教育社会学重点梳理及参考答案

（0283）《教育社会学》复习思考题一、名词解释（每小题3分，共15分）1、教育社会现象2、教育制度3、教育制度的文化功能4、文化模式5、人口6、教育结构7、社会化8、教育社会学9、文化制度10、学习化社会11、班级12、教师的社会地位13、社会变迁二、填空题（每空1分，共10分）1、世界上第一个教育社会学家________的教职原来就是“教育学和社会学教授”，他同时讲授教育学和社会学两个学科的课程。

2、关于教育社会学的学科性质主要有以下几种观点，它们是________、______________。

3、教育公平与非教育公平是一对范畴，是反映教育质的范畴，教育公平从本质上讲是维护公民的______受教育权利，4、社会流动概念的关键是个人的______的变化，与人口流动、人才流动有联系和区别。

人口流动指是人口在空间位置上的变动或居住地的变化，与人口学的人口机械变动概念相同，反映一定地区的人口数量的变动和人口质量的变化。

5、任何一种社会制度都有四个基本要素，即它有概念系统、______、______、设备系统等四方面要素。

6、所谓社区研究，就是应用社会学的理论和方法，对特定社区的内部结构、社区因素或问题进行分析研究，也称______或社区分析。

7、______成为网络教育中新的交往群体，从而形成教育的______，呈现出交往主体的多元化。

其次，从交往的关系看，交往的权威趋于模糊，交往关系更趋平等。

8、家庭结构是家庭成员的组合状况和相互关系模式，由夫妻之间姻缘关系、父母和子女之间血缘关系、兄弟姐妹之间亲缘关系等所构成，它是家庭中的______和______的统一组合形式。

9、学校组织的环境是由学校外部可能影响（学校目标）的机构和因素构成的，包括投资者、生源、竞争者、教育行政机构、社会公众群体等，对学校的运作有一定的影响制约作用，而学校在履行社会职能方面也有比较大自主权。

10、自19世纪上半叶______创立社会学以来，社会学家比较关注教育研究，一些社会学家从教育与社会进步的角度关心教育，一些社会学家是从解决社会问题角度关注教育。

《教育社会学》复习资料参考答案一、选择题1.（B）是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置移动A.人口流动B.社会流动C.人才流动D.社会迁移2.下列不属于对失范行为的教育控制方法是（D）A.提高行为性成本B.提高物质性成本C.提高心理惩处成本D.树立新的德育观念3.（A）的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代接受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的生存A.功能主义范式B.解释论范式C.新马克思主义范式D.结构主义范式4.教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（D）A.群体化形成阶段B.成熟阶段C.形式主义阶段D.瓦解阶段5.（A）是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显着的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。

A.社会剧变B.文化革命C.教育革命D.经济革命6.（C）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究7.（C）教育的目的是树立优生优育的观点，理解人口增长与社会可持续发展的关系A.责任感B.环境C.人口D.国际理解8.（C）是教育制度所具有的文化要素。

例如，校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能A.教育规范系统B.教育设备C.象征的标识D.教育组织和人事系统9.（A）流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化A.社会化过程说B.相互关系说C.教育与社会相互关系说D.特殊社会现象说10.（B）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。

其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的相互关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能A.责任感B.环境C.人口D.国际理解11.学校主要成员（B）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对A.教辅人员B.教师C.校长D.教育行政人员12.（C）是科层制理论的代表人物A.贝塔朗菲B.卢斯山C.韦伯D.泰勒13.1907年苏扎罗在（C）大学率先开设教育社会学，成为大学的一门课程A.斯坦福B.耶鲁C.哥伦比亚D.普林斯顿14.（C）主要是因群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现象A.反抗行为B.嫉妒行为C.从众行为D.竞争行为15.（C）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究16.在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70％以上，这属于（B）A.师生互动独占型B.师生互动主导型C.混合型D.教师主导型17.衡量人口（C）的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率A.质量B.文化素质C.身体素质D.心理素质18.（A）犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露A.意大利B.德国C.英国D.美国19.（B）可将课堂控制分为硬控制和软控制A.按控制的层次分B.按控制的手段分C.按控制的实现途径分D.按控制方式分20.（A）学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象，称为“越界”，即学生的社会位移A.美国B.英国C.澳大利亚D.法国二、填空题1.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的__涂尔干__。

（0283）《教育社会学》复习思考题一、名词解释（每小题3分，共15分）1、教育社会现象2、教育制度3、教育制度的文化功能4、文化模式5、人口6、教育结构7、社会化8、教育社会学9、文化制度10、学习化社会11、班级12、教师的社会地位13、社会变迁二、填空题（每空1分，共10分）1、世界上第一个教育社会学家________的教职原来就是“教育学和社会学教授”，他同时讲授教育学和社会学两个学科的课程。

