享受书香收获智慧引领成长
——第三实验小学第一届“萤火杯”读书节活动综述
历时一个月的第一届“萤火杯“读书节活动在同学们轰轰烈烈的读书活动中，悄然落下了帷幕。在这美好的读书月，我们全校师生以“让读书成为习惯，使书香充满校园”为主题，以创建“学习型学校”为导向，进行了一系列新颖活泼、形式多样的活动，进一步提升师生的文化素养，使学生养成博览群书的好习惯；让学生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，在校园内形成了热爱读书的良好风气。
镜头一：营造氛围溢满书香
走进每个教室，班级文化风格迥异，但是“书”却是共同的主题，如“小王子中队、“丑小鸭中队”等。教室侧墙上是开放式书架，为孩子们的阅读提供了保障；后墙是主题板报，“亲子共读”、“好书做伴”、“书海拾贝”等栏目都用不同的方式言说着与好书做伴，与经典同行的精彩故事。
教学楼的长廊上，设计精美的创意书架吸引了不少孩子。低年级教室外，是低段注音彩绘作品长廊，《爷爷一定有办法》、《猜猜我有多爱你》、《石头汤》、《一只彩色的乌鸦》，这些“几分钟读完，却值得一辈子回味”的绘本，逐渐走进了孩子们的生活，走进了孩子们的心灵。中高年级教室外，则更多的是儿童文学作品，《》、《》
等书籍让孩子们手不释卷，书架旁的创意小座椅记录着孩子们对话经典的点点滴滴。
镜头二：好书共享情有独钟
5月12日下午，伴随着优美的轻音乐，学校操场以年级为单位举行了“好书共享”兑换活动。有了班主任活动前的正确引导和宣传，孩子们换书的热情空前高涨，有的孩子带了好几本书，慷慨的分享注定了丰硕的收获。在负责老师的爱心推荐下，孩子们如愿以偿的选到了自己最心仪的书籍，一双双小手淘宝似的在未曾涉猎的书海里划拨，他们淘到的不仅仅是好书，而是爱心的兑换，智慧的分享。在换书的过程中，我随机采访了几位同学，看他们如何选书、为什么选它以及选后的心情，每位同学情不自禁的乐开了花，回答更是出乎意料，语出惊人，他们对书的热爱远远超过了我们的预料，而好书分享正好兑现了他们的爱书情怀，此刻的校园溢满了浓浓的书香味。
镜头三：精美书签创意无限
为了能制作出精美的“创意书签”，孩子们在教师的指导下进行精心地准备与制作。5月14日，二至六年级的孩子亲手制作的书签在操场闪亮登场了，新颖别致的设计吸引了大家的目光，有的似跃起的鱼，有的如翩飞的蝶，有的是一把可以打开门的钥匙，有的是一朵正在盛开的花，形态各异，五色缤纷。那上面还有一句句醒目的读书标语：“书是甜的”、“读书，是一段难忘的旅程”、“好书，让我们扬帆起航，展翅飞翔”……催人上进的读书名言：”书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“书读百遍，其义自见。”更是表达了孩
子们对读书的热爱；小小的一方书签不但展示着孩子们的阅读心路，感悟心得，更抒发着着大家的读书情怀。
镜头四：品味经典滋养童心
5月15日，学校开展了以“少年向上，真善美伴我行”为主题的读书展示活动。低年级的《小红帽》、《狼和七只小羊的故事》、《没有牙齿的大老虎》、《小猪唏哩呼噜》等有趣又有意义的故事被小选手们表演得惟妙惟肖，引来了一阵阵热烈的掌声。比赛中，孩子们不仅展示了低年级学生良好的口头表达能力，也让他们在快乐中锻炼了展现自己的勇气。
三年级的美文诵读，既有优美动听的个人领读，又有整齐和谐的集体诵读；既有配乐朗诵，又有诗组合。《山雀子噪醒的江南》等一篇篇经典佳作，经过教师们的精心编排，学生吟诵、演绎，或声情并茂、或慷慨激昂，让同学们感受到了中华文化的无穷魅力，也赢得了台下老师和同学的阵阵掌声。
四年级的课本剧表演，无论从演员的选配、道具的准备、舞台的布置还是从着装的配备等方面都恰到好处地告诉我们，孩子们是精心准备的。《秉笔直书》的表演惟妙惟肖，人物对话逼真贴切、扣人心弦，舞台动作细腻真实，仿佛让人回到了战国时代，小演员们的精湛表演有力地再现了中国古代史官正直勇敢、恪守本分的凛然正气。课本剧《包公审驴》把孩子们的欢乐情绪推向高峰，剧中刘五的朴实，小偷的狡猾，包公的威严与智慧，胖驴与瘦驴的可爱，被演绎得淋漓尽致。孩子们大饱眼福，大声叫好，掌声不断，孩子们在不知不觉中
汲取着中国文学与历史所蕴含的独特养分。
五年级的吟诵古诗将平时课堂上所学的等大家熟悉的古诗词“搬”到舞台上，他们用不同的风格来演绎古诗词的风采。五年级3班的《頌月》以亲子同台的形式充分展现了学生学以致用和创新实践的能力，向大家传递着读书的乐趣；五年级2 班的《品味“诗仙”》，让大家穿越时光，与诗仙李白进行着心灵的对话，古诗词优美的意境和神韵，给人一种文化的熏陶和美的享受。
六年级“好书伴我成长”的好书推荐活动，伴随着小选手深情并茂的演讲，孩子们畅游在五彩斑斓的书海，吸取着丰富的精神营养。
镜头五：班级读书会有效引领
5月20日，整本书阅读的推荐课和交流课再次为孩子们的阅读开启了智慧的大门。杨婷婷老师在老少皆知的《喜洋洋与灰太狼》主题曲的伴奏下把孩子带到了笨狼的身边，在一步步的猜想中带孩子们走近了笨狼的生活，让孩子们不知不觉喜欢上了笨狼以及《笨狼的故事》这本书。牟雪菊教师不仅是孩子们阅读的伙伴，更是孩子们阅读兴趣的唤醒者。《淘气包埃米尔》的交流课上她采用抢答的形式带着学生回顾了书中的内容，接着以汇报的形式组织学生交流印象最深的片段，有的孩子做成了读书卡片，有的孩子展示的是手抄报，有的孩子还自编自演，整个过程中，学生始终处于阅读亢奋的状态。牟老师没有把阅读课堂变成自己思想的遛马场，我们听到的是孩子们在阅读的过程中“自己的看法”、“自己的判断”和“自己的心得”。就是在这样轻松欢愉的过程中，淘气包的形象在孩子们心目中越来越清
晰。
镜头六：徜徉画海，漫步诗语
5月28日，综合楼的平台下的八块“诗文配画”展板再一次成为学校一道亮丽风景线，活动中，孩子们在指定的中华经典古诗词中选取自己喜欢的诗词，通过自己的理解和想象，为其配画。尽管他们对古诗的内涵把握准确，但他们尽情发挥他们的想象力和创造力，用手中的画笔巧妙设计了一张张内容丰富、形式多样、充满童真和构思独特的诗配画。经评比小组认真审阅和评比，获奖作品有50余幅，有4个班级获得优秀组织奖，当然获奖的孩子可以享受一天“无作业日”。
读书节活动，点燃了三小师生的读书热情，增强了学校的文化底蕴，提升了学校的办学品位。我校荣幸地被临洮县全民阅读活动领导小组评为“书香校园”，这既是对学校深入开展读书活动的肯定，也是对学校今后书香校园建设的激励。与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
