小学校长教育随笔：整本书共读大赛有感

小学校长读书笔记心得体会（范本3篇）小学校长读书笔记心得体会篇1我参加小学校长培训班提高学习，受益非浅，体会颇深。

下面就本次学习培训，谈谈自己的体会：一、以德治校，突出文化育人校长，首先是一个普通的社会人。

做人德字为先，诚信为本。

校长的为人处世所彰显的人格魅力和道德力量，对凝聚人心、形成良好校风能起到事半功倍的作用。

二、形象管理，突出办学特色把学校特色发展作为品牌战略来进行形象管理，具体步骤：第一步：培育特色;第二步：锻造品牌;第三步：提炼目标，设计形象。

相信对学校的发展一定有一个更为清晰的认识。

我校要想办出特色，就必须走出一条属于自己的路。

1、确立自己的办学理念。

首先要加强学习，精读中外教育名著从教育思想、教育观念、管理观念入手，把“尊重儿童个性，引导儿童发展，成就儿童未来”的办学理念再细化，结合本校现状，找准定位，凸显特色。

2、从自我做起，引导教师善于反思。

形成于思毁于随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。

在顺境中反思，谨防坐失良机，;在逆境中反思，谨防意外事故;在展望中反思，谨防决策失误，时刻保持一个清晰的头脑。

3、研训一体，培育名师。

改变“我念你听”的传统培训方式，把课题实验、教学研究和教师培训揉合在一起设计活动，开发教师主体精神让教师全体参与，行动研究，逐步成长。

4、科学实践，锻造品牌。

经过几年的实践验证，让学校的特色活动形成特色成果，反映在教师和学生身上，再进行理论总结，形成品牌。

5、长远设计，提炼目标。

为学校制定目标，彰显特色，形成品牌效应。

三、学校活动，坚持以人为本教育的根本在科研，科研的关键在以人为本。

抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。

总之，本次培训，开阔了眼界，促进了反思，提升了素质，理清了思路，真的是学有所获，面对未来，任重而道远：“昨天的微不足道，今天的正在争取，明天的正在拼搏”!小学校长读书笔记心得体会篇22021年7月10日至11日，我有幸参加了聊城市农村小学校长培训，一天半的学习生活，紧张而充实。

教学随笔：对于“整本书阅读”的思考教学随笔：对于“整本书阅读”的思考原创：王君杰陕西省梁斌小学语文名师工作室2019年4月23日在世界读书日这个特别的日子里，我极其有幸的参加了陕西师范大学金泰假日花城小学举办的“阅读经典，浸润心灵”整本书阅读观摩研讨活动。

对于我来说真的是一场精神盛宴，为我今后的语文阅读教学提供了方向。

2017年开始一系列语文改革、高考改革政策的放出，让得语文者得天下的说法不再是一句口号。

从近年各地高考出题趋势来看，“大语文”概念非常突出，课外拓展内容增多，重视传统文化积累，对考生的语文综合能力和思维思辨能力要求提升，这一变革点醒了很多梦中人。

阅读不是一日之功，从低年级抓起是所有人的共识。

在我从事语文教学的这六年时间里，我深知阅读的重要性，无论带哪个年级我都在尝试慢慢推进小学生的课外阅读。

在教室，我精心的布置书架，挑选图书角的书籍，教室里的地板总是干净的可以看到倒影，就是为了能让孩子们在想阅读的时候就能席地而坐；晚上为了督促孩子们读书我会让班里的同学在群里阅读打卡。

有的孩子的确做得很好，五年级时已将四大名着读过多遍，里面的故事可以倒背如流，而有的孩子连兴趣都提不起来，阅读对他们来说是在完成作业，我的这场在班里组织的推进小学生的课外阅读是失败的，直到今天听了陕师大金泰假日花城小学两位老师展示的两节群文阅读课《孙悟空的成长启示》、《我心目中的曹操》后，我才意识到我失败的原因，我缺少的是整本书阅读这种大语文观！为此后来后，我做了很多的功课，和各位老师一起分享所得。

一、整本阅读的概念2017年12月15日，在上海师范大学附属中学的“整本书阅读”论坛上，王本华在《让名着阅读成为课堂教学的有机组成部分》的讲座上说，相对于“整本书阅读”这样的概念，她更喜欢“名着阅读”这个概念。

2017年12月16日，王栋生老师在此次论坛上做了《不能忽视阅读趣味，没有自由的阅读不可能形成经验》的讲座，在会上很幽默的说：“读整本书，书店当然不会卖半本书了。

