部编版二年级道德与法治上册班级生活有规则 (2)

人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2一. 教材分析《班级生活有规则》这一课，主要让学生认识到在班级生活中，有一些规则是需要大家共同遵守的。

通过本节课的学习，让学生理解规则的重要性，并学会自觉遵守规则，维护班级的秩序。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，他们对规则有一定的认识。

但在实际生活中，部分学生可能还不能完全遵守班级规则，需要通过本节课的学习，进一步深化他们对规则的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人，团结协作，共同维护班级秩序的观念。

四. 教学重难点重点：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。

难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和合作意识。

六. 教学准备1.准备一些关于班级规则的图片或案例。

2.准备黑板、粉笔等教学用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生了解班级生活中的规则，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些关于班级规则的图片或案例，让学生观察并讨论：这些图片或案例中，哪些是遵守规则的表现？哪些是违反规则的行为？3.操练（10分钟）分组讨论：如何自觉遵守班级规则？引导学生从实际出发，提出具体的遵守规则的方法。

4.巩固（5分钟）让学生举例说明，自己在日常生活中是如何遵守规则的？通过分享，加深学生对规则的认识。

5.拓展（5分钟）讨论：如果有人违反班级规则，我们应该怎么办？引导学生学会正确处理违反规则的行为。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性，要求学生自觉遵守班级规则。

7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后思考，如何在自己的生活中，更好地遵守规则？8.板书（5分钟）班级生活有规则–遵守规则的表现–违反规则的行为–遵守规则的方法–处理违反规则的行为以上是针对《班级生活有规则》这一课的教学教案，希望能对你的教学有所帮助。

第二单元第6课《班级生活有规则》教学设计教材分析《班级生活有规则》是为了落实《品德与生活课程标准（2011年版）》和《青少年法治教育大纲》中的“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”“对周围环境充满兴趣，能对问题提出自己的想法与看法，能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”“初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求”而编写的。

本课主要包括三个板块的内容。

教材的第一板块：班级生活放大镜用不同色块呈现了正反两方面的班级生活场景。

旨在引导学生观察班级同学的日常行为，调查与了解同学遵守文明规范的现状，进而真实表达“什么样的班级是自己希望的，什么样的班级是自己不喜欢的。

”第二板块：大家一起来约定此栏目主题是“约定”，指导学生一起自主制订班级规则。

在此过程中，学生能感受到自己作为班级主人的责任感与自豪感。

最后一个板块是：把“约定”做成文明棋将班级规则制作在棋盘上，旨在以班级文明棋的形式，引导学生在活动中强化对班级规则的认识，从而帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。

