新第八单元创新题组校本班本作业练习课件ppt部编版四年级语文下册
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统编版语文四年级下册第八单元 《习作：故事新编》 课件(共18张PPT)
山顶上有只乌龟，他看见兔子就要上来了，一头扎进了 一边的树丛，兔子跑上山顶时，没发现乌龟，就继续往前跑。
1.人物的个性描写没 有抓住特点，缺少了人物 的语言描写、心理活动描 写。人物没有像人一样富 有情感，无法把人物形象 立起来。
面批互动吧
《龟兔赛跑》新编
兔子跑到第二座山的半山腰时，又听见那个声音：“加油，兔子， 2.光有主要人物还不 我就在你前面！”兔子跑到山顶时，还是没发现乌龟，那只乌龟已经 行，次要人物的侧面烘托
审题指导
1.习作主题：想象类作文。 2.习作对象：熟悉的故事。 3.习作重点：在原故事的基础上加以创新，要 突出人物形象，注意想象的合理性，故事的完整性。 4.特别提醒：可以给故事配上插图。
名师直播课
故事新编“三要”
假如小红帽是个聪明能干的科技小达人，假如丑小 鸭离家后的第一站是天鹅湖，假如大灰狼感冒了想去小 猪医生那里看病……故事还会按照我们原来熟悉的情节 发展吗？
设定结局后，由果推因，想想可能是什么原因造成 了这一结局， 再结合角色的特点创编新情节。
名直播课
三、要“一波三折”
换环境
新角度
新人物
添工具
名师直播课
◆妙招一：换环境。新故事情节背后的原因是什么呢？好的情 节背后是有铺垫的。“兔子跑着跑着受伤了” 就没有铺垫。 “兔子遥遥领先， 不时嚣张地回头看落在后面的乌龟。不料， 意外发生了，他竟然一头撞上了树桩，受伤了。” 这就是有 铺垫。结合环境，想象角色当时的状态，为笔下的情节发展 留足空间，故事将更生动。
名师直播课
◆妙招四：添工具。我们再回到龟兔赛跑的现场，如果你是乌 龟的忠实拥护者，把你的滑板借给他也是不错的选择哦！
名师直播课
新编的故事还可能承载不同的道理，给读者不一样的感 悟。比如，有一位同学写的《< 龟兔赛跑 > 新编》中说，兔 子输了是因为撞上树桩，醒来后，他向森林公安局举报了有 人在砍伐森林的情况。将保护环境的道理引入故事，从动物 的视角反映了乱砍滥伐的现象。
1.人物的个性描写没 有抓住特点，缺少了人物 的语言描写、心理活动描 写。人物没有像人一样富 有情感，无法把人物形象 立起来。
面批互动吧
《龟兔赛跑》新编
兔子跑到第二座山的半山腰时，又听见那个声音：“加油，兔子， 2.光有主要人物还不 我就在你前面！”兔子跑到山顶时，还是没发现乌龟，那只乌龟已经 行，次要人物的侧面烘托
审题指导
1.习作主题：想象类作文。 2.习作对象：熟悉的故事。 3.习作重点：在原故事的基础上加以创新，要 突出人物形象，注意想象的合理性，故事的完整性。 4.特别提醒：可以给故事配上插图。
名师直播课
故事新编“三要”
假如小红帽是个聪明能干的科技小达人，假如丑小 鸭离家后的第一站是天鹅湖，假如大灰狼感冒了想去小 猪医生那里看病……故事还会按照我们原来熟悉的情节 发展吗？
设定结局后，由果推因，想想可能是什么原因造成 了这一结局， 再结合角色的特点创编新情节。
名直播课
三、要“一波三折”
换环境
新角度
新人物
添工具
名师直播课
◆妙招一：换环境。新故事情节背后的原因是什么呢？好的情 节背后是有铺垫的。“兔子跑着跑着受伤了” 就没有铺垫。 “兔子遥遥领先， 不时嚣张地回头看落在后面的乌龟。不料， 意外发生了，他竟然一头撞上了树桩，受伤了。” 这就是有 铺垫。结合环境，想象角色当时的状态，为笔下的情节发展 留足空间，故事将更生动。
名师直播课
◆妙招四：添工具。我们再回到龟兔赛跑的现场，如果你是乌 龟的忠实拥护者，把你的滑板借给他也是不错的选择哦！
名师直播课
新编的故事还可能承载不同的道理，给读者不一样的感 悟。比如，有一位同学写的《< 龟兔赛跑 > 新编》中说，兔 子输了是因为撞上树桩，醒来后，他向森林公安局举报了有 人在砍伐森林的情况。将保护环境的道理引入故事，从动物 的视角反映了乱砍滥伐的现象。
统编版语文四年级下册第八单元 课件(共50张PPT).ppt
这条船上运载（ ）着一个贵重的皇冠（ ）。
海燕冲（
）破乌云，冲（
）着太阳，逆风飞翔。
写词语 介绍 声明 妖怪 规矩 劈面 幸福 不烫 脚丫 撵上 拽住 向日葵 乖孩子
舔手 很棒 罢了 柔嫩 丰硕 允许 禁止 踪迹 呼啸 始终 吼叫 自私 举动 脸颊 凶狠 拆除 砌墙 重惩 又瘦又长 布告牌
我会写
学习《海的女儿》
（1） 较快默读课文，整体把握故事内容。 ① 回忆三年级课文《卖火柴的小女孩》,交流对作者安徒生的了解。
