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安徽省教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案10套目录：2014年安徽省教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2015年安徽省中小学新任教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及答案.2016年安徽合肥市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2016年安徽池州市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2016年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.2016年安徽阜阳市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2017年安徽省教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案.2018年7月7日年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.2019年7月6日年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.2020年8月8日安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案.部分内容节选：2018年7月7日年安徽省教师招聘考试《教育综合知识》（中学）真题及答案一、单项选择题。
下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。
1.2018年1月，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，确立公办中小学教师特殊的法律地位为（）。
A、教学管理人员B、社会服务人员C、行政管理人员D、国家公职人员2.《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定高中学生每天睡眠时间不少于（）。
A、6小时B、7小时C、8小时D、9小时3.《中学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面专业知识，其中的“学科课程标准”属于（）。
A、教育知识B、学科知识C、学科教学知识D、通识性知识……………参考答案1.本题考查《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的相关内容。
《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提到：“不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业。
明确教师的特别重要地位。
突显教师职业的公共属性，强化教师承担的国家使命和公共教育服务的职责，确立公办中小学教师作为国家公职人员特殊的法律地位，明确中小学教师的权利和义务，强化保障和管理。
安徽省2016年下半年中学教师资格综合知识复习资料考试试卷一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、幼儿园应当以（）为基本活动形式。
A：教育活动B：生活活动C：游戏活动D：区域活动2、提出“贤者以己昭昭，使人昭昭”道德修养方法的教育家是（）A：孟子B：孔子C：墨子D：荀子3、教师对一个同学的助人行为进行表扬，这对其他同学就是一种____A：直接强化B：强化的程式C：替代性强化D：自我强化E：间接强化4、在具体实施管理的过程中，班主任运用得较多的两种领导方式是[]A：民主式和权威式B：教学中心式和集体中心式C：权威式和放任式D：放任式和民主式5、学校应对学生开展安全防范教育，使学生掌握基本的()，应对不法侵害。
A．安全保护知识B．自我保护技能C．安全知识D．自我保护意识6、教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例，这种方法是____A：示范法B：范例法C：观察法D：演示法7、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样。
这种强化是____ A：自我强化B：正强化C：替代强化D：间接强化8、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）A：思维程序B：学习计划C：可行方案D：复杂方案9、《中华人民共和国教育法》颁布的时间是（）年。
A：1986B：1995C：1993D：199910、生理自我在左右基本成熟。
A：1岁B：3岁C：5岁D：7岁E：重视个别差异11、注重培养学生的探究态度与能力的课程是__。
A．基础型课程B．拓展型课程C．研究型课程D．技能型课程12、基础教育管理权属于（）A：学校B：地方C：中央D：家庭13、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的，也不可逾越，这体现了心理发展的（）A：定向性B：不平衡性C：结构性D：差异性14、”三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的。
A：社会助长B：社会惰化C：群体极化D：从众15、Pentium4是64位的微处理器，这里的64位是表示（）的技术指标。
2016年安徽省合肥市教师招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案解析一、单项选择题（每个选项中均有一个正确答案，请将正确答案填入括号。
本大题共20小题，每小题2分。
共40分）1.我国伟大的思想家、教育家孔子的教育思想“温故而知新”和“不愤不启，不悱不发”主要载于（）。
A、《学记》B、《论语》C、《孟子》D、《大学》2.一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用，被称为（）。
A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移3.主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（）。
