计算机网络技术专业专业群建设方案

计算机网络技术及专业群建设方案一、引言在当今数字化时代，计算机网络技术的发展日新月异，对于高素质专业人才的需求也日益增长。

为了更好地培养适应社会需求的计算机网络技术专业人才，构建科学合理的专业群建设方案至关重要。

二、专业群建设背景与目标（一）建设背景随着信息技术的飞速发展，计算机网络已经渗透到各个领域，从企业的信息化管理到智能家居的实现，从电子商务的繁荣到智能交通的兴起，都离不开计算机网络技术的支撑。

然而，当前计算机网络技术专业的人才培养存在与行业需求脱节、课程体系不完善、实践教学环节薄弱等问题，因此，有必要对计算机网络技术及相关专业进行整合与优化，构建专业群，以提高人才培养质量和服务产业发展的能力。

（二）建设目标1、培养适应行业需求的高素质技术技能人才，提高学生的就业竞争力和职业发展潜力。

2、打造具有特色和优势的专业群，提升学校在计算机网络技术领域的影响力和知名度。

3、加强与企业的合作，实现产教融合，促进教育教学改革和创新。

三、专业群构成与定位（一）专业群构成计算机网络技术专业群以计算机网络技术专业为核心，涵盖了网络安全技术、云计算技术应用、物联网应用技术等相关专业。

（二）专业定位1、计算机网络技术专业：培养具备网络规划与设计、网络设备配置与管理、网络系统运维与管理等能力的高素质技术技能人才。

2、网络安全技术专业：培养掌握网络安全防护技术、网络攻击与防御技术、信息安全管理等知识和技能的专业人才。

3、云计算技术应用专业：培养具备云计算系统搭建、运维与管理、云应用开发等能力的技术技能人才。

4、物联网应用技术专业：培养能够从事物联网系统集成、运维与管理、物联网应用开发等工作的高素质技术技能人才。

四、课程体系建设（一）公共基础课程开设思想政治、大学英语、高等数学、计算机基础等公共基础课程，培养学生的基本素质和通用能力。

（二）专业基础课程1、计算机网络技术专业：计算机网络基础、程序设计基础、数据库应用技术等。

计算机网络技术专业专业群建设方案随着信息技术的迅速发展，计算机网络技术在各个领域的应用日益广泛，对于高素质计算机网络技术人才的需求也不断增加。

为了更好地适应市场需求，提高人才培养质量，加强专业内涵建设，特制定计算机网络技术专业专业群建设方案。

一、专业群建设背景计算机网络技术作为信息技术的核心领域之一，其发展速度之快、应用范围之广令人瞩目。

在当今数字化时代，网络已经成为企业运营、社会管理、个人生活不可或缺的基础设施。

然而，随着技术的不断更新和应用场景的日益复杂，单一的计算机网络技术专业已经难以满足市场对于多元化、复合型人才的需求。

因此，构建以计算机网络技术专业为核心，涵盖相关专业方向的专业群，形成协同发展、资源共享的格局，对于提高人才培养的针对性和适应性，提升专业整体竞争力具有重要意义。

二、专业群建设目标1、人才培养目标培养具有扎实的计算机网络技术基础知识，熟练掌握网络规划与设计、网络运维与管理、网络安全防护等技能，具备良好的职业素养和创新精神，能够适应网络技术不断发展和变化的高素质技术技能人才。

2、专业群发展目标通过优化专业群结构，整合教学资源，加强师资队伍建设，深化产教融合，提升专业群的整体实力和社会影响力，将计算机网络技术专业群打造成为区域内领先、国内知名的特色专业群。

三、专业群构成计算机网络技术专业群由计算机网络技术、信息安全技术应用、云计算技术应用等专业组成。

1、计算机网络技术专业作为专业群的核心专业，主要培养学生掌握网络基础知识和技能，能够从事网络规划、建设、运维与管理等工作。

2、信息安全技术应用专业侧重于培养学生的网络安全意识和安全防护能力，能够从事网络安全评估、防护、应急处理等工作。

3、云计算技术应用专业培养学生掌握云计算相关技术，能够从事云计算平台搭建、运维与管理等工作。

四、专业群课程体系建设1、构建“平台+模块”课程体系搭建公共基础课程平台和专业基础课程平台，为学生奠定坚实的基础；同时，根据不同专业方向设置专业核心课程模块和拓展课程模块，满足学生个性化发展需求。

