三年级语文：《我们的民族小学》教 案(实用文本)

小学三年级上册语文《我们的民族小学》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“驶、驶、招、闹”等13个生字，会写“同、族、严、静”等13个字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，感受民族小学的美丽和同学们的团结友爱。

2.过程与方法：（1）通过图片、视频等多种方式，帮助学生理解课文内容。

（2）引导学生关注课文中描绘的民族特色，培养观察和表达能力。

3.情感态度与价值观：感受民族大家庭的温暖，树立民族团结的意识。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）认识生字，会写生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，感受民族小学的美丽和同学们的团结友爱。

2.教学难点：理解课文中的民族特色，培养民族团结的意识。

三、教学过程1.导入新课（1）展示民族小学的图片，引导学生观察图片，提问：你们看到了什么？（2）板书课题《我们的民族小学》，引导学生齐读课题。

2.初读课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词语的意思。

（2）教师辅导学生朗读课文，指导学生正确、流利地朗读。

3.精讲课文（1）分段讲解课文，帮助学生理解课文内容。

第一段：介绍民族小学的环境和同学们的特点。

第二段：描述同学们在课堂上的表现。

第三段：描绘同学们课间的活动。

第四段：强调民族团结的重要性。

（2）引导学生关注课文中描绘的民族特色，如：穿戴、语言、习俗等。

4.学习生字（1）学生自学生字，组内交流。

（2）教师选取重点生字进行讲解，如“同、族、严、静”等。

（3）学生练习书写生字。

5.课堂练习（1）根据课文内容，完成填空题。

（2）用自己的话简要介绍民族小学的特点。

（2）强调民族团结的重要性，教育学生要尊重、关心、帮助不同民族的同学。

7.课后作业（1）熟读课文，巩固生字。

（2）观察身边的民族团结现象，写一篇短文。

四、教学反思本节课通过图片、视频等多种方式，帮助学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重培养学生的观察、表达和团结协作能力。

三年级语文《我们的民族小学》电子教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解我们的民族小学的基本情况，认识各民族的特点。

1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强民族团结意识。

第二章：教学内容2.1 课文简介《我们的民族小学》是一篇描绘我国各民族小学生活的文章，通过介绍各民族的特点，展现了我国小学的多元文化特色。

2.2 教学重点掌握课文中的关键词语和句子，了解各民族的特点。

2.3 教学难点理解课文中描述的民族文化，培养学生对民族团结的认识。

第三章：教学方法3.1 自主学习让学生在课前预习课文，了解各民族的基本情况。

3.2 合作学习分组讨论，让学生分享自己了解的民族文化，增进彼此的了解。

3.3 启发式教学教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的理解能力。

第四章：教学步骤4.1 导入新课介绍我国各民族的特点，引导学生进入学习状态。

4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受民族小学的多元文化氛围。

4.3 学习生字词讲解课文中的生字词，让学生掌握并运用。

4.4 理解课文提问讨论，让学生分享自己对课文内容的理解。

4.5 小结拓展让学生谈谈自己对民族文化的认识，培养民族团结意识。

第五章：课后作业5.1 抄写生字词巩固所学生字词，提高学生的写字能力。

5.2 家庭作业让学生向家长介绍所学内容，增进家庭成员对民族文化的了解。

5.3 拓展作业调查了解自己所在地区的民族文化，下节课分享。

第六章：教学评估6.1 课堂问答检查学生对课文内容的理解，各民族特点的掌握情况。

6.2 作业检查评估学生生字词抄写情况和家庭作业完成情况。

6.3 课后访谈与学生家长交流，了解学生对民族文化了解的情况。

第七章：教学反思7.1 课程总结总结本节课的教学效果，学生对课文内容的理解程度。

7.2 教学调整根据学生掌握情况，调整后续教学内容和方法。

7.3 改进措施针对教学过程中出现的问题，提出改进方法和策略。

人教版三年级语文上册《我们的民族小学》教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

学会生字词，并能灵活运用到语言环境中。

感受民族小学的特色，培养热爱祖国的情感。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分享，了解民族小学的特色。

学会合作学习，提高自主学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。

培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。

学会生字词，并能灵活运用。

感受民族小学的特色。

2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。

三、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？你们了解民族小学吗？今天，我们就来学习《我们的民族小学》这篇课文，一起去感受民族小学的特色。

（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏，感受课文的美。

2.学生交流感受，分享对民族小学的认识。

（三）课堂讨论1.教师引导学生关注课文中的生字词，让学生说说自己是如何记住这些字的。

2.学生讨论：课文中的比喻、拟人等修辞手法是如何表现民族小学的特色？（四）课堂小结2.学生分享自己的收获。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾民族小学的特色。