学情分析二年级孩子经过一年多的学习，只有少数形成了初步的规则意识，但是因为年龄小，天性活泼好动，自律性不强，并不能完全做到知行统一，将规则内化于心。

在班级活动中，老师越是强调禁止的行为，越是有学生去尝试。

针对此种情况，本课先让学生夸一夸班级中做得好的地方，再找一找表现不好的地方，分析不良习惯可能带来的不堪设想的后果，接着引导学生根据班级情况制订规则约束自已。

最后通过体验、读儿歌和制“文明棋”、下”文明棋”活动将班级规则潜移默化地融入学生心中，达到”润物细无声"的教育效果。

教学目标1.感受和了解规则在集体生活中的作用。

2.通过观察、对比、认识规则的意义，增强参与班级事务管理的意识，提高遵守规则的自觉性。

3.初步培养规则意识，学习控制自己的行为，遵守活动规则和班级纪律。

教学重、难点教学重点：具有初步的规则意识，主动参与集体生活，学习协商解决集体事务。

第6课班级生活有规则（第2课时）教学目标在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。

教学重点在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。

教学难点在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。

教学过程一、新课导入师：大家喜欢玩游戏吗？你们都玩过什么游戏呢？学生分享自己喜欢玩的游戏。

师：同学们会玩的游戏可真不少，接下来我们一起下盘班级文明棋吧。

二、探究学习探究：把“约定”做成文明棋1．做文明棋师：首先，我们要制作文明棋。

把我们上节课讨论的“约定”填写在棋盘上，就做好一副文明棋了。

（1）出示棋盘。

（2）仔细观察棋盘，想一想：这个棋盘有什么规律？预设：生：绿色方块是班级生活中应该做到的，要“奖励”。

红色方块是班级生活中不能做的，要“惩罚”。

师：哪些行为要列入棋盘上的“奖励”，哪些行为要列入棋盘上的“惩罚”？请你想一想，并说明理由。

（3）小组讨论并派代表发言。

预设：生1：上课专心听讲，认真完成作业，应该进2格，因为他做到了热爱学习。

生2：主动帮助同学应该进1格，因为他做到了团结互助。

生3：在走廊里跳绳，影响别人，违反了班级规则，应该退2格。

生4：跟同学打架，退回起点，因为这种行为严重违反了班级规则，所以要严惩。

……师：听了这几位同学的发言，你一定有了自己的设计方案。

请你拿出学习单，开始制作自己的棋盘吧！（4）各小组制作自己的棋盘，然后展示。

2．下文明棋师：现在，请大家用自己的棋盘下一下文明棋吧。

（1）各小组用自己的棋盘下文明棋。

（2）组内讨论下棋过程中发现的不合理的地方，并对棋盘进行完善。

预设：生1：我们班都做到了不随地扔纸，但有的同学会把铅笔屑弄得到处都是。

我觉得可以把“随地扔纸”改为“随地扔垃圾”。

生2：我同意，这样提示作用会更大。

（3）想一想：游戏胜利或者失败的原因是什么？预设：生1：自觉遵守班级规则，就能最先到达终点，取得胜利。

生2：如果违反了班级规则，就会受到惩罚，甚至退回起点。

6班级生活有规则第2课时（导学案）部编版道德与法治二年级上册概述本课时主要介绍班级生活中的日常规则和团队合作的重要性。

孩子们将学习解决问题和参与团队的能力，并了解班级规则和制度的重要性。

学习目标1.了解班级生活中的常规和制度2.学习如何合理利用时间，规划自己的活动3.学会解决问题和参与团队的能力4.培养遵守规则和尊重他人的精神教学重点1.班级规则和制度2.团队合作和解决问题的能力3.遵守规则和尊重他人教学难点1.如何培养孩子的团队合作能力2.如何让孩子自觉遵守规则和尊重他人教学策略1.多种教学法相结合2.学以致用3.班级讨论和游戏互动教学内容1.学习班级规则和制度•课堂上老师可以通过简单的游戏引导学生了解班级的生活和制度。

例如，老师可以设计一个小型班级运动会，学生们需要按照规定在限定时间内完成一定的任务。

2.学习团队合作和解决问题的能力•老师可以让学生分组进行小组活动，让他们自己协商解决问题。

例如，老师可以让学生在限定时间内完成一个小任务。

3.遵守规则和尊重他人•老师可以通过组织班级讨论或者强调班级的规则和制度来引导学生遵守规则。

同时，老师需要让学生了解尊重他人的重要性，例如，让学生学会表达意见的同时也需要尊重他人的意见。

教学评估1.课堂互动讨论2.分析学生在小组活动中的表现3.和家长交流学生的表现总结班级生活中的规则和制度对孩子们的成长和发展有着很大的影响。

了解班级规则和制度可以让孩子们更好地适应班级生活，学习团队合作和解决问题的能力可以帮助孩子们更好地完成任务和发挥团队的力量。

遵守规则和尊重他人更是孩子们人格品质的重要体现，这也是孩子们未来成长的关键。

部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时，主要围绕班级生活中的规则展开，通过实例让学生理解规则的重要性，学会遵守规则，培养良好的行为习惯。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。

二. 学情分析二年级的学生已具备一定的生活经验，对班级生活中的规则有初步的认识。

但部分学生可能对规则的重要性理解不够，遵守规则的意识不强。

因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过实例感受规则的作用，提高遵守规则的自觉性。

三. 教学目标1.让学生了解班级生活中的规则，认识到规则的重要性。

2.培养学生遵守规则的良好行为习惯。

3.培养学生自觉维护班级秩序的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级生活中的规则，学会遵守规则。

2.难点：培养学生自觉维护班级秩序的意识。

五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活情境，让学生在模拟中体验规则的重要性。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享遵守规则的心得体会。

3.案例分析：分析实例，让学生认识到遵守规则的意义。

4.小组合作：培养学生团结协作，共同遵守规则的能力。

六. 教学准备1.教材、PPT、黑板2.教学道具（如小红花、小卡片等）3.实例素材4.分组讨论所需材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级生活中的场景，引导学生回忆班级规则，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过实例呈现班级生活中的规则，让学生了解规则的重要性。

如：课堂纪律、作业提交、卫生保持等。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享遵守规则的心得体会，互相学习，提高遵守规则的自觉性。

