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校园文化建设方案(通用6篇)校园文化建设方案1一、指导思想坚持以人文精神培养为核心，以精神文化为重点，以服务教育教学为宗旨，以素质培养为目标，从校情出发，突出特色，通过校园文化建设活动，促进校园文化基础设施建设，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化，努力构建具有学校特色，既符合素质教育的要求，又能体现时代精神的校园文化体系。
二、整体构思1、体现人文精神让校园的每一个角落、每一面墙壁都体现道德和人文教育的意义，引导学生形成正确的礼仪规范和良好的学习行为习惯。
2、弘扬惟义精神。
使师生在学习和活动中进一步理解和认识“爱国爱民的`优秀品质，求真务实的科学精神，严谨治学的科学态度”的惟义精神、“做人要正大光明，做事要认真负责，做学问要精益求精”的惟义风范、“业精于勤，业精于恒”的惟义工作态度。
3、推进素质教育实施进程。
通过优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的校风、教风、学风，形成催人奋进的学校精神、科学进步的价值观和正确的舆论导向，激发学生积极向上、求学奋进的热情，促进学生素质的全面发展。
4、促进学校和谐发展。
通过校园文化建设活动，逐步构建学校有特色，教师有特点，学生有特长，持续、健康发展的茶亭小学。
三、目标任务结合学校校训，科学命名校园内各幢建筑楼名称；加强学校各办公室文化建设；加强学校班级文化建设；加强学校走廊文化建设；加强学校学生宿舍文化建设；积极开展校园文化活动。
四、目标要求1、要有文化品位，教师、学生的个性和特长要施展；教师要有文化涵养，教学的个性和特长要展现；学生要有文化素质，个性和特长要表现；学校要有文化氛围，特色和优势要体现。
2、形成学校特色，在管理、教学、活动、环境等方面追求文化，张扬个性。
学校文化建设实施方案6篇为了提高校园文化品位，开掘学校文化积淀，改善校园育人环境，根据学校实际，特制定实施方案。
以下是本站为大家整理的关于学校文化建设实施方案6篇范文，欢送参考借鉴~学校文化建设实施方案篇1为进一步加强校园文化建设，提升办学品位，丰富办学内涵，优化育人环境，全面推进素质教育，根据镇教育办关于加强校园文化建设专题会议精神，结合学校实际，特制定此方案。
一、工作目标以全面贯彻党的教育方针和提高教育教学质量为宗旨，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，紧紧围绕把学校办成社会满意、家长放心、教师舒心、学生开心的特色精品学校工作总思路，推动校园文化建设，构建和谐校园，促进师生内涵开展。
二、工作构思10、在中排平房过道东西两面侧墙上，分别增设一个喷绘展板，一侧为班级十项评比结果展示、三好学生和四好少年评比公示，一侧为学生竞赛、活动成果评比揭晓公布，表达学校及时、细致、公平、公正的过程管理。
11、在教学楼楼梯口各安装一面仪表镜，使教师时时注重仪表。
楼梯中间划定左右线，墙面上张贴上下楼梯不拥挤、上下靠右行等提示牌。
12、教学楼一楼楼道墙壁悬挂成语典故，二楼楼道墙壁悬挂名人名言等，一二楼楼道东西两侧墙壁悬挂《三字经》和《弟子规》宣传字画，弘扬祖国历史文化。
课程文化是现代学校文化建设的核心内容和根本途径，一所学校课程文化的开展水平，决定着学校教育的质量和竞争的能力。
按照学校的一切教育活动皆课程，一切课程皆表达办学目标并为培养目标效劳的课程思想，基于关注学生个体的全面成长，激发学生的生命活力，，以全方位学习的课程理念为指导，积极进行关注学生的完整人生、幸福人生、快乐心灵的课程文化建设(1)加强有效课堂研究，落实国家和地方课程(2)开发校本课程，彰显学校特色，让师生品尝成功之乐。
校本课程的探索与实施是素质教育对学校提出的必然要求，是学校充分开展办学优势和特色，促进学生和谐开展的重要途径。
校园文化建设发展规划方案范本校园文化建设是提高学校整体教育质量和综合实力的重要方面，对于培养学生全面发展和塑造良好的学术氛围起着至关重要的作用。
为了进一步促进校园文化建设，提升学生的综合素质，我校制定了以下____年校园文化建设发展规划方案。
一、加强文化活动的组织和宣传1. 开展丰富多样的文化活动，包括文艺演出、书画展览、文化讲座等，在校园中营造浓厚的文化氛围，激发学生的艺术兴趣和创造力。
2. 组织各类比赛和竞赛，如诗歌、小说、摄影、短视频等，鼓励学生参与并提供奖励和荣誉感，激发学生的创新意识和竞争力。
3. 制定具体的宣传方案，通过校园官方网站、现场海报、微信公众号等多种途径宣传活动，提高学生的参与度和关注度。
二、优化校园文化资源1. 提升文化设施的建设水平，改善校园文化场所的硬件设施，如图书馆、音乐厅、美术馆等，为学生提供更好的学习和创作环境。