“十一五”期间，四川省将加快电子信息等高技术产业的发展，实施以信息化带动工业化，全面加快工业的改组改造和结构升级。然而，我省目前适应支柱产业发展的人才短缺，特别电子信息类中高级技能人才严重短缺。据统计，目前我省劳动力市场对计算机类相关技能型专业人才的需求每年达10万人。
成都、绵阳地区作为我国重要的四大信息技术产业基地之一，信息技术企业相对集中，产业链较为完整，具有相当的规模和配套能力。在软件外包方面，目前国家已将成都列为全国五大软件外包基地之一。根据对在川军工企业和其它电子信息企业的走访调查以及行业主管部门的预测，“十一五”期间，四川地区对电子信息类专业的技能型人才需求将大大增加。特别是银海公司、北京中讯公司、迈普信息技术有限公司等相关网络与软件技术企业入驻成都高新区，形成了以网络、软件技术等为重点的相关高新技术公司群体。
专业群建设方案参考
*******以计算机网络技术专业为重点的专业群建设方案
3.5.1项目概述
1．项目名称
以计算机网络技术专业为重点的专业群建设
2．项目组主要成员
邱寄帆（负责人）、王海春、魏 中、高 枫、王 津
3．服务的产业
主要面向信息技术产业和以航空工业为重点的国防科技工业，重点面向提供计算机应用技术服务的高新技术产业。
2．专业建设富有成效
计算机网络技术专业为省级教改试点专业。本专业《数字电子技术》和《计算机文化基础》两门课程被评为国家级精品课程，“软件技术人才培养三方合作办学模式的探索与实践”获省教育教学成果二等奖，“数字电子技术课程建设与改革实践” 获省教育教学成果二等奖，出版高职高专教材20余册，发表论文40余篇。专业建设与课程建设情况如表3.5.1所示。
4．专业群
计算机网络技术*、计算机应用技术、可视化程序设计、Web应用程序设计等（*为本项目重点建设专业）。

人才培养方面，提升技能竞赛的组织和训练与参赛水平，按照“嵌 入式产品开发”、“物联网技术应用”、“信息安全管理与评估”、“计算 机网络应用”、“移动互联网应用开发”和“云计算技术与应用”进行 组别划分。以团队教师为核心，吸纳团队外以青年教师为主的专业师 资，组建各组别参赛与指导队伍。通过以下方式提升技能竞赛的组织
运行与管理机制方面，完善计算机网络专业实训方案纲要、完 善专业实施性教学计划，通过组织专家论证、校企合作研讨，完善以 网络安全、网络方案规划、网络搭建（华为设备）、网络综合布线、 云计算与云存储 5 个方向的实训方案纲要。在此基础上修订完善计算 机网络专业的实施性教学计划。并进行计算机网络专业主要专业课程
3．积极组织我专业教师参加教材编写，张凌、余波、杨海艳、 王月梅等共有 4 名教师参加了高教出版社教材编写。
4.组建张凌教师工作室，组织专业教师和学生，开发学生综合能 力评价系统 1.0、选课系统、论坛讲座报名系统。 二、建设目标与建设内容
师资培养方面，提升计算机网络专业课程的教学能力，通过培训、 研讨、参观、参会的形式，采用“请进来，走出去”的方式，加强与 高水平职业院校及行业与企业的交流。拓展团队教师的专业知识，完 善专业架构，深化专业技能。使团队教师能够适应计算机网络技术的 飞速发展，保持专业教学与行业发展和社会需求的联动。 提升“双 师”鉴定层次，选择社会认同度高的专业技能鉴定组织，以团队教师 为核心，适当吸纳行业内人相关技能竞赛的参赛与指导教师，进行高 层级的“双师”技能鉴定。
《计算机网络技术专业》教学团队建设方案
一、 现有基础 我院现有本专业的教师 18 名，其中：教授 1 名，副教授 6 名，
中级职称 8 名，研究生 13 名（含在职），“双师型”教师 12 名。现 有师资结构合理，中青年教师的综合素质好，在学科和学术带头人中 占有较大比重，已成为本专业教学、科研和指导实践教学的重要骨干。 师资队伍政治素质高，业务能力强，教学经验丰富，能够胜任本专业 主要课程的教学和实践指导工作。