情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守规则。

4.巩固（5分钟）总结规律：引导学生总结遵守规则的方法，培养良好的行为习惯。

问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。

《班级生活有规则》优教教案教学目标：1、作为班集体的一员，关心班集体的荣誉。

发现班级生活的闪光点与不文明现象。

2、遵守《中小学生守则》，遵守班级“公约”。

3、初步明白班级的社会意义，树立集体意识，主动参与班级和学校的集体生活，并遵守纪律。

教学重、难点：重点：关心集体生活，发现集体生活中的问题并提出解决方法。

难点：自觉遵守并倡导大家遵守集体规则。

教学过程：一、谈话激趣开课：同学们，今天这节课，我们探讨的话题是“班级生活有规则”。

1.老师：首先，请同学们回答一下问题（1）什么是“集体”？什么是“集体生活”，它有哪些好处？（2）你热爱你的班集体吗？为什么我们要热爱我们的集体，积极参加集体生活？2.读一读、背一背儿歌。

二、课程新授班级生活放大镜，引导加深学生的集体认识。

1.想一想、说一说在集体生活中发生了那些小故事。

2.读一读、议一议。

读一读：手爸爸的五个孩子议一议：这个故事对我们班集体有什么启发?3.想一想、说一说。

别人帮助了我，我觉得（）我帮助了别人，我觉得（）三、情感升华我们的约定——班集体生活。

1．首先我们看看《中小学生守则》中的集体约定。

2．除此以外，为了让班级生活更美好，我们班还需要制定哪些自己的规则呢？（学生自由说，老师随机总结。

）五、小结下课：1.卫生方面；2.学习方面；3.生活方面；4.……附：班级公约小建议一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；语数英语同重要，书声琅琅气氛好。

三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。

四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。

五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导。

六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到；勤俭节约爱公物，遵循公德最重要。

七、学习：各门功课要学好，遵守纪律很重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计一、学习目标1. 让学生认识到班级生活中的规则和纪律的重要性，理解规则对于班级生活和学习的重要意义。

2. 培养学生的规则意识和自律能力，引导学生自觉遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。

3. 引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。

二、教材分析本课以“班级生活有规则”为主题，通过讲解规则的重要性、班级生活中的规则、如何遵守规则等方面，引导学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养学生的规则意识和自律能力。

同时，通过一些实践活动，让学生体验到遵守规则的意义和价值。

三、学情分析二年级的学生已经有了基本的道德观念和自律能力，对于班级生活中的规则和纪律也有了一定的认识。

因此，在教学过程中，可以通过一些实践活动和游戏，让学生更加深入地了解规则的重要性，培养他们的规则意识和自律能力。

同时，也要注意引导学生在日常生活中遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。

四、重难点重点：认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养规则意识和自律能力。

难点：引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。

五、教学过程（一）导入新课1. 通过展示一些班级生活中的场景，引导学生回忆自己在班级中的经历和感受，激发学生对班级生活的兴趣。

2. 提问学生关于班级生活中的规则和纪律的问题，引导学生自主思考。

（二）讲解新课1. 讲解规则的重要性，让学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义。

（1）规则是人们为了维护正常的社会秩序而共同遵守的行为规范，它是我们生活的指南，能够让我们在公共场合愉快地学习和生活。

（2）遵守规则是我们应该具备的素质之一，只有遵守规则才能获得别人的信任和尊重。

2. 通过展示班级生活中的一些场景，让学生了解班级中的规则和纪律。

（1）班级中的规则包括课堂纪律、卫生规定、学习要求等。

（2）班级中的纪律包括按时到校、认真听讲、尊重老师和同学等。

部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时说课稿一. 教材分析《班级生活有规则》是部编版道德与法治二年级上册第六课的内容。

本节课的主要目标是让学生认识到班级生活中存在规则，并理解遵守规则的重要性。

教材通过生动的案例和有趣的互动，引导学生思考和探讨班级规则的意义，培养学生的规则意识和自律能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对周围的环境和规则有一定的了解。

但他们可能对规则的理解较为表面，缺乏深入的认知。

此外，学生的个性差异较大，有的可能较为内向，不愿主动遵守规则；有的可能较为活泼，容易违反规则。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和个性差异，采取适当的教学方法和手段。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活中存在的规则，理解遵守规则的重要性，提高自律能力。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱集体的意识，形成良好的班级风貌。

四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在规则，并理解遵守规则的重要性。

2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的自律能力。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受规则的存在和重要性。

2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入思考规则的意义。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力和独立思考能力。

4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验遵守规则和违反规则的后果，培养自律意识。

六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的班级生活场景，引发学生对班级规则的思考，激发兴趣。

2.案例分析：呈现一个班级中常见的违规现象，引导学生分析违规的原因和后果，认识到规则的重要性。

3.小组讨论：学生分组讨论，提出遵守规则的方法和策略，培养合作交流能力。

4.角色扮演：学生分组扮演不同角色，体验遵守规则和违反规则的后果，培养自律意识。

部编版道德与法治二年级上册《6.班级生活有规则》教学设计2一. 教材分析《6.班级生活有规则》是部编版道德与法治二年级上册的一课。

本课内容主要包括班级生活中的规则及其重要性，以及如何遵守和维护规则。

教材通过生活中的实例，引导学生了解规则，认识到规则对于班级生活的重要性，培养学生遵守规则的良好习惯。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于班级生活中的规则有一定的了解。

