的人写起，或写胸怀大志，或写勤学苦练，也可从鲁迅《故乡》的最后一段话谈起，或写继往开来，或写勇往直前。
总之，可以从多角度立意。
还有一类是给材料作文。
这类作文的关键是要读懂材料，在阅读分析材料时，要弄清材料所包含的思想内容，找出材料中主要的人、事或现象，分析它们之间的关系。
初三作文辅导第一章审清题意的能力【能力定位］审题，就是仔细辨认、审查、分析、研究题目的意义和要求，确定文体和写作的范围、角度、重点等。
有人说，为文审题是前提，立意是关键，表达是重点，可谓切中肯綮。
确实，要写好一篇文章，必须首先把好审题这一关，否则就会“下笔千言，离题万里”，文不对题，文不对“体”。
即使文字功底很好，也难免“一着不慎，全盘皆输”。
在平时训练、测试甚至决定学生“命运”的考试中，这样的例子都不鲜见。
【要点阐释】审清题意的能力，主要包括以下方面：一、揣摩命题意图的能力每道优秀的命题都包含着命题者的意图。
揣摩命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和出发点。
善于揣摩命题意图，写作时才能深谙“行情”，投命题者“所好”。
命题的依据有：（一）联系学生的阅读实际命题。
特别是课文阅读，它是语文学习之“本”。
有联系课文思想内容的，如《不要畏惧困难》，审题时可联系《愚公移山》揣摩命题意图。
有联系课文写作特点的，如《我最敬佩的人》，审题时可联系《谁是最可爱的人》揣摩命题意图。
（二）联系学生的生活实际命题。
学生的生活包括个人生活、家庭生活、校园生活、社会生活以及科技生活、想像生活等。
面对此类文题，学生应根据自己的生“每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，活积累，联系当前的社会背景去审视题目。
比如：如胆怯、自卑、惰性、娇气??请结合你的实际选择一个方面，把题目‘我终于战胜了＿’填充完整，写一篇记叙文。
”这个命题既切合学生自身实际，又反映了当今社会一个热门话题：中学生的心理健康问题。
二、分辨表达体裁的能力如果命题已对文体有明确要求，就务必要按要求作文。
如果命题对文体无明确要求，就要从下面几方面人手辨明表达体裁。
（一）注意文题中表明文体的标志词语。
题中含“记”“忆”“访”“传”“纪事”“巡礼”“见闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文，如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访古》、《武夷游》等；题中含“议”“论”“说”“谈”“辩”“驳”“评”“析”“感”“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议论文；题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“性质”“怎样”“制作”“方法”“技巧”“（某物）自述”等，即写说明文。
中考作文写作专题讲座一心态要正，不要畏难，要有写好作文的信心。
中考作文要求很低，考题和我们的生活和所学课文息息相关，它不会让我们无话可写。
二平时要有意识积累以下基础知识相关话题的词汇、词组、句型三平时要有意识在学完一个3a或reading 以后要能自己思考它可以帮助我们写那些方面的作文，借鉴书上的表达方式和写作结构四要明确英语高分作文和汉语高分作文有本质上的不同汉语高分作文要求立意新颖、表达手法多样、语言充满文采，要得高分难度很大。
而英语高分作文它只要求表达准确，要点全面，衔接自然符合逻辑，字数达标即可五写作前要会审题审体裁、审人称、审时态、审要点六写作过程中要表达规范1 写句子前先要确定句子主语、时态2 表达时要符合英语表达习惯，能用句型表达的尽量用句型表达，不能用句型的要会用基本句子结构表达3 表达过程中不能遗漏任何一个写作要点七写作时只要适当发挥适当发挥就是写作过程中为了结构完整，行文流畅自然而增添的与要点相关的写作内容，不能漫无边际，没完没了。