计算机网络技术专业及专业群方案计算机网络技术专业及专业群方案一、专业介绍1.1 专业背景1.2 专业目标1.3 培养要求二、培养方案2.1 课程设置2.2 课程具体内容2.2.1 计算机网络基础2.2.2 网络协议与服务2.2.3 网络安全技术2.2.4 云计算与大数据技术2.2.5 嵌入式系统与物联网技术2.2.6 网络性能优化与故障排除2.2.7 网络管理与运维2.3.1 实验课程2.3.2 实习实训2.3.3 课程设计与毕业设计2.4 实践能力培养2.4.1 综合实践能力2.4.2 创新实践能力2.4.3 实际工程能力三、专业就业方向3.1 就业行业及岗位3.2 就业前景与趋势四、学科发展动态4.1 学术研究方向与成果4.2 学科竞赛与创新项目4.3 学科交流与合作五、专业建设5.1 师资队伍5.3 实践教学平台5.4 专业特色与优势六、附件：课程表、实践教学计划法律名词及注释：1：专业背景：指该专业相关的行业发展、技术需求等背景信息。

2：专业目标：指该专业培养的学生应具备的知识、技能和能力。

3：培养要求：指学生在专业学习过程中需要满足的条件和达到的要求。

4：课程设置：指专业课程的分类和组成结构。

5：课程具体内容：指每门课程所涉及的具体知识点和教学内容。

6：实践教学安排：指专业实践环节的具体安排和要求。

7：就业行业及岗位：指该专业毕业生可就业的行业和相应的职位。

8：就业前景与趋势：指该专业就业市场的发展前景和当前的趋势。

9：学术研究方向与成果：指该专业的学术研究重点和取得的成果。

10：学科竞赛与创新项目：指该专业学生参与的学科竞赛和创新项目。

11：学科交流与合作：指该专业与其他高校、研究机构等的交流与合作情况。

12：师资队伍：指专业教师的数量、资质和潜力。

13：教学实验设施：指专业实验室的设备和资源情况。

14：实践教学平台：指为学生提供实践机会和资源的平台。

15：专业特色与优势：指该专业在教学、科研等方面的独特特色和优势。

05
计算机网络技术人才培养
人才培养目标
01
培养掌握计算机网络技术基本 理论、基本知识和基本技能， 具备计算机网络系统设计、实 施、运维能力的专业人才。
02
培养具备良好职业道德、团队 协作精神和创新能力的复合型 技术人才。
03
培养具备自主学习和终身学习 意识，能够适应计算机网络技 术快速发展的高素质人才。
人才培养质量保障体系
建立完善的教学质量监控机制，对教学质量进行全程跟 踪和评估。
推行课程考核改革，注重过程考核和能力考核，建立多 元化的评价体系。
加强师资队伍建设，提高教师的专业素质和教学水平， 确保教学质量。
加强实践教学环节的管理和监督，确保实践教学的质量 和效果。
06
计算机网络技术专业群建设实施方案
03
计算机网络专业群建设方案
专业群建设目标
培养具备计算机网络技术专业知识和技能的高素质人才
通过专业群建设，提高学生的计算机网络技术专业知识和技能，培养具备高素质的人才 ，满足社会对计算机网络技术人才的需求。
促进产教融合和校企合作
通过与企业合作，共同制定人才培养方案、建设课程和实训基地，实现产教融合和校企 合作，提高学生的实践能力和就业竞争力。
03
建立实践教学评价机 制
建立实践教学评价机制，对实践教学 的效果进行评估和反馈，不断改进和 完善实践教学体系。
04
计算机网络技术发展趋势源自5G网络技术5G网络技术是第五代移动通信技术 ，具有高速率、低时延、大连接数等 优势，能够满足物联网、云计算、大 数据等领域的快速发展需求。
5G网络技术的应用场景包括超高清视 频、虚拟现实、智能家居、自动驾驶 等，将深刻影响人们的生活和工作方 式。

计算机网络技术专业及专业群建设方案一、项目负责人：董良新信息与控制工程系主任教授二、项目组成员：王勋达山东锐杰网格信息技术有限公司总经理、思科中国技术顾问王伟国烟台大龙电子技术有限公司总经理黄连生山东工商学院教授郭长城山东锐杰网格信息技术有限公司总工程师、技术总监韩金锋山东锐杰网格信息技术有限公司软件部经理赵爱山副教授王丽红副教授姜绍萍副教授李颖讲师殷晓辉讲师平衡讲师曲春红讲师我院计算机网络技术专业开设于2010年，是学院新开办的专业。

