【人教部编】九年级下册历史知识点：第六单元 冷战结束后的世界

九年级下册冷战历史知识点冷战历史知识点冷战是二战后期至1991年苏联解体期间，由于美国和苏联两个超级大国之间的意识形态和利益冲突而引发的一场政治、经济、军事和情报等多维斗争的时期。

下面是九年级下册冷战历史知识点的介绍：一、二战后世界的政治格局二战后的世界被划分为两个阵营：资本主义阵营和社会主义阵营。

资本主义阵营由美国为核心，北约等军事同盟组成；社会主义阵营则以苏联为核心，华沙条约组织是其军事同盟。

二、冷战的起因冷战的起因主要有以下几点：1. 意识形态冲突：资本主义和社会主义两大意识形态的对立使得美苏两国之间的矛盾不可调和。

2. 领土争端：苏联试图通过战后东欧国家的“铁幕”政策扩大自己的影响力，使得美国对于苏联的领土扩张行为产生警惕。

3. 核武器竞赛：美国和苏联都拥有大规模杀伤性武器，核武器的威胁加剧了双方的紧张关系。

三、冷战的主要对抗冷战期间，美苏两国之间展开了政治、经济、军事和科技等多个领域的对抗。

1. 战略武器竞赛：美国和苏联不断增加核武库数量和威力，展开了一场被称为“相互保证毁灭”的军备竞赛。

2. 区域冲突：古巴导弹危机是冷战期间最具代表性的一次区域冲突，双方在古巴危机上几乎发生核战争。

3. 经济制裁和援助：美苏两国在发展中国家势力范围的扩张上争夺，通过经济制裁和援助来削弱对方的实力。

四、冷战的结束冷战在1991年苏联解体时宣告结束，导致冷战结束的主要原因有：1. 经济压力：苏联经济的困难使其无法与美国持续进行军备竞赛，逐渐丧失了国际影响力。

2. 内部问题：苏联内部的民族矛盾、经济体制问题等导致了内部崩溃的局面。

3. 稳定的对话：美苏两国开始进行外交交流和军事对话，缓和了双方之间的紧张关系。

总结：冷战是二战后期至苏联解体期间的一场意识形态和利益冲突，对世界产生了深远的影响。

冷战中，美苏两国在政治、经济、军事和科技等方面展开了激烈的对抗，而结束冷战的原因主要有经济压力、内部问题和对话的稳定。

人教部编版九年级历史下册第六单元　冷战结束后的世界知识点归纳【思维导图】第20课　联合国与世界贸易组织【课程标准】了解联合国、世界贸易组织的知识,理解联合国与国际安全的关系,世界贸易组织与经济全球化的关系。

1.联合国与国际安全(1)时间:1945年成立,总部设在美国　纽约　。

(2)主要机构:　联合国大会　、联合国安全理事会、联合国秘书处等。

联合国大会由全体　会员国　组成,每年举行一届大会;安理会担负着维护国际和平与安全的主要责任。

联合国秘书处是联合国的行政秘书事务机构。

(3)维和方式:向　冲突地区　派出军事人员,以恢复和维持和平;派出武装力量。

(4)评价:是世界上影响最大的国际组织;在维护国际和平与安全方面发挥着积极作用。

2.经济全球化与世界贸易组织(1)背景:20世纪八九十年代以来,国际局势趋于　缓和　,　和平　与　发展　成为时代主题。

(2)趋势:在发展经济的过程中,各国经济联系日益密切,经济全球化趋势加速发展。

(3)世界贸易组织①成立时间:　1995　年1月1日成立,总部设在瑞士的　日内瓦　,中国于　2001　年加入。

②职能:制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等。

③　世界贸易组织　与联合国成为支撑、协调世界经济和政治的两大支柱,推动着世界的和平与发展。

第21课　冷战后的世界格局【课程标准】了解“冷战”后世界多极化的发展趋势。

1.霸权主义与地区冲突:威胁世界安全的因素:地区冲突、民族矛盾、宗教纷争、　霸权　主义、恐怖主义等。

2.“一超多强”(1)背景:随着东欧剧变、苏联解体,美苏对立的两极格局不复存在。

(2)现状:暂时形成了“　一超多强　”的局面,　美国　成为唯一的超级大国,欧盟、日本、中国、俄罗斯等具备较强综合实力的国家或国际联盟在国际和地区事务中发挥着重要作用;推动世界政治格局朝着　多极化　方向发展。