2. 建立和完善文化资源库，包括图书、音像、艺术品等，满足学生的知识需求和艺术鉴赏需求。
3. 组织学生参观和参与社会文化资源，如博物馆、艺术展览、戏剧演出等，开阔学生的视野，培养他们的审美能力和文化素养。
三、加强文化教育和培训1. 加强对学生的文化教育，开设通识课程和必修文化课程，提供多元化的学科选择，培养学生的人文关怀和综合能力。
2. 开展文化艺术培训班，包括音乐、舞蹈、美术、书法等，为学生提供更多的学习机会和艺术修养。
3. 鼓励学生参与社会实践和文化志愿者活动，培养学生的社会责任感和文化自觉性。
四、加强学术研究和学科交流1. 组织学生参与学术研究，鼓励学生进行科研项目和论文写作，提高学生的学术水平和创新能力。
2. 加强学科交流，组织学术讲座和座谈会，邀请知名学者和专家参与，促进学术思想的碰撞和交流。
3. 开展学术竞赛和学科比赛，如数学建模、物理实验等，提升学生的学科素养和竞争力。
五、鼓励学生创新创业1. 设立创业孵化基地和科技创新实验室，为学生提供创业和创新的平台和资源。
2024校园文化建设方案一、前言作为一所高等学府，校园文化建设是培养学生全面发展的关键环节，是提高学生综合素质的有效途径。
为了引导校园文化的建设，我们制定了以下2023年校园文化建设方案。
二、校园文化定位本校校园文化的定位为“弘扬传统文化，培养时代人才，促进学生全面发展”。
我们致力于传承和弘扬中华优秀传统文化，培养学生对优秀传统文化的认同、理解和传承；同时，注重融入当代时代发展的要求，培养自主创新和实践能力，以适应时代对人才的需求。
三、校园文化建设目标1. 培养学生良好的道德品质和公民意识。
2. 弘扬传统文化，培养学生对优秀传统文化的认同和理解。
3. 培养学生的创新思维和实践能力。
4. 丰富学生课余生活，提高学生全面发展水平。
5. 营造和谐的校园文化氛围，增强校园凝聚力。
四、主要工作内容1. 搭建传统文化平台（1）设立传统文化学习班，邀请专业老师讲授传统文化知识，如中国书法、国画、古琴等。
（2）举办传统文化大赛活动，包括诗词大赛、中国传统乐器演奏比赛等。
2. 建设实践创新平台（1）设立实践创新学习中心，提供学生进行科研、实验和创新项目的场所和设备。
（2）举办实践创新大赛，鼓励学生参与并奖励优秀作品。
3. 丰富课余生活（1）开设丰富多彩的兴趣社团，如音乐社团、舞蹈社团、摄影社团等，满足学生多样化的兴趣爱好。
（2）举办文化艺术节，组织学生参与表演、展览和比赛，展示他们的才艺。
4. 增强校园凝聚力（1）举办校园活动，如校园运动会、文化晚会等，增强学生团队合作精神和集体荣誉感。
（2）鼓励学生参与公益活动，如义务劳动、社区服务等，增强学生的社会责任感。
五、实施计划1. 第一学期（1）开展传统文化学习班，每周一次，课程内容包括中国书法、国画等。
（2）组织传统文化大赛活动，包括诗词大赛、中国传统乐器演奏比赛等。
（3）成立实践创新学习中心，提供学生进行科研、实验和创新项目的场所和设备。
（4）举办实践创新大赛，鼓励学生参与并奖励优秀作品。
校园文化建设实施方案（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年“校园文化”建设方案
如下：
一、发展学生社团和组织。
通过丰富多彩的学生社团和组织活动，激发学生的创造力和团队合作精神。
二、举办多样化的文化活动。
包括音乐会、戏剧表演、艺术展览等，让学生在艺术和文化交流中获得乐趣和启发。
三、推进校园文化创新。
鼓励学生和教职员工提出创新性的文化项目和活动，促进校园文化的多样化和活力。
四、加强学生自律管理。
培养学生的自我管理能力和自律意识，帮助他们树立正确的文化观念和行为规范。
五、建设共享文化空间。
打造校园内的共享文化空间，包括图书馆、展览馆、演播厅等，提供学生开展文化活动的场所和资源支持。
六、促进文化交流与合作。
通过开展文化交流活动、与其他学校或地区的文化组织合作等方式，扩大校园文化的影响力和活跃度。
七、弘扬校园文化精神。
传承和弘扬校园文化的核心价值观，培育学生的爱国主义、集体主义和奉献精神，形成共同的文化认同和情感共鸣。
以上为2024年“校园文化”建设方案。
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学校校园文化建设方案5篇为了确保事情或工作有序有效开展，就常常需要事先准备方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么你有了解过方案吗下面是由小编给大家带来的学校校园文化建设方案5篇，让我们一起来看看!学校校园文化建设方案1--是一所有--x年办学历史的老牌学校，学校校园文化根基雄厚，具有很强的办学优势。
学校将继续秉承“以人为本、注重发展、关爱生命”的办学理念，坚持“做优初中、做强高中、形成特色、创建品牌”的办学目标，以“人人是二中形象、个个是二中质量、让文明成为习惯、化责任成为行动”为行动指南，不断创新管理机制，注重创新，走内涵式发展道路。