目前在校生21人。

2009年2月，我院与世界第一大网络设备制造商思科公司联合创办了思科网络学院，实现了教学基地建设。

适用于计算机网络技术专业群的实验、实习场所有网络实验室，电子实验室，微机组装与维修实验室，综合布线实验室、无线网络实验室、微机原理实验室、微机室等，为该专业群学生的学习打下了良好的物质基础。

三、项目建设背景1.行业背景计算机网络技术专业定位于服务区域内企业信息化建设和山东省软件业发展，培养计算机信息管理、网络管理与维护、计算机系统维护、软件技术及网络开发等方面所需高技能人才。

2010年4月16日召开的山东省烟台市信息化推进大会上提出，烟台市将出台一系列措施，力争在三年内，全市22万户中小企业互联网应用普及率达到70%以上，规模以上中小企业普及率达到100%，规模以上中小企业财务管理系统应用率达到80%，电子商务应用有较大普及。

届时，全市中小企业信息化建设将形成由政府推动、IT企业拉动、金融机构联动、中小企业行动的新局面。

烟台市“十二五”规划中明确提出“推动文化发展和信息化建设，提升城市软实力”“全面推进信息技术在各领域的应用”“深度开发利用信息资源”。

2010年4月据烟台市人才市场举办了两场日常综合型招聘会来看，人才需求的专业统计方面，计算机类人才需求增长较快，上周需求达到740多人，比较中小企业专场招聘会前的几个周，这个数据已经非常高了。

根据市人才市场分析，计算机类人才并不仅仅单指的是计算机一个专业的人才，也涵盖了计算机工程、系统工程师、数据库管理、软件开发、硬件维护和数据分析等，可以说这类人才的需求面比较广，几乎每家企业都会涉及到计算机及相关领域的维护和使用问题，加上烟台市电子信息产业的迅猛发展，所以该类人才需求增长比较快。

计算机网络技术专业群建设项目实施方案一、项目概述本项目旨在为计算机网络技术专业建立一个高效、优质的交流平台，促进专业内部师生间的沟通交流，促进学术和科技研究的进步。

同时，该平台也将为学生提供就业信息及相关学习资源，为学生未来的就业和职业发展打下基础。

二、项目目标1.建立一个高效的计算机网络技术专业交流平台，提高师生交流的效率和质量。

2.打造一个可持续的网络资源库，提供学习资源和就业信息。

3.为学生提供一个与同学、老师和学校交流互动的平台，使学生更好地融入学校环境。

三、项目实施方案1.平台选择选择适合计算机网络技术专业的流行社交应用程序，建立QQ群和微信公众号，同时也可以考虑使用在线学习平台。

2.平台管理为了保持平台的高效性和质量，需要进行管理。

在QQ群和微信公众号中选择数名专业老师管理并监督学生的信息和行为，对不当言论进行制止。

同时，也可以开展评优评先活动，激励学生积极参与学校活动和社会实践。

3.信息发布平台的主要目的是为师生提供学习资源和就业信息，因此需要定期发布相关信息。

具体方法包括：（1）信息分发。

定期将有用的信息发布到QQ群和微信公众号，如学习宝典、课程教材、就业信息等。

（2）信息收集。

通过调查问卷、宣传、征集等形式收集学生需求，并根据需求发布相关的信息。

（3）信息推广。

用有趣的方式推广平台内的信息，吸引更多的学生参与平台交流。

4.在线学习平台未来，可以考虑建立适合计算机网络技术专业的在线学习平台，提供更全面和有深度的课程内容。

有了专业的在线平台，学生可以在家中参与学习，在学校和家庭之间切换。

该平台也可以作为教学资源库，为教师提供教学参考和教材，提高教学的质量。

四、项目实施步骤1.准备阶段（1）学生支持。

在开始项目之前，需要先征求学生的意见和支持，对于该项目的目标、实施方案等进行明确。

（2）平台选择。

根据学生需求和学校的要求选择合适的社交应用程序和在线学习平台，以及负责管理的老师。

2.项目实施阶段（1）平台搭建。

计算机网络技术专业及专业群建设方案（一）建设基础与背景1．专业基础计算机网络技术专业是2002年国家首批改革试点专业，2003年定为国家级精品专业。

2004年“计算机网络技术专业人才培养方案的改革与实践”项目获天津市教学成果二等奖。

网络技术系2006年度被评为天津市级模范集体。

该专业现有专职教师13名，硕士7人，副高级以上职称7人，“双师素质”教师8人。

专业教师具有较强的实践能力，开发过多项大中型的电子信息工程项目和软件的研发工作，积累了丰富的实践经验。

共为企业完成了18项科研和工程项目，并全部得到实际应用，其中4项获得天津市科技成果奖，1项获科技进步奖，2项填补天津市医药卫生系统空白，1项获天津市商业系统科技进步奖。