A、杜威B、凯洛夫C、陈鹤琴D、陶行知4.个体运用已有的认知经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联系，理解新知识所绘的事物或现象的意义，使之与已有的知识建立起各种联系指的是（）。
A、知识的获得B、知识的转化C、知识的管理D、知识的新发现5.英国教育家洛克提出了“白板说”，认为外部力量决定了人的发展，这是一种（）。
A、多因素论的观点B、综合论的观点C、外铄论的观点D、内发论的观点6.教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究其和性别的关系，这种研究方法是（）。
A、个案法B、实验法C、调查法D、观察法7.我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学校教育制度是（）。
A、癸卯学制B、壬寅学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制8.学生阅读时常使用画重点线的学习策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（）A、选择性B、理解性C、整体性D、恒常性9.素质教育区别于应试教育的根本所在是（）。
A、面向全体学生B、促进学生全面发展C、培养学生的创新能力D、促进学生的个性发展10.学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：“你又违反纪律了?我跟你说了多少次了?你的脸皮实在太厚!你找家长过来，当面说清楚，你到底准备怎么做?不然，从明天起，你就不用来读书了。
”王林低着头走出了办公室。
请对这个事例进行分析，你认为要使王林同学遵守纪律应采用的方法是（）。
2016年安徽省教师公开招聘考试《中学教育理论综合知识》真题及答案（解析）1 教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。
当前和今后一个时期，要大力推进“三通两平台”建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。
力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
2 本题考查大众教育的内涵。
3 本题考查杜威的教育思想。
杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物。
杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活；主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”“教育即生长”“教育是一个社会的过程”“教育即经验的改造”“学校即社会”和“从做中学”。
他的这种学说是以“经验”为基础，强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。
提出了新的三中心：“学生中心”“活动中心”“经验中心”。
4 本题考查《中学教师专业标准》中专业知识维度的学科教学知识，还包括教育知识、学科知识、通识性知识。
掌握所教学科课程标准。
掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。
了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。
掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略。
5 《基础教育课程改革纲要》明确指出从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。
开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
学校要从实际出发，具体安排、确定综合实践活动各部分内容和组织形式。
安徽省2016年教师资格证：《综合素质（中学）》考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点____ A．学前阶段B．小学阶段C．初中阶段D．高中阶段2、采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是____A．皮亚杰B．埃里克森C．罗杰斯D．科尔伯格3、在背诵一篇短文时，一般两端的内容容易记住，中间的内容难记且容易遗忘，这种现象的解释是____A．痕迹消退说B．干扰说C．动机说D．倒摄与前摄抑制4、指导课程编制过程最为关键的依据是____A．课程内容B．课程方案C．课程目标D．课程设计5、主张学生来自于自我实现的学派是____A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派6、短时记忆的容量很有限，一般只能储存____个信息项目。
A．3±2 B．5±2 C．7±2 D．9±27、某人智力年龄是8岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是____A．80 B．90 C．100 D．1258、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治9、当教师提问“一个四边形，每边边长都是1，面积是否是1？”许多同学都肯定地回答是1，而谷超豪却回答说，如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了0。
这体现了发散性思维的A．流畅性B．变通性C．独特性D．独立性10、在人的发展中起主导作用的是____A．遗传B．环境C．学校教育D．家庭教育11、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期12、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则13、教育心理学研究的核心内容为____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程14、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____A．常规管B．目标管理C．平行管理D．民主管理15、班主任的领导方式一般可以分为____三种类型。
安徽省教师招聘考试中学教育综合知识2 2016年(总分90, 做题时间120分钟)一、单项选择题(共10题，每小题1分。
)1.分配学生座位时，最值得教师关心的是（）。