为了进一步推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，全面推进素质教育，全面提高教育质量，特制定--校园文化建设实施方案。
一、指导思想我校的校园文化建设要以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，坚持校园文化建设与基础教育课程改革相结合、与学校德育工作相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合，突出“以人为本、注重发展、关爱生命”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、组织领导1、成立“--校园文化建设”工作领导小组组长：第一副组长：副组长：成员：各处室主任2、领导小组下设办公室主任：副主任：三、学校文化建设的总体目标遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，使我校形成“文明、勤奋、求实、创新”的优良校风;形成“爱生、协作、精业、善导”的教风;形成“尊师、求真、勤学、多思”的良好学风。
具体体现：1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化;2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形;4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化;5、以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化;6、以课程改革为突破口，实现教育质量优质化。
学校校园文化建设实施方案（4篇）学校校园文化建设实施方案（精选4篇）学校校园文化建设实施方案篇1为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神，根据《福州三十七中三年规划》，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。
一、校园文化建设理念整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。
二、校园文化建设的背景1、校园文化建设的社会发展背景:文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。
校园文化是一种特殊的社会文化现象。
它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。
校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。
2、校园文化建设的教育发展背景:校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。
它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
3、校园文化建设的学校历史背景:有近30年的办学历史，曾培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者；学校曾被评为“福州市素质教育先进单位”、“福州市初中教育示范校”等市区先进集体，有较高的社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“团结务实，和谐积极”的校园文化精神。
这是福州三十七中校园文化建设的历史根基和现实基础。
三、校园文化建设特色的构建思路我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。
校园文化建设实施方案通用8篇校园文化建设实施方案篇一校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校长教育理念、学校特色的重要平台。
学校校园文化通过班风校风教风建设、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生以潜移默化的影响。
良好的校园文化以鲜明正确的导向指引、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。
大力加强学校校园文化建设项目，对于增强德育工作的针对性和实效性，引导青少年树立社会主义荣辱观、培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，具有十分重要的意义。