已建和在建实训室共5个，校外实训基地4个。

容纳该专业400名在校生的学习，服务于专业技能培训，承接天津市和全国计算机职业技能大赛。

该专业核心课程中现有2门国家精品课程，3门天津市精品课程。

已完成16本理论和实践教材和讲义的编写，出版两本国家级“十五”规划教材，主编国家级“十一五”规划教材2本。

完成国家级、省部级等科研课题项目10项；发表论文论著31篇。

2．建设背景（1）网络人才在各行各业就业面广，社会需求量大信息化已成为当今世界各国经济与社会发展的重要手段，计算机网络已经成为信息社会的运行平台和实施载体。

社会生产与人类生活中，网络应用的全面延伸促进了计算机网络技术的全面发展。

各行各业和人民生活的各个角落都会需要计算机网络技术方面的人才。

在计算机网络技术专业人才培养方面，国外大学很少设置独立的网络技术专业，仅仅在原有计算机科学或信息技术类专业中增加相关网络课程。

由于国外职业教育的体系比较健全，又有微软、Cisco等龙头IT企业的支持，国外在网络人才的职业培训有其特定的优势。

与国外相比，国内更重视网络专业人才的培养。

近几年许多高职院校在原计算机应用专业的基础上，发展成为设置独立的计算机网络技术专业，天津市的高职院校80% 开设有计算机网络技术专业。

计算机网络专业建设方案一、指导思想根据当地劳动力市场需求，以信息产业人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。

根据本地区经济、技术、社会以及职业教育与培训的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和技术服务能力，培训计算机网络型人才。

本专业领域技能培养中应体现以下基本原则：1. 以全面素质为基础，以职业能力为本位以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。

学校要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。

2. 以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高学校教育的针对性和适应性。

积极探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。

学校有关部门要关注企业需求变化，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案，在设备、师资、课程开发上要加强与企业的合作，争取得到企业的支持。

3. 适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性学校要关注信息技术的最新发展，通过走出去请进来等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要的弊端。

要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解本专业领域的最新技术发展方向，实现专业教学基础性与先进性的统一。

计算机网络技术专业专业群建设方案计算机网络技术专业的建设带动网站规划与开发技术专业、计算机应用技术专业等专业群的建设。

计算机网络技术专业的示范性专业建设，将把这些专业组织起来，形成良好的合作和学习关系，互相学习，共同发展，促进整个专业群建设水平的提高，从而促进各专业学生能力的提高。

（1）专业建设思路在人才培养模式和专业建设思路方面，专业群进行充分交流，充分利用重点专业的教学资源，建立“以服务为宗旨，以就业为导向，与生产实践相结合”，注重学生实际生产岗位技能培养，具有各自专业特点的人才培养模式。

形成各专业自己的专业特色和各自的优势，专业体现随市场人才需求应变的特点。

网站规划与开发技术专业的培养目标是：掌握网站规划建设和娴熟的网页设计技术；具有良好的审美意识进行页面美工设计与制作；具备较强的网络编程能力和网站后台系统开发能力；具备网站发布与数据管理和网站安全管理与维护能力的高素质技能型人才。

网站规划与开发技术专业的特点是：计算机操作与艺术结合；网络技术与多媒体结合；网站设计与编辑技术结合。

专业特色：以程序设计培养后台交互控制能力；用网页设计工具培养前台布局规划能力；以电脑艺术培养网页美化能力；以实践创作培养网站设计能力。

计算机应用技术专业等专业的培养目标是：服务本地区的中小型企业及部分事业、管理部门。

为这部分单位培养以适应企业或部门需要，能够完成日常基本计算机应用工作的高技能人才。

专业的特点是：计算机及外围设备的使用、维护、管理；网页制作及网站的维护和管理；小型局域网的水平布线、组建；多媒体软件的制作；图片的加工和处理、网站动画的制作；工厂普通零件装配图和建筑施工图的绘制；单片机基本程序源代码的规范编写。

专业特色：将本专业学生所需掌握的核心应用能力分成了六大支柱（四主两辅）。

四主：1、计算机及外围设备的使用、组装、维护能力2、网站维护能力3、多媒体技术应用能力4、局域网及布线应用能力；两辅：嵌入式计算机、楼宇自动化的单片机应用能力和计算机辅助设计应用能力。