SSS_SINGLE_SELA 对课堂纪律的影响B 学生听课效果C 后进生的感受D 人际关系的影响分值: 1答案:D【解析】分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。
2.下列哪个部门无权设立对违法犯罪青少年的教育、矫治机构?（）SSS_SINGLE_SELA 教育部门B 司法行政部门C 街道办事处D 公安部门分值: 1答案:C【解析】街道办事处无权设立对违法犯罪青少年的教育、矫治机构。
3.有的人“大器晚成”，而有的人“少年得志”，这体现了人的身心发展中（）的特点。
SSS_SINGLE_SELA 个体差异性B 不平衡性C 互补性D 阶段性分值: 1答案:A【解析】“少年得志”“大器晚成”体现了个体同一方面的发展速度不同，是个体差异性的表现。
4.学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（）。
SSS_SINGLE_SELA 外部B 成就C 交往D 任务分值: 1答案:B【解析】成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。
5.我国《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、（）、能力为重、终身学习。
SSS_SINGLE_SELA 教书育人B 师德为先C 尊重规律D 为人师表分值: 1答案:B【解析】我国《中小学教师专业标准(试行)》的基本理念是学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。
6.大学英语等级考试是一种（）测验。
SSS_SINGLE_SELA 常模参照性B 标准参照性C 总结性D 发展性分值: 1答案:B【解析】测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。
7.教育法律是由国家权力机关制定或认可的关于教育的（）文件。
SSS_SINGLE_SELA 规范性B 普遍性C 约束性D 强制性分值: 1答案:A【解析】由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，称教育法律。
安徽省教师招聘考试中学教育综合知识1 2016年(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(共20题，每小题1分。
)(总题数：20，分数：20.00)1.某校学生小明(15岁)依仗身体强壮经常强行索要同学赵某的财物，父母无力管教，希望将其送工渎学校进行矫治和接收教育，应当由（）提出申请，报教育行政部门批准。
A.小明父母√B.赵某父母C.公安机关D.赵某所在学校解析：2.2001年6月，《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施，标志着我国第（）次课程改革开始。
A.七B.八√C.九D.十解析：【解析]2001年6月，《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布实施，标志着我国进入了第八次基础教育课程改革的崭新时代。
3.弄虚作假、骗取教师资格的或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，其教师资格证由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
被撤销教师资格的，自撤销之日起（）内不得重新申请认定教师资格。
A.2年B.3年C.5年√D.8年解析：【解析】《教师资格条例》第十九条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：(1)弄虚作假、骗取教师资格的；(2)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
4.人类最早的学校出现在公元前2500年左右的（）。
A.埃及√B.希腊C.中国D.印度解析：【解析】人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及。
我国的学校产生于夏朝，施教机构有“庠”、“序”、“校”、“学”等。
5.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。
A.非指导教学模式√B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式解析：【解析】罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。
6.外铄论者一般强调人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响、学校教育等外在的力量，其典型代表之一是美国的行为主义心理学家（）。
安徽省2016年教师资格证认定《中学综合素质》考试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、用实证的方法来研究知识的价值问题，重视实科教育的教育家是____A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特2、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和____A．程序性课程B．练习性课程C．地方性课程D．实践性课程3、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化B．行为C．实行D．反馈4、著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高____A．也是中等B．不利C．关系不大D．最有利5、人格的核心是____A．能力B．智力C．性格D．气质6、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的____A．顺序性规律B．互补性规律C．不平衡性规律D．个别差异性规律7、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说8、影响小学生生理发育的因素是____A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治9、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?____A．社会文化B．精神文化C．人文文化D．地方文化10、学习心理学研究的对象是____A．学生B．人和动物C．动物D．儿童11、我国把课程分为国家、地方、学校三个层次。