2.学生分享自己的感受。

（二）课堂探究1.教师提出问题：课文中的哪些地方让你感受到了民族小学的特色？2.学生分组讨论，找出课文中的关键句子，并进行分享。

（三）课堂展示1.学生展示自己的讨论成果，分享对民族小学的认识。

2.教师对学生的分享进行评价、指导。

（四）课堂小结2.学生分享自己的收获。

第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾民族小学的特色。

2.学生分享自己的感受。

（二）课堂活动1.学生分组，模拟民族小学的课堂，进行角色扮演。

2.教师观察学生的表现，并进行指导。

（三）课堂展示1.学生展示自己的角色扮演，分享对民族小学的认识。

三年级课文《我们的民族小学》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解我们国家的民族多样性，尊重各民族的风俗习惯。

2. 过程与方法：（1）通过课文的阅读，培养学生的朗读能力和理解能力。

（2）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。

（3）通过观察和思考，培养学生发现和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对小学生活的热爱和珍惜。

（2）培养学生对民族文化的尊重和认同。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中对民族小学的描述。

（2）培养学生对民族文化的尊重和认同。

三、教学方法1. 情景教学法：通过创设情景，让学生身临其境地感受课文中的场景。

2. 小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3. 观察思考法：引导学生观察和思考，培养学生的观察力和思维能力。

四、教学准备1. 课文文本《我们的民族小学》。

2. 多媒体教学设备。

3. 生字词卡片。

4. 民族服饰、乐器等实物或图片。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体播放民族音乐，引导学生进入课堂。

（2）教师穿着民族服饰，引起学生对民族文化的兴趣。

（3）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解课文内容。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。

（3）学生分角色朗读课文，增强对课文的理解。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生通过组词、造句等方式，巩固生字词的学习。

（3）教师选取重点生字词，进行讲解和拓展。

4. 理解课文（1）教师引导学生逐段理解课文，概括每段的主要内容。

（2）学生分享对课文的理解和感悟。

（3）教师针对学生的回答，进行点评和引导。

5. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：“我们的民族小学有什么特色？”（2）学生分组讨论，培养合作能力和口头表达能力。

一、教案名称：三年级语文上册《我们的民族小学》教案二、教材分析：《我们的民族小学》这篇课文描绘了一所民族小学的美丽景象，通过讲述孩子们在校园里的学习和生活，展现了我国各民族儿童的团结友爱、活泼快乐的精神风貌。

这篇课文旨在让学生了解我国各民族的文化特色，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。

三、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，会用“边疆、民族、穿戴、尤其”等词语造句。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，了解课文描绘的民族小学景色，体会课文的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱各民族的感情，增强民族团结意识。

四、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字词，会用“边疆、民族、穿戴、尤其”等词语造句。

五、教学难点：1. 理解课文中所描绘的民族小学景色，体会课文的情感。

2. 培养学生热爱祖国、热爱各民族的感情，增强民族团结意识。

六、教学过程：1. 导入新课：引导学生回忆起上一节课的内容，激发学生对民族小学的兴趣。

2. 自主学习：让学生默读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己找到的民族小学景色和特点。

4. 精讲点拨：教师讲解课文中的难点内容，如民族穿戴、校园景色等。

5. 朗读练习：组织学生朗读课文，注意语气、表情和情感的传达。

七、课堂练习：1. 抄写生字词，巩固记忆。

2. 用“边疆、民族、穿戴、尤其”等词语造句。

3. 发挥想象，描绘自己心中的民族小学景色。

八、课后作业：1. 熟读课文，加深对课文内容的理解。

2. 收集有关民族小学的资料，了解其他民族的校园文化。

3. 写一篇关于自己校园的作文，体现民族团结精神。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 课堂练习：检查学生抄写生字词的正确率和造句的通顺程度。

3. 课后作业：评价学生的作文质量，关注他们对民族团结的认识和表达。

三年级上册语文第一课教案（6篇）三年级语文上册第一课《我们的民族小学》教案篇一教学目标1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。

2、边默读边思考，体会文中一些语句蕴含的情感，并抄写文中描写窗外安静的句子。

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

4、了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。

教学重点会认5个生字，会写12个生字了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。

教学难点体会语句中蕴含的思想感情教学过程１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。

师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你知道哪些民族？２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。

３、出示课题，齐读。

４、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）５、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。

６、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。

７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。

８、分成四个大组分段读课文。

９、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。

去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。

10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这１２个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察１分钟再说一说。

14、在这１２个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。

（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。

我们的民族小学教案(优秀3篇)《我们的民族小学》篇一不论是阅读教学最初的切入，还是渐进的教学环节的展开，教师都须紧密联系课文的特点，尽量使学生的学习活动围绕文本的内容与情感，做到富有针对性、灵活和机动的引导，以便学生的阅读学习既能有所侧重，又能把握文章特色，以此有效地学习知识、提高能力。

【案例一】师：读了课题，引起你注意的是哪个词？生：民族。

师：看到“民族”，你都想到了什么？生1：不同的少数民族，平时的衣着打扮各有特色，但都很漂亮。

我不知道，学生上学时要不要像我们一样穿校服呢？生2：不同的少数民族说话也不一样，那他们怎么交流呢？在学校里要不要都说普通话？生3：他们是分民族编班上课，还是混在一起上课？师：你们说的都很好。