计算机专业群建设方案计算机专业群建设方案随着信息技术的飞速发展，计算机专业已经成为一个至关重要的领域。

在这样一个领域中，建立一个高质量的专业群可以为广大计算机专业学生、从业者和爱好者提供一个交流、学习和分享的平台。

以下是一份计算机专业群建设方案，旨在提高群的质量和效率。

1. 明确群的目标和定位在建立计算机专业群之前，必须明确群的目标和定位。

群的目标可以是提供计算机专业知识和技能的学习和交流场所，也可以是促进计算机专业领域的合作和信息共享。

定位可以是面向学生、从业者或爱好者，或者是特定技术或领域的专业群。

2. 选择合适的群管理方式选择合适的群管理方式非常重要。

可以选择采用管理员制度、群主制度或自由群管理方式。

管理员制度通常适用于规模较小的群，由一名管理员负责群的日常管理和协调。

群主制度则适用于规模较大的群，由群主负责群的日常管理和协调，同时鼓励其他成员参与群的管理。

自由群管理方式则适用于规模更大的群，群成员自行组织和管理群的日常事务。

3. 提供优质的学习资源和交流平台群成员可以通过提供优质的学习资源和交流平台来促进群的发展。

可以提供计算机专业课程、技术文档、案例分析、博客、论坛等多种学习资源，帮助群成员更好地学习和掌握计算机专业的知识和技能。

同时，群成员可以利用在线交流平台，如 QQ 群、微信群、论坛等，进行交流和分享，共同进步。

4. 定期组织活动和比赛定期组织活动和比赛可以提高群成员的积极性和参与度，同时也可以为群的发展带来新的机遇。

可以组织线上或线下的技术交流会议、讲座、培训和比赛等，吸引更多的群成员参与，并提高群的活跃度。

5. 加强群成员之间的互动通过加强群成员之间的互动，可以提高群的凝聚力和活跃度。

可以定期组织群内聚餐、聚会、户外运动等互动活动，促进群成员之间的交流和友谊，同时也可以提供更多的机会，促进群成员之间的合作和发展。

计算机专业群的建设需要耗费大量的时间和精力，但是只要有耐心和恒心，就一定能够建立一个高质量、高效率的专业群。

*******以计算机网络技术专业为重点的专业群建设方案3.5.1 项目概述1．项目名称以计算机网络技术专业为重点的专业群建设2．项目组主要成员邱寄帆（负责人）、王海春、魏中、高枫、王津3．服务的产业主要面向信息技术产业和以航空工业为重点的国防科技工业，重点面向提供计算机应用技术服务的高新技术产业。

4．专业群计算机网络技术*、计算机应用技术、可视化程序设计、Web应用程序设计等（*为本项目重点建设专业）。

3.5.2 项目建设背景1．国家以信息产业为龙头带动工业化进程21世纪将是信息化的世纪，信息产业已成为21世纪最重要的和最有发展力的产业。

电子信息类专业是国家“十一五”重点建设和发展的专业技术，而且随着我国高新技术产业的发展，网络与软件技术已成为区域优先建设与发展的专业。

2．专业在区域经济中的地位和作用从区域经济发展的趋势来看，四川省提出，要加强工业结构的调整，提出了以高新技术、先进技术为支撑，以高新技术产业为主导，以先进制造业为主体，以优化升级传统产业为基础，构建新型工业结构。

今后工业产业结构调整的大方向是把信息技术与传统产业的发展紧密结合起来，以信息技术改造传统的产业，实现“工业强省”的目标。

这其中，信息产业成为了最重要的支柱产业之一。

“十一五”期间，四川省将加快电子信息等高技术产业的发展，实施以信息化带动工业化，全面加快工业的改组改造和结构升级。

然而，我省目前适应支柱产业发展的人才短缺，特别电子信息类中高级技能人才严重短缺。

据统计，目前我省劳动力市场对计算机类相关技能型专业人才的需求每年达10万人。

成都、绵阳地区作为我国重要的四大信息技术产业基地之一，信息技术企业相对集中，产业链较为完整，具有相当的规模和配套能力。

在软件外包方面，目前国家已将成都列为全国五大软件外包基地之一。

根据对在川军工企业和其它电子信息企业的走访调查以及行业主管部门的预测，“十一五”期间，四川地区对电子信息类专业的技能型人才需求将大大增加。

计算机网络技术专业群建设项目实施方案1、项目背景随着计算机技术的迅猛发展，计算机网络技术也逐渐成为了一个重要的领域。

计算机网络技术专业群是一个由计算机网络技术相关专业的学生、教师和从业人员组成的、致力于促进计算机网络技术专业交流和发展的社群。

但是，很多计算机网络技术专业群的建设存在着以下问题：1. 缺乏系统性和规范性的管理和规划；2. 成员水平参差不齐，交流和分享效果不佳；3. 缺乏有效的资源平台和知识共享机制。