一、不断深化学校校园文化建设的内容（一)、加强校风、班风、教风、学风建设，为学生健康成长营造良好氛围。
各校要通过扎实开展师德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风；加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中(小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风；以创造学校良好精神环境培养合格人才为前提，建设振奋精神、激励斗志、努力拼搏，传统优良的校风；通过抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。
（二）、重视校园规划、硬化、净化、绿化、美化、文化建设，为学生健康成长创造优美环境。
各校要认真贯彻省教育厅《关于实话义务教育阶段学校办学条件标准建设的意见》，把校园建成育人的特殊场所，科学制定规划，充分利用校园的每一个角落，创造德育的优美环境。
使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。
要从本地自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园，还可以开辟小种植园、小养殖园，使整个校园干净、整洁、美观、有序。
要对校园人文环境进行精心设计，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造，充分发挥学生的主体性，营造出符合学生身心特点和兴趣爱好的教室文化、寝室文化、走廊文化、餐厅文化、厕所文化等。
校园文化策划活动策划方案（8篇万能范文）校园文化策划活动策划方案篇1一、指导思想以《学校艺术教育工作规程》为指导，以育人为宗旨，以学校为基础，面向全体学生，激发中小学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养，促进学生德智体美和谐发展，引导他们向真、向善、向美，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，丰富校园文化生活，推动学校艺术教育健康发展。
二、活动主题人人参与，健康发展三、内容要求艺术节在学校的统一指导下，充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，开展一系列形式多样的有利于学生全面发展的健康、积极、文明、高雅的各类活动，要求层层发动，班班开展，人人参与。
活动分个人项目与集体项目。
四、活动项目共7个项目，分艺术表演节目类和艺术作品类两类进行。
艺术表演节目类有声乐、舞蹈、器乐、课间小游戏4个项目；艺术作品类有绘画、书法、摄影3个项目。
五、项目具体分配、要求（一）声乐：1-6年级每班限报3名。
声乐分独唱、重唱、表演唱（小合唱）、合唱四类。
节目时间不超过4分钟；一律用钢琴伴奏。
（二）舞蹈：1-6年级每班限报3名。
舞蹈分独舞、双人舞或三人舞和群舞两类。
舞蹈体现少儿特点，表现童心童趣，内容健康向上；独舞时间不超过5分钟。
（三）器乐：1-6年级每班限报3名。
节目一律不使用伴奏带，除钢琴外，其他乐器一律自备。
（四）绘画：1-6年级每班限报5名。
绘画分蜡笔画、水彩画、水粉画、国画、版画、素描、卡通画等七大类。
绘画作品要求构思、技巧上有所创新。
现场比赛，时间3小时，绘画材料自备。
（1）国画：四尺三开。
（2）水彩画、水粉画、蜡笔画、版画、素描：四开。
（3）卡通画：四开或短篇4格（每格16开）两种规格。
（五）书法：1-6年级每班限报5名，同时全班参与级段团体评比。
（六）摄影：4-6年级每班5名。
由学校组织参赛选手统一到指定场所现场拍摄作品。
参赛选手自备相机、三脚架等拍摄所需器材，必须使用数码相机，必须带数据传输线（用于将储存卡内的照片上传至电脑）。
一学校文化整体规划方案--SIS系列导入学校文化SIS系统即学校文化识别系统，是学校文化研究院借鉴企业CIS系统创造的学校文化建设个性化解决方案。
其主要内容包括：理念识别系统（MI）视觉识别系统（VI）和环境识别系统（EI）。
*学校文化SIS系统-理念文化（MI）规划设计具体规划基本理念：核心理念、学校精神、校风、政风、学风、校训、学校座右铭、学校形象定位、学校发展愿景等治学理念：教育理念、办学理念、办学特色、办学宗旨、培养目标等治校理念：治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、服务理念等口号实词：学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣传、校长寄语等根据学校规划与设计的具体情况学校性质、学校地域文化、学校所在省市教育政策等的不同，研究所与学校沟通并确定符合学校的十二个理念文化元素进行规划设计。