那么，一级课程和二级课程指的是____A．地方课程和学校课程B．国家课程和学校课程C．国家课程和地方课程D．地方课程和国家课程12、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A．教育方针B．教育政策C．教育目的D．教育目标13、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论14、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别____A．单一课和综合课B．理科和文科C．社会科学和自然科学D．传统课和现代课15、贾德提出的迁移理论是____A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论16、与创造性思维关系最密切的是____A．发散思维B．形象思维C．逻辑思维D．动作思维17、小学生人格发展的主要任务为____A．培养自主性B．培养勤奋感C．培养主动性D．培养自我同一性18、小学生的主导活动是____A．游戏B．运动C．工作D．学习19、有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征?____ A．连续性与阶段性B．不平衡性C．定向性与顺序性D．差异性20、研究认知风格最著名的心理学家是____A．西蒙B．威特金C．苛勒D．卡根21、提出动机性遗忘理论的心理学家是____A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳22、教师在讲述课文时，不仅通过精彩丰富的语言将文字变成画面，而且力求将学生导入到相应情境之中，增强学生情感体验进而提高学习效果。
2016安徽省教师招聘中学教育综合知识真题一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共33分。
在每小题给出的四个选项中只有一个最符合题目要求。
)1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“减轻中小学生课业负担”，要求( )A.各级政府及时下达升学指标B.适当增加考试次数C.建立学业负担检测和公告制度D.将各种竞赛成绩作为义务教育阶段升学的依据2.我国现行学校教育制度改革的方向是( )A.全面普及学前教育B.全面普及义务教育C.全面普及中等教育D.全面普及高等教育3.一般认为，班级授课制在我国正式实行是在( )A.唐朝中期B.明朝中期C.清朝末期D.辛亥革命以后4.《学记》云:“君子之教，喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话体现的教学原则是( )A.教学相长B.长善救失C.循序渐进D.启发诱导5.教师将自我的教育观念转变及教学能力提升的过程写成自传，通过积极的自我反思，进而明确专业发展方向的教育研究方法是( )A.教育叙事B.样本比较C.教育实验D.抽样调查6.教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生品德。
这种德育方法是()、A.榜样示范法B.情感陶冶法C.说服教育法D.品德评价法7.教师分析学生学习困难的原因，判断学生是否具备学习新知的条件。
这种评价方式是( )A..形成性评价B.差异性评价C.诊断性评价D.终结性评价8.我国政府通过在国外设立“孔子学院”，让更多的外国民众学习汉语，了解中国，喜欢中国。
这说明教育可以（）A.创造更新文化B.传播交流文化C.选择提升文化D.筛选保存文化9.教育相对于社会发展具有相对独立性。
下列关于教育与社会发展的论述正确的是（）A.教育的思想和内容与生产力的发展水平无关B.教育具有自身的规律，不会受政治制度的影响C.教育不受生产关系的制约D.教育要先行，可以超前于当前经济发展水平10.下列表述中属于社会本位论的是（）A.个人的一切发展都有赖于社会B.个人价值高于社会价值C.社会要求会阻碍个体素质的发展D.教育目的应根据个人发展需要制定11.学校教育活动与其他社会活动的根本区别在于（）人.是否有目的地培养人 B.是否有活动场地C.是否具有活动内容D.是否有活动工具12.“昔孟母，择邻处”；“蓬生麻中，不扶自直”。
这两句话所指的影响身心发展的因素是( )A.遗传，B.环境C.学校教育D.个体主观能动性13.“玉不琢，不成器；人不学，不知义”揭示了教育的（）A.个体功能B.社会功能C.经济功能D.政治功能14.1956年美国教育心理学家布卢姆制定了教育目标分类系统。
下列与认知目标、情感目标共同构成三大教育目标的是( )A.思维目标B.态度目标C.价值观目标、D.动作技能目标15.教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物心路历程。
该教师使用的教学方法是（）A.演示实验法B.谈话交流法C.情境教学法D.读书指导法16.“坚持真理，惩罚分明”体现了教师的( )A.职业良心B.公正意识C.教育义务D.专业荣誉17.与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是( )A.受教育者B.教育领导者C.教育方法D.教育内容18.关于视听材料的逼真程度与学习效果之间的关系的表述，正确的是( )A.越逼真学习效果越好B.中等程度的逼真度效果最佳C.越模糊学习效果越好D.学习效果与逼真程度无关19.张老师在教学生区分形近字“慢”、“漫”、“谩”、“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，相异的左半部分用彩色粉笔标出，张老师用了知觉的（）A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性20.有些人生病时想病快点好，又不想吃苦药。
这种冲突属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避21.学生将《辛丑条约》的内容“赔款、禁止人民反抗、允许外国在中国驻兵、建领事馆”浓缩为“钱禁兵馆”四个字，并用“前进宾馆”来帮助自己记忆。
该生使用的学习策略是（）A.自我提问法B.位置记忆法C.视觉联想法 B.谐音联想法22.“元素周期表”的学习，深化了学生对以前所学的“元素化合物”等知识的理解。
这种迁移属于（）A.顺向、正迁移B.顺向、负迁移C.逆向、正迁移D.逆向、负迁移23.在学生动向技能形成过程中，练习到一定阶段往往会出现进步暂时停顿现象。
这种现象称为（）A.扇贝现象B.蓄势现象C.高原现象D.掩蔽现象24.教师期望效应又称为（）A.晕轮效应B.酸葡萄效应C.马太效应D.皮格马利翁效应25.教师发现班里有一名学生缺课，就会想到该生缺课的各种可能性。