汉斯·克里斯蒂安·安徒生 （1805-1875），19世纪丹麦著名的童话作家 ，既是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他最 著名的童话故事有《小锡兵》《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》 《丑小鸭》《皇帝的新装》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬 ：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品《安徒生童话》已经被译为150 多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。
小人鱼觉得这是一种很有趣的航行。可是水手们的看法却不 是这样。这艘船现在发出碎裂的声音;它粗厚的板壁被袭来的海 涛打弯了。船桅像芦苇似的在半中腰折断了，后来船开始倾斜. 水向舱里冲了进来，这时小人鱼才知道他们遭遇到了危险，她也 得当心漂流在水上的船梁和船的残骸。
随堂检测
天空马上变得漆黑,她什么也看不见，不过当闪电掣起来的时候 ，天空又显得非常明亮。使她可以看出船上的每一个人，现在每 个人都在尽量为自己寻找生路。她特别注意那位王子。当这艘船 裂开，向海的深处下沉的时候,她看到了他，她马上变得非常高 兴起来，因为他现在要落到她这儿来了，可是她又记起人类是不 能生活在水里的，他除非成了死人,是不能进入她父亲的宫殿的 。
上面这些句子都运用了_________的修辞手法，我也会围绕 “学校”写这样的句子____________________________________ 。
统编版语文四年级下册第八单元 习作：故事新编 课件 (共38张PPT)
⊙乌龟和兔子都赢了。 先定结局⊙乌龟和兔子都没能赢。
⊙兔子赢了。 ⊙乌龟又赢了。
结局不同
情节不同
会有哪些新的情节？
根据新的结局编情节
假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新 的故事情节，如：
⊙河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测） ⊙跑反方向 这回比谁跑得慢 ⊙路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜 （遇到诱惑） ⊙新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下 ⊙借助滑板 利用宝葫芦（借助工具）
“武器”，它也不知道啊！于是，乌 龟就到市场买了一双溜冰鞋，在家里 静静地等待着比赛的到来。
比赛的日子到了，兔子和乌龟 挥想象 力。
观众席上的观众更是呼声如潮，特别 是兔子家族，因为上次兔子的惨败对 它们打击很大，所以它们一定要为兔 子加油，让兔子为家族争光。
比 喻
拟 人
……
语 言
动 作
外 貌
环 境
……
描描 描 描
写写 写 写
除了《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重 新编一编，比如《狐假虎威》《坐井观天》 《狐狸和乌鸦》等。一起来试试吧！
狐假虎威
坐井观天 乌鸦和狐狸
故事本来是什么样的？ 故事还可能是怎样的？
习作提纲要求 《
》新编
1.要对哪个故事进行新编？ 2.故事的起因是什么? 3.故事的经过是怎样的？ 4.故事的结局是怎样的？
都变异了！”去了村庄的小青蛙听了， 活灵活现。
立即说：“我那里虽然没有你吃过的 好东西，但是没有污染，我在那还安 了家，你和我去那生活吧！”于是， 它们一起来到了那个宁静的小村庄。
从此以后，它们就一直生活在那 小村庄里，再也没有踏进城市半步。
自然 结尾，故 事完整。
点评： 本文是一篇童话故事。小作者通过展开丰 富合理的想象，具体记叙了井底的两只小青蛙 走出井底的见闻和感受，巧妙地揭示了城市环 境污染问题。构思新颖，中心明确。是一篇难 得的佳作。
部编版四年级语文下册《语文园地八》优秀PPT课件
日积月累
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
日积月累
（1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 意思是：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。 （2）一日读书一日功，一日不读十日空。 意思是：读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收 获。因为读书是一个连续的过程,天天都要学习。
运用拟人的修辞手法，把“雪、霜、北风” 人格化，生动形象地写出了冬天的可爱，表达 了作者对冬天的喜爱之情。