2、关于教育社会学的学科性质主要有以下几种观点，它们是________、______________。

3、教育公平与非教育公平是一对范畴，是反映教育质的范畴，教育公平从本质上讲是维护公民的______受教育权利，4、社会流动概念的关键是个人的______的变化，与人口流动、人才流动有联系和区别。

人口流动指是人口在空间位置上的变动或居住地的变化，与人口学的人口机械变动概念相同，反映一定地区的人口数量的变动和人口质量的变化。

5、任何一种社会制度都有四个基本要素，即它有概念系统、______、______、设备系统等四方面要素。

6、所谓社区研究，就是应用社会学的理论和方法，对特定社区的内部结构、社区因素或问题进行分析研究，也称______或社区分析。

7、______成为网络教育中新的交往群体，从而形成教育的______，呈现出交往主体的多元化。

其次，从交往的关系看，交往的权威趋于模糊，交往关系更趋平等。

8、家庭结构是家庭成员的组合状况和相互关系模式，由夫妻之间姻缘关系、父母和子女之间血缘关系、兄弟姐妹之间亲缘关系等所构成，它是家庭中的______和______的统一组合形式。

9、学校组织的环境是由学校外部可能影响（学校目标）的机构和因素构成的，包括投资者、生源、竞争者、教育行政机构、社会公众群体等，对学校的运作有一定的影响制约作用，而学校在履行社会职能方面也有比较大自主权。

10、自19世纪上半叶______创立社会学以来，社会学家比较关注教育研究，一些社会学家从教育与社会进步的角度关心教育，一些社会学家是从解决社会问题角度关注教育。

1、根据教育制度具有社会规定性的特点，教育功能可以区分出教育制度的导向功能和传递功能2、同辈集体社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。

3、教育社会学的研究在方法论上主要有规范性研究和证验性研究的区别。

4..我国学校在社区发展中的功能主要有大教育功能文明辐射功能和辅助经济发展功能。

5.教育对人口自然变动的影响表现在对人口出生率和人口死亡率的影响。

6..青年文化社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化.7.教育调查研究的程序和步骤包括选题、计划、实施和总结四个阶段。

8.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员:教师群体和学生群体的结合体。

9.在教育社会学中，具有”面对面”交往特点的初级群体指家庭，而群体的高级形式是集体。

10.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为实证研究范式和人文研究范式两类。

11.政治文化主要包括政治认识、政治情感.政治价值观和政治理想四种成分。

名词解释教育机会均等教育机会均等包括：1、入学机会均等，或入学不受歧视。

2、受教育过程中的机会均等3.取得学业成功的机会均等4.不只是在获得知识方面的机会均等，更主要的是使人在获得本领方面的机会均等5.不仅涉及学校教育、还涉及校外教育、成人教育、回归教育等形式中的机会均等；6.在国际范围内，主要指富国和穷国之间在教育资源分布、教育设施发展、学业成功率和学业证书价值上的均等。

前排中间效应即坐在教室前排和中间的学生，与坐在后边与两边的学生相比，往往具有更高的学习动机，参与课堂互动的积极性更高，学习成绩更好，更能获得老师和同学的认同，对班级的态度也更为积极。

社会控制是指通过社会力量使人们遵从社会规范、维护社会秩序的过程。

既指整个社会或社会中的群体、组织对其成员行为的指导、约束或制裁，也指社会互动中社会成员之间的相互影响、相互监督和相互批评。

自考教育社会学试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育社会学的研究对象是什么？A. 教育制度B. 教育过程C. 教育与社会的关系D. 教育结果答案：C2. 以下哪项不是教育的功能？A. 社会化B. 选择与分配C. 政治宣传D. 文化传递答案：C3. 教育的“隐性课程”指的是什么？A. 学校正式课程之外的教学内容B. 学生在课堂之外学到的知识C. 学校文化和价值观D. 教师的非正式教学答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）4. 教育对社会的影响包括哪些方面？A. 促进经济发展B. 提高人口素质C. 维护社会稳定D. 增加就业机会答案：ABC5. 以下哪些因素会影响个体的教育成就？A. 家庭背景B. 个人能力C. 社会政策D. 学校资源答案：ABCD三、简答题（每题10分，共20分）6. 简述教育与社会分层的关系。

答案解析：教育与社会分层之间存在密切的关系。

教育可以作为社会分层的一个机制，通过教育机会的分配和教育成就的差异，影响个体在社会结构中的位置。

同时，社会分层也会影响教育机会的获取，如家庭的社会经济地位往往能够为子女提供更多的教育资源。

此外，教育还可能通过培养特定的技能和知识，加强或改变现有的社会分层。

7. 描述教育对社会化过程的作用。

答案解析：教育是社会化过程的重要组成部分，它在个体成长中扮演着关键角色。

教育通过传授社会规范、价值观念和行为模式，帮助个体学习如何在社会中适当地行动。

教育还涉及传授必要的知识和技能，使个体能够适应社会的需求，成为社会的有用成员。

此外，教育还有助于培养个体的批判性思维，促进个体的个人发展和社会进步。

四、论述题（每题25分，共50分）8. 论述现代社会中教育不平等的表现及其可能的解决策略。

答案解析：教育不平等在现代社会中表现为教育资源分配的不均、教育机会的不公以及教育结果的差异。

解决教育不平等的策略包括但不限于：提高教育投入，确保基础教育的普及和质量；实施针对性的教育政策，如对弱势群体的扶持；改革教育制度，消除制度性障碍；以及通过立法保障教育公平，如禁止基于性别、种族、社会经济地位的歧视。