(3)决定因素:在新的世界格局的形成过程中,　经济　实力越来越具有决定性的作用。

引导学生阅读课本进行概括通过本课的学习我们了解了冷战结束后，美苏两级对峙的格总结提升局终结。

旧的格局已结束，新的格局并未形成。

美国是世界上唯一的超级大国，但是欧盟、中国、俄罗斯等多个强国，推动着世界朝着多极化方向发展。

反对霸权主义和强权政治，建立新的国际秩序成为各国勉励的重要任务。

1．在新的世界格局形成过程中，起决定作用的是（）A．军事集团B．经济实力C．外交政策D．人权问题2. 1999年，以美国为首的北约打着维护人权、制止“种族清洗”的旗号，轰炸南联盟；2003年3月，美国未经联合国同意发动了对伊拉克的战争。

这充分说明（）A.和平与发展是当今时代的主B.国际间竞争愈演愈烈C.霸权主义是世界和平的主要威胁D.美国是维护世界和平的主力3.不同历史时期形成不同历史话语：下列语汇出现的先后顺序是( )①冷战②美苏争霸③一超多强④东欧剧变A．①②④③B．②①③④ C．①③②④D．②①④③4.漫画以其形象直观和寓意深刻而得到人们的喜爱。

下图漫画反映了“冷战”结束后的世界局势是（）A. 呈现出两极格局的对峙B. 实现了多极格局的平衡C. 建立了美国独霸世界的单极格局D. 出现了“一超多强”的局面5、20世纪八九十年代，东西方冷战结束，时代发展的主题是什么（）A、和平与发展B、冲突与对抗C、机遇与挑战D、文明与进步6、冷战结束后，世界形势趋于缓和，但严重威胁世界安全的因素仍然存在，即（）①地区冲突②恐怖主义③民族矛盾④宗教纷争⑤毒品蔓延A.①②⑤B.②③⑤C.③④⑤D.①②③④A、目的是摆脱美国和苏联的控制，实行和平、不结盟的对外政策B、不结盟运动的兴起，在一定程度上冲击着两极格局C、1961年不结盟运动正式成立D、不结盟运动由发达国家发起13、为建立国际政治经济新秩序，中国政府主张，各国在政治上都应当做到（）A、相互尊重共同协商B、相互促进共同发展C、相互借鉴共同繁荣D、相互信任共同维护1B2C3A4D 5—9 ADDCA 10—13 DCBA六、板书设计第21课冷战后的世界格局一、霸权主义与地区冲突1、北约空袭“南联盟”2、美英发动对伊拉克战争二、世界多极化趋势的发展1、美国是唯一的超级大国2、欧盟、日本、中国、俄罗斯多个强国三、建立国际新秩序的努力1、不结盟运动的兴起2、中国的主张与贡献。

第六单元冷战结束后的世界第20课联合国和世界贸易组织一、联合国与国际安全1、联合国：1945年10月成立，总部设在纽约主要机构：联合国大会（简称“联大”）联合国安全理事会（中法俄英美常任理事国，10个非常任理事国）联合国秘书处2、国际安全：根据安理会或联大决议，可派出“联合国维持和平部队”二、经济全球化与世界贸易组织1、经济“全球化”（1）背景：和平与发展成为时代主题，国家之间的经济联系日益密切，世界经济全球化趋势加强。

（2）经济“全球化”主要表现：国际投资和贸易迅速增长；跨国公司影响加大；生产活动的全球化趋势加快；2、世界贸易组织（WTO）成立（1995年）（1）宗旨：以非歧视、开放、公平为原则，促进全球贸易和经济发展，保障就业、收入与需求的增长，提高人类生活水平。