第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我的读书心得。

首先，请允许我代表学校，对长期以来关心和支持我们学校发展的各位领导、老师表示衷心的感谢！同时，也感谢同学们在课余时间积极参与阅读活动，拓宽自己的视野。

读书，是我们人生中最美好的事情之一。

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”这句话道出了读书的重要性。

作为一名小学校长，我深知阅读对于学生成长的重要性。

因此，我一直致力于推动学校阅读活动的开展，让同学们在阅读中感受知识的魅力，培养良好的阅读习惯。

一、阅读，让我们的心灵更加丰富阅读，可以拓宽我们的视野，增长我们的知识。

在书籍的世界里，我们可以了解到古今中外的历史变迁，感受到不同文化背景下的人文精神。

正如鲁迅先生所说：“世上本没有路，走的人多了，也便成了路。

”阅读，就是让我们在人生的道路上，找到属于自己的那一条路。

在阅读过程中，我们可以与作者进行心灵的交流。

那些优秀的文学作品，往往能够触动我们的内心，让我们在感动中成长。

例如，读《钢铁是怎样炼成的》，我们会为保尔·柯察金的坚韧不拔而感动；《三国演义》中，诸葛亮的智慧、关羽的忠诚、曹操的果断，都给我们留下了深刻的印象。

这些人物形象，如同镜子一般，映照出我们自己的内心世界。

二、阅读，让我们的思维更加敏捷阅读，可以锻炼我们的思维能力。

在阅读过程中，我们需要对文字进行理解和分析，从而得出自己的观点。

这种思考的过程，有助于培养我们的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

此外，阅读还可以提高我们的语言表达能力。

在阅读过程中，我们会接触到各种各样的词汇、句式，这些都可以丰富我们的语言表达。

正如古人所说：“读书破万卷，下笔如有神。

”只有广泛阅读，才能在写作时信手拈来，游刃有余。

三、阅读，让我们的精神更加崇高阅读，可以净化我们的心灵，提升我们的精神境界。

在阅读过程中，我们会接触到许多关于真、善、美的故事，这些故事如同灯塔一般，指引着我们前进的方向。

例如，读《红楼梦》，我们会感受到贾宝玉、林黛玉等人对美好生活的向往，对真爱的执着追求；读《悲惨世界》，我们会为冉·阿让的善良、珂赛特的纯真而感动。

整本书阅读教学心得体会-----整本书阅读只是老师聊一聊，学生说一说么？1在渴望中努力前行自2016年开始，我们学校为了学生的全面发展，开始购买大量的儿童文学名著。

为了保证书籍的质量，学校参考了亲近母语研究院研发的“中国小学生分级阅读书目”，购买了《雪人》《大卫上学去》《大脚丫跳芭蕾》等经典图画书，《小猪唏哩呼噜》《柳林风声》《时代广场的蟋蟀》等儿童文学，《林汉达中国历史故事集》《地球的故事》《诺贝尔奖获得者与儿童对话》等人文社科方面的书籍。

为了满足学生的阅读欲望，学校每学期都会购买新书，每册书都会购买70本，保证人数最多的班级在阅读这本书时，也能人手一本。

就这样，一万余册书开始“漂流起来”。

不仅如此，学校还在每层楼的拐角和中厅都设立了小书吧，放置小凳子，尽一切努力为学生创造随时随地读书的氛围。

有了书以后，老师面临的最大问题就是：怎么引导学生进行整本书阅读呢？我们开始在整本书教学方面进行探索。

没有专业的引领，大家都是在上网查找资料，然后自己摸索与尝试，教学效果不甚理想。

我的做法也只是在图书漂流之前，进行一个简单的导读推荐，学生读完以后，让他们谈一谈自己的收获与感想。

阅读课上得过于随性不说，也没有系统的课程设计。

后来，学校开始征集整本书阅读的“种子教师”参加网络学习，我意识到这是一个自我提升的绝佳时机，积极报了名。

就这样，我十分荣幸地成为了点灯人大学·整本书课程（实战版）第三期的学员。

整整三个月的时间里，优秀的班主任和培训师领教们带领学员进行了系统的学习。

我终于明白，只有儿童阅读课程化，才能走向专业实践；以儿童为本位，以阅读为核心的整本书课程的研究与开展，应该成为教育最重要的事情。

学习完理论知识之后，老师就整本书课程实施范式和流程进行了详细介绍，深入浅出。

读前推介、读中推进、读后交流应该以什么形式开展，阅读学习单如何设计……老师们一一耐心指导之余，还结合《老鼠娶新娘》《夏洛的网》《绿野仙踪》等具体书目进行各种课型的分享，期间鼓励学员踊跃发言，说出自己的疑惑与观点。