学校理念文化的地位：1、理念文化是学校文化的灵魂。
它能够将学校的组织力量有机和谐的统一到一个共同的指导思想上，汇聚到一个宏观的、科学的理性发展方向上，从而对学校的教育教学行为产生深远的影响。
2、理念文化是一所学校的基因。
它直接决定了学校的精神风貌、办学特色、发展动力、对外竞争力以及愿景形象等，是学校最根本的文化元素。
经典的理念文化，伴随学校几十载，仍可熠熠生辉。
3、理念文化是学校环境建设、视觉形象的统领。
没有系统的理念文化的指引，学校环境将只是美化而无文化，视觉形象将不统一、无特色。
学校理念文化提炼依据：（1）学校发展历史传承（2）学校所处地域文化特色（3）当前教育形式（4）学校办学思想共识学校理念文化提炼程序：【为贵校组建理念规划专家组】→【提案】→【学校内外资料调研】→【专家进行学校领导访谈】→【根据“理念文化提炼依据”，确定学校独有的文化灵魂】→【提炼学校核心理念】→【以核心理念为支撑，完善整个理念系统】→【帮助学校推广实施】学校理念文化设计内容：【基本理念】核心理念、学校精神、校训、校风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿景等；【治学理念】教育理念、办学方略、办学特色、培养目标等；【治校理念】发展理念、管理理念、用人理念、服务理念等；【口号誓词】学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄语等。
案例介绍菏泽市第一中学学校理念系统（部分）[核心理念]厚泽天下“厚泽天下”作为一种文化，是仁者文化，智者文化，也是一种强者文化，是中国传统文化的精髓，是可持续发展的文化，是共赢共荣的和谐文化，体现了学校厚德博学、代代相承、共赢共荣、和谐发展的大智慧。
[形象定位]文脉相承、品位高雅的和美学校菏泽一中作为山东重点学校，以文脉相承，底蕴丰厚对学校未来形象进行定位，比较准确的勾勒了学校的实力与社会地位，和美理念的倡导对内可经激发广大教职员工励精图治、奋发向上，对外能够更好地提高本校的形象力、影响力和认同度。
[校训] 厚德至善博学至远[教育理念] 立学为本承仁成器[办学方略] 名师风展特色树形象管理促发展质量塑名牌[发展理念] 勇于创新敢于领先[人才理念] 唯才是举知人善用大庆市靓湖学校理念文化（部分）[核心理念] 桥[学校精神] 世界，看我的[校训] 文以载道学行天下[校风] 诚信雅智和融致远[教风] 授之有道文行广大[学风] 学而习之竞立于世[办学理念] 面向全体尊重个体多元发展[办学特色] 突出英语践行国学[办学宗旨] 为生命发展奠基为人生成功搭桥山东省高级技工学校理念文化（部分）【核心理念】长。
【学校价值观】德厚立身，专长立业。
【学校座右铭】理今日之石，攻明日之玉。
【学校使命】追首古今科技之异彩，开启现代职教之苍烟。
【学校精神】崇德尚能，自信有为。
【校训】敦品笃修，厚能载物。
【校风】重德、明理、勤业、强能。
【教风】厚德立人，博学育能。
【学风】德能并济，专长共融。
【形象定位】天女秉机织缣处，一朵科技智慧花。
*学校文化SIS系统-环境文化（EI）规划设计一、校园环境建设现状分析1、整体规划：学校环境建设规划没有明确的规划主题，没有结合学校历史与学校地域文化进行文化氛围的特色性营造。
2、楼宇文化：楼宇颜色陈旧且不统一，不能体现小学的特色，且没有寓意深刻的楼宇命名。
3、校园景观：学校校园缺少文化氛围的营造，对园区景观设置主题不明确、没有寓意深远的命名。
4、文化墙：学校可进行文化营造的墙壁较多，但是学校的墙壁却没有得到充分利用，且营造的内容也过于陈旧。
5、走廊文化：学校走廊文化不新颖且不具有特色性，不能反映不同楼层对学习氛围的不同文化氛围要求。
6、功能室文化：学校各个功能室文化营造主题不鲜明、专业特色不突出、空间布置不规范，文化氛围不浓厚。
--------------------------------------------------------------------------------二、校园环境规划设计方法菏泽市第一中学校进行环境文化整体规划设计时应依循由南到北、从西到东、由外至内的视觉流线，利用分区法、视觉环境法、空间脉络结构模式法、组景法等，对学校各个元素进行点、线、面的完美接合。
--------------------------------------------------------------------------------三、校园环境规划主题定位：文厚景、品位高雅的人校园。
规划内容1、校园环境文化建设总主题、主色调、实施总方案。
2、教学区的文化主题规划与设计：楼名命名、道路命名,走廊文化、办公室文化（包括教师办公室、学校领导办公室、接待室、会议室、等各功能办公室）体育场文化等；3、生活区、活动区、校园景观区文化主题的规划与设计：景观（包括雕塑、喷泉、假山、园景小区和绿化带等）、体育活动区、道路（包括道路设计、命名和释义）等。
