幼儿园大班音乐《乌鸦喝水》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

《乌鸦喝水》公开课教案优秀6篇《乌鸦喝水》教案篇一活动:乌鸦是怎样喝到水的设计意图：《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事，孩子们通过故事都知道乌鸦是通过在有水的瓶子中加入了石子后使水位升高的办法来喝到水的，但是事实是不是这样呢？和水量的多少有没有关系呢？和材料的不同有没有关系呢？我想这可以让孩子来通过动手操作知道正确答案的，而不是仅仅靠故事来知道结果，所以我就选择了一个内容让孩子进行小实验，在探索中了解真相。

活动目标：1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。

2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系。

3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、交流的乐趣。

活动准备：1、幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事。

2、四人一组：每组三只瓶子，瓶子中的水分别是少，半瓶，大半瓶（各两份），一盆石子，一盆沙子，三支筷子，三把勺子，三只漏斗。

3、实验记录纸每组一份。

活动过程：一、提出问题，引起兴趣师：小朋友们，刚才我们听了乌鸦喝水的故事，那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀？小结：原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了，所以乌鸦就喝到水了。

师：那老师今天准备了三瓶水和石子，请你们看看这三瓶水有什么不一样？师：有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线，这个是水位线，如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水。

师：那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢？（幼儿猜测）师：那我们来做个小实验吧！四个小朋友一组，合作完成这个实验，三个小朋友每人拿一个瓶子做实验，另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来，等一会儿你们自己商量谁做实验、谁记录。

师：那记录的小朋友怎么记录呢？师：那我们就采用打“√”和打“×”的方法，在能够喝到水的瓶子后面的格子里打“√”，不能的就打“×”，在实验过程中，边做实验边观察，看看会有什么发现，等一组小朋友都做好实验了，那请你们把实验的瓶子放到前面的桌子上，好吗？现在请小朋友们去找一张桌子开始实验吧，不用搬椅子。

2023年乌鸦喝水教学设计一等奖(精选12篇)公益活动的成功与否不仅仅取决于资金的投入，更需要广大公众的支持和积极参与。

怎样评估和监测公益项目的效果，及时调整和改进？以下是小编为大家整理的公益活动参与经验分享，希望对大家有所帮助。

乌鸦喝水教学设计一等奖篇一本次活动的设计灵感源自于《乌鸦喝水》这个寓言故事。

整个活动从故事开始，贯穿始终。

活动目标的设定是基于《纲要》中的指导思想：“为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个孩子都有机会参与尝试，支持和鼓励他们大胆提出问题，发表不同观点”。

在活动中，我以“乌鸦如何喝到水”作为课程的切入点，并将“如何帮助小乌鸦最快地喝到水”作为幼儿探索的重点。

当孩子们积极主动解决问题时，我为他们提供了丰富的操作材料，让他们在情景游戏中体验成功并获得快乐。

同时，在探究过程中，孩子们勇敢地说出自己的发现。

1、了解豆子的大小与水位上升快慢的关系。

2、会观察，积极思考，并能大胆说出自己的发现。

3、乐于帮助别人解决困难，并从中体验解决问题的快乐。

课件的选择将幼儿直接引入了一个童话世界，使他们很容易对小乌鸦喝不到水产生共鸣，并愿意主动帮助解决问题。

课件的出现也让幼儿直接进入了一个问题情境，从而激发了他们主动探究的欲望和兴趣。

此外，课件的选择还使幼儿的观察变得更加直观，活动气氛更加生动和有趣！小乌鸦图片、乌鸦喝水课件、雪豆、云豆、黑豆各若干、每位幼儿两个装有相同多水的玻璃瓶（贴上黄色胶带）一、情景导入1、出示小乌鸦图片，教师用问题引入：2、为幼儿播放“乌鸦喝水”的课件。

幼儿了解到天热，小乌鸦口渴了，可是却喝不到瓶里的水。

教师再次提出问题：天这么热，想一想如果小朋友喝不到水会有什么感觉呢？鼓励小幼儿说出自己口渴时的感受，充分调动幼儿的已有经验，激发幼儿的同情心。

3、教师提问，引导幼儿进入讨论的情境中。

小乌鸦怎样才能喝到水呢，我们来帮助小乌鸦想个办法好吗？二、幼儿分小组进行讨论：怎样能让小乌鸦喝到水呢？讨论后，各小组出代表说出各自的观点。

《乌鸦喝水》教案11教学目标：1、认识"乌鸦"等9个生字，会写"办、法"两个字。

2、初读课文，能读准字音，读通句子。

3、初步了解课文资料。

教学重点：识字、写字。

读准课文的字音，读通句子。

教具：乌鸦的图片生字卡片多媒体课件教学设计：一、激趣，讲故事导入1、师：这天老师给同学们带来了一只可爱的小鸟，（出示乌鸦的图片）你们谁认识它？（生答：乌鸦）师：对，这只可爱的小鸟的名字就叫"乌鸦"。