因此，本项目致力于建设一个高效、规范和有价值的计算机网络技术专业群，提供一个良好的交流平台和知识共享机制，以促进计算机网络技术专业的发展和进步。

2、项目目标1. 建立高效的管理和规划机制，确保计算机网络技术专业群的良好运行；2. 提升群员的技能水平和交流效果，促进计算机网络技术专业的发展；3. 搭建完善的资源平台和知识共享机制，为成员提供有效的信息服务和学习机会。

3、项目实施方案3.1 群组管理和规划为了确保专业群的良好运行，本项目将制定系统化的管理和规划方案，包括以下措施：1. 设立专门的群管理机构，负责群组的日常管理和规划工作；2. 制定群组管理制度和规范，明确群员的权利和义务；3. 建立有效的内部沟通机制和信息交流平台，定期召开交流会议和讨论组，以促进成员之间的交流和学习；4. 定期对群组运行情况进行评估和监测，及时解决出现的问题和提出的建议。

3.2 群员技能提升和交流本项目将定期组织各种形式的活动和培训，提升群员的技能水平和交流效果，包括以下措施：1. 定期举办技术讲座和研讨会，分享最新的技术成果和项目经验；2. 组织技能培训和考试，提高群员的专业素养和实践能力；3. 拓展群员的交流渠道和圈子，加强群员之间的互动和协作。

3.3 资源平台和知识共享本项目将建立完善的资源平台和知识共享机制，为成员提供丰富的信息服务和学习机会，包括以下措施：1. 开发专业群app，建立在线学习和交流平台，提供资源库和学习社区，方便群员随时随地获取最新资讯和技术支持；2. 利用微信公众号、网站等线上平台，发布专业信息和文章，听取群员反馈意见和建议，提供针对性的学习和技术支持。

计算机网络技术专业专业教学团队建设方案专业教学团队建设，以建设高水平专兼结合的专业教学团队为目标，重点建设一支高素质的“双师结构”的教学团队。

聘请网络技术行业技术骨干与项目经理，建立一支稳定的具有丰富实践经验和教学能力的兼职教师队伍。

建立由高水平的企业行业专家、教育专家参加的专业教学指导委员会，为专业建设提供意见和建议。

（1）建设目标经过3年建设，计算机网络技术专业拥有1名专业带头人，4名骨干教师，8名专任教师，13名兼职教师。

通过到知名企业培训实习、主持参与科研项目、为企业解决技术难题、进行职业资格培训和取证、参加其他示范院校的培训班、发表科研和教研论文、与相关行业企业和院校进行技术研讨技术交流等方式培养提升所有教师的水平。

另外还要由来自行业企业的8名专家（包括在兼职教师队伍中）组成专业教学指导委员会。

还要建立一套完善的制度和保障体系，确保建设目标的实现。

（2）建设内容1）培养专业带头人在现有教师中选拔副教授以上职称、具有“双师素质”的教师1名，培养其成为计算机网络技术专业的专业带头人。

该教师应到国外著名企业进行为期3个月以上的培训与实习，学习国外先进的职业教育理念；到国内著名企业进行为期6个月以上的锻炼，了解专业技术领域发展的前沿技术，拓宽视野，更新理念，提高业务水平，具有先进的职业教育理论和较新专业建设理念；参加相关行业企业和院校的技术研讨技术交流，把握行业发展动态，能带领教学团队提高专业技术服务能力，成为业内有影响的专家。

具体来说，该专业带头人必须要主持或参与1项企业重大项目的开发，主持制定和修改本专业及专业群的人才培养方案，主持本专业及专业群的实训基地建设，培养4名青年骨干教师，开发新的实训项目，主编1本基于工作过程的教材，完成1项市级（或更高级别）教改科研项目，参加4次技术交流。

2）培养骨干教师在现有教师中培养4名具有副教授职称或具有硕士学位的“双师素质”教师，分期分批到国内的示范校高职院校参加培训，到知名行业企业锻炼学习6个月以上，或到德国、加拿大、日本、美国、新加坡、澳大利亚等工业发达国家或职业教育先进国家的企业进修学习3个月以上，拓宽视野，更新教育理念，提高教师的实践动手能力和技术研发能力。