（2）冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。 紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔 着自己又肥又厚的脚掌。
运用对比的修辞手法，将“紫貂”和“黑 熊”进行比较，生动形象地写出了冬天紫貂勤 劳和黑熊无奈的样子，间接写出了冬天的寒冷。
第二课时
书写提示
做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。”
书写提示
旁边提示我们写书签时，要注意什么？
（1）竖写时要自右向左书写。 （2）字距要均匀。 （3）上下字要对齐。 （4）注意作者名字的位置，使格式更美观。
书写提示
（1） 先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。 （2）再在田字格中写，写好之后对源自比较，看看 哪个笔画没有写好，再重写。
到有益的教育。
词句段运用
读下面的句子，说说标红的词语有什么不同。
（1）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
（2）每当我伤心难过时，总会得到好朋友小
杰的安慰。
指小杰给予“我”的鼓励，可以 是实实在在的话语、拥抱等。
指在精神层面给予安慰， 在思想上给予鼓励。
（3）这个字怎么写？我忘记了。
指“我”学过的这个字不再存留在记忆中。
人教部编版四年级下册语文课件-第八单元 语文园地八 (共18张PPT).ppt
◎学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
这也是一则民间谚语，意思是学习不 怕基础差，只要迈步向前就不算晚。
◎书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
出自唐代韩愈的《古今贤文·劝学篇》， 意思是说如果你想登上高耸入云的知识山峰， 勤奋就是唯一的路径；如果你想在无边无际的 知识海洋里畅游，应将刻苦当作载你前行的小 船。这里强调了勤奋、刻苦学习的重要性。
【我的拓展】
1.一日不书，百事荒芜。——李诩 2.人生在勤，不索何获。——张衡 3.聪明出于勤奋，天才在于积累。
——华罗庚 4.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜 欢的格言。
可以用树叶、卡纸等来自己制作创意 书签，然后在书签上写一句格言。
因为书签一般较狭长，且一般是竖着 使用，所以在书签上写字，一般都是竖着
写的。这时我们就要注意以下几点： 1.竖着书写汉字时，要从右向左书写。
一般从右边上面顶格开始写，右高左低(也 就是右起第二列字在上面空两格起写)。
我很喜欢《拇指姑娘》这篇童话。童话里的只有 拇指大小的拇指姑娘，坏蛋癞蛤蟆，有情有义的燕子， 花朵王国的国王，都令我大开眼界。
读下面的句子，说说加点的词语有什 么不同。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小
杰的安慰。
这个字怎么写？我忘记了。 任岁月潺（hán）潺流淌，不能忘怀的，• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 12:41:16 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
部编(统编)人教版 四年级下语文 课时作业本 第八单元PPT课件
不管张三也好 李四也好 一得到了这个宝葫芦 可就幸福极了 要什么有什么 张
三想 我要吃水蜜桃， 立刻就，有一盘水蜜桃 李四希望，有一条大花狗 马，上就冒出了
那么。一条 ：“冲着他摇尾巴 舔。他”的手
。
，
后来呢？后来不用说，—他—们全都过上了好日子，。
。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该
二、阅读课文片段，完成练习。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都
不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远
足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶
给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
的想象力。你能再写出一句体现丰富想象力的诗句吗？
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——李白《望庐山瀑布》