《教育社会学》题库-2018一、名词解释（每题4分，在a, b两类名词解释中各选2个，c类中选择1个，共5个名词解释，20分）a)1.教育社会学；主要运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面进行“事实”研究的一门学科，是社会学与教育学的中介学科。

2.教育；广义的教育，是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传承生产经验和社会生活经验的基本途径。

狭义的教育主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对教育着的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。

3.学校；是一种正式组织，其主要成员是教师和学生。

对教师而言，学校是兼具规范性和功利性的组织；对学生而言，学校是规范性与强制性兼而有之的组织。

4.班级：班级是学校中的下位组织，班级首先并始终是一种社会组织，只是一种学生组织。

班级的目标指向自身，是主体的自我实现；从班级的机构看，班级的首领是班长，核心领导机构是班委会，下分若干小组，每个学生在班级中都有自己的相应位置；从班级规范看，任何班级规范所约束都是学生。

具有自功能性和半自制性。

5.学生P222；学生是一种独特的社会存在，既非不承担任何社会义务的婴幼儿，也非以职业劳动而与社会进行交换的成年人，学生是介于婴幼儿与成人之间的“半”社会成员，是学校中最游离不定的成员。

6.课程；狭义的课程指学校课程表所列教育科目，最广泛的界定将学生在学校中所学一切均视为课程。

7.重要他人P244：美国社会学家米尔斯在米德的自我发展理论的基础上首先明确提出的一个概念，指对个体的社会化过程具有重要影响的具体人物。

8.潜在课程：主要包括物质层面、制度层面、文化层面和互动层面所蕴含的各种经验。

9.义务教育；是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育，其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

10.社会变迁；社会变迁是社会的发展、进步、停滞、倒退等一切现象和过程的总和。

教育社会学试题及答案题一：什么是教育社会学？答：教育社会学是一门研究教育与社会之间相互作用关系的学科。

它旨在探讨教育系统对社会变革和社会结构的影响，以及社会因素对教育实践和教育政策的影响。

题二：教育社会学的研究对象有哪些？答：教育社会学的研究对象包括教育制度、教育政策、教育实践、学校组织与管理、教师与学生关系、教育不平等、社会背景与学业成绩等。

题三：请论述家庭背景对教育机会不平等的影响。

答：家庭背景对教育机会不平等有着重要的影响。

研究表明，家庭的社会经济地位、家庭文化资本和家庭教育期望等因素都会影响学生的教育机会。

在家庭经济较差的情况下，家庭可能无法提供足够的教育资源和支持，导致学生的学业表现不佳。

此外，家庭文化资本的不平等也可能影响学生的学业成就，例如，家庭中读书的风气、接触的文化资源等都可能对学生的学习有影响。

因此，教育政策应该关注教育机会不平等问题，提供平等的教育资源和支持，以减少家庭背景对学生的影响。

题四：请探讨教育制度对社会流动的影响。

答：教育制度对社会流动有着重要的影响。

通过教育机会的分配和学历的认可，教育制度可以促进或阻碍个体的社会流动。

如果教育机会在分配中不公平，某些社会群体可能会失去获取高等教育的机会，从而限制其社会流动的可能性。

此外，教育制度对不同学历的认可也会影响个体的社会地位。

在一些社会中，高等教育学历被广泛认可，具有高学历的人更容易获得更好的职业机会和社会地位，而在其他社会中，职业技术教育或其他非学术教育形式可能更受重视。

因此，教育制度应该确保公平的教育机会和学历的认可，以促进社会流动。

题五：请分析教育与社会变革之间的相互关系。

答：教育与社会变革之间存在着密切的相互关系。

教育可以被视为社会变革的推动者和受益者。

教育可以为社会变革提供人力资源和知识技能，培养具有创新能力和适应性的人才。

教育也可以通过传递社会价值观念和文化传统，对社会变革产生深远的影响。

另一方面，社会变革也会对教育产生影响。

教育社会学期末复习教育社会学期末复习（一二章重点）1、认识教育社会学的研究对象，了解当有教育社会学研究主题。

2、理解教育社会学研究的学科特点：具有整体性、综合性、现实性和实证性的特点。

整体性：教育社会学在研究教育现象时，始终采取整体的、有机联系的观点，注重把教育现象放在社会大系统中进行分析。

综合性：广义的教育下的学校教育分析；研究视角的综合性；研究方法的综合性。

现实性：面对现实生活中的教育事实实证性：通过观察、调查、实验研究等方法获取教育事实资料，进行分析研究2、了解教育社会学的发展历史，掌握各时期典型代表人物如孔德、韦伯涂尔干、杜威布鲁克弗等人的代表作或地位P163、掌握教育社会学的发展趋势：20世纪60年代后的特点：1）育社会学的研究更多地体现政策研究2）多地使用比较研究3）用跨学科研究的方法4）究范围的扩大90年代后的新趋向1）教育社会学与社会教育学的结合2）在国际比较研究基础上重视国际教育的交流与理解；3）关注生态环境的研究；4、掌握教育社会学的三种主要理论：功能理论、冲突理论、互动理论。