计算机网络技术专业及专业群建设项目方案一、项目负责人：邓小善项目组成员：张新林、孙兴文、杨汉恩、陈海军二、专业建设的需求分析计算机网络技术专业成立于2001年，是湖南省高职高专教学改革重点建设专业。

本着为社会主义新农村信息化建设服务的办学宗旨，在服务地方经济，推动地方信息网络基础设施建设及信息化人才技能培养方面，该专业取得了一定的优异成绩，形成了一定的办学优势，学生专业素质得到了社会的普遍认可。

1、网络技术的飞速发展对计算机网络技术人才的需求分析在中国，大力发展网络技术和开展网络服务已成定势。

据分析，到2010年，网络服务创造的经济产值将占国民生产总值的1-2%，达0.8-1.2万亿元；2020年为3%，达7.6-8.2万亿元。

而从事网络服务的人员并不多，1998年全国只有2万多人。

在今后的20年中，中国这部分人员的数量预计增加30-50倍，整个行业的人数将达到100-200万人。

未来的网络行业将成为中国的“金领行业”。

Internet的应用普及使得社会对计算机网络技术人才的需求变得急迫，变得庞大，而我国计算机网络技术起步较晚，我国互联网总体上还是处于初级阶段或探索阶段，需要大批从事网络设备管理与维护、网络环境下的软件开发、网络环境下的办公管理与网络技术应用人才。

但是，网络技术人才的培养尚无法跟上网络技术发展的步伐，网络技术人才极其紧缺。

根据权威部门和专家的意见，我国未来的GDP的增长速度保持在7%左右，与此相适应的信息业增长速度将保持在20%～30%之间，今后15年内信息业的需要数量将会逐年有所增加。

湖南省是中部大省，信息业职工总数21.8万人，其中计算机网络技术人员3.4万人，占全省劳动力总数的0.2%，低于全国平均水平。

“以信息业促进工业，以工业促进信息业”。

湖南省要实现由农业大省变成工业强省的目标，迫切需要大量的信息工程技术人员及网络技术人员，仅永州市县区机关企事业单位年均需要网络技术人员专业毕业生就达500人左右。

《计算机网络技术》专业建设方案一、专业建设背景随着信息技术的飞速发展，计算机网络已经成为现代社会不可或缺的基础设施。

无论是企业的信息化管理、电子商务的普及，还是智能家居、智能交通等新兴领域的崛起，都离不开稳定、高效、安全的计算机网络支持。

因此，培养具备扎实的计算机网络技术知识和实践能力的专业人才，对于满足社会需求、推动产业发展具有重要意义。

二、专业建设目标本专业旨在培养适应社会发展需要，德、智、体、美全面发展，掌握计算机网络基本理论和基本技能，具备网络规划与设计、网络设备配置与管理、网络安全与维护等能力，能够在企事业单位从事网络建设、管理与维护等工作的高素质技能型人才。

三、课程体系建设1、公共基础课程包括思想政治理论、大学英语、高等数学、体育等课程，旨在培养学生的基本素质和综合能力。

2、专业基础课程开设计算机基础、程序设计基础、数据库原理与应用等课程，为学生学习专业核心课程奠定基础。

3、专业核心课程（1）计算机网络原理讲解计算机网络的体系结构、协议、数据通信原理等基础知识，使学生理解网络的工作原理。

（2）网络工程与综合布线介绍网络工程的设计、施工与验收流程，以及综合布线系统的规划与实施。

（3）网络设备配置与管理让学生掌握常见网络设备（如路由器、交换机）的配置方法和管理技巧。

（4）网络安全技术学习网络安全的基本概念、加密技术、防火墙技术、入侵检测与防范等内容，培养学生的网络安全意识和防范能力。

（5）网络编程与应用开发教授网络编程的基本方法和应用开发技术，提高学生的实践动手能力。

4、实践教学环节（1）课程实验在相关课程中安排实验教学，让学生通过实际操作巩固所学知识。

（2）课程设计针对专业核心课程，安排课程设计任务，培养学生的综合应用能力和创新能力。

（3）实习实训安排学生到企业进行实习实训，了解实际工作环境和业务流程，提高职业素养和实践能力。

（4）毕业设计要求学生结合实际项目，完成毕业设计任务，培养学生解决实际问题的能力。