_抄___写__略_____________________________________________________________
再写一句：__示___例__：__忽__如___一__夜__春__风__来___，__千__树____
(
) 不幸
3. 不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了. 。. (
4. 我听了这些故事，常常就联系.到自. 己。
(
5. 可那只不过是幻想. 罢. 了。
(
五、按要求写句子。
) 美满 ) 关联 ) 梦想
1. 我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。(换一种说法，意
思不变)
_我__得__要___一__棵__最__好___最__好__的__向__日___葵__，__长__得___最__棒__的__向__日___葵__。__________________
统编版四年级下册语文第八单元《品读奇妙想象,新编童话故事》课件(共17张PPT).ppt
2课时
1.自主阅读本单元涉及到的原作。 2.交流讨论童话原作。 3. 通过讲、演等艺术形式，多元展示“童话”魅力。
单元教学活动设计
学习活动：联系生活，有感情地朗读，感受童话的奇妙
同学们，童话里有很多与我们现实生活不一样的地 方，赶快勾画出来，让我们一起感受童话的奇妙吧！
巨人的花园真可爱、奇特，让我们想象画面来读一 读吧！
单元概述
学习主题
品读奇妙想象 新编童话故事
子任务
任务一
赏读 童话 故事
任务二
编织 童话 故事
任务三
引导 阅读 原作
主题收获
学习资源
《宝葫芦的秘密（节 选）》 《巨人的花园》 《海的女儿》
《宝葫芦的秘密（节 选）》 《巨人的花园》 习作《故事新编》
《宝葫芦的秘密（节 选）》 《巨人的花园》 《海的女儿》
单元概述
文学阅读与创意表达
本学习任务群旨在引导学生在语文实践 活动中，通过整体感知、联想想象，感受文 学语言和形象的独特魅力，获得个性化的审 美体验；了解文学作品的基本特点，欣赏和 评价语言文字作品，提高审美品位；观察、 感受自然与社会，表达自己独特的体验与思 考，尝试创作文学作品。
阅读富有想象力和表 现力的儿童文学作品，欣 赏富有童趣的语言与形象， 感受纯真美好的童心，学 习用口头或者图文结合的 方式创编儿童诗和有趣的 故事，发展想象力。
语文园地 自主成果
时间
任务学习目标
3课时
1.阅读不同国家的童话故事，知道童话是人类的美好 幻想，是追求真善美的表达方式。 2.走进文学童话，能将自己当成故事中的角色，或设 身处地地想象故事中的场景，通过体验情节的不可思 议，及童话人物所拥有的“魔力”，感受童话的奇妙。 3.能根据故事的细节，如言、心理、动作及环境描 写等想象开去，感受人物的性格及心情，理解并体会 人物真善美的形象。
统编版四年级下册语文第八单元习作：故事新编课件(共19张PPT)
情节合理，语言生动
寓言短小，但情节要合理。 借助语言、动作、神态描写来丰 富人物形象，加上比喻、排比等修 辞，合理运用成语、谚语等。
《故事新编》
1.审题：选择你熟悉的一个故事，展开想象，从另外的角度进 行新编。
2.选材：你熟悉的故事有哪些呢?从中选择一个最能激发你创新 思维的故事吧!
寓言故事：《守株待兔》《刻舟求剑》《郑人买履》…… 童话故事：《拇指姑娘》《白雪公主》《卖火柴的小女孩》 《稻草人》…… 神话故事：《嫦娥奔月》《精卫填海》《西游记》……
而乌龟想：我不用着急，兔子一定会在半路睡着的，等他醒过来，我 就到达终点了。所以，乌龟还是不紧不慢地爬着。乌龟爬了一半，仍旧 没有看到兔子，他开始发慌了。于是，他加快速度向前爬，一边爬一边 寻找兔子的身影。这时候，他还心存侥幸——希望兔子躲在树林里睡大 觉。直到快到终点时，他看到那从树的后面走出来的身影，才彻底绝望 了。
思路引导——
A 《玻璃窗与定风钩》：批判玻璃窗的自大骄傲 B 《骆驼和羊》：只看到自己的长处，看不到短处
C 《蚂蚁和蜜蜂》：勤劳奉献 D 《猴子和梅花鹿》：团结的重要性
要有一定的寓意
寓言往往有较强的告诫性，常在开头或 结尾直截了当地说出告诫的内容，有浓厚 的讽刺意味、令人警醒。
如：《肥皂泡》结尾处：从此它要真正 脚踏实地，哪怕只做一滴滋润大地的小水 滴。
的结局在人们的意料之中。乌龟“谦___虚__使__人__进___步___，_骄___傲__使__人___落__后__”
的感悟更是点睛之笔。
2.俗话说，“好的开头是成功的一半”。的确，一篇好的习作少不了
一个好的开头，优秀的作文开头被称之为“风头”。快来为你的习作试