P42一、教育的功能理论：认为社会是由许多不同部分构成的相对稳定、相对持久的结构；社会结构中的每一部分都对社会整体生存发挥各自不同的功能；社会因价值的共识而整合；社会系统始终处于稳定、和谐的平稳运行状态，除非有外在的因素破坏。

——适合于研究稳定、小型的社会系统功能主义理论在教育上的观点：教育具有实现个体社会化和形成个体集体意识的功能——涂尔干家庭也是一种社会体系（帕森斯）有四种功能：维护其模式、统合其体系、达到其目标、适应其变化。

学校有两项主要功能：社会化功能和选择功能。

功能主义优缺点主要优点是重视教育与社会机构的关系，最主要的是政治制度与经济制度。

缺点在于建立在共同价值之上的社会统合是从个人行为的调适角度分析的，很难应用于高度工业化的社会。

二、教育的冲突理论：认为社会系统中的冲突是客观存在的；社会变迁是一种普遍现象，是群体间冲突与斗争的结果；社会关系存在强制性，优势团体总是通过采取强制手段迫使其他群体与之合作，以维护社会秩序的稳定。

《教育社会学》试题库一、填空题1.作为教育社会学母学科的社会学，其主要研究领域是社会组织和个体、___、主要社会设置、社会环境和___。

其中，社会不平等主要研究___、社会阶级与___、年龄与健康问题、性别；社会变迁主要研究城市变迁、城市化和___。

2.教育社会学的制度化历程始自于1907年，因为在这一年，___在美国___首开教育社会学讲座。

这是世界上第一个冠名为“教育社会学”的讲座。

3.社会差异是___的主要根源，其可以分为___、___、___等。

4.根据组织为其成员服从并参与组织而采取的手段的区别，社会组织可以分为强制性组织、___与___。

对于教师而言，学校是兼具___的组织；对于学生而言，学校是___兼而有之的组织。

5.社会学研究中最常用的调查方法有___、个案法、___和问卷法。

各种方法经常是互相交叉使用。

6.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的___。

世界上第一本正式用“教育社会学”为名的教科书是1917年史密斯出版的___一书。

7.教师的教育自由权包括___、课程实施计划制订权、教学形式与方法运用权和___。

8.就所属社会群体而言，学生主要生活在由___、___及___构成的三重社会之中。

9.1982年2月，___率先开设教育社会学课程，揭开了我国重建教育社会学学科制度的序幕；1989年4月，我国第一个教育社会学学术团体___在杭州成立。

10.教师权威的源泉：教师的法定权威、___、知识权威、人格权威分别是教师对学生施加法定性影响、___、知识性影响及___的主要载体。

11.社会变迁分为___和___、社会混变；其中社会渐变可分为系统和因素水平的渐变；社会剧变可分为___和振荡式剧变；社会混变可分为体制混变和___。

12.教育社会学研究取向的二次大调整中，第一次是由验证的研究取向取代了___的垄断地位，第二次是___打破了宏观的研究取向的垄断地位。

13.在西方国家，通常以声望、___及___作为评价与分析教师地位的三条主要标准。

教育社会学1、为什么要学习教育社会学？（学习教育社会学的重要性）一、提高社会生存、发展能力1．组织化的社会生活，需要个人具有对社会结构和社会活动过程的了解与把握。

2.认识自身行动的架构：将个人行为同宏观环境结合起来，行为的方向、方法和意义，纳入社会意义框架之中，减少挫折。

3.反思和控制自己的行为：个人受社会的影响是明显的，个人对社会的构建作用则是点滴积累的缓慢过程。

要认识到个人与社会是相互影响的。

二、提高教育活动与教育研究能力1．教育社会学是认识和理解教育活动的三大基础理论之一。

（其他两大基础理论是教育哲学和教育心理学）2．教育社会学对与专业素质提升的作用是，养成社会学的想象力。

运用这种独特的思考教育现象与问题的方法，更全面、更透彻地教育，提升我们的职业应对能力。

2、列出五本教育社会学著作《动态社会学》、《社会学的想象力》、《社会与教育》、《教育与权力》、《意识形态与课程》、《应用社会学词典》、《教育社会学概论》、《文凭社会》3、教育社会学学科性质（特征）教育社会学是一门中介学科，兼具教育学与社会学的双重性质。