字数通常最多只能超过要求字数的百分之三十八中考作文的类型1 写人名字、年龄、籍贯、兴趣爱好、外貌、穿着打扮、人物品质2 写物外貌描写、与人的关系、用途作用3 写校园生活校园环境、老师、同学、师生关系、学习情况、生活情况4 写家庭生活家庭成员，成员之间的关系，成员之间的学习、生活、工作、兴趣爱好、个性、品质5 写周末生活周末的生活习惯，工作、学习、吃喝玩乐6 节、假期生活7 写旅游生活天气，交通方式，所见所闻，所为所感8 社会活动感谢信，接送礼物，调查报告，记者报道9 体育运动10 健康生活11 理想、计划12 学习方法13 环境保护九英语作文中的常见错误1 时态不准2 表达不规范，采用汉语式的表达结构3 要点不全面，该写的没写。
4 用汉字代替不会写的英语单词十怎样克服英语中不会写的问题1 不会写的词可以用同义词、近义代替2 不会写的词可以用一个句子来解释表达3 不会写的内容可以采用相关的内容来表达4 很长的句子可以分开表达。
初三语文作文指导材料（综合转录）第一讲：（一）话题作文的拟题技巧“题好一半文”，要写好话题作文，拟好题目至关重要。
好文题应当正确、醒目、深刻、耐人寻味，使人过目不忘，有新意更佳。
但是，学生初写话题作文甚至写了多次后，在拟题时总要出现如下误区：（１）话题作标题。
如《苦难》、《母爱》、《幸福》、《创新》等，结果往往因题目太大而难以把握，写不出深意或泛泛而谈，无中心可言。
即使写出了中心，也往往缺乏新意，如写“母爱”就是雨中送伞，灯下缝衣或夜半就医，写“幸福”便是一家团圆，宿愿实现等。
（２）略作变化，换汤不换药”。
如以“幸福”为话题，学生往往以《谈幸福》、《幸福是什么》等为题，仍难免肤浅，写得不深刻，不生动。
（３）饱受话题羁绊，缺乏吸引力。
虽然这类学生有丰富的想象力，能结合话题，展开联想和想象，找到体现自己个性的生动材料，但由于担心题目与话题不“沾边儿”，故不敢大胆创新，致使题目的吸引力顿失。
如《幸福的家庭》、《在那幸福的瞬间》等。
究其原因，有三：缺乏对生活的关注、感悟；思维未拓宽，草草提笔；怕写跑题。
针对上述几种误区及原因，在拟题技巧的指导上，可从以下几方面入手：一、认识拟题的基本原则。
学生首先应该明确：拟出的题目应源于话题，又高于话题，即题目既能与话题有密切的内在联系，又在字面上迥异于话题。
如以“幸福”为话题，有同学拟出了《生活Ａ、Ｂ、Ｃ》、《白蝴蝶》、《酸涩的草莓果》等题目，颇有新意，引人入胜。
当然，具体到某个话题作文上，才按这个原则来拟题目。
否则，空想题目是写不出好文章的。
这一指导，可有效纠正拟题误区一。
二、拓宽思维，以小见大。
结合话题要充分思考，把生活中的精彩瞬间或感人一幕的积极意义与话题联系起来，或记叙，或议论，或说明，总之，小中见大更能写得生动，写得深刻。
并非面面俱到或惊天动地才是好文章。
经过了深思熟虑，自然有好题目，不会草率提笔，因此这一点可避免误区二的产生。
三、广泛涉猎，得出规律。
引导学生多读好文章，并从中归纳出好题目的类型，以备拟题时借鉴。
以记叙文为例，好题目的类型有以下几种：１、“一针见血”型：文题概括全文中心，简练，鲜明，如《在温暖的集体里》；２、“储蓄深藏”型：往往借文中的某物、某地或某个瞬间为题，既与内容呼应，又极易造成悬念，如《酸涩的草莓果》、《独自在家》；３、“意犹未尽”型：选取文中某种优美境界，或某个耐人寻味的结局或场景为题，最大特点即有省略号，如《那一次，我哭了……》，《在那桃花盛开的地方……》。
以议论文为例，引人入胜的题目往往有如下几种：１、见解独到或反其道而行之，如《拒绝幸福》；２、化用成语、诗句，为我所用，如《“化作春泥更护花”———谈幸福》；３、简洁、鲜明，一针见血的，如《拥有今天就是幸福》。
有了这样的准备，必能在拟题上游刃有余，而不会畏首畏尾，走入拟题误区三了。
四、循序渐进，形成能力。
我在拟题技巧的指导中有一个真实的经历：指导后的第一次作文中，绝大部分学生都能拟出好题目，写出好文章，但第二次，三次写作中却又出现了反复，重入误区。
因此，可选择由易到难的话题，如“立志”、“理想”、“苦难”、“幸福”、“对话”、“创新”、“科学”等进行拟题技巧的训练，并辅以提纲的练习，逐步形成稳定的拟题技巧。