着写写开头吧! __我__要__写__的__故__事__是__：__青__蛙__跳__出__井__之__后__。__开__头__：__听__了__小__鸟__的__话__，__青__蛙__决___ 定到井外去看个明白。它使出了九牛二虎之力，终于跳出了井外。
【2021部编版语文】 四年级下册第八单元教材解读 PPT课件
02
PART TWO
大单元教学流程设计
2021/1/29
56
语文课本 《宝葫芦的秘密》
《巨人的花园》
大单元学习内容一览表
《主题阅读》
《你读我诵》
共15篇 整本书阅读
《河边钓鱼》 《圆圆和方方》
《颠倒的童话》 《童话》
《巨人夏姆拉克的圣诞节》 《鹅的生日》
《睡美人》 《孩子的列车》 《雪人》
《王尔德童话》
童话故事教什么
一、感知童话文体 二、培养阅读兴趣 三、提升语文素养（表达能力、概括能力、想象能力、
创造能力、思辨能力等） 四、获得智慧启迪
读故事
童话故事怎样教
讲故事
编故事
解故事
演故事
要素解读
语文要素：
1.感受童话的奇妙，体会人物真善美的 形象；（阅读要素）
2.按自己的想法新编故事。（表达要素）
“文学和童话是让我们过上
云的生活”，让我们一个个平 凡普通的日子染上一点亮色。
童话是儿童文学的一种，它是根据儿童的特 点，通过丰富的想象、幻想和运用夸张、拟人、 象征手法编写的故事。一般故事情节神奇曲折， 生动浅显，以适应儿童的接受能力。 “真善美” 是童话的灵魂。
心理学家弗洛伊德认为，童年时期的经验几乎决定了人的一生。
根据需要收集的资料，初步 学习整理资料的方法。尝试 创作自己的诗歌。合作编小 诗集，举办诗歌朗诵会。 写自己喜欢的动物，试着写 出动物的特点。
学习按游览的顺序写景物。
6 成长故事
《小英雄雨来》《我们家的男 学习怎样把握长文章的主 按一定的顺序把事情的过程
子汉》《芦花鞋》
要内容。
写清楚。
7 美好品质 8 童话之美
新绿校本班本作业练习课件ppt部编版四年级语文下册PPT共17页
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
新绿校本班本作业练习课件ppt部编版 四年级语文下册
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
新绿校本班本作业练习课件ppt部编版 四年级语文下册
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
新第八单元创新题组校本班本作业练习课件ppt部编版四年级语文下册
第七单元 21 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲（夜黑雁飞高） 墨梅 22 文言文二则 囊萤夜读 铁杵成针 23 “诺曼底”号遇难记 24* 黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地
第八单元 25 宝葫芦的秘密（节选） 26 巨人的花园 27* 海的女儿 习作：故事新编 语文园地
创新题组
（1）这本书的名字是《___穿__靴__子_的__猫____》。从书的封面图上,我们可 以知道这本书的主题是：___智__慧__与_勇__敢____。 （2）从书的简介我们知道,这本书主要讲的是___磨__粉__匠__的__小_儿__子____和 __神__猫__布__斯____的故事。
（3）如果让你把这本书推荐给大家,你会怎么写推荐理由呢？ __提__示__：__可__以__突__出__情__节__离__奇__曲__折__,_也__可__以__突__出__神__猫__布__斯__的__魔__力__。____
（3）按照人物的角色能力划分种类,《巨人的花园》属于 __超__人__童__话____;《皇帝的新装》属于__常__人__童__话____;《白雪公主》属于 __常__人__童__话介,完成练习。
简介：磨粉匠临终前给他的三个儿子留下了自己仅有的财 产,而小儿子只分得了一只穿靴子的叫布斯的猫,传说这只 猫非常聪明,并有一双有“法力”的靴子。小儿子很善良, 暗恋公主已久,由于国王和王后是唯利是图的人,根本不可 能把公主嫁给出身贫寒的他,为此小儿子始终被两个哥哥嘲笑。一日, 公主假面出游,在一小酒馆内唱歌时与小儿子相遇,两人也互生好感, 善良的布斯不忍心主人错过自己的爱情,设法把小儿子包装成了伯爵, 来接近国王。但是爱情的路上困难重重,其间又有食人恶魔和巫师的 设计陷害,但小儿子最终凭借自己的诚实、善良,以及神猫布斯的魔力 ,赢得了公主。而神猫布斯也成了新的勇士。
新语文园地八教学课件ppt部编版四年级语文下册
这时候，小小的天窗是你唯一的慰. 藉.。 每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安. 慰.。 这个字怎么写?我忘. 记.了。 任岁月潺潺流淌，不能忘. 怀.的，始终是老师深情的目