4、教育社会学的发展趋势5、莫顿对教育功能的解释莫顿指出，社会结构构成单位的功能可以是“显在的”（可以意识到和看到的），也可以是“潜在的”（未意识到和未看到的），可以是“正功能”，也可以是“负功能”。

6、试用结构功能论分析校服的功能（1）冲突理论认为，社会不同身份集团之间总是存在着冲突，冲突必然引起斗争，斗争导致集团间地位升迁，变迁后取得优势的社会集团必然要强制处于劣势的集团与之合作，这种强制可以通过武力，也可以是宣传或教育。

（2）基本观点①冲突是社会生活中普遍存在的一种自然地、不可避免的现象。

②社会变迁是一种普遍现象。

③社会关系存在强制性。

（校服消除了个体差异、承载着符号的意义、校服彰显了教师权力）校服是“学生”的身份标识穿上校服的学生都成为了教师管理的对象。

学校用校服将学生和非学生群体划分开，即使是在上学、放学的路上我们依然可以根据校服一眼辦认出学生和非学生之间的区别，我们依然会用“学生”这一身份来要求穿着校服的孩子们。

教育社会学重点梳理及参考答案一、填空题1.在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的__涂尔干_。

2.教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法划分可以分为__实证研究范式___和__人文研究范式__两类。

3.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员：_教师群体__和_学生群体__的结合体。

4.同辈集体社会功能的一般性主要包括_价值观的认同__、满足心理需要、协调人际关系和__个体的社会化_。

5.教育制度的一种最基本的整合功能是：教育的社会化功能。

6.教育规范包含三层内容，其中约束力最小的是教育习俗。

7.在西方， ?孔德被认为是社会学之父。

8. 教育社会学研究方法论的三个层次是：（哲学方法论、科学方法论、具体方法论）。

9.一般来说，教师的专业素质、人格魅力、师生关系和评价手段中， ?评价手段? 在小学阶段对学生影响最大。

10.学生的重要他人可分为两个层次：? 互动性重要他人?? ?和? 偶像性重要他人? ??。

11.三分类说把课堂结构分为三类即：专制型 ?、民主型和 ?放任型? 。

12.根据教育制度具有社会规定性的特点，教育功能可以区分出教育制度的导向功能和 ?传递功能? 。

13. 在西方，法国的孔德被认为是社会学之父。

最早使用"教育社会学"这一概念的是美国的?华德。

14.同辈集体社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。

15.教育制度的一种最基本的整合功能是：教育的社会化功能。

16.学校组织是异质结构是指两类互为异质的成员：教师群体和? 学生群体的结合体。

17.在教育社会学中，具有"面对面"交往特点的初级群体指家庭，而群体的高级形式是集体。

18.我国学校在社区发展中的功能主要有大教育功能 ?文明辐射功能和辅助经济发展功能。

19.教育对人口自然变动的影响表现在对人口出生率和? 人口死亡率的影响。

20.青年文化社会功能的一般性主要包括价值观的认同、满足心理需要、协调人际关系和个体的社会化。

1、联系我国当前教育社会学研究的实际，谈谈当代教育社会学发展的基本趋势。

要答好此题需阅读有关的文献资料，全面了解当前教育社会学研究及发展的状况，有助于我们对各章节内容的学习。

答题思路：近年来，教育社会学界在学科的研究和发展中通过大量吸收教育学和社会学的理论及研究成果，开始不断地反思和检讨教育社会学学科自身的发展问题。

教育社会学学科研究与发展的问题，集中表现为以下问题：（一）学科性质问题。

教育社会学究竟是社会学的分支学科还是教育学的分支学科，抑或是一门介于教育学和社会学之间的一种以科技性的研究为目的的边缘性学科。

多年来，这一问题一直没有得到很好的解决。

我国的教育社会学起步很晚，目前仍以介绍国外的有关理论为主，虽然大部分学者认为教育社会学是从宏观和微观两个角度来研究教育与社会之间的关系，但对教育社会学的性质仍然未能取得一致的看法。

（二）学科功能问题。

以理论形态存在的教育社会学从根本上来说它来自于实践，但它超越于实践。

其功能主要不是为教育实践对症下药地开处方，而是对教育实践所蕴涵的内在联系给出科学的阐释，并合乎逻辑地构想和预测未来。

对教育实践中的基本问题所蕴涵的内在联系或规律进行科学的描述和阐释是教育社会学最主要的功能。

（三）学科方法论问题。

在教育社会学的研究中，存在着不同方法论的特点。

主要表现为规范性研究和证验性研究的区别。

如何在教育社会学的研究中，把传统的规范性研究与新兴的证验性研究有机地结合起来，同时把量的研究同质的研究也有机地结合起来，应该说是教育社会学研究的一个重要内容。

（四）价值取向问题。

以归纳主义与实证主义为代表的科学主义取向和以强调人性尊严、人的价值与权利为核心的人文主义取向，二者之间如何取得必要的协调，从而使教育社会学研究既有科学理性又能以人为目的，物的尺度与人兼而有之，是当前及今后一个时期教育社会学研究中需要努力解决的问题。