2、师：大家在看看老师黑板上的这两个字，有人认识吗？（大屏幕出示"乌鸦"）会读的同学把这两个字读给大家听。

能不能把这两个字教给其他同学认识。

（会读同学领着全体同学读）3、识记生字：我们大家都认识了这两个字，能不能想办法记住他们。

记字（指名说）（熟字加偏旁：大屏幕出示：鸟--乌牙＋鸟＝鸦）4、谁能很有礼貌的跟乌鸦朋友打个招呼？5、这天老师就给大家带来了一个关于这只可爱的小乌鸦的故事，故事的名字叫《乌鸦喝水》，（板书：乌鸦喝水）此刻老师就请我的.电脑朋友把这个故事讲给大家听（播放动画）6、你觉得故事怎样样？你还想听吗？但是故事已经将完了。

但是没关系老师告诉你们这个小故事就是语文书上的第十九课的资料。

只要你把这篇课文读懂了，学好了，你也能向我的电脑朋友一样，把这个故事将给大家听。

二、初读课文，识字1、自读课文，学生读课文老师提要求：（1）读准字音，不会读的字，问问你的同桌或小组同学。

（2）读通句子，感觉不连贯的地方多读几遍，标出自然段。

2、指名读。

师：你们读的可真认真，谁愿意到前边来当一回小老师给大家读一读。

（生）这么多同学愿意读啊！老师想多给同学们几次机会，你们觉得怎样读比较合理呢？（分自然段读）（生读）适当的评价3、识字师：细心的同学你发现屏幕上的课文有什么不一样。

（字的颜色不一样，不一样颜色的字是生字）学生读字（把这些字读给你的小组同学听一听）读词（大屏幕出示这些字所在的词：乌鸦喝水口渴瓶子办法渐渐）小组合作：一齐想办法记住这些字。

4、乌鸦喝水优秀的教学设计一等奖【教学设计思路】根据教材内容，以及一年级学生的实际能力、认知水平，考虑到在第一课时的学习中，生字词的认读，课文的理解，朗读能力的训练是应该完成的教学任务。

然而，读又是语文教学中的重点。

为此，在这节课的教学设计中把重点放在了指导学生能正确、流利地朗读课文上，使学生在读中感悟，了解司马光的沉着机智，并从中受到一定的启发。

在教学方法上，通过让学生读读，想想，议议，再读读来体会课文的内容，理解课文表达的思想感情。

课堂上，教师力求发挥主导作用，让学生始终处于主体地位，鼓励学生多角度思考问题，发表独到的见解。

又根据教材及低年级学生的年龄特点，课堂教学时，借助多媒体课件的优越性来辅助教学，以创设情境，提高学生的学习兴趣，最终完成本课时教学任务。

【教学方法】看图读懂课文法合作探究法自主识字法【教学时间】２课时。

【教学过程】第一课时【教学目标】１、读准本课１３个生字。

２、正确流利地朗读课文。

３、通过看图理解花园里的环境及司马光砸缸的过程，知道司马光是一个聪明、勇敢和孩子。

４、从司马光破缸救人的故事中受到启发，遇到事情要像司马光那样不慌张，支脑筋创造性地解决问题。

【教学重点】１、读准本课的生字及词语。

２、正确流利地朗读课文。

３、让学生理解花园里的环境和司马光砸缸救人的词句，知道司马光是一个遇事不慌、勇敢聪明的孩子。

【教学难点】学习司马光这种逆向思维的方法。

【教学过程】一、谈话导入１、教师板书课题。

２、简单介绍：司马光姓司马，名光。

是我国此宋时期的历史学家。

今天我们学习的这篇课文就是司马光小时候的故事。

二、看图１、出示图，从图中你看出了什么？学生能从图中看出一口大缸被砸破，水哗哗地流出来，一个孩子正往外爬，图中间的孩子正伸手去扶那个孩子，其他的孩子有的吓哭了，有的喊着，有的找大人。

２、你有不懂的地方吗？学生１：爬出来的孩子是怎样掉进缸里的？当时的情况怎样？学生２：是谁救的掉进水缸的孩子，他是怎样救的？三、初读课文，读准字音１、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认的字。

•••••••••••••••••幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》篇1活动目标：1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与瓶中水量的多少有关。

3、通过实验发现石子缝隙大，水上升有限，沙子缝隙小，水能上升很多。

4、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

活动准备：1、乌鸦喝水的故事（课件）。

2、分组，每组3人，2人做实验，1人记录。

啤酒瓶子若干，一盆小石子、一盆沙子，实验记录表若干。

活动过程：（一）观看《乌鸦喝水》的课件，导入活动。

师：乌鸦一开始喝到水了么，后来是怎样喝到水的呢？……师：是不是有水的瓶子里，只要投入石子后，乌鸦都可以喝到水呢？我们一起来做实验。

（二）第一次实验：目标：水位上升与水量关系。

每组2个瓶子，水量分别为：很少（三分之一）、一半师：三个人一组合作做。

在2个瓶子里加石子。

加入石子后水能到瓶口的表示乌鸦能喝到水，在相应的格子里做好记录，加入石子后不能到瓶口的，表示乌鸦不能喝到水，也做上记录。

师：实验后，你发现了什么？总结：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦还是喝不到水。

（三）第二次实验：目标：水位上升与缝隙关系。

盛有三分之一水量的水瓶1个。

加沙子进行实验并记录要求：加沙子不能喝到水，现在我们换一换，往瓶子里加上沙子试一试，看看会有什么新的发现？……师：这次你发现了什么？乌鸦能不能喝到瓶子里的水？师：水量少的瓶子里放入石子，乌鸦喝不到水，放入沙子可以喝到水，这是什么原因呢？请小朋友讨论一下。