光。
用法区别
“慰藉”和“安慰”词义相近，都有劝慰、抚慰 的意思。“慰藉”是自我心理的情感填补，“安慰” 不一定起到慰藉的作用。“安慰” 是语言上的。
第七单元 21 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲（夜黑雁飞高） 墨梅 22 文言文二则 囊萤夜读 铁杵成针 23 “诺曼底”号遇难记 24* 黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地
第八单元 25 宝葫芦的秘密（节选） 26 巨人的花园 27* 海的女儿 习作：故事新编 语文园地
授课 26宝葫芦的秘密(节选)
受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。
再如《海的女儿》，我们既会向往童话中的 奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世 界的小公主产生深刻的印象。
我拓展，我积累
除了本单我们学 习的几篇童话， 其他童话也都充 满了奇思妙想。
读童话不但有趣，还能激发 幻想，阅读时尽管大胆地去 想象。
词句段运用 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
我来写一写
春季，一个静与动完美结合的季节。春季像 一个天使，踏着愉快的脚步，翩翩来到人间。春 季像一位美丽的少女，散发着飘逸的风情。春季 像一位画家，为世界涂满了蓬勃的色彩。春季像 一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。
我拓展，我积累
描写事物可以通过一些和其 相关的景物，从侧面来表现事物 的特点，这样能达到很好的效果。
书写提示
做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。
书签是用作题写书名的，是记录阅读进度 而夹在书里的小薄片儿。一般贴在古籍封皮左 上角，上面包括册次、题写人姓名等信息。随 着网络时代的发展，书签又衍生出电子书签等。
光。
用法区别
“慰藉”和“安慰”词义相近，都有劝慰、抚慰 的意思。“慰藉”是自我心理的情感填补，“安慰” 不一定起到慰藉的作用。“安慰” 是语言上的。
第七单元 21 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲（夜黑雁飞高） 墨梅 22 文言文二则 囊萤夜读 铁杵成针 23 “诺曼底”号遇难记 24* 黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地
第八单元 25 宝葫芦的秘密（节选） 26 巨人的花园 27* 海的女儿 习作：故事新编 语文园地
授课 26宝葫芦的秘密(节选)
受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。
再如《海的女儿》，我们既会向往童话中的 奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世 界的小公主产生深刻的印象。
我拓展，我积累
除了本单我们学 习的几篇童话， 其他童话也都充 满了奇思妙想。
读童话不但有趣，还能激发 幻想，阅读时尽管大胆地去 想象。
词句段运用 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
我来写一写
春季，一个静与动完美结合的季节。春季像 一个天使，踏着愉快的脚步，翩翩来到人间。春 季像一位美丽的少女，散发着飘逸的风情。春季 像一位画家，为世界涂满了蓬勃的色彩。春季像 一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。
我拓展，我积累
描写事物可以通过一些和其 相关的景物，从侧面来表现事物 的特点，这样能达到很好的效果。
书写提示
做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。
书签是用作题写书名的，是记录阅读进度 而夹在书里的小薄片儿。一般贴在古籍封皮左 上角，上面包括册次、题写人姓名等信息。随 着网络时代的发展，书签又衍生出电子书签等。
人教统编版四年级语文下册《第8单元习作：故事新编》优质PPT精品公开课件
习作：故事新编
什么是“新编”？
扩写 把原来内容简单、笼统的短文，经过 续写 再遵创循作原，文扩的展思成路内，容对具原体文、做结延构伸完。整可 编写 的以可文在以章原改。来变故原事来的故结事尾中处的或人中物间性处格选和择故