教育社会学研究的核心是人的活动及其发展，人文主义的价值取向应该成为教育社会学的价值精髓，忽视教育社会学的人文价值取向，将使其背离该学科研究与发展的初衷。

教育社会学期末复习整理资料1、社会学的创始人是法国的涂尔干。

2、“教育社会学”概念是美国社会学家沃德在其《动态社会学》一书中首次提出。

并提出了著名的“社会导进论”，并设专章阐述了教育与社会进步的关系，认为教育在促进人类进步、建设美好社会中起着重要作用。

3、教育社会学是主要运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面进行“事实”研究的一门学科，是社会学与教育学的中介学科。

4、教育社会学研究对象的特点在于它既姓“教”，又姓“社”。

所谓姓“教”是指教育社会学研究对象必须是教育现象或教育问题；所谓姓“社”是指教育社会学的研究对象必须具有社会学意味。

因此，教育社会学研究的是特殊的教育现象或教育问题，即具有社会学意味的教育现象或教育问题，或者说是教育现象或教育问题的社会学层面。

5、教育社会学学科发展过程？教育社会学的学科发展（五个阶段及其代表事件）理论奠基时期（19世纪后半叶至20世纪初）教育学视野的拓宽（教育哲学的考察；“教育科学”的考察）社会学兴趣的扩展（教育社会学概念的提出；教育社会学研究的展示）学科成形时期（20世纪初至二次世界大战结束）学科制度的成形（有关大学普遍开设课程或系列讲座；成立全国性学术团体；出版学术刊物）研究范式的成形（规范性研究范式）范式转换时期（二次大战结束到60年代中期）验证性研究范式的确立功能主义学派的垄断学派争鸣时期（20世纪60年代末至80年代中期）冲突论学派的抗衡解释论学派的冲击取向修正时期（从20世纪70年代末、80年代初开始）宏观研究与微观研究的结合（客观上促进了定性方法与定量方法的互补）理论研究与应用研究的并存（对教育活动的开展发挥作用）6、结构经济的划分及教育职能：农业社会经济结构与教育职能：生活水平低下，社会需要教育承担现存的不平等生产关系以及相应的整个社会关系的再生产职能。

教育的社会职能主要社会防范职能或社会控制职能，而培养精英与教化庶民则是这一职能的两项具体内容。

《教育社会学》复____结资料参考答案.一、选择题1. ( B)是指一个社会成员或社会群众，从一个社会阶级或阶层转到另一个社会阶级或阶层的位置挪动A.人口流动B.社会流动C.人才流动D.社会迁移2. 以下不屈于对失范行为的教育控制方法是(D)A.进步行为性本钱B.进步物质性本钱C.进步心理惩办本钱D.树立新的德育观念3. (A )的主要观点是，课程功能在于确保年轻一代承受成人社会的文化，使之适应社会维护社会系统的牛存A.功能范式B.解释论范式C.新马克思范式D.构造范式4. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即(D )A.群体化形成阶段B.成熟阶段C.形式阶段D.瓦解阶段5. (A )是指社会所发生的急剧的、具根本性意义的变迁，是社会变迁中的高潮，是一种显著的突变过程，变迁的实现是以新旧阶级之间的政权易手为标志，它对教育的影响常常是突发的、冲击性的。

A.社会剧变B.文化____C.教育____D.经济____6. ( C)强调研究者与被研究者在时空上完全隔分开来，不存在互动的一种研究方法A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究7. ( C)教育的目的是树立优牛优育的观点，理解人口增长与社会可持续开展的关系A.责任感B.环境C.人口D.国际理解8. ( C )是教育制度所具有的文化要素。

例如，校徽、校旗、校服等象征着学校的性质、地位和功能A.教育标准系统B.教育设备C.象征的标识D.教育组织和人事系统9. (A )流行于19世纪末与20世纪初，主要代表人物有法国的涂尔干、美国的佩恩等，认为教育的功能在于使人社会化 A.社会化过程说B.互相关系说C.教育与社会互相关系说D.特殊社会现象说10. ( B)教育是最详细、也是最持久的可持续开展教育内容。