2024年小学校长读书心得体会作为一名小学校长，我深知阅读对于个人的成长和学校发展的重要性，因此我每年都会制定一个读书计划，并尽力抽出时间去阅读。

在2024年，我有幸读了许多优秀的图书，这些书籍对我的思维方式和管理理念都产生了积极的影响。

下面，我将分享我2024年阅读的一些书籍心得体会，以及对学校管理的思考。

1.《卓有成效的管理者》在这本经典的管理书籍中，作者以丰富的实例和研究成果，深入浅出地阐述了卓越管理者的特质和行为方式。

通过阅读本书，我对有效的时间管理、目标管理和团队管理有了更深入的理解。

我深刻认识到，作为一名学校管理者，必须具备高效的时间管理能力，掌握自己的时间分配，合理安排工作顺序，以提高工作效率。

同时，我还了解到设定明确的目标和指标对于推动学校发展是至关重要的。

只有明确目标，才能让全体教师和学生都朝着同一个方向努力。

团队管理是学校管理中不可忽视的一环，通过合理分工、团结协作，才能实现学校的整体发展。

2.《教育的本质》这本书阐述了教育的本质和目标，提出了关于教育的深刻思考。

作者指出，教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。

在当今社会，知识的更新迅速，培养学生的学习能力和终身学习的意识显得尤为重要。

通过阅读本书，我深化了对教育的理解，明确了学校教育的目标，即培养学生的综合素质和创新能力。

作为学校管理者，我意识到需要提供多样化的教育资源和教学方法，促进学生全面发展。

3.《学校：思维、文化和环境》这本书从学校的角度出发，探讨了学校发展的关键因素和要素。

作者认为，学校的思维方式、文化氛围和环境是决定学校发展的关键要素。

通过阅读本书，我切实感受到每个学校都有自己独特的文化和氛围，而作为学校管理者，我要积极引导学校文化的塑造，并为学校提供良好的发展环境。

同时，我也认识到学校管理者的思维方式对学校的发展至关重要，要跳出传统的思维模式，积极创新，引导学校朝着更好的方向前进。

小学校长教育随笔感悟（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学校长读书心得体会范文读书心得体会：小学校长一、导言教育是一项伟大的事业，小学校长更是肩负着重要的使命。

