四年级上册数学同步练习及解析8.3角的分类和画法_苏教版

苏教版四年级上册数学教案：8.3角的分类和画角第一课时教学目标：1. 让学生理解角的分类，能够根据角的度数来判断角的类型。

2. 培养学生运用工具画角的能力，掌握基本的画角方法。

3. 培养学生的观察能力和空间想象能力，能够通过观察和想象来识别和绘制不同类型的角。

教学重点：1. 角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。

2. 画角的方法：使用量角器、直尺和圆规。

教学难点：1. 角的分类和画角的方法的掌握。

2. 角的度数与角的类型的关系的理解。

教学准备：1. 量角器、直尺、圆规等画角工具。

2. 角的分类和画角的示范图。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾角的定义，复习角的性质。

2. 提问：同学们，你们知道角可以分为哪几种类型吗？请举例说明。

二、角的分类（10分钟）1. 讲解角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。

2. 通过示范图和实际操作，让学生观察不同类型的角，并判断它们的类型。

3. 引导学生理解角的度数与角的类型的关系，例如锐角的度数小于90度，直角的度数等于90度，钝角的度数大于90度小于180度，平角的度数等于180度，周角的度数等于360度。

三、画角的方法（10分钟）1. 讲解使用量角器、直尺和圆规画角的方法。

2. 示范如何使用量角器来画特定度数的角。

3. 示范如何使用直尺和圆规来画特定度数的角。

4. 引导学生亲自动手操作，练习画角。

四、练习与巩固（10分钟）1. 提供一些角的度数，让学生判断角的类型。

2. 让学生使用画角工具，根据给定的度数画角，并判断角的类型。

五、总结与拓展（5分钟）1. 回顾本节课的内容，让学生总结角的分类和画角的方法。

2. 提问：同学们，你们还能想到其他类型的角吗？请举例说明。

教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了角的分类和画角的方法。

在教学过程中，我注重引导学生观察和思考，培养他们的观察能力和空间想象能力。

通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握角的分类和画角的方法。

四年级上册数学教案及反思-8.4 角的分类和画角丨苏教版一、教学目标1. 让学生理解并掌握角的分类，能正确区分锐角、直角、钝角、平角、周角。

2. 培养学生动手操作能力，能准确画出指定度数的角。

3. 培养学生观察、分析、概括能力，能运用角的分类知识解决实际问题。

二、教学内容1. 角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。

2. 画角的方法：用量角器或直尺、圆规画出指定度数的角。

三、教学重点与难点1. 教学重点：角的分类，画角的方法。

2. 教学难点：如何准确画出指定度数的角。

四、教学过程1. 导入：通过复习角的初步认识，引导学生回顾角的定义，为学习角的分类和画角打下基础。

2. 新课：（1）角的分类通过展示不同度数的角，引导学生观察、分析，总结出角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。

（2）画角的方法① 量角器画角：介绍量角器的使用方法，演示如何用量角器画出指定度数的角。

② 直尺、圆规画角：介绍直尺、圆规的使用方法，演示如何用直尺、圆规画出指定度数的角。

3. 练习：让学生动手操作，画出指定度数的角，巩固所学知识。

4. 总结：引导学生总结角的分类和画角的方法，强调注意事项。

五、课后作业1. 画出以下度数的角：30°、45°、60°、90°、120°、180°。

2. 判断下列角属于哪一类：锐角、直角、钝角、平角、周角。

六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生观察、分析，培养学生的观察能力和概括能力。

2. 在画角环节，要注重学生的动手操作，培养学生的动手能力。

3. 对于画角的方法，要详细讲解、示范，确保学生能够掌握。

4. 在课后作业环节，要布置适量的练习题，巩固所学知识。

本节课通过引导学生观察、分析，让学生掌握了角的分类和画角的方法。

在教学过程中，注重学生的动手操作，培养学生的动手能力。

同时，布置适量的课后作业，巩固所学知识。

但在教学过程中，也要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

角的分类和画角1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

20.7.317.31.202019:3619:36:47Jul-2019:362、最困难的事情就是认识自己。

二〇二〇年七月三十一日2020年7月31日星期五3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。

19:367.31.202019:367.31.202019:3619:36:477.31.202019:367.31.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。

7.31.20207.31.202019:3619:3619:36:4719:36:475、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。

角的分类和画角练习执教日期年月日教学内容苏教版小学数学第七册教科书 P24，想想做做3-7共几课时 2 课型练习第几课时 2教学目标1、使学生进一步掌握角的分类，用量角器及三角板画角的方法。

2、进一步发展学生的空间观念。

3、发展学生的数学思维，培养学生主动探索精神。

教学重难点重点：角的分类难点：用量角器画角教学资源学生已经初步理解了锐角、钝角、平角、周角的概念，理解这些角之间的关系；初步掌握了用量角器画角的一般步骤和注意点。

但是由于刚学习，学生还不够熟练，部分学生用量角器画角的方法还不够熟练，可能出现了一些错误。

所以这节练习课通过动手操作，强化直角、平角、周角的表象，加深它们之间关系的理解。

另外，还适当安排了一些画角的练习，增强按给定的度数画角的技能。

量角器、一张圆片、三角板预习设计1、按从小到大的顺序整理角的种类。

名称特征图例2.1平角=（）直角 1周角=（）平角=（）直角。

3.完成书P24（6、7）学程预设导学策略调整与反思一、揭示认定目标，交流自学情况。

（预设7分钟）揭示课题，认定目标交流预习作业1、2：汇报交流角的分类和度数范围。

复习直角、平角、周角之间的关系。

学生抢答相互报度数回答（生1：36°生2：锐角）二、整体先练，小组评议（预设15分钟）1．各自整体练习3～5题，有问题作记号。

2、小组内在组长的组织下依次展示自己的作业并交流预习作业33、确定哪些题组内成员都掌握一、师：昨天我们学习了角的分类和画角，回忆我们将角分成了几类，说说它们度数范围。

板书：一个平角=2个直角一个周角=2个平角=4个直角°报度数学生抢答判断分别是什么角。

【板块二】1、师：今天我们练习的题在书本P20-21，想想做做4-9题，请同学们先完成这些题目，做的过程中如遇到问题先做好记号，待会儿在小组交流时请组内成员帮忙。

学生在练习时教师要关注后进生，给以指导。

2．教师深入到各小组倾听学生们的交流，同时全面收集各群体学生的练习情况。