……总结：因为石子和沙子的缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后乌鸦仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。

2024年幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》一、教学目标1.了解小学生对动物喝水的一般认识。

2.观察和描述乌鸦喝水的行为特点。

3.培养幼儿发现、探索和实验的科学精神。

二、教学准备1.一本关于动物饮水方式的绘本。

2.一些小模型或图片展示乌鸦喝水的情景。

3.张贴有乌鸦喝水过程图片的大幅壁画。

4.几个小容器。

5.幼儿园教室内或周边的观察乌鸦的机会。

三、教学过程1. 导入1.介绍今天的主题是《乌鸦喝水》。

2.引导幼儿谈谈自己对乌鸦喝水的认识。

2. 明确观察目标1.展示乌鸦喝水的图片或模型，引导幼儿留意乌鸦喝水的细节。

2.提出观察问题：乌鸦喝水时的姿势是什么样的？会有什么特点？3. 观察实验1.带领幼儿前往室外或窗边，观察周围的乌鸦。

2.让幼儿观察乌鸦喝水的姿势和特点。

3.老师引导幼儿问问题，比如乌鸦为什么要低头喝水等。

4. 组织讨论1.整理观察到的情况，让幼儿分享自己的观察结果。

2.引导幼儿思考为什么乌鸦要低头喝水的原因。

5. 实验探究1.在室内设置仿真乌鸦喝水的场景。

2.让幼儿模仿乌鸦喝水的动作，观察套用到实际情景中的效果。

四、课后延伸1.让幼儿现场绘制乌鸦喝水的图片，展示在教室里。

2.通过小组合作或游戏等形式，加深对乌鸦喝水行为的理解。

3.继续观察和记录乌鸦喝水的情景，激发幼儿对动物行为的兴趣。

五、教学反思1.教师应及时纠正幼儿错误的认识，引导幼儿用观察和实验的方式探究问题。

2.根据幼儿实际情况，调整教学方式和内容，保证教学过程的有效性和趣味性。

以上是本次科学优质课《乌鸦喝水》的教案，希望能够引起幼儿对动物行为的兴趣，促进他们对科学世界的探索与认知。

千里之行，始于足下。

大班科学优质课乌鸦喝水教案及反思大班科学优质课乌鸦喝水教案及反思一、教案设计1. 教学目标：通过观察乌鸦喝水的行为，引导幼儿发现并认识乌鸦获取水的方法，培养幼儿的观察能力和科学探究精神。