一、校园环境建设现状分析整体规划——学校环境建设规划没有明确的规划主题，没有结合学校历史、地域文化进行文化氛围特色性营造。
楼宇文化——楼宇颜色陈旧且不统一，不能体现小学的特色，且没有寓意深刻的楼宇命名。
校园景观——校园缺少文化氛围的营造，对园区景观设置主题不明确、没有寓意深远的命名。
文化墙——学校可进行文化营造的墙壁较多，但是学校墙壁却没有得到充分利用，且营造的内容也过于陈旧。
走廊文化——学校走廊文化不新颖且不具有特色性，不能反映不同楼层对学习氛围的不同文化氛围要求。
功能室文化——学校各个功能室文化营造主题不鲜明、专业特色不突出、空间布置不规范，文化氛围不浓厚。
--------------------------------------------------------------------------------二、环境文化设计的程序◆专家考察评估学校的环境文化现状→◆分析学校的理念文化→◆确定相应的文化主题→◆规划设计环境文化→◆个性化的文化用品设计制作→◆环境文化建设的实施和现场指导→◆专家组评估验收。
--------------------------------------------------------------------------------三、环境文化涉及的内容（1）校园环境文化建设总主题、主色调确定，宏观定位，实施方案制定的等；（2）教学区文化主题规划与设计。
包括楼宇命名、走廊文化、教室文化、办公室文化及各功能室文化设计等；（3）体育活动区规划设计。
设施提供、文化渲染等；（4）校园景观区文化主题的规划与设计。
包括道路命名、设计和释义；园景小区规划设计；文化墙设计；雕塑、喷泉、假山、花架长廊设计等。
--------------------------------------------------------------------------------四、我们能使学校环境文化达到的境界承载理念文化，传播学校精神。
因势利导，因地制宜，补学校之短，扬学校之长。
使每一处景观都主题分明，蕴含深意，诲人之意源远流长。
案例介绍菏泽市第一中学学校环境识别（EI）系统（部分）环境主题设计定位：文厚景、品位高雅的人校园。
环境主色调定位：灰色---万能色。
寓意：雅致、含蓄、厚重、现代、大气。
环境规划设计方案：采用组景法、轴线法、空间脉络结构模式、视觉环境法等六大方法，依循常规的视觉流线，按由外向内，由南至北，由东向西的顺序进行规划。
菏泽一中学校环境文化建设的重点放在人文景观和小吕设计上。
研究人员经过实地考察与充分论证，分别确立了：“牡丹之魂”、桃李园、鸿一池、凌霄园、求索园、榴园、晨耕苑等。
景观设计融合了地域文化、学校现状及历史、理念及目标，寓意深刻，文化氛围浓厚，起到润物无声、潜移默化的育人作用。
校园内的教学楼、办公室、宿舍楼、运动场等都有其不同的功能，决定了务个场所不同的环境文化氛围，，为达到其日益见功的教育功能，办公楼走廊文化氛围要求和受教育群体，分别设计为名家治学、名师导学、一中教育风范等。
内容包括孔子、陶行知及学校的教育理念，主题明确，由古至今，自上而下，层层导出了学校的理念。
*学校文化SIS系统-视觉文化（VI）规划设计规划内容基础要素：校徽、标准字、标准色；应用要素：办公、服饰、公关、运输、指示、环境系统等80余个设计元素。
▼学校视觉识别系统规划内容基础要素——校徽、标准字、标准色；应用要素——办公、服饰、公关、运输、指示、环境系统等100余个设计元素。
基础设计项□校徽□标准色□辅助色□中文全称横式□中文全称竖式□英文全称横式□英文全称竖式□标志与标准字横式组合□标志与标准字竖式组合□标志与中英文中置式组合□标志单色应用□标志明度应用规范□标志禁用组合规范□辅助图形图案□标志□复制图形和信息组合□印刷字体应用设计项目□校长名片□教师□学生胸卡□信纸□信封□便签纸□传真纸□电话留言纸□教学手册□会议记事本□不干胶贴□资料袋□档案□文件袋□文件夹□光盘□笔记本□粉笔盒□便笺纸□餐卡□荣誉证书□台卡□白板□文件柜，□出入证□班级名片□学生校服□女教师工服□男教师工服□保安服□楼层指示□功能区指示□停车场导示，□请柬□贺卡□手提袋□水杯□纸杯□打火机□烟灰缸□暖水瓶□礼品表□礼品笔□钥匙扣□礼品伞□文化T恤□旅游帽□礼仪绶带□学校旗帜□学校挂旗□学校竖旗□学校桌旗□校车□部门指示牌，□安全指示牌□路名导示□区域导示，□垃圾桶□璃门贴□灯箱□学校宣传册模板□宣传栏□户外广告牌注：除上述物品外，我们还会根据学校需要，对学校所需物品进行补充设计。
▼学校视觉识别系统（VI）的意义：在信息时代发展的今天，没有VI 对于一个学校来说，就意味着它的形象将淹没于社会之中，让人辨别不清；就意味着它是一个缺少灵魂的机器；就意味着它的办学与服务毫无个性，社会大众对它毫无眷恋；就意味着师生团队的涣散和低落的士气。