其目的是使受教育者理解人类活动与生态环境的互相关系，使他们获得参与环境问题解决、管理环境质量的知识、态度和技能A.责任感B.环境C.人口D.国际理解11・学校主要成员(B )和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对A.教辅人员B.老师C.校长D.教育行政人员12. ( C )是科层制理论的代表人物A.贝塔朗菲B.卢斯山C.韦伯D.泰勒13. 1907年苏扎罗在(C )大学率先开设教育社会学，成为大学的一门课程A.斯坦福B.耶鲁C.哥伦比亚D.普林斯顿14. ( C )主要是因群体压力的影响，导致个体在知觉、判断、信仰和行为上表现出与群体大多数成员相一致的现彖A.对抗行为B.嫉妒行为C.从众行为D.竞争行为15. ( C)强调研究者与被研究者在吋空上完全隔分开来，不存在互动的一种研究方法A.调查法B.现场法C.隐蔽法D.人种学研究16. 在小学课堂教学中师生互动时间占总时间的70%以上，这属于(B )A.师生互动独占型B.师生互动主导型C.混合型D.老师主导型17. 衡量人口(C )的指标主要有：人口的寿命、人口的死亡率、人口发病率A.质量B.文化素质C.身体素质D.心理素质18. (A )犯罪学家西塞？朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在牛物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露A.意大利B.德国C.英国D.美国19. ( B)可将课堂控制分为硕控制和软控制A.按控制的层次分B.按控制的手段分C.按控制的实现途径分D.按控制方式分20. (A)学者菲兰把学生从一种社会环境进入并适应另一种社会环境的现象，称为“越界”，即学牛的社会位移A.美国B.英国C.澳大利亚D.法国二、填空题1•在西方被公认为教育社会学真正奠基人的是法国的涂尔干。

教师资格证中的教育社会学知识点解析教师资格证是对教师专业素养的一种认可和确认，而教育社会学作为教师资格考试的必考科目之一，在教育教学实践中具有重要的意义。

本文将对教育社会学的相关知识点进行解析，以便教师资格考试的准备者们更好地理解和掌握这一科目。

一、教育社会学概述教育社会学是研究教育现象与社会现象之间相互关系的学科，它探讨了教育与社会的互动关系、教育与社会变迁的关系以及教育对社会的作用和影响等方面的问题。

二、教育社会学的理论基础1. 功能主义理论功能主义理论是教育社会学的重要理论基础之一。

它认为教育是社会的稳定器，通过教育可以传承社会价值观、规范个体行为、培养人才等，从而维持社会的稳定和发展。

2. 社会交往理论社会交往理论指出个体行为是在社会交往中形成的，而教育则是社会交往的重要环节之一。

通过教育，个体可以接触到各种社会交往中的信息和经验，从而形成自己的认知和行为方式。

3. 社会文化理论社会文化理论认为教育是社会文化传承和创新的重要途径之一。

教育不仅传授知识，还培养学生的价值观、态度和行为方式，塑造他们的文化形象和社会角色。

三、教育社会学中的重要概念1. 教育结构教育结构是指教育系统中各个层次和组成部分的关系和组织形式，包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等。

不同教育结构在教育内容、教学方式等方面存在差异。

2. 教育制度教育制度是指教育活动按照一定的规则和制度进行的组织形式。

教育制度包括教育法规、教育政策、教育管理等方面的内容，它们规范并组织着教育活动的开展。

3. 教育流派教育流派是指教育思想和教育方法上的不同观点和体系，包括保守主义、进步主义、实用主义、人本主义等。

不同的教育流派对教育的目的、内容和方法有不同的看法。

四、教育社会学中的重要研究领域1. 教育不平等教育不平等研究关注教育资源在社会中的分配不均和对学生发展的影响。

研究者关注教育资源的社会流动性、少数民族和弱势群体的教育问题等方面。

教育社会学复习资料1、人类社会早期的教育社会学先哲柏拉图论述过教育与社会的关系，其代表著作是《理想国》.。

2、被学术界公认为教育社会学创造人的学者是：涂尔干3、首次提出了＂教育社会学概念＂.的学者是沃德4、美国的第一本教育社会学教材是1917年史密斯编写的《教育社会学导论》5、校长处理变革的领导风格可以划分为三种类型，其中变革次数与成功率最高的类型是发动者6、在中国近代倡导并掀起了职业教育思潮的教育家是黄炎培7、从平衡范式研究教育变革的动因可以区分为四种相应的理论，即进化论、新进化论、（结构功能主义）、系统论。