2. 教学准备：磁性黑板、粉笔、PPT课件、黑白图片、实物乌鸦模型、饮水器、幼儿手工制作的小水池。

3. 教学过程：- 导入：通过PPT向幼儿展示乌鸦喝水的图片，引导幼儿讨论乌鸦获取水的方式和特点。

- 提出问题：老师问幼儿“乌鸦是如何喝到水的呢？”并放大乌鸦模型进行示范。

- 实验环节：老师向水池里加入水，并展示乌鸦模型倾斜喝水的动作。

然后，幼儿们分组模仿乌鸦模型的喝水动作，观察实物乌鸦将饮水器中的水倾斜吸入的情况。

最后，幼儿互动讨论并总结出乌鸦喝水的方式。

- 讨论总结：通过幼儿的实际操作和观察，引导幼儿讨论乌鸦喝水的方式，并将结论写在黑板上。

- 拓展连接：引导幼儿联想到其他动物喝水的方式，与幼儿进行互动讨论。

- 归纳总结：引导幼儿总结本节课学到的知识，加深对乌鸦喝水方式的理解。

第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

- 教学延伸：根据幼儿的兴趣和实际情况，组织幼儿进行手工制作水池，并模仿乌鸦的喝水动作。

4. 教学评价：通过观察幼儿的实际操作和讨论，以及写在黑板上的总结内容，评价幼儿对乌鸦喝水方式的理解程度。

二、教学反思本次乌鸦喝水的科学课堂给予了幼儿多种感官体验和实际操作的机会，引导他们去探索与发现，从而培养了幼儿的观察能力和科学探究精神。

尽管整个教学过程中有部分环节需要改进，但整体上取得了一定的教学效果。

首先，在导入部分，通过展示乌鸦喝水的图片，引起了幼儿的兴趣，并激发了他们对乌鸦喝水的好奇心。

但在提出问题的环节中，可以让幼儿进行小组讨论并提出自己的观点，增加了幼儿的参与度，使课堂更加活跃。

其次，在实验环节，通过使用实物乌鸦模型进行示范，引导幼儿模仿乌鸦的喝水动作，并观察实物乌鸦将饮水器中的水倾斜吸入的情况。

幼儿园大班音乐教案乌鸦喝水教学目标：1.能够听懂、模仿并表演歌曲《乌鸦喝水》。

2.能够通过歌曲表达“喝水”这一动作。

3.培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。

4.培养幼儿的语言表达能力和动作协调能力。

教学准备：1.歌曲《乌鸦喝水》音频。

2.音乐教具：扇形纸板、手指画面、饮水杯等。

3.乌鸦面具和翅膀道具。

4.黑板/白板。

5.幼儿绘本。

教学过程：一、引入新知：1.教师引领幼儿回忆上次学习的歌曲《小兔子乖乖》。

2.通过幼儿绘本《乖乖的大水壶》引导幼儿讨论喝水对生活的重要性。

3.引入今天的主题歌曲《乌鸦喝水》，让幼儿注意歌曲中有哪些动作和情节。

二、歌曲欣赏：1.播放歌曲《乌鸦喝水》，让幼儿仔细听歌。

2.提示幼儿关注歌词中的动作，并引导他们模仿唱歌。

3.教师带领全班一起唱歌，并注意示范动作。

三、歌曲表演：1.教师穿戴乌鸦面具和翅膀道具，表演《乌鸦喝水》。

2.教师邀请几名学生来到前台，与教师一起表演歌曲。

3.教师提醒学生注意动作的配合和表情的生动性。

四、全班练习：1.将教具分发给学生，包括扇形纸板、手指画面和饮水杯。

2.教师模拟歌曲中的动作，包括摆动翅膀、扇动扇形纸板、嘴唇咕咚以及喝水等。

3.教师指导学生跟随模仿，并进行反复练习。

4.提醒学生注意音乐的节奏感，使动作与音乐更加协调。

五、扩展活动：1.将学生分成小组，让每个小组编排自己的《乌鸦喝水》表演。

2.每个小组可以选择自己的表演道具和服装，以及设计自己的动作表演片段。

3.小组间进行比赛或演出，激发学生的合作意识和创造力。

4.学生观看其他小组的表演并给予评价，鼓励他们发表自己的意见和建议。

六、总结与反思：1.教师与学生一起回顾今天学习的内容，并询问他们对《乌鸦喝水》的理解程度。

2.学生反馈和教师的评价。

3.提醒学生通过喝水保持健康，鼓励他们养成良好的饮水习惯。

4.教案反思，总结教学过程中的优点与不足，并进行修正和改进。

《乌鸦喝水》公开课教案优秀7篇乌鸦喝水教案篇一一、创设情境，激发学习的兴趣。

1、孩子们爱看动画片吗？今天老师给大家带来了一个精彩的动画片。

我们一起来欣赏吧。

（播放）2、动画片真好看，他是根据哪篇课文改编的。

《乌鸦喝水》3、孩子们真聪明，今天我们就来学习新课《乌鸦喝水》。

（一)、创设情境，激发学习的兴趣。

１、请孩子们轻声的读读课文，遇到生词，看清拼音，多读几遍。

２、做放鞭炮的游戏。

检查生词认读情况。

过渡：游戏真好玩，可词语宝宝都玩累了，咱们让他们“回家”吧。

3、不过老师还想到课文中词语宝宝的家里去再和他们打打招呼，你们也愿意去吗？下面老师来读读课文，你们注意生字宝宝在家的那个位置，还要想想课文讲了一件什么事？过渡，刚才啊，有人打来电话，说还有两个词语宝宝没找到“家”，（出示词语）聪明的小警察们，能帮他们找到家吗？看看谁最先找到他们的家在课文的那句话中？（二）细读课文，朗读感悟1．教师根据学生的汇报相机出示课文中带有以上词语的四个重点句。

3．指导学生在朗读过程中感悟乌鸦找水过程中的心情。

灯片一：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。

1．初读：谁找到了“口渴”的家？试着读一读。

2．体会：在读的过程中，你们体会到乌鸦的什么心情？你是怎么体会到的？（在学生理解“口渴”“到处”的基础上，借机引导学生积累词语“又饥又渴、又累又乏”等。

）3．朗读表演：你能读出这种心情吗？谁愿意上台表演读？灯片二：可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

怎么办呢？1．初读：谁能找到“喝不着”的家？试着一读。

2．理解：你读了这句话，知道了什么？（乌鸦遇上麻烦──瓶口小、水不多）（乌鸦心情很难过，很失望，很苦恼……）3．说一说，读一读：应该怎样读才能体现乌鸦此时此刻的心情。

（比赛读，评点读）二、自主探究，合作交流，学习第二、三自然段１、质疑：那么，你们现在最想知道的是什么？生１：乌鸦喝到水没有？生２：乌鸦是怎样喝到水的？生３：乌鸦想出了什么办法才喝到水？过渡：你们想知道的答案书上都有，赶快翻书，读读２、３自然段。

幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》含反思大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过亲自实验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲，理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因，随歌曲旋律唱出来，快来看看幼儿园大班音乐公开课《乌鸦喝水》含反思教案吧。

活动目标：1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。

2、通过亲自实验，进行验证，尝试在新的问题情境中表演歌曲。

3、随歌曲旋律唱出来。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动准备：1、每组一个托盘、瓶子数个。

2、大小石子若干、水。

歌曲《乌鸦喝水》视频活动过程：一、音乐导入1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段，思考乌鸦怎样才能喝到水，并在歌曲第二段中证实。

2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。

（乌鸦在瓶子里放入石子，使水面升高。

二、分组实验1、第一次实验：水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。

（1）实验提示：瓶子里有水，幼儿扮作乌鸦，尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子，看水能不能升上来。