这种心理活动属于（）A.集中思维B.辐合思维C.发散思维D.自觉思维26.“左手画圆、右手画方”描述的现象在心理学中被称为注意的（）A.广度B.分散C.分配D.转移27.皮亚杰认为，儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到（）A.超律阶段B.节律阶段C.纪律阶段 B.自律阶段28.一个人在行动中具有明确的目的，能认识行动的社会意义，并使自已的行动服从于社会的要求。
这种意志品质称为意志的（）A.自制力B.自觉性C.果断性D.坚韧性29.人们对自己感兴趣的事情相对较易，对自己不喜欢的事情相对较难。
这说明情绪具有（）A.动机功能B.信号功能C.适应功能D.组织功能30.新课程改革提倡的教学观是（）A.教学的最终目标是为了甄别和选拔学生D.教学应以大量重复训练为主要途径C.学生是接收知识的工具D.教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分，共10分。
在每小题所给的4个选项中有两个或两个以上选项符合题目要求。
多选、少选、错选均不得分。
)31.1996年，国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了报告《教育:财富蕴藏其中》，其核心思想是教育应使受教育者（）。
A.学会认知B.学会做事C.学会共处D.学会生存32.下列属于教师依法享有的权利的是（）A.参与本校教育教学改革与实验B.周末校外补课获得额外的报酬C.对教育主管部门的工作提出意见D.对品行不端学生采取必要体罚33.儿童发展的未完成性涵盖了人的发展的（）A.确定性B.可选择性C.可塑性D.开放性34.基础教育课程改革中设置的义务教育阶段“综合实践活动课程”的内容包括（）A.劳动与技术教育B.信息技术C.研究性学习D.社区服务和社会实践35.小明看到同班的小强，原来物理成绩与自己差不多，后来买了一本非常好的辅导书，认真系统地学习一段时间，现在解题比自己快，成绩也大大超过自己，于是也买来这本书学习。
小明的做法属于（）A.观察学习B.替代性学习C.顿悟学习D.模仿学习三、辨析题(本大题共3小题，每小题5分，共15分。
判断正误并简要说明理由。
)36.班级授课制是教学的基本组织形式，其优点之一是能够充分照顾学生的个别差异。
37.课程标准是对学校课程的总体规划，它规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
38.采用反复阅读与试图回忆相结合的方式比采用单纯的反复阅读方式的复习效果更好。
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分。
)39.简述班主任工作的主要内容。
40.简述学校教育促进学生良好性格发展的主要途径。
41.简述对学生进行动作示范教学的基本要求。
42.《中学教师专业标准(试行)》确定的教师专业能力包括哪几个方面?五、材料分析题(本大题共3小题，每小题15分，共45分。
)43.下面是一位老师与几名初中学生的对话:师:同学们最不喜欢什么样的老师?生1:最不喜欢三类老师。
首先是长得丑的!师:相貌靠遗传，老师自己恐怕做不了主!生1:那可以穿漂亮一点啊!我们每天关在学校里上课，上得头昏眼花，都什么时代了，还整天穿样式那么土、颜色那么灰暗的衣服，实在太low了，弄得人真是一点听课的激情都没有啦!师:呵呵，看来老师得多买几件漂亮衣服，时尚一点，养眼一点!生2:对对对!我讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸的。
其实长得不好看、穿得土气一点也不是很要紧，多笑笑就不丑了，最怕的就是性格不好!师:看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师!第三类呢?生3:上课闷死人的老师!我们天天干坐看听课真的很累的，老师为什么不能让我们每节课笑上几次，让我们开开心心地学习呢?师:同学们怎样才会笑呢?生3:觉得新鲜有趣、好笑好玩，觉得很开心，就一定会笑!老师备课的时候，干嘛不备下这个呢?师:同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点，语言幽默一点，课堂形式有趣一点，课堂气氛快乐一点，对吗?生A:对对对！我发誓，只要哪个老师能够让我每节课笑上三次，哪怕长得再丑，穿得再土，性格再不讨人喜欢，我都认了!（资料来源:梅丽曼:《关键是我们要“懂”初中生》《人民教育》2016年第2期，第29页，有改动。
)结合材料，回答问题:（1）在学校教育教学活动中，现代教师应扮演哪些角色?(2)教师应该确立什么样的学生观?(3)如何营造良好的课堂教学气氛?44.阅读下列材料，回答问题。
材料二:教育是基于理念的行为，绝不是一种简单的操作行为，教育价值观支配着每一位教育人的教育行为。
我国基础教育课程与教学目标从“双基”到“三维”再到“核心素养”的发展，需要学校和教师更新教育理念和培养目标，处理好课程、课堂、评价的关系，深入研究知识、技能、人格、文化等教育元素的育人功能，实现学科教学的本质回归。
(资料来源:中国教师报，2016年5月18日，有改动。
）材料二:2016年3月，中国教育学会发布《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》认为中国学生发展的核心素养包括社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新九个方面。
该意见稿引发了强烈的社会反响。
(资料来源:中国教育报，2016年5月18日，有改动。
)材料三:上海市梓庄中学为培育学生核心素养，根据《上海市中小学课程方案》和学科课程标准，开设了基于DIY学园的综合实践课程一一人文阅读、时政读报、青春放歌、新视觉素描、篮球专项训练、劳技创意制作，分层、分类实施，促进学生向更高层次发展，进而对国家课程进行校本化处理，让学生在学习中深入体验，为提升学生综合实践能力莫定基础。
(资料来源:中国教育报，2016年3月23日，有改动。
)结合材料，回答问题:(1)结合核心素养，谈谈《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程的培养目标。
(2)谈谈如何培养学生的核心素养。
(3)核心素养的提出，对于学生的发展有何作用?45.阅读材料，回答问题。
某省级示范中学初三学生吴某，从小就是老师们喜欢的听话的乖学生，他的学习成绩一直非常优秀，初一到初二两年中多次考试成绩在年级都是数一数二的。
进入初三时，班主任老师找吴某谈话，告诉他老师们都一致看好他，认为他有冲击中考状元的实力，希望他继续努力，不要辜负老师们对他的期望，为学校争光。