（2）职能：制定和规范多边贸易协定，组织贸易谈判、解决贸易争端等。

（3）作用：促进了全球经济和贸易的发展，与联合国一起成为支撑和协调世界经济和政治的两大支柱，推动着世界和平与发展。

第21课冷战后的世界格局一、霸权主义与地区冲突1、总趋势：走向缓和，和平与发展成为时代的主题。

2、问题：地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断，恐怖活动抬头。

3、美国霸权主义：（1）北约入侵南斯拉夫。

（2）2003年。

美国发动伊拉克战争。

4、恐怖活动：2001年美国911事件二、世界多极化趋势的发展1、“一超多强”的含义：“一超”指美国。

“多强”是指日本、欧盟、中国（2010年世界第二）和俄罗斯等国家和国家联盟。

发展中国家占世界人口3/4，影响力扩大三、建立国际新秩序的努力1、不结盟运动：1961年兴起，标志着发展中国家已经成为国际政治舞台上的一支重要力量。

2、中国：平等互信、包容互鉴、合作共赢的精神，共同维护国际公平正义。

走和平发展道路，奉行独立自主的和平外交政策。

反对霸权主义和强权政治。

第22课不断发展的现代社会一、计算机网络与现代社会生活1、信息时代：20世纪90年代，互联网的普及，标志着人类进入信息时代。

部编历史九年级冷战知识点冷战知识点1945年至1991年间，世界上最具影响力的两个国家——苏联和美国，之间进行了长达数十年的冷战。

冷战是一种非武装的、政治与经济上的对立与斗争，双方之间没有直接战争，但世界各地的冲突和对抗都被看作是冷战的体现。

在这篇文章中，我们将介绍一些与冷战相关的重要知识点。

1. 第二次世界大战后的背景第二次世界大战结束后，苏联和美国代表两个不同的意识形态和政治经济制度：苏联成为社会主义阵营的领导者，而美国成为资本主义阵营的领导者。

两国之间的矛盾和分歧开始逐渐加深，形成了导致冷战爆发的基础。

2. 冷战的核心冷战的核心问题是意识形态的斗争：社会主义和资本主义之间的对立。

苏联试图推动世界各地的共产主义革命，而美国则试图遏制共产主义的扩张。

3. 大国之间的对峙苏联和美国之间的对峙由于一系列事件而日益增加。

其中包括： - 西柏林封锁：1948年至1949年期间，苏联封锁了进入西柏林的道路和铁路，以试图迫使美国和其盟国放弃对该地区的控制。

然而，美国通过空运物资和援助支持了西柏林，最终使苏联无法达到目标。

- 韩战：1950年至1953年，朝鲜战争爆发，苏联支持朝鲜民主主义人民共和国（北朝鲜），而美国支持韩国。

这场战争被认为是冷战时期的一个重要事件。

- 古巴导弹危机：1962年，苏联在古巴部署了导弹，导致与美国的直接对峙。

这场危机使双方险些爆发核战争，但最终通过外交途径解决。

4. 冷战的全球范围冷战不仅在苏联和美国之间存在，而且涉及到世界范围内的多个国家和地区。

后来形成了两个相互对立的阵营，包括： - 华约：由美国领导的北约，主要成员是欧洲国家，在冷战期间成为遏制苏联和保护西方利益的关键组织。

- 华沙条约组织：由苏联领导的东方集团，主要成员是东欧国家和苏联的卫星国，对抗美国及其盟国。

5. 冷战结束冷战于1991年正式结束，主要原因有：- 1985年，苏联领导人戈尔巴乔夫上台，并实施了一系列的政治和经济改革，试图改变苏联的状况。

第21课冷战后的世界格局教案教学目标：1 . 知识与能力了解两极格局结束后，世界形势发展的总趋势走向缓和，和平与发展成为时代的主题；知道威胁世界安全的主要因素；了解世界格局的多极化趋势2 . 过程与方法培养学生关心时事的良好习惯，收集和整理相关资料，使学生学会运用历史知识、观点来观察和分析时事问题；通过指导学生阅读教材，引导学生具体分析以美国为首的北约轰炸南斯拉夫联盟共和国、发动伊拉克战争的原因，以及给我们的启示3 . 情感态度与价值观通过本课学习，使学生认识到我们正处在一个非常重要的历史时刻，我们周围的世界正发生着翻天覆地的变化；维护世界和平与发展经济是我们面临的重要任务，追求和平与发展是世界各国人民的共同愿望，也是我们这个时代的主题教学重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，对霸权主义的正确认识。

教学难点：分析世界格局多极化的原因、揭露所谓“人权高于主权”的实质突破方法：利用多种形式的史料，分析冷战结束后的世界局势，从而理解世界政治格局的形成是一个长期复杂的过程；补充大量资料，让学生充分认识到经济力量的重要地位，从而理解政治格局的多极化根源于经济力量的多元化。

展示美国发动战争及其践踏人权等史料和图片，以这种鲜明的对比来揭示美国对外政策的实质。

学情分析：九年级学生好奇心强，个性普遍突出，形象思维活跃，抽象思维较弱。

而本课内容理论性较强，不易于学生理解，教师如果讲得太多太空，学生就会觉得乏味，所以教师依托大量文字史料、图片来创设情境，增加学生的感性认识，让学生自己去看，去感悟历史，接近历史与现实的距离。

教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、要点总结法。

教学过程：一、情景导入播放苏联解体视频，导入语：二战后，形成了两极格局，1991年年底，苏联解体了，不存在了，那么世界格局是什么样的呢？今天，我们就来探讨这一问题。