（2）分组试验、验证讨论，并加以解释（瓶子里的水都满了上来，大家都喝到了瓶子里的水。

用小石子填充的方法真有用）。

２、第二次实验：石子的数量和大小与歌曲中的一致，但水不一样多。

（1）实验提示：乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗？（2）幼儿分组试验、验证讨论，并加以解释(如果瓶子中的水太少，石子放进去也没有用，乌鸦还是喝不到水)。

3、第三次实验：水的多少、石子的数量与歌曲中的一致，但石头分两种大小。

（1）先假设：你们觉得乌鸦这次能喝到水吗？为什么？（2）再实验：幼儿分组试验并加以验证。

（瓶子里放大石子，乌鸦喝倒了水，因为大石子把水的地方占据了，水就渐渐地满上来了。

而小石子小，占的地方少，水没有办法满到上面来，乌鸦就喝不到水。

）4、教师：除了上面几种实验得出结论，还有其他方法吗？5、幼儿大胆推理想象，例如：把瓶子侧过来。

教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。

大班乌鸦喝水优质公开课获奖教案教学设计10篇大班乌鸦喝水教案10篇大班乌鸦喝水教案第1篇教学要求：1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。

2．正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。

教学重点：重点：读准翘舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的'字，准确掌握找、看、放、升的字形。

理解到处、升高的意思。

正确、流利地朗读课文。

难点：提示生字音、形、义的联系，帮助学生牢固地掌握字形。

课前准备：1．一幅画有瓶子、小石子、大石块和草叶的背景图及一只头可以活动的乌鸦（可用破硬纸板做）。

有条件的可准备一个与插图相仿的玻璃瓶，瓶子里装好半瓶水，一堆小石子。

2．分别抄录4段课文的4块小黑板。

3．生字卡片。

4．让学生留意观察或做一做：一只装满白开水或饮料的杯子，加入一些冰糖，水会怎么样？教学时间:2课时教学过程：第一课时一、形象揭题，学习生字1．出示乌鸦图（板书：乌鸦）。

2．乌鸦虽然全身乌黑，长得不好看，可是很爱动脑筋。

这节课我们就来学习一篇有关乌鸦的课文（板书：喝水），注意看老师写喝字，想一想：喝为什么是口字旁？二、初读课文，整体感知1．教师范读全文。

要求学生端正地拿书，专心看书，认真听读。

2．学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，词儿连续，句子不读破。

读完后给课文第一段标上序号。

三、以读为主，学习课文1．学习第一段。

（1）乌鸦为什么要喝水呢？谁来读一段？（出示课文第一段）（2）渴是个生字，再读两遍。

想一想，渴为什么是氵？（3）在学生回答的基础上进一步点拨：一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。

想想看，一只乌鸦口渴了，到处找水喝会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？（4）乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊，谁愿意再读读第一段？注意找是翘舌音，全班多读两遍。

（5）他读出了乌鸦着急的样子，全班读一读。

2．学习第二段。

（1）这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。

多高兴啊！谁来读一读这句？瓶是后鼻音，再读一读。

幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》一、活动目标1.学习歌曲《乌鸦喝水》，感受歌曲的韵律美。

2.通过角色扮演，培养幼儿的表演能力和合作意识。

3.引导幼儿理解故事《乌鸦喝水》，懂得遇到问题要动脑筋思考。

二、活动准备1.教具准备：乌鸦、瓶子、石头等玩具道具。

2.音乐准备：歌曲《乌鸦喝水》。

3.环境准备：布置一个森林场景，营造故事氛围。

三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿说出自己最喜欢的动物，为的故事铺垫。

2.导入故事（1）教师出示乌鸦玩具，引发幼儿兴趣，提问：“大家知道这是什么鸟吗？它叫什么名字？”（2）教师讲述故事《乌鸦喝水》，引导幼儿关注乌鸦是如何解决问题的。

3.学习歌曲（1）教师播放歌曲《乌鸦喝水》，让幼儿感受歌曲的韵律美。

（2）教师教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。

（3）分组练习，教师巡回指导。

4.角色扮演（1）教师分配角色，引导幼儿扮演乌鸦、瓶子、石头等角色。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，讲述故事情节。

（3）教师与幼儿互动，引导幼儿思考乌鸦是如何解决问题的。

5.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“乌鸦喝水”游戏，培养幼儿的团队协作能力。

（2）教师设置游戏规则，如乌鸦要用石头把瓶子里的水喝完，瓶子不能倒等。

（3）教师与幼儿一起参与游戏，共同体验游戏的乐趣。

（2）教师对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励幼儿在家与家长一起表演故事。

2.环境创设：教师根据本次活动主题，创设相关环境，如布置森林场景、制作乌鸦喝水的手工制品等。

3.区域活动：教师组织幼儿进行相关的区域活动，如绘画、手工制作等。

五、活动反思1.教师在活动过程中要关注幼儿的反应，及时调整教学策略。

2.教师要注重培养幼儿的团队合作意识，让每个幼儿都能参与其中。

3.教师要引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的自主学习能力。

幼儿园大班音乐公开课《乌鸦喝水》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《乌鸦喝水》的故事内容，理解乌鸦用智慧解决问题的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿积极思考、勇于尝试解决问题的精神，以及相互合作的团队意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过观察、操作和演唱，理解《乌鸦喝水》的故事情节。