第二讲：（二）应试作文如何结尾一、概括点题式概括点题结尾，能达到归纳全文、前后呼应的显著效果，能鲜明表达“总起———分说———总结”的文章结构，是最常见，易学易用、运用范围最广的一种结尾。
具体包括：１、运用统计数字、精神或物质的价值概括点题。
如：《伟大的友谊》的结尾：“马克思和恩格斯合作了四十年，共同创造了伟大的马克思主义。
在四十年里头，在向着共同目标的奋斗中，他们建立了伟大的友谊。
”如：《闻一多的说和做》结尾：“他，是口的巨人。
他，是行的高标。
”如：《记一辆纺车》结尾：“跟困难作斗争，其乐无穷”。
２、运用感赞评议概括、点题。
如：《井冈翠竹》结尾：“井冈的竹子，是革命的竹子！”，如：《故乡》的结尾“我在朦朦中，……我想，希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路，其实地上并没有路，走的人多了，也便成了路。
”３、运用对比聚合概括主题。
如：《老山界》结尾：“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。
但是我们走过金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难比起这些地方，还是小得很。
”如：《花儿为什么这样红》结尾：“花儿这样红是大自然的杰作，更是人工培育的结果。
”应用概括点题法应注意：文字应简洁朴实，用重点句子的压缩或切题的话语来收笔。
不宜过多阐述包罗运用多种手法。
二、抒情感召式文以情动人。
很多好文章是以情取胜的。
此法即是在前文感情的基础上，用精炼感人的语言，发出由衷的赞叹、号召、呼唤，来引起人们的共鸣、关注、思索。
具体包括：１、运用喜爱感赞之语抒情感召。
如：《别了，我爱的中国》结尾：“别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！”如：《谁是最可爱的人》结尾：“……请你意识到这一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻地了解到我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。
朋友，你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你也一定会深深地爱我们的战士———他们确实是我们最可爱的人！”。
２、运用修辞句抒情感召。
如《白杨礼赞》结尾：“让那些看不起民众，，贱视民众，顽固倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨吧，但是我要高声赞美白杨树！”３、运用祝愿表彰抒情感召。
如《银杏》结尾：“银杏，我真希望呀，希望中国人单为能更多吃你的白果，总有能更加羡慕的一天。
”如：《泰山极顶》结尾：“伟大而光明的祖国啊，愿你永远如日初升！”抒情感召结尾应注意：抒情应围绕内容、主题进行，要发自肺腑，倾注感情，抒发真情实感，使其健康、热烈、鼓舞、振奋斗志，使人深感抒发的言情“美不胜收”。
三、描写式它指把特色的人物、景物、动植物和事情高潮等，描写在文章尾处，这样能加深读者印象，感到文章意犹未尽，美不胜收，使全文收到借景喻义，自然照应题意的效果。
具体包括：１、事物描写。
如：《要下雨了》结尾：“一阵雷声。
哗，哗，哗，大雨下起来了。
”如：《一个降落》结尾：“就在这时候，飞机冲出了寒流的包围。
在阳光的照射下，冰早开始融化了，整块整块的冰哗哗往下掉。
飞机渐渐升高了，缓缓快速平稳向前飞行。
‘咱们脱险啦！’机舱里一片欢腾。
”２、景物描写。
如《伟大的人民大会堂》结尾：“我们花了一整天时间看完这座大厦的时候，万道霞光洒在外面苍翠的树上，洒在杏黄色的墙壁上，洒在天安门的红墙黄瓦上，放射出一片光辉灿烂的异彩。
”如：《夜走灵宫峡》结尾：“风，更猛了。
雪，更大了。
……”３、人物描写。
如：《最后一课》结尾：“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，又向我们做了一个手势；散学了——你们走吧。