但他们对于规则的理解还比较表面，缺乏深入的认识。

此外，学生对于如何遵守和维护规则还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的实例中感受规则的重要性，并通过实践活动，让学生体验到遵守和维护规则的乐趣。

三. 教学目标1.让学生了解班级生活中的规则，认识到规则的重要性。

2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高学生的自律能力。

3.引导学生学会尊重他人，学会合作，培养良好的班级氛围。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级生活中的规则，认识到规则的重要性。

2.难点：培养学生遵守规则的良好习惯，提高学生的自律能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解规则，感受规则的重要性。

2.互动教学法：通过小组讨论、实践活动，让学生体验遵守和维护规则的乐趣。

3.榜样示范法：通过树立榜样，引导学生学会尊重他人，学会合作。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生了解规则。

2.准备小组讨论的问题，用于引导学生进行互动交流。

3.准备实践活动所需材料，用于让学生体验遵守和维护规则的乐趣。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如教室里的座位排列规则，引导学生了解规则，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的规则图片，让学生观察并说出规则的内容。

引导学生认识到规则在班级生活中的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行实践活动，如模拟课堂纪律检查，让学生体验遵守和维护规则的乐趣。

教师巡回指导，纠正不遵守规则的行为。

部编版道德与法治二年级上册《6.班级生活有规则》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》二年级上册第六单元“班级生活有规则”，旨在让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解规则的重要性，从而培养学生遵守规则的良好习惯。

本节课是该单元的第二次说课，通过对比、讨论等方式，让学生更加深入地理解班级生活中的规则，并学会自觉遵守。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对班级生活中的规则有一定的认识。

但在实际操作中，部分学生可能还存在着不遵守规则的现象。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导，让学生从内心认识到规则的重要性，从而自觉遵守。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活中存在的规则，理解规则的重要性，学会自觉遵守规则。

2.过程与方法：通过对比、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、团结合作的良好品质，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解班级生活中的规则，理解规则的重要性，学会自觉遵守规则。

2.教学难点：培养学生从内心认识到规则的重要性，从而自觉遵守。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用对比、讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级生活中规则的思考，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生分组讨论，列举出班级生活中存在的规则，并分析这些规则的作用。

3.案例分析：展示一些不遵守规则的现象，让学生进行分析，从而引导学生从内心认识到规则的重要性。

4.小组讨论：让学生分组讨论如何自觉遵守规则，并分享各自的观点。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调规则的重要性，并鼓励学生在生活中自觉遵守规则。

6.课后作业：布置一道关于遵守规则的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。

人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计2一. 教材分析《班级生活有规则》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。

这一课主要让学生了解班级生活中的规则，培养学生遵守规则的良好习惯。

教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识到规则的重要性，学会在班级生活中自觉遵守规则，维护班级秩序。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的可塑性，他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿。

在这个阶段，引导学生了解并遵守规则，有助于他们形成良好的行为习惯。

然而，二年级学生的自控能力相对较弱，需要教师耐心引导和反复实践。

三. 教学目标1.让学生了解班级生活中的规则，认识到规则的重要性。

2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高自我约束能力。

3.引导学生学会在班级生活中与同学和谐相处，共同维护班级秩序。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级生活中的规则，学会遵守规则。

2.难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高自我约束能力。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班级生活中的场景，让学生身临其境，感受规则的重要性。

2.互动讨论：引导学生参与课堂讨论，分享彼此对规则的认识和体会。

3.案例分析：分析典型病例，让学生了解违反规则的后果，从而引以为戒。

4.小组合作：通过小组活动，培养学生的团队精神，共同维护班级秩序。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.准备班级生活规则卡片，用于学生互动讨论。

3.准备课堂活动道具，如小奖品等。

4.制作PPT，展示课堂内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级生活中的场景，引导学生思考：我们在班级生活中需要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？2.呈现（10分钟）呈现相关案例材料，让学生了解违反规则的后果。

引导学生进行分析，讨论遵守规则的重要性。

3.操练（10分钟）将全班分成若干小组，每组发放一组班级生活规则卡片。

要求学生在小组内讨论，总结出本组认为最重要的规则。

4.巩固（10分钟）各小组派代表分享本组讨论的成果，全班同学共同讨论，总结出班级生活中的基本规则。