2. 教学难点：让幼儿学会用简单的动作表现乌鸦喝水的喜悦心情，以及能够跟上音乐的节奏进行演唱。

三、教学准备1. 教具准备：故事课件、图片、小乌鸦手工材料、水杯、石头、音乐CD等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当布置乌鸦喝水的故事场景。

四、教学过程1. 导入：教师播放《乌鸦喝水》的故事课件，引导幼儿观看并简单讲述故事情节。

2. 故事理解：教师通过提问，帮助幼儿巩固对故事内容的理解，引导幼儿思考乌鸦解决问题的智慧。

3. 手工制作：教师发放小乌鸦手工材料，指导幼儿动手制作小乌鸦，培养幼儿的动手操作能力。

4. 演唱歌曲：教师带领幼儿学习《乌鸦喝水》歌曲，让幼儿跟唱，培养幼儿的音乐节奏感。

5. 活动总结：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获，以及乌鸦解决问题的启示。

五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起回顾《乌鸦喝水》的故事情节，讨论乌鸦的智慧。

2. 延伸作业：鼓励幼儿用自己的方式，创作一个关于乌鸦喝水的简笔画或手工作品，下节课分享。

六、教学策略1. 互动式讲述：教师以互动的方式讲述故事，鼓励幼儿参与，提高他们的注意力。

2. 直观教具：使用图片和实物教具，帮助幼儿更好地理解故事内容和乌鸦的动作。

3. 小组合作：将幼儿分成小组，进行手工制作和歌唱活动，培养他们的团队合作精神。

4. 激励评价：在活动中，教师应及时给予幼儿积极的评价，鼓励他们参与和表达。

七、教学步骤1. 故事回顾：教师带领幼儿回顾已经学过的《乌鸦喝水》故事，巩固记忆。

幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《乌鸦喝水》的故事情节，理解乌鸦喝到水的喜悦心情。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现乌鸦喝水的快乐。

3. 情感目标：培养幼儿乐观、积极的生活态度，激发他们对音乐的热爱。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《乌鸦喝水》的节奏和动作。

难点：让幼儿在音乐活动中充分发挥想象力，用动作表现乌鸦喝水的喜悦。

三、教学准备：1. 教具：故事课件、音乐播放设备、乌鸦头饰、水杯等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程：1. 导入：讲述《乌鸦喝水》的故事，引导幼儿关注乌鸦喝到水的喜悦心情。

2. 学习歌曲：播放《乌鸦喝水》的歌曲，让幼儿跟随音乐节奏拍手。

3. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每组选出一个代表扮演乌鸦。

4. 动作练习：教师示范乌鸦喝水的动作，让幼儿模仿并学会动作。

5. 表演环节：各组代表戴上乌鸦头饰，用动作表现乌鸦喝水的快乐。

五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿掌握了《乌鸦喝水》的节奏和动作，他们在表演环节中充分发挥想象力，用动作表现了乌鸦喝水的喜悦。

在教学过程中，教师应关注幼儿的学习需求，及时调整教学方法，使他们在音乐活动中感受到快乐。

教师还需关注幼儿的情感态度，培养他们乐观、积极的生活态度。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对《乌鸦喝水》故事的掌握情况。

2. 评价幼儿在动作学习中的进步，观察他们是否能跟随音乐节奏完成动作。

3. 关注幼儿在表演环节的表现，评估他们的想象力和创造力。

七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家练习《乌鸦喝水》的动作，加强巩固。

2. 鼓励家长陪伴幼儿一起观看《乌鸦喝水》的故事课件，增进亲子关系。

八、课程延伸：1. 开展“乌鸦喝水”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出乌鸦喝水的场景。

2. 组织“乌鸦喝水”角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验乌鸦喝水的喜悦。

九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重示范，动作要规范、生动，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》教案内容：幼儿园大班音乐公开课《乌鸦喝水》教学目标：1. 认识歌曲《乌鸦喝水》；2. 培养幼儿的音乐欣赏能力；3. 培养幼儿合作的意识。

教学资源：1. CD或音频播放器；2. 乌鸦的道具：乌鸦面具、乌鸦的羽毛等。

教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 师生互动唱儿歌《小星星》、《两只老虎》等，热身幼儿的口唱动作和声音。