作为一名小学校长，我深知自己肩负着谋划、管理、指导和服务等多重角色。

为了更好地履行我的职责，我不断学习、思考、反思。

阅读成为我成长的良师益友，通过读书不仅拓宽了我的视野，还使我从书中汲取了许多宝贵的教育智慧。

在此我将分享我作为小学校长读书的心得体会。

二、学习领导力小学校长的第一要务是提高自己的领导力。

作为一名领导者，必须具备高效的组织能力、良好的人际关系和卓越的判断能力。

为此，我选择阅读了一本名为《领导者的成功之道》的书籍，它深入浅出地介绍了领导者的十大要素。

通过学习这本书，我更加深入地理解了领导力的本质和领导者应具备的素质。

首先，领导者应具备良好的沟通能力。

书中提到：“沟通是领导力的基石。

”只有通过与员工的良好沟通，才能建立良好的工作关系，加强团队合作。

因此，作为小学校长，我努力提升自己的沟通能力，积极与教师、家长等各方沟通交流，及时解决问题，推动学校的发展。

其次，领导者应具备忍耐和耐心的品质。

在学校管理过程中，难免会遇到各种各样的问题和困难。

作为校长，要以耐心和忍耐的态度处理这些问题，不慌不忙地应对，给予解决方案，并鼓励团队共同努力，培养团队成员的竞争力。

此外，书中还强调了领导者应具备团队建设的能力、情商和创新能力等重要要素。

通过学习这些要素，我逐渐成长为一个更好的领导者。

我开始注重团队合作、积极开展各种培训活动，提高教师的专业素养；我注重情感沟通，帮助学生解决问题；我注重发挥创造力，积极推动学校的创新发展。

这些努力不仅提升了我的领导能力，也使学校得到了更好的发展。

三、关注教育思想教育思想是教育事业的灵魂，也是小学校长必须关注和研究的内容。

通过阅读名著，我不仅拓宽了自己的教育视野，也提升了思想境界和教育智慧。

在学校管理中，我积极应用这些教育思想，为学生提供更好的教育服务。

首先，我深入研读了《教育背后的教育学》，明确了教育的目标和方法。

2024年小学校长读书心得体会范文作为一位小学校长，我一直认为阅读是非常重要的，不仅对于孩子们的学习成绩有着积极的影响，还能培养他们的兴趣爱好，拓宽他们的视野。

因此，我每年都会定下一个读书计划，带着一颗探索的心去读各种各样的书籍。

在过去的一年里，我读了许多优秀的作品，并从中受益匪浅。

在这篇文章中，我将分享一些我在阅读中的心得体会。

首先，读书让我更加开阔了眼界。

在我阅读的过程中，我接触到了许多不同类型的书籍，涉及的领域非常广泛。

从教育学到历史学，从文学作品到科技书籍，我每一次阅读都能学到新的知识。

这让我对世界有了更深入的了解，也让我更加自信和有能力应对各种挑战。

其次，读书让我更加深入地了解教育。

教育是我一生的事业，通过阅读，我不仅能了解到国内外教育的最新动态，还能了解到教育理论的发展和变化。

这让我对自己的工作有了更深入的认识，也保持了对教育的热情和动力。

另外，读书还让我更加有耐心和善于倾听。

在阅读中，我不仅要专注地读每一个字，还要理解书中的内容并领悟其中的道理。

这样的过程需要我有足够耐心，同时也需要我善于倾听作者的意图。

这些习得的品质也在工作中得到了体现，我能够更加耐心地倾听师生的意见和建议，并且能够更加细致入微地指导他们的学习和工作。

此外，读书也让我更加善于思考和分析问题。

在阅读中，我常常会遇到一些复杂的问题和观点，需要我用心去思考和分析。

这种思考和分析的能力也让我在处理工作中的复杂问题时游刃有余，能够更加冷静地分析状况并作出正确的决策。

最后，读书更是一种享受。

有时候，我会选择一本小说或者诗集，静静地享受其中的故事和文字的魅力。

与书中的人物一起经历冒险，感受不同情感的震撼，这种感觉真的很美妙。

读书也是一种放松的方式，它能够带给我心灵的安宁和平静，让我能够更好地面对工作和生活的各种压力。

综上所述，通过阅读，我从中受到了诸多的启发和感悟。

阅读不仅仅是一种丰富的知识获取方式，更是一种修身养性的途径。

我相信通过不断地阅读，我将能够在工作中更加出色地发挥，同时也能够得到更多的人生智慧和感悟。

大家好！今天，我们在这里隆重举行教师共读一本书活动，我感到非常荣幸和激动。

首先，请允许我代表学校向参加本次活动的全体教师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！阅读，是教师成长道路上的一盏明灯。

教师共读一本书，是提升教师素养、促进教师专业发展的重要途径。

近年来，我校高度重视教师队伍建设，把教师阅读作为一项重要工作来抓。

今天，我们共读的这本书——《教育的细节》，正是这样一部能够引领我们走进教育本质、探索教育智慧的经典之作。

《教育的细节》是著名教育家朱永新的著作，书中详细阐述了教育的本质、教育的目标、教育的实践以及教师的专业成长。

这本书告诉我们，教育是一门科学，更是一门艺术。

作为一名教师，我们要用心去关注每一个细节，用爱去呵护每一个学生，用智慧去引领每一个学生成长。

在本次教师共读活动中，我们希望全体教师能够做到以下几点：一、用心阅读，深入思考。

我们要把阅读作为一种生活习惯，把思考作为一种工作态度。

在阅读过程中，我们要用心去品味每一个字、每一句话，深入思考教育的真谛。

二、学以致用，提升自我。

阅读的目的是为了实践，我们要把书中的理念、方法运用到教育教学工作中，不断提升自己的教育教学水平。

三、交流分享，共同成长。

在阅读过程中，我们要积极与同事交流心得体会，分享教育经验，共同探讨教育问题，实现教师之间的共同成长。

四、引领学生，传承文明。

我们要用自己的阅读热情和思考成果，影响和引导学生热爱阅读，传承中华民族的优秀文化。

老师们，教育是一项崇高的事业，教师是教育事业的中坚力量。

让我们以这次共读活动为契机，深入学习《教育的细节》，不断提升自己的专业素养，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量！最后，预祝本次教师共读活动圆满成功！谢谢大家！。

小学整本书阅读教学心得体会5篇课内阅读和教学毕竟是有限的，学生为了拓展自身的知识面以适应当今社会的要求，必须进行课外阅读。

课外阅读的范围相当广，如学生可以依据自己的兴趣进行选择性的阅读，其身心将受到一次大的洗礼，心情自然会愉快，在增长见识的同时又娱乐身心，何乐而不为呢。

下面是带来的有关小学整本书阅读教学心得体会，希望大家喜欢基于儿童立场的整本书阅读导读课，要引领学生品味文学经典的滋味，笔者将于下文中尝试谈一谈小学整本书阅读课前导读课的几种做法，不当之处，敬请指正。

一、激发整本书阅读的兴趣文学作品通过塑造人物形象来反映社会生活、表达思想，笔者认为在教学中要抓住人物形象的分析，才能对作品所反映的现实有深刻认识。

故事中的人物，其性格可推动情节的发展，突出主题。

学生一旦对这个人物很感兴趣，就一定会迫不及待去阅读后面的文段了，那么这种发自内心的渴望就会转变为读下去的兴趣了。

如汤素兰著的《笨狼的学校生活》这本书，上课伊始出示主人公“笨狼”的图片，引导学生说出对“笨狼”的第一印象，为什么会有这样的印象?接着从推测入手，出示描写“鹅太太”的语段，推测“鹅太太”在学校是干什么的，是从哪些语句看出来的?再让学生对比这位“鹅太太校长”和本校校长有什么不同;然后，猜一猜森林学校除了有趣的校长，还聘请了哪些有趣的老师，并说一说为什么这些动物会被聘请为老师呢?从而引导学生从书中部分情节推测书本的主要人物。