8、多伊尔和庞德认为教师对变革的态度主要受“实用规则”的支配，这个规则包括和谐性、工具性和(成本)三个方面。

.9、人类学家玛格丽特．米德按照人类社会教育的方式分为“前塑文化”、“同塑文化”和（“后塑文化”）。

10、现在关于教育社会学的学科性质的普遍观点认为，教育社会学属于一门（综合学科），其他学科的成果也可以为教育社会学所用。

11、中国教育现代化的第二个反应模式是戊戌维新运动12、中华职教社成立于1917年13、教育社会学在２０世纪６０年代出现了三种研究途径，其中“历史及体制的研究途径”产生于欧洲14、社会学理论对全球化的分析与研究存在争论，出现了三种理论观点，其中持有“全球化与文明的冲突会同时存在”观点的理论多极化理论15、教育社会学者对教育社会学的学科性质充满争论，持教育社会学属于或主要属于教育学观点的学者有苏扎洛、史密斯16、最早将教育社会学予以制度化美国17、根据研究视角的宽广度，可以将教育社会学理论分为宏观、中观与微观三大理论类型，下列理论中属于微观社会学理论的是符号互动论18、功能主义在２０世纪中叶的显著发展是结构功能主义，其主要代表人物是帕森斯19、提出了“文化再生产理论”的学者布迪厄20、米尔斯的社会分层理论把工人分成蓝领和白领21、与人力资本理论一样主张教育在社会变迁中的积极功能的是结构功能主义22、社会排斥理论认为，中产阶级的产生与维持有两个机制：一个是基于财产的拥有；另一个则是基于学术和专业的资格23、实施双语教学的理论基础是文化多元主义和文化相对主义24、根据人们在职业、工资收入与身份声望等方面的具体而细致的差别，把社会成员划分成连续排列的多个小层的社会分层法叫续谱排列说25、校长处理变革的领导风格可以划分为三种类型，即响应者、管理者和发动者，其中变革次数与成功概述最低的类型是响应者26、中国教育现代化的第四个反应模式是新文化运动27．1917年出版了美国第一本教育社会学教材《教育社会学导论》的学者是史密斯28．一直作为教育社会学研究领域的中观层次的是学校29．20世纪五六十年代教育社会学出现了文化人类学的研究方法、历史及体制的研究方法和社会心理学的研究方法30．在社会学理论中，最早进行宏观与微观理论整合的理论家是墨顿31．提出“文化再生产理论”的学者是布迪厄32．符号互动理论的真正创始人是米德33．在教育社会学领域，“新马克思主义”和“新韦伯主义”两个派系属于冲突理论34．教育社会学理论建构的逻辑起点与核心主题是现代性35．最早提出社会分层理论的是德国社会学家韦伯36、晏阳初领导的全国平民识字运动总机构“中华平民教育促进会”成立于1923年37、当代西方人力资本理论的奠基者是舒尔茨38．1883年在《动态社会学》中首次提出“教育社会学”概念的社会学家是沃德39．1913年在他主编出版的《教育百科全书》工具书中，撰写了《教育社会学》词条的美国教育家是孟禄40．伯恩斯坦认为从语言的普遍性和特殊性来看，存在精密型代码和封闭型代码41．20世纪60年代提出“全球村”概念的学者是麦克卢汉42．将校长的行为分为响应者、管理者和发动者三种类型的学者是哈尔43．中国职业教育思潮的主要倡导者是黄炎培44．1883年社会学家沃德在其书中首次提出“教育社会学”概念，该书是《动态社会学》45．在解释学范式下研究教育变革的理论主要有交换与合理选择理论、社会行为生态学、符号互动理论、民俗方法论（常人方法学）、戏剧理论、标签理论等。

教师资格证中的教育社会学知识点总结教育社会学是教师资格证考试中的重要知识点之一，它涉及到教育与社会的关系、社会环境对教育的影响以及教育的社会功能等内容。

掌握教育社会学的知识不仅有助于对教育现象的理解，还能够帮助教师更好地适应教育环境，提高教学质量。

本文将对教育社会学的主要知识点进行总结，以帮助考生更好地备考。

一、教育社会学的概念及研究对象教育社会学研究教育与社会的相互关系，是一门研究教育现象与社会现象相互作用的学科。

其研究对象包括教育制度、学校组织、教育政策、教育的社会功能等。

二、教育社会学的主要理论1. 功能主义理论：强调教育的社会功能，认为教育是社会秩序的维护者和社会价值的传承者。

2. 社会交互理论：关注个体在社会互动过程中的角色扮演和社会化过程，强调学生与教师之间的互动。

3. 文化冲突理论：指出教育中存在的文化冲突问题，不同社会群体的价值观念、行为方式等差异在教育过程中可能引起冲突。

三、教育社会学中的社会化与教育社会化是指个体在社会中逐渐接受到社会规范、价值观念、行为准则等的过程。

教育在社会化过程中起到重要作用，它对个体的价值观、行为方式以及社会角色的形成起着导向和塑造的作用。

四、教育社会学中的教育制度与学校组织教育制度是指教育的组织形式和管理体制。

学校组织是指学校内部的组织结构和职权划分。

教育制度和学校组织的合理性和有效性对教育的发展和教育质量具有重要影响。

五、教育社会学中的教育政策教育政策对教育的发展和改革起着重要的引导和规范作用。

教育政策包括教育目标、教育内容、教育手段等方面的规定。

了解教育政策的变化和发展对教育工作者具有重要意义。

六、教育社会学中的教育不平等与教育机会教育不平等是指在教育过程中人们所获得的机会和资源存在差异。

教育机会的不平等可能导致社会不公平和人才浪费。

研究教育不平等及其影响因素有助于推进教育公平与社会进步。

七、教育社会学中的教育评价与质量控制教育评价是对教育过程和结果进行评估和判断的过程。