二、引入歌曲（10分钟）1. 引导幼儿观察乌鸦的形象道具，并问他们是否见过乌鸦，乌鸦是什么颜色的，喜欢吃什么。

2. 给幼儿播放歌曲《乌鸦喝水》，让他们先聆听一次。

三、学习歌曲（20分钟）1. 分段教唱：逐句教唱歌曲的第一句，幼儿跟唱。

2. 整体合唱：幼儿齐唱歌曲的前几句，逐渐延长合唱的长度，直至全部合唱整首歌曲。

3. 鼓励幼儿动起来，跟着歌曲节奏摆动身体。

四、角色扮演（15分钟）1. 分发给每个幼儿一个乌鸦面具，让幼儿戴上面具。

2. 分角色进行扮演：部分幼儿扮演乌鸦，部分幼儿扮演水池和小鸟。

3. 根据歌曲的内容指导幼儿进行角色扮演，模仿乌鸦的叫声和行走动作。

五、音乐欣赏（10分钟）1. 给幼儿播放其他与乌鸦相关的音乐，如《乌鸦溜滑梯》、《乌鸦捉泥鳅》等，让幼儿欣赏音乐。

2. 引导幼儿谈论欣赏的音乐，如乐器声音、节奏等。

六、课堂总结（5分钟）1. 让幼儿回顾整节课学习的内容；2. 引导幼儿分享课堂中的体验和感受；3. 结束本节课。

教学延伸：1. 在教室里放置一些模仿乌鸦的道具，让幼儿自由选择扮演乌鸦进行自由活动。

2. 让幼儿创编《乌鸦喝水》的舞蹈动作，进行小组展示。

年幼儿园大班科学优质课教案《乌鸦喝水》教学目标•认识乌鸦这种动物，了解它的生活习性；•观察、比较不同动物喝水的方式；•培养幼儿的动手能力和观察能力。

背景介绍在我们周围，有许多不同的动物，它们有着丰富的生活习性，如何来认识这些动物的生活习性以及它们的饮水方式呢？今天我们就来学习有关乌鸦喝水的知识。

教学准备•瓶子、碗、水杯等装水的容器；•碎纸、小石子等材料；•准备一些食物，如面包屑、花生米等，吸引乌鸦前来饮水；•PPT或图片资料，介绍乌鸦的生活习性和饮水方式。

教学过程1.引入：老师给孩子们介绍乌鸦这种动物，并简单介绍它的生活习性，比如乌鸦常常在城市附近树林中觅食。

2.实践操作：孩子们以小组为单位来进行观察实验。

每组放置碗装水，周围放置一些食物，观察乌鸦如何来喝水。

3.讨论：师生一起讨论观察结果，比较各组观察到的情况，了解乌鸦和其他动物饮水方式的不同之处。

4.总结：老师引导孩子们总结乌鸦的饮水方式，提出问题引导思考，如为什么乌鸦会选择在特定的地方饮水？5.拓展：可以邀请孩子们自己动手制作一个“乌鸦饮水器”，用简单的材料模拟乌鸦喝水的情景，培养他们的动手能力。

教学评估通过观察孩子们的实践操作和讨论表现，了解他们对乌鸦喝水方式的理解程度以及观察能力的发展情况。

教学反思在今天的课堂中，我们通过观察乌鸦喝水的方式，让孩子们了解到不同动物的生活习性是多样的。

未来的教学中，可以通过更多观察实验，引导孩子们主动探索动物世界的奥秘，激发他们的兴趣和好奇心。

以上就是今天年幼儿园大班科学优质课《乌鸦喝水》的教案，希朝这堂课能够帮助孩子们更好地了解动物的生活习性，培养他们的观察能力和动手能力。

幼儿园大班音乐公开课教案《乌鸦喝水》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《乌鸦喝水》的故事内容，理解故事中的角色。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、善于动脑筋的品质，教育幼儿遇到问题要勇敢、自信。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解《乌鸦喝水》的故事情节，能够参与角色扮演。

难点：帮助幼儿运用各种感官体验音乐，培养幼儿的音乐节奏感。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、音乐CD、小乌鸦手偶、水瓶、石头等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师播放《乌鸦喝水》的故事课件，引导幼儿观看并讲述故事情节。

2. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。

3. 音乐体验：教师播放《乌鸦喝水》的音乐CD，引导幼儿感受音乐的节奏和情感。

4. 音乐游戏：教师组织幼儿进行“乌鸦喝水”音乐游戏，让幼儿通过游戏体验音乐的乐趣。

五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿对故事情节的理解和参与程度。

2. 观察幼儿在音乐体验和音乐游戏中的表现，评价幼儿对音乐的感知和兴趣。

3. 收集幼儿在课堂上的发言，评价幼儿的语言表达能力和想象力。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行《乌鸦喝水》故事的角色扮演和音乐活动。

2. 社区活动：组织幼儿和家长参与社区环保活动，让幼儿学会关爱环境，提高环保意识。

七、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学过程中的优点和不足。

2. 针对幼儿在课堂上的表现，思考如何调整教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。

八、教学拓展：1. 开展《乌鸦喝水》主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的乌鸦和水瓶。

2. 举办《乌鸦喝水》故事演讲比赛，鼓励幼儿勇敢表达，提高幼儿的语言表达能力。

九、教学计划：1. 下一节音乐公开课教案：《小星星》2. 教学目标：让幼儿学会唱《小星星》歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。

幼儿园大班音乐公开课《乌鸦喝水》教案一、教学目标1. 了解《乌鸦喝水》的故事情节，理解乌鸦聪明、勇敢的品质。

2. 学会歌曲《乌鸦喝水》，体验唱歌的乐趣。

3. 能够用自己的动作表现乌鸦喝水的场景，培养幼儿的创造力。

4. 培养幼儿团结合作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 故事《乌鸦喝水》2. 歌曲《乌鸦喝水》3. 乌鸦喝水场景表演三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《乌鸦喝水》，能够用自己的动作表现乌鸦喝水的场景。