这样一步步地引起学生对“笨狼”产生兴趣，激发阅读的兴趣。

除了对人物形象，教师也可以借助封面上的图片、书名设置疑问，激发学生阅读的兴趣，引导学生大致了解作者的写作风格与书的主要内容，建立读整本书的概念，帮助学生建立独立的思考动机。

在整本书导读课中，教师还可以拓展介绍这本书的其他信息，如：作者的写作背景、内容提要、获奖情况、媒体的评价以及这本书的特别之处等，使学生对这本书有更全面的了解，从而产生更大的阅读期待。

比如：《海底两万里》于1869年11月出版，初版就卖了五万册，1997年被拍摄了同名电影和动画片;《童年河》入选《人民日报》“100本适合孩子阅读的精品书”第一名，还获得2019中国童书榜“优秀童书奖”……通过回归整体，使学生产生阅读兴趣，从而产生强烈的欲望去阅读整本书。

作为一名小学教师，我有幸参与并实施了整本书教学。

这一教学方式不仅丰富了学生的学习生活，也让我在教学过程中收获颇丰。

以下是我对小学整本书教学的一些心得体会。

首先，整本书教学有助于培养学生的阅读兴趣。

在过去的教学中，我们往往只注重课文的学习，而忽视了整本书的阅读。

整本书教学则打破了这种局限，让学生在阅读整本书的过程中，感受文字的魅力，体会作者的情感。

通过整本书教学，我发现学生们对阅读的兴趣明显提高，他们在阅读过程中表现出极大的热情，这种热情也促使他们更加主动地学习。

其次，整本书教学有助于提高学生的阅读能力。

在整本书教学中，学生需要通过阅读理解、分析、评价等多种方式来把握作品的内容。

这无疑对他们的阅读能力提出了更高的要求。

在教学过程中，我注重引导学生学会筛选信息、归纳总结、分析人物性格等，这些能力的提升对学生的语文素养有着积极的促进作用。

再次，整本书教学有助于培养学生的审美情趣。

整本书往往具有丰富的艺术价值，通过阅读整本书，学生可以接触到不同的文化、不同的审美观念。

在教学过程中，我鼓励学生分享自己阅读的感受，表达对作品的喜爱或批评，这种交流有助于培养学生的审美情趣。

此外，整本书教学有助于培养学生的合作意识。

在整本书教学中，学生需要分组进行讨论、分享、总结等活动。

这种合作学习的方式有助于培养学生的团队精神，让他们学会倾听、尊重他人，同时也锻炼了他们的沟通能力。

以下是我在整本书教学过程中的一些具体做法：1. 选择合适的整本书。

在选择整本书时，要考虑到学生的年龄特点、兴趣爱好以及教学目标，选择具有教育意义、富有文学价值的作品。

2. 制定详细的教学计划。

在教学过程中，要明确教学目标、教学步骤、评价方式等，确保教学活动有序进行。

3. 创设良好的阅读氛围。

在课堂上，要营造轻松、愉快的阅读氛围，让学生感受到阅读的乐趣。

4. 引导学生进行深入阅读。

在阅读过程中，要引导学生关注作品中的细节，思考作品的主题，分析人物性格，提高他们的阅读理解能力。

2024年小学校长读书心得范本管理好一所学校不容易。

作为管理者的校长时常感到了本领恐慌。

所以，以读书充实自己、提升自己是校长的必修之路。

校长是从事管理工作的。

校长读书肯定避不开管理类的书目。

管理类的书实在是太多了。

从管理哲学到管理技术，各种各样的管理书籍林林种种。

校长可以尽其可能博览，但是无法通透全部。

即便是管理专业出身的校长也是一样。

一定有一些经典著作的。

我相信总有一些经典可以铺垫校长胜任管理工作的根本需求。

这些经典不一定是具体的管理技术，也不一定是西方社会先进的管理理论，更不一定是所谓的管理方面的专著。

从哲学角度看来，其实是蕴藏人类文明的经典思想。

这些经典思想包容了管理的最最本质的内涵。

作为校长，作为广义上的文化管理者的校长，不应该忽视，并且需要潜下心来读一读这些思想。

作为中国人，作为中国学校的校长，个人感觉到有这样三本书一定要看看的。

第一本要看的是《大学》。

从管理的角度看《大学》其实就是四个字“修己安人”。

“修己”是根本。

“安人”是目的。

管理的最高境界是达到合情合理的程度，这就是所谓的“至善”。

学校管理到合情合理的程度一定会使师生安定、安心、安稳。

那么，教师的专业发展以及孩子的健康成长是“安人”的必由之路。

如何营造一个推动师生共同进步的合理的学校环境是学校管理的大道。

常说的“一个好校长就是一所好学校”这句话凸现的是校长的引领作用。

校长要能够起到引领作用惟有从修治自己做起。

《大学》给出了校长修己的路径。

即“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”。

不要把“治国、平天下”看作是国家领导人才能做的事。

“治国、平天下”实质上讲的是通过“修己”而让大众效仿。

就是起到榜样的作用。

所以，“修身”是核心、是根本!当校长，就得修行一辈子!第二本要看的是《中庸》。

中庸之道讲的是“无过无不及”的恰到好处。

传说中的舜能行中庸之道。

他好察、好问、隐恶而扬善，执其两端，用其中于民。

行中庸之道难度很大，贵在有“诚”!光是这个“诚”字就够校长琢磨一生了。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，阅读教学作为培养学生核心素养的重要途径，越来越受到教育部门的重视。