二、学习新知1 . 学生阅读98页，世界多极化发展趋势相关内容。

教学设计教材：《世界历史》（统编教材九年级下册）单元：第六单元走向和平发展的世界课题：第21课《冷战后的世界格局》教学设计一、教学分析1、本课的单元地位分析本课是人教社九年级下《世界历史》第六单元“走向和平发展的世界”第21课。

冷战结束以后，世界在走向和平发展，以联合国为代表的国际组织在和平进程中发挥着重要作用，世界格局向着多极化趋势发展，世界仍然动荡不安，不确定因素很多；与此同时全球化进程深入发展，文化多样性、社会信息化持续推进。

围绕上述内容本单元安排了《联合国与世贸组织》、《冷战后的世界格局》、《不断发展的现代社会》三课，本课是冷战后世界和平发展的表现之一，与前后两课彼此之间也有着内在联系，正式因为有了联合国等国际组织的作用，推动了世界格局向多极化方向发展，多极化趋势下的世界也才能使得世界呈现多样性、全球化深入发展。

2、课标与本课子目呈现方式分析课程标准对本课内容的要求是“初步了解冷战后的世界多极化的发展趋势”。

教材内容包含“霸权主义与地区冲突”、“世界多极化趋势的发展”、“建立国际新秩序的努力”三个子目，凸显了冷战结束后世界格局正处于一个变化过程之中。

“霸权主义与地区冲突”列举了20世纪90年代以来的一些重大国际事件和现象，旨在说明在多极化趋势的过程中世界仍然动荡不安，不确定因素很多，霸权主义是世界动荡的主要因素。

“世界多极化趋势的发展”列举了当今世界推动世界格局向多极化趋势发展的力量中心。

“建立国际新秩序的努力”强调了中国在多极化趋势世界里的态度和努力。

教学中教师要关注最新的权威文献，了解国家对当前国际局势的最新判断。

3、本课教学内容的逻辑结构分析教学中要注意学生对“多极化趋势”概念的理解，梳理二战以来的世界格局演变过程，把当今多极化趋势放到历史发展过程中去理解。

首先要讲清楚世界格局多极化趋势是一个过程，在这一过程中霸权主义是引起世界动荡不安的主要因素，接下来明白尽管有霸权主义存在，但多极化趋势已成为不可阻挡的潮流，多极化的世界有利于建立公正的国际政治经济新秩序。

九年级下册历史冷战知识点冷战是二战结束后，苏联和美国两个超级大国之间的一场长期对抗。

这场对抗影响了整个世界的政治、经济和军事格局。

本文将通过以下几个方面，介绍九年级下册历史冷战知识点。

一、冷战的定义和起因冷战指的是1945年到1991年期间，苏联和美国之间展开的一系列政治、经济和军事对抗。

冷战的起因可追溯到二战期间，苏联和美国领导人对于战后世界格局的不同理念和意图导致了彼此之间的紧张关系。

二、冷战期间的重要事件1. 制定冷战对抗策略：美国提出“遏制政策”，力图遏制苏联在欧洲和亚洲的影响力扩张。

苏联则推行“社会主义阵营”政策，试图推广共产主义。

2. 马歇尔计划：1947年，美国国务卿马歇尔提出了一个旨在帮助战后欧洲经济重建的计划，被称为“马歇尔计划”。

苏联及其东欧盟国拒绝加入，进一步加剧了东西方之间的对抗。

3. 西柏林封锁：1948年，苏联封锁了前东德与西柏林之间的通道，试图将西柏林完全围困起来。

这导致了柏林封锁危机，美国和其盟国则通过空中投送物资来支持西柏林。

4. 朝鲜战争：1950年，朝鲜战争爆发，苏联支持朝鲜，美国支持韩国。

这场战争成为冷战的一个具体冲突，也标志着冷战进入了热战阶段。

5. 古巴导弹危机：1962年，苏联在古巴部署导弹，使得苏联和美国之间的对抗达到了最高峰。

经过一番紧张的谈判，避免了全面核战争的爆发。

三、冷战的主要对抗领域1. 欧洲：冷战时期，欧洲成为苏美两大超级大国的争夺地。

东欧国家的共产主义政权得到苏联的支持，而西欧国家多数围绕美国的领导建立了资本主义体制。

2. 亚洲：亚洲是冷战的另一个重点领域，例如朝鲜战争、越南战争等。

美国试图遏制共产主义势力在亚洲的扩张，而苏联则提供了帮助。

3. 第三世界国家：冷战时期，许多非洲、亚洲和拉丁美洲的发展中国家成为苏美两大集团的争夺对象。

两个超级大国之间通过提供经济、军事援助来争夺这些国家的支持。

四、冷战的结束和影响冷战的结束可以追溯到苏联于1991年解体和柏林墙于1989年倒塌。