2. 难点：歌曲的节奏和动作的协调。

四、教学准备1. 故事课件《乌鸦喝水》2. 歌曲《乌鸦喝水》音频3. 乌鸦头饰4. 水杯、小石子等道具五、教学过程1. 导入：a. 教师播放故事课件《乌鸦喝水》，引导幼儿观看并简单讲述故事情节。

b. 邀请幼儿分享自己对乌鸦聪明、勇敢的认识。

2. 学唱歌曲：a. 教师播放歌曲《乌鸦喝水》音频，引导幼儿倾听歌曲旋律。

b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意教授歌曲的节奏和旋律。

c. 幼儿自主练习唱歌，教师巡回指导。

3. 乌鸦喝水场景表演：a. 教师分发乌鸦头饰，邀请幼儿扮演乌鸦。

b. 教师准备水杯、小石子等道具，引导幼儿用自己的动作表现乌鸦喝水的场景。

c. 幼儿分组进行表演，教师点评并给予鼓励。

4. 总结与反思：a. 教师引导幼儿谈谈在本次公开课中的收获。

b. 邀请幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和肯定。

c. 教师总结本次公开课的内容，强调乌鸦的聪明和勇敢品质。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌、表演《乌鸦喝水》，增进亲子关系。

2. 环境创设：教室墙壁上贴上乌鸦喝水的故事图片，营造浓厚的故事氛围。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

2. 歌曲掌握：评估幼儿对歌曲《乌鸦喝水》的熟练程度。

3. 表演能力：评价幼儿在乌鸦喝水场景表演中的创造力、动作协调和团队协作能力。

八、教学反馈1. 幼儿反馈：通过问卷调查或个别访谈了解幼儿对本次公开课的满意度、建议和需求。

幼儿园大班语言《乌鸦喝水》优质课公开课教案获奖精品教
案示范课面试试讲教案
一、教学分析（一）教学内容分析1、本课教学内容是由南师大出版的幼儿园活动整合课程幼儿用书大班（下）第三大主题《小工具，大妙用》中的故事。

2、《乌鸦喝水》源自中国经典故事，讲述了一只聪明的乌鸦碰到困难，能够巧妙地利用身边的工具解决困难的故事。

本节语言活动《乌鸦喝水》则是在经典故事的再一次升华和飞跃，它不仅保留了"叼来小石头放进瓶子，使瓶子里的水升高了"的情节，还增加了"叼来芦苇插进瓶子里，用力一吸，乌鸦喝到了水"，以及利用身边的各种工具来帮助乌鸦喝到瓶子里的水，丰富幼儿的想像力，发展幼儿的扩散思维，使幼儿在探索、发现中快乐成长。

3、为了提高幼儿学习的兴趣，我在活动中充分利用各种软件配合白板功能来调动幼儿的积极性。

喜欢传奇，我觉得这个故事本身就是一个传奇，让孩子讲述且喜欢上这只传奇的乌鸦，并懂得遇到事情只要肯动脑筋、想办法，就会成功的道理。

（二）教学对象分析本课教学对象为大班幼儿，经过两年的幼儿园生活孩子们的探索欲很强，在他们的世界里，挑战无处不在，这个故事一定会受到欢迎。

从一开始"乌鸦为什么喝不到水"开始，让幼儿带着挑战听故事，想办法，解难题。

一、教学目标：1. 了解《乌鸦喝水》的故事内容，感受故事中的角色特点。

2. 学习歌曲《乌鸦喝水》，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

3. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神和表演能力。

4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的热爱。

二、教学内容：1. 故事《乌鸦喝水》：让幼儿听故事，了解乌鸦喝水的过程，感受乌鸦的聪明才智。

2. 歌曲《乌鸦喝水》：教唱歌曲，让幼儿学会歌曲的旋律和歌词，培养他们的歌唱能力。

3. 动作表演：根据歌曲内容，设计相应的动作，让幼儿边唱边表演，提高他们的表演能力。

三、教学准备：1. 故事课件：《乌鸦喝水》的故事课件，包含故事的文字和图片。

2. 歌曲音频：歌曲《乌鸦喝水》的音频文件。

3. 动作示范视频：动作表演的示范视频。

四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿听一首轻松愉快的歌曲，如《小星星》，让他们跟着音乐一起舞蹈，调动他们的积极性。

2. 故事导入：通过故事课件，讲述《乌鸦喝水》的故事，让幼儿了解乌鸦的聪明才智。

3. 歌曲学习：播放歌曲《乌鸦喝水》，让幼儿听歌词，学唱歌曲。

教唱过程中，注意纠正幼儿的音准和节奏。

4. 动作表演：根据歌曲内容，教幼儿学习相应的动作，让他们边唱边表演。

5. 小组合作：将幼儿分成小组，让他们合作完成歌曲演唱和动作表演。

五、教学评价：1. 观察幼儿在歌唱和表演过程中的表现，评价他们的歌唱技巧和表演能力。

2. 听幼儿讲述故事《乌鸦喝水》，评价他们对故事的理解和表达能力。

3. 通过小组合作，评价幼儿的团队合作精神和创造力。

4. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。

六、教学延伸：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式画出乌鸦和喝水的情景，激发他们的想象力。

2. 手工制作：指导幼儿用纸杯、彩纸等材料制作乌鸦和小溪，提高他们的动手能力。

3. 角色扮演：组织幼儿扮演乌鸦和其他动物，进行故事情境的角色扮演，培养他们的表演能力。

七、教学作业：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事《乌鸦喝水》，分享他们在课堂上的学习成果。