为了提高教师的阅读教学能力，提升学生的阅读素养，我校开展了整本书教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、研讨、交流等方式，探讨整本书阅读教学的有效策略，推动阅读教学质量的提升。

二、活动过程1. 集体备课在活动前期，我们组织了全体语文教师进行集体备课。

首先，我们选取了适合学生阅读的整本书，如《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》等。

然后，针对所选书籍，我们进行了深入的研讨，从阅读目标、教学策略、课堂活动等方面进行了详细的规划。

2. 研讨交流在集体备课的基础上，我们开展了研讨交流活动。

首先，每位教师分享了自己在整本书阅读教学中的心得体会，包括阅读教学过程中的成功经验和遇到的困惑。

接着，我们针对这些经验和困惑进行了深入剖析，共同探讨解决策略。

3. 课堂实践在研讨交流的基础上，我们进行了课堂实践。

教师们根据研讨成果，结合自身教学风格，设计了富有创意的整本书阅读教学方案。

在课堂实践中，教师们注重引导学生深入阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

4. 课后反思课后，我们组织教师进行课后反思，总结教学过程中的优点和不足。

通过反思，教师们对整本书阅读教学有了更深刻的认识，为今后的教学提供了宝贵的经验。

三、活动心得1. 整本书阅读教学的重要性通过本次教研活动，我深刻认识到整本书阅读教学的重要性。

整本书阅读教学不仅可以提高学生的阅读素养，还能培养学生的审美情趣、人文素养和批判性思维能力。

在今后的教学中，我将更加重视整本书阅读教学，为学生提供更多优质的阅读资源。

2. 整本书阅读教学策略在本次教研活动中，我们探讨了多种整本书阅读教学策略。

如：引导学生制定阅读计划，培养学生的阅读自律性；运用多种阅读方法，提高学生的阅读效率；开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力等。