你事感情兴节趣，的重内新容编接写着一写个。新的故事。
习作话题
这次习作要求在原有的童话故事的基 础上，重新编一个故事。要求我们选择一 个自己熟悉的童话或寓言故事，对其中的 人物形象和故事情节进行改编，从而形成 一个新的故事，以此表达一种新的思想或
写法指导
一、以《龟兔赛跑》为例，理清思路。 教材以“乌龟又赢了”这种结局为例， 引导我们站在不同的主人公视角想开去。 我们要大胆想象，在自由表达中理清思路。 多角度思考，打开习作思路，创编的过程 也就充满了新奇感与成就感。
二、交流习作内容和思路。 在领悟故事新编的方法后，自由交流， 说说自己熟悉的故事有哪些，自己想写什 么，准备怎样写。在交流中可以先改变故 事的结局，然后想想是什么原因导致了故 事结局的改变。围绕每一种结局，分别站
四、思维导图。
习作范文
《坐井观天》后传
青蛙听了小鸟的话，很 想去看看外面美好的世界， 就借着有人来打水的机会， 跳出了深井。①
名师点评
①题目 为“后传”， 开头承接 《坐井观天》 的故事，简 洁自然。
忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里， 一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙 跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。 这时，从他身后传来一阵尖叫：“不要吃！ 千万不要吃这只虫子！”
青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是 一只小蚂蚁正在朝他大喊。
“这虫子不能吃，昨天这 块稻田刚打过农药。”小蚂蚁 说，“你吃了这只虫子，会没 命的！”
“谢谢你，小蚂蚁！”青 蛙说，“我不吃虫子了！”②
什么是“新编”？
扩写 把原来内容简单、笼统的短文，经过 续写 再遵创循作原，文扩的展思成路内，容对具原体文、做结延构伸完。整可 编写 的以可文在以章原改。来变故原事来的故结事尾中处的或人中物间性处格选和择故
你事感情兴节趣，的重内新容编接写着一写个。新的故事。
习作话题
这次习作要求在原有的童话故事的基 础上，重新编一个故事。要求我们选择一 个自己熟悉的童话或寓言故事，对其中的 人物形象和故事情节进行改编，从而形成 一个新的故事，以此表达一种新的思想或
写法指导
一、以《龟兔赛跑》为例，理清思路。 教材以“乌龟又赢了”这种结局为例， 引导我们站在不同的主人公视角想开去。 我们要大胆想象，在自由表达中理清思路。 多角度思考，打开习作思路，创编的过程 也就充满了新奇感与成就感。
二、交流习作内容和思路。 在领悟故事新编的方法后，自由交流， 说说自己熟悉的故事有哪些，自己想写什 么，准备怎样写。在交流中可以先改变故 事的结局，然后想想是什么原因导致了故 事结局的改变。围绕每一种结局，分别站
四、思维导图。
习作范文
《坐井观天》后传
青蛙听了小鸟的话，很 想去看看外面美好的世界， 就借着有人来打水的机会， 跳出了深井。①
名师点评
①题目 为“后传”， 开头承接 《坐井观天》 的故事，简 洁自然。
忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里， 一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙 跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。 这时，从他身后传来一阵尖叫：“不要吃！ 千万不要吃这只虫子！”
青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是 一只小蚂蚁正在朝他大喊。
“这虫子不能吃，昨天这 块稻田刚打过农药。”小蚂蚁 说，“你吃了这只虫子，会没 命的！”
“谢谢你，小蚂蚁！”青 蛙说，“我不吃虫子了！”②
四年级下册语文课件-第八单元 习作 故事新编 人教(部编版)(共9张PPT)
结局可与 原故事相
兔子赢了。 乌龟又赢了。
同，也可 以不同。
2.选择一个结局，设计这个结局下的故事
情节。假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，
习 那么我们可以设计下面这些新的情节：
作 指 导
河流挡道 撞上树桩 掉进陷 阱（路遇不测）
跑反方向 这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比谁跑得慢
（急中出错）
路过一片萝卜地，看到了萝卜
联想要在丰富的基础上，遵循合理性，即要在
生活的基础上编出可能发生的故事，体现出一
种“真意”来。
故事新编
总 结
哪些同学的故事新颖有趣？