“民族”一词让我们很自然地想到了他们不同的衣着、语言等等，那么这些情况都是怎样的呢？我们翻开课本，读读课文是怎样写的。

（学生自由读书）师：课文是围绕一句话来写的，你们读完课文了，找到这句话了吗？（学生纷纷发言：“最后一段的‘这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学’”）师：我们这所边疆的民族小学到底如何呢？与普通的小学有什么不同和相同之处？你们能不能找出每段的一句话来回答？生：第一段：“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

”第三段：“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

”【案例二】师：课文是围绕一句话来写的，请大家快速浏览全文，找到这句话。

（学生纷纷发言：“最后一段的‘这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学’”）师：大家找得都不错。

文中哪些词句写出了“边疆的”“民族的”小学的特点呢？请认真阅读，划出相关语句。

（学生读书，圈点勾画，汇报）生1：我从“山坡、坪坝、一条条开着绒球花和太阳花的小路”等语句感受到了边疆的特点，少数民族学生住得很偏远，但上学途中的景色很美丽，心情也很愉快。

生2：我从“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的”读懂了这所学校确实是一所不同民族的小孩同在一起学习的学校，他们穿戴不同、语言不同，但都成了好朋友，他们很快乐。

小学三年级语文《我们的民族小学》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

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【篇一】小学三年级语文《我们的民族小学》教案教学目标1、会认“坝、傣”等5个生字,会写“坪、戴”等12个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、了解民族小学学生幸福的学习生活,体会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。

4、抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。

课前准备1、布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2、教师准备具有民族特色的音乐磁带,图片资料、挂图、生字卡片。

教学时数二课时教学过程一、音乐导入,激发兴趣。

1、播放《五十六个民族,五十六朵花》,师生跟着边拍手边唱。

2、导入：同学们,我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族,五十六朵花。

你们是属于哪个民族,哪一朵花呢？3、让学生介绍自己的民族及本民族的一些服饰、风俗等。

4、除了这些,你还知道哪些民族的服饰和风俗习惯？请你展示自己找到的有关图片、文字资料,介绍自己了解的其他民族的情况。

5、根据学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,着重引导学生介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族的情况,并相机出示词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。

二、揭示课题,初读课文。

1、早晨,这些来自不同民族的小朋友,从山坡上,从坪坝里,从一条条小路上走来,他们都高兴地朝着同一个方向走去。

他们要去哪呢？我们也跟着一起去看一看好不好？（板书：我们的民族小学）2、初读课文,读准字音,画出生字词。

三、趣味识字1、出示词语：坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。

小学三年级语文《我们的民族小学》教案一、教学目标1.知识与技能（1）能正确地朗读课文，理解课文内容，体会民族小学的特点。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法（1）通过观察图片，激发学生的学习兴趣，培养观察能力。

（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。

3.情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、热爱民族的情感。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学重点与难点1.教学重点（1）朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点（1）理解课文中所描绘的民族小学的特点。

（2）运用课文中的词语进行实际情景对话。

三、教学过程1.导入新课（1）展示民族小学的图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

（2）邀请学生分享自己所在学校的特点，引出本课主题。

2.课文朗读（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。

（2）教师指导学生朗读，重点强调生字词的读音。

3.课文理解（1）学生用自己的语言简要概括课文内容。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文。

（3）小组讨论，分享对课文的理解和感悟。

4.生字词学习（1）学生自学生字词，注意读音、书写。

（2）教师检查学生的自学情况，对易错字进行讲解。

（3）学生运用生字词进行实际情景对话。

5.课堂小结（2）引导学生认识到民族团结、互相尊重的重要性。

6.课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察身边的民族团结现象，写一篇小作文。

四、教学反思本节课通过朗读、讨论、实际情景对话等多种教学方法，使学生更好地理解课文内容，掌握了生字词。

在教学过程中，注重培养学生的观察、思考、表达能力，提高了学生的语文素养。

但在课堂小结环节，时间安排不够充足，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

在今后的教学中，我将更加注重课堂时间的分配，使每位学生都有机会参与到课堂活动中来。

重难点补充：教学过程：1.导入新课师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？（引导学生回答）生：56个民族。

三年级语文《我们的民族小学》教案优秀3篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

教学设计要怎么写呢？以下是漂亮的编辑帮大伙儿收集整理的三年级语文《我们的民族小学》教案优秀3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《我们的民族小学》教学设计篇一学习目标：1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。

会写“坪、坝”等12个字。

能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。

抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。

教学重点：识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。

教学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。

教学准备：1学生查找与课文有关的资料，预习课文。

2教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。

教学过程预设：一课时一、民族风情，展示交流1我国是一个多民族的大家庭。

五十六个民族，五十六朵花。

不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗习惯。

下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，向大家介绍一下你知道的有关少数民族的情况。

（学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

）2根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

3评选较佳“解说员”。

二、揭示课题，范读课文。

1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

他们共同把自己的学校称为（我们的民族小学）2板书课题：我们的民族小学（齐读课题）三、初读课文，感知内容和学习生字词1初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。