这些策略为我的教学提供了有益的启示。

3. 教师专业成长整本书教研活动为教师提供了一个共同学习、交流、成长的平台。

2024年小学校长读书心得体会模板读书心得体会模板：
一、简介
在《xxx》一书中，作者通过xxx的故事，深入探讨了xxx的问题。

通过阅读这本书，我对xxx有了全新的认识，也得到了一些启发。

二、认识问题
作者在书中引出了xxx的问题，让我对这个问题有了更深入的了解。

在现实生活中，我也发现了类似的问题。

作者通过讲述事例和引用相关研究，让我对问题有了更深刻的认识。

三、反思现实
通过阅读这本书，我深刻地意识到了我们现实中存在的问题。

作者的观点和论证让我明白了问题的原因和影响，并引发了我对这个问题的反思。

我开始思考自己在这个问题上的立场和态度，以及应该如何去解决这个问题。

四、启发与体会
通过这本书，我对解决问题有了更多的启发。

作者提出的解决方案和方法，以及对实践的推动和监督，给了我很多思考的方向。

我也从书中学到了一些实用的技巧和方法，能够更好地应对这个问题。

五、展望未来
我对未来的发展有了更多的期望和展望。

通过对这个问题的深入研究和解决方案的思考，我相信我们能够找到更好的解决方法，推动问题的解决和改善。

我也会积极行动起来，参与到解决这个问题的过程中。

六、总结
通过阅读这本书，我对xxx有了更深入的了解。

我从中获得了很多启发和体会，对这个问题有了更深刻的认识。

我将积极行动起来，为解决这个问题作出自己的贡献。

上述模板适用于____字以上的读书心得体会，你可以根据实际情况和要求进行调整和修改。

关于小学校长读书心得校长作为学校的领导者，承担着推动学校发展、促进师生成长的重要责任。

作为小学校长，我深知只有不断学习与进步，才能更好地引领学校前进。

因此，我经常读书，通过阅读来积累知识，提升自己的领导能力和教育水平。

在读过的众多书籍中，我特别深受启发和影响，以下是我个人阅读心得的一部分。

1. 《教育心理学》这本书系统地介绍了教育心理学的基本理论和应用，对作为学校领导者的我来说非常有帮助。

教育心理学可以帮助我更好地了解学生的心理特点和行为规律，通过深入了解学生的需求和情感，我可以更好地为他们提供教育引导。

此外，书中还介绍了不同的教学方法和策略，对我指导教师的教学工作有很大的启发作用。

2. 《领导艺术》这本书从领导实践的角度，对领导者的品质与能力进行了深入的分析和阐述。

作为学校校长，我要具备良好的沟通能力、团队合作能力和决策能力。

这本书帮助我认识到领导者的责任和挑战，也指导我如何有效地激励教师团队，提升整个学校的综合素质。

3. 《教育的艺术》这本书作者通过丰富的故事和案例，探讨了教育的本质和价值，让我对教育的重要性有了更深入的认识。

教育是一个艺术，需要教师用心去创造和塑造，而作为校长，我要引导教师充分发挥自己的创造力，创造有益于学生成长的教育环境和氛围。

4. 《学习之道》这本书以学习者的角度，探讨了如何高效学习和成长。

书中介绍了不同的学习方法和技巧，对我指导学生学习有很大帮助。

同时，我也通过这本书了解到，学习是一个持续不断的过程，只有保持对知识的渴望和求知欲，才能不断提高自己的专业素养。

5. 《教师是全程导游》这本书是一位中学校长的教育经验总结，虽然不是具体针对小学的教育，但其中分享的经验和教训对我非常有启发。

教育是一项综合性的工作，校长既要关注学生的学业成绩，也要关注他们的品德修养和身心健康。

这本书提醒我要注重学生的全面发展，关注学生的个性和兴趣爱好，为他们提供多元化的学习机会和平台。

通过不断地读书学习，我不断地丰富自己的知识和经验，提高自己的领导能力。

第1篇尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！在这阳光明媚、书香四溢的日子里，我们圆满完成了小学读书活动。

在此，我代表学校对本次活动进行总结，并对所有参与活动的老师、同学们表示衷心的感谢和崇高的敬意！一、活动背景书籍是人类进步的阶梯，阅读是人生成长的重要途径。

为了营造良好的校园文化氛围，提高同学们的阅读兴趣和阅读能力，我校决定开展为期一个月的读书活动。

本次活动的主题是“阅读，让心灵飞翔”，旨在激发同学们的阅读热情，培养良好的阅读习惯，提高综合素质。

二、活动目标1. 培养同学们的阅读兴趣，让阅读成为生活中的一种习惯。

2. 提高同学们的阅读能力，拓宽知识面，增长见识。

3. 增强同学们的语文素养，提高写作水平。

4. 培养同学们的审美情趣，陶冶情操。

三、活动内容1. 举办“好书推荐”活动：鼓励同学们互相推荐好书，分享阅读心得，营造浓厚的阅读氛围。

2. 开展“阅读接力”活动：同学们以班级为单位，每天阅读一定时间，互相监督，共同进步。

3. 举办“阅读分享会”：邀请同学们分享自己的阅读心得，提高阅读交流能力。

4. 举办“阅读比赛”：通过阅读比赛，激发同学们的阅读兴趣，提高阅读水平。

5. 开展“阅读手抄报”活动：同学们以阅读为主题，制作手抄报，展示自己的阅读成果。

四、活动成果1. 同学们的阅读兴趣明显提高，阅读量有所增加。

2. 同学们的阅读能力得到锻炼，阅读速度和阅读理解能力有所提升。

3. 同学们的语文素养得到提高，写作水平有所提高。

4. 同学们的审美情趣得到培养，陶冶了情操。

五、活动亮点1. 领导重视：学校领导高度重视本次读书活动，为活动提供了有力的支持和保障。

2. 老师们积极参与：老师们以身作则，带头阅读，为同学们树立了良好的榜样。

3. 同学们热情高涨：同学们积极参与活动，展现了良好的精神风貌。

4. 家长支持：家长们对本次活动给予了充分的肯定和大力支持，为活动的顺利进行提供了有力保障。

六、活动不足与改进措施1. 活动形式较为单一，同学们的参与度有待提高。

小学整本书阅读的心得体会小学整本书阅读的心得体会范文我们心里有一些收获后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编收集整理的小学整本书阅读的心得体会范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

上周我们学校利用下午的自习课开了一堂阅读课，专门为我们学生提供阅读的书籍，让我们畅游在书海里，我在这个课里体会到浓浓的书香，格外的令人欣喜。

这个阅读课也给了我很大的体验和收获。

我的阅读课心得如下：小学以来，我读的书除了课本就是童话和寓言这两类，因为比较好懂，字也比较好认，但是一直阅读这一类的书籍也是很无聊的，我都快把书翻烂了。

原本因为小学就这样读过去了，没想到这次学校直接开展了全校师生阅读课，这让我很激动和期待。

确实这天的阅读课让我受益颇多。

在阅读课上，老师搬来了很多书，各种各样的，随我们去看，有经典的四大名著读本（专为小学生制作），有关于动植物的，有讲历史的，等等书籍，让我看的眼花缭乱，真是打开了我的视野。