”如：《鲁提辖拳打镇关西》结尾：“鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了，提了一条齐眉短捧，奔出南门，一道烟走了。
”运用描写结尾应注意：描写结尾可兼用一些抒情，概括点题的语句，但侧重应通过描写反映主题，烘衬题意。
因此，描写要为主题服务，对烘衬主题无用的描写应坚决弃之，同时应主次分明有序，不重复罗嗦。
四、提问式有“问”，必有“思”。
在文章结尾运用提问句，必然会引起人们思索而寻求答案，去关注体验和回顾，从而也强调或肯定了事物存在的价值，提高了文章的表达效果。
具体包括：１、运用设问语句。
如：《周总理的睡衣》结尾：“……这个秀着红五星的针线包特别引人注目，它是多年来周总理和邓妈妈随身带着的。
是什么时候他们就带在身边，一直带到北京呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从二万五千里长征路上？”如：《小桔灯》结尾：“……她妈妈也一定好了吧？因为我们‘大家’都‘好’了。
”２、运用反问句。
如：《党费》结尾：“是的，一筐咸菜可以用数字计算的，一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢？一个党员献身的精神怎么能够计算呢？”如：《海上日出》结尾：“这不是伟大的奇观吗？”应用提问式结尾应注意：提问要围绕标题、中心内容而问，要为警醒读者阐明题意而运用。
不能无故而问，离题而问。
五、引用式即引用警句、名言、俗语、成语、谚语、诗词名句，经典著作等作结，达到“立片言而居要”的效果，它富有艺术性、活泼性、新颖的特点，总结概括力强，能使读者心胸开阔，品味无穷。
如：《驿路梨花》结尾：“我望着这充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。
’”如：《说谦虚》结尾：“虚心使人进步，骄傲使人落后。
”如：《乔厂长上任记》结尾：“‘行！’乔光朴毫不客气，喝了一口水，把脸稍微一侧，用很有点裘派的味道唱起来：包龙图，打座在开封府！”引用结尾注意：所引用的材料须与主题相关，为主题服务，呼应全文。
六、畅想式即结尾要写得含蓄蕴藉，留有余地，给读者想象的空间。
它能给人留下再创造的余地，读之如饮甘泉，如喝醇酒，余味无穷。
如《孔乙已》结尾：“我现在终于没有见———大约孔乙己的确死了。
”《荔枝蜜》结尾：“这天黑夜，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只蜜蜂。
”当然，文章的结尾不仅仅以上几种方式，文无定法，但做为应试作文，尤其在时间有限、思路阻塞、难以继续的情况下，考虑选择以上几种方式，也不失为得分的一种好方法。
第三讲：（三）考场作文的夺分技巧考场作文，如何给阅卷老师一个好印象而夺高分呢？揣摩今年的满分作文，笔者认为有以下几点值得我们深思和注意。
一、文题要亮看人先看脸，读文先读题。
文章题目位置特殊，它如同文章的窗口，又如同人的眼睛，因而文题要亮。
那如何做到呢？首先文题力避潦草与错别字；二要拟题时需讲究圆润和情趣。
如水中圆玉，滋润有光，让人一看顿觉有情韵，光彩照人，赏心悦目，这样阅卷老师便对文章就有了一个很好的第一印象。
如今年考生用《情感•认知•文化》《莫把情云遮慧眼》等作为文章的标题，就能得到阅卷老师青睐。
二、感情要真文章最忌讳的是造假。
造假，情就不真。
情不真，就必然无病呻吟，矫揉造作，文章当然就不会感人。
只有发诸内心，真正能够让自己感到“痛”，感到流泪，才具有打动别人的基础，也才能使阅卷老师产生同样的感受，哀其所哀、乐其所乐。
如今年一考生在《隔着代沟，我望见了您》一文中写道：“自我上初中以来，您就很少管过我。
……在我眼中，您总是坐在您自己的角落里，研究着您自己的股票。
我总觉得您根本不关心我，还觉得您是家中的一个外人。
……”这其实也就是所有青年人与长辈之间的一种代沟吧。
但最终小作者还是隔着代沟，望见了父亲。
感情在前后的对比中，更加突出了它的真，也深化了文章的主题。
三、语言要美考生能够在极短的时间里一篇文章中运用三个以上的“好词句”，文章就会有较强的感染力、说服力和表现力，阅卷老师看了定会“眼睛一亮”的。