点
评
收 束 全
谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
水灵灵（遇到诱惑）
新增了一段下坡路，乌龟头一
缩迅速滚下（赛程变化）
习
借助滑板 利用宝葫芦（借助
作
工具）
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材料二：角色能力分类
分类 拟人童话 超人童话 常人童话 知识体童话
代表作 《木偶奇遇记》 《巨人的花园》 《皇帝的新装》《老爹做的事总是对的》《白雪公主》 《丛林有公主》
（1）童话作品一般都通过___丰__富__的_想__象____、___夸__张___、___象__征___来 塑造形象。
（2）童话主要分为两大类,一是__由__作__家__创__作__的____,二是 __在__人__民__群__众__中__口__头__流__传__,_后__经__有__心__人__搜__索__、__整__理__而__成__的____。
第七单元 21 古诗三首 芙蓉楼送辛渐 塞下曲（夜黑雁飞高） 墨梅 22 文言文二则 囊萤夜读 铁杵成针 23 “诺曼底”号遇难记 24* 黄继光 口语交际：自我介绍 习作：我的“自画像” 语文园地
第八单元 25 宝葫芦的秘密（节选） 26 巨人的花园 27* 海的女儿 习作：故事新编 语文园地
创新题组
1. 阅读材料,完成练习。 材料一：童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和 象征来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗生动,故 事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的手法,举凡鸟 兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具,都可赋予它们生命, 注入思想情感,使它们人格化。童话分为两大类,一类是由作家创作的 ,著名的有丹麦的《安徒生童话》,德国的《豪夫童话》,英国的《王 尔德童话》。另一类是在人民群众中口头流传,后经有心人搜索、整 理而成的,著名的有《格林童话》,如《白雪公主》《小红帽》《灰姑 娘》等,都选自于它。
（1）这本书的名字是《___穿__靴__子_的__猫____》。从书的封面图上,我们可 以知道这本书的主题是：___智__慧__与_勇__敢____。 （2）从书的简介我们知道,这本书主要讲的是___磨__粉__匠__的__小_儿__子____和 __神__猫__布__斯____的故事。
（3）如果让你把这本书推荐给大家,你会怎么写推荐理由呢？ __提__示__：__可__以__突__出__情__节__离__奇__曲__折__,_也__可_力__。____
（3）按照人物的角色能力划分种类,《巨人的花园》属于 __超__人__童__话____;《皇帝的新装》属于__常__人__童__话____;《白雪公主》属于 __常__人__童__话____。
2. 阅读《穿靴子的猫》封面及简介,完成练习。
简介：磨粉匠临终前给他的三个儿子留下了自己仅有的财 产,而小儿子只分得了一只穿靴子的叫布斯的猫,传说这只 猫非常聪明,并有一双有“法力”的靴子。小儿子很善良, 暗恋公主已久,由于国王和王后是唯利是图的人,根本不可 能把公主嫁给出身贫寒的他,为此小儿子始终被两个哥哥嘲笑。一日, 公主假面出游,在一小酒馆内唱歌时与小儿子相遇,两人也互生好感, 善良的布斯不忍心主人错过自己的爱情,设法把小儿子包装成了伯爵, 来接近国王。但是爱情的路上困难重重,其间又有食人恶魔和巫师的 设计陷害,但小儿子最终凭借自己的诚实、善良,以及神猫布斯的魔力 ,赢得了公主。而神猫布斯也成了新的勇士。
第二单元
14 母鸡
5 琥珀
15 白鹅
6 飞向蓝天的恐龙
习作：我的动物朋友
7 纳米技术就在我们身边
语文园地
8* 千年梦圆在今朝
第五单元
口语交际：说新闻
16 海上日出
习作：我的奇思妙想
17 记金华的双龙洞
语文园地
习作例文:颐和园
快乐读书吧：十万个为什么
七月的天山
习作：游____
第六单元 18 小英雄雨来（节选） 19* 我们家的男子汉 20* 芦花鞋 口语交际：朋友相处的秘诀 习作：我学会了____ 语文园地
部编版五年级语文下册目录 第三单元
第一单元
9 短诗三首
1 古诗词三首
繁星（七一）
宿新市徐公店
繁星（一三一）
四时田园杂兴
繁星（一五九）
清平乐·村居
10 绿
2 乡下人家
11 白桦
3 天窗
12* 在天晴了的时候
4* 三月桃花水
综合性学习：轻叩诗歌大门
口语交际：转述
语文园地
习作：我的乐园
第四单元
语文园地
13 猫