原先我以为我们就只能读童话，现在我知道我还有很多书可以阅读。

这节课，老师为我们给我们介绍了很多书，包括书的作者，同时还推荐了几家书店给我们。

书人手一本，每个人拿的书都不一样，每个人喜欢看的书种类也不一样，但是渴求知识的心却是一样的。

这节课，在老师讲解的过程，我看着书，慢慢的就沉浸在了书海里，已经听不到周围的声音了。

当这堂课结束的时候，我还有点意味犹深呢，真是不想放下手中的书，小学四年，我才真正群接触到其他的书籍，那样繁多的种类，让我每一本都想看，都想去深究，想知道书里面精彩的世界。

原来自己若不去接触其他的书，就不可能知道书原来那么好看，好看的不想放手，想一直看下去，体会书中作者想要表达的感情，想要知道作者是在什么情况下写的书。

一堂阅读课，让我知道我虽然是个小学生，虽然认识的字有限，但是还是有很多书我们可以去看，可以去品味。

通过这一次的阅读课，我知道未来还有更多的书等着我去阅读，同时也提高了我看书的兴趣，让我想要去探究，也增加了我的课外知识，让让我能够体会不同书籍带给自己的震撼。

小学数学老师教研随笔校长带领我们研读教材
今天上午第三节课，王校长带领全体数学教师在合班教室研读教材。

今天他重点分析六年级数学上册分数的应用，以简单的整数乘整数开始，一步步引出整数乘分数，进而很自然的总结出分数乘法的意义和求一个数的几分之几是多少用乘法计算。

然后又分析求比一个数多或少几分之几的数是多少如何解决，经过王校长的举例和分析分数乘法及应用，这部分知识有规律可循，按照这种方法教学生既简单又省力。

接下来，王校长又把分数除法进行分析，同样是先举出整数除法的简单事例，然后一步步过渡到分数除法，在知识缓冲的基础上不知不觉中接受新知，很轻松的能理解分数除法的意义和用分数除法解决问题。

王校长交给大家一个理念，那就是要把握知识间的联系，会做到举一反三，把教材知识理解透彻，把知识点构建成知识网络，这样可以让学生学习起来轻松自如。

他总结的“一找二定三计算”，把分数乘法和分数除法的计算技巧统统包含在内，为六年级教师教授分数乘法、分数除法以及用百分数解决问题这三个单元指明了方向。

微型培训结束了，我收获不小，从王校长的短短的培训中，我悟出了一个道理：教好数学并不难，需要教师会引导学生，会将知识穿成串，让学生掌握住学习数学的技巧。

听过王校长给我们做的培训，听过他给我们上的公开课，现在他
又亲自带领我们研读教材，与其说他是一位长者，更恰当的说他是我们教育教学的领头人，是我们的老师。

有这么一位好老师、好领导的带领，我们的干劲更足，我们的思路更清晰，我们齐心协力为孩子们的发展和提高而努力。

小学校长读书心得体会（精选8篇）小学校长读书篇1《学校经营管理》读书心得古人有训：立身以立学为本，立学以读书为根。

鱼离水则鳞枯，人离书则神索……这次新任校长岗位培训，一边聆听专家精彩深邃的讲座，一边阅读分发的学校管理书籍，如《学校经营管理》、《学校团队管理》、学校财务管理》、《学校时间管理》等等，可谓受益匪浅。

现在就其中的《学校经营管理》谈谈读后的体会。

本书共分三章，分别是“学校经营的概况”、“学校经营的条件”、“学校经营的内容及操作技巧”。

就我自己而言，对第三章感触较多。

此章从“校园文化”、“品牌学校”、“人力资源”、“财务管理”四方面论述了学校经营管理的内容和技巧。

这些真是我们学校以及我本人所亟需得到的理论知识和实践技巧。

联系自身工作，通过读书学习，在边培训中边思考，受到很大的启发，深深体会到作为一名校长要注重学习强素质，以人为本抓管理，努力建设学校文化和品牌，才能开创学校教育教学工作新局面，下面集中谈几点：一、当好校长必须加强学习，不断提高自身素质和综合能力有一位好校长，就有一所好学校，因为校长在学校里是管理者、指挥者，在各项工作中起核心、主导作用，起决策的决定作用。

而要做好这些工作，校长必须注意学习、勤于学习，不断提高自身素质，工作、讲话才有感召力，通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。

二、当好校长的关键是要指挥好教师队伍这也就是书中所说的“人力资源”的建设管理。

要做好这些工作，校长必须自觉地当好师生的公仆，充分认识到领导就是服务。

同时校长在教学上要有过硬的本领，带好班子要协调好班子成员之间的关系。

当校长要做到：当好主管不主观，总揽不独揽，处理事务果断不武断，要清醒认识到威信不是靠买来树立，而是要靠自身学识水平、人格魅力来树立，工作中对下属要信任、不猜疑，要大度，但要有原则性。

同时，校长必须关心教职工。

必须与人为善，以人为本，不能斤斤计较。

工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，多同班子成员沟通，多引导、多激励，要学会放权，遵重信任领导班子的每一位成员，集集体智慧想办法，出点子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。