五年级下册语文园地七回顾拓展口语交际与习作(完整图文完美整理版)
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人教版五下语文园地七(完美版)
第四招:
如果能适当用一些形容词、确 切的比喻和适当的夸张来写人 物会使人物更鲜明生动。
我们来了不久,在厨房里吃饭的时候，就 爆发了一场争吵:两个舅舅忽的一声站起来， 把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗 似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲 着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去!” ——《童年》
这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格 的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音;同 时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达 效果:
第七单元
词语盘点
读读写写
破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜
读读记记
刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美
我吃了一吓,赶忙抬起头，却见一 个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的 女人站在我面前，两手搭在髀间， 没有系裙，张着两脚，正像一个画 图仪器里细脚伶仃的圆规。
——鲁迅《故乡》
猜猜他是谁?
只见他黑脸短毛, 长嘴大耳，圆身肥 肚，穿一件青不青 、蓝不蓝的梭布衣 服，提一柄九齿钉 耙。
猜猜他是谁?
他身穿金光闪闪的战 袍,头戴金冠,手持从东海 龙宫掠来的金箍棒,显出 一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神, 透露出铲除一切妖魔的 决心。浑身透露出一种 天不怕、地不怕的精神。
评改要点:
1、能否按一定的顺序？ 2、能否抓住人物的特征来写？ 3、能否表现人物的性格？ 4、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作、语文园地七PPT
下了深刻的印象。 宝座上方的天花中央是巨大的蟠龙藻井。 ❸
出了太和殿，绕过中和殿和保和殿，就是乾清宫。 ❹“出了”“绕 过”“就是”点明了作
乾清宫在明代和清代前期是皇帝的寝宫。皇帝在乾清 者的游览顺序，本段简 宫处理政务，召见臣工，接见外国使臣，举行内廷典 略 写 了 乾 清 宫 的
用途。 礼和家宴。 ❹
本次口语交际中我们应该注意什么？
可以列一个提纲， 按照一定顺序讲述。
要根据听众的反 应，对讲解的内 容做调整。
1. 读题定主题。
仔细读题，想一想，对于所列的情境，你 最熟悉、最感兴趣的是哪一个？确定好讲解的 主题。
2.思考做准备。 想一想，要讲解得清楚，你需要准备哪些资 料？围绕主题查阅、搜集资料，可以准备照片、 影像、PPT等。
有哪些介绍 方法呢？
字、作比较、打比方、 下定义等多种说明方法。
还可以使用图片、
表格等辅助形式。
为了使文章更加生 动有趣，还可以恰 当运用拟人、排比、 夸张等修辞手法。
瞧那西湖，宛如一面翡翠嵌 着的宝镜，映着天、映着云、映 着鸟、映着桥、映着山……湖水 是恬静的，恬静得没有一丝涟漪， 就像是一个准备出嫁的姑娘，蒙 着一层薄薄的面纱，那么羞涩那 么温柔。
佳作在线：
写法品析
从乾清宫出来，绕过交泰殿和坤宁宫，就是御花 ❺“红色”“金黄”
园。进了御花园，就会看到一座亭子。葱郁的树丛映 说明颜色鲜艳，突
衬着红色的墙壁和金黄的琉璃瓦，那就是千秋亭。❺ 出了千秋亭的美丽 堂皇。
千秋亭旁边是堆秀山，堆秀山是一座石头砌成的假山，
四处是碧绿的树木，美丽极了。
关于故宫还有一个传说。相传古代有一个人叫刘
各位游客，大家好！欢迎来到首都博物馆。很高兴 成为大家的导游，大家叫我小马好了。
出了太和殿，绕过中和殿和保和殿，就是乾清宫。 ❹“出了”“绕 过”“就是”点明了作
乾清宫在明代和清代前期是皇帝的寝宫。皇帝在乾清 者的游览顺序，本段简 宫处理政务，召见臣工，接见外国使臣，举行内廷典 略 写 了 乾 清 宫 的
用途。 礼和家宴。 ❹
本次口语交际中我们应该注意什么？
可以列一个提纲， 按照一定顺序讲述。
要根据听众的反 应，对讲解的内 容做调整。
1. 读题定主题。
仔细读题，想一想，对于所列的情境，你 最熟悉、最感兴趣的是哪一个？确定好讲解的 主题。
2.思考做准备。 想一想，要讲解得清楚，你需要准备哪些资 料？围绕主题查阅、搜集资料，可以准备照片、 影像、PPT等。
有哪些介绍 方法呢？
字、作比较、打比方、 下定义等多种说明方法。
还可以使用图片、
表格等辅助形式。
为了使文章更加生 动有趣，还可以恰 当运用拟人、排比、 夸张等修辞手法。
瞧那西湖，宛如一面翡翠嵌 着的宝镜，映着天、映着云、映 着鸟、映着桥、映着山……湖水 是恬静的，恬静得没有一丝涟漪， 就像是一个准备出嫁的姑娘，蒙 着一层薄薄的面纱，那么羞涩那 么温柔。
佳作在线：
写法品析
从乾清宫出来，绕过交泰殿和坤宁宫，就是御花 ❺“红色”“金黄”
园。进了御花园，就会看到一座亭子。葱郁的树丛映 说明颜色鲜艳，突
衬着红色的墙壁和金黄的琉璃瓦，那就是千秋亭。❺ 出了千秋亭的美丽 堂皇。
千秋亭旁边是堆秀山，堆秀山是一座石头砌成的假山，
四处是碧绿的树木，美丽极了。
关于故宫还有一个传说。相传古代有一个人叫刘
各位游客，大家好！欢迎来到首都博物馆。很高兴 成为大家的导游，大家叫我小马好了。
五年级下册语文园地七回顾拓展口语交际与习作(完整图文完美整理版)
成语 故事
交流 平台
回顾拓 展（七）
日积 月累
交流平台 • 1.哪一个人物给你留下深刻 印象？ • 2.写人方法你知多少？
通过这一单元的学习，我们 接触了许多形象鲜明的人物： （ ）的小兵张嘎 （ ）的严监生 （ ）的王熙凤 （ ）的刷子李 （ ）的托德 （ ）的老板
• 小嘎子：顽皮、机敏、富有心 计、争 强好胜。 • 严监生：爱财胜过生命的守财奴。 • “凤辣子”：泼辣张狂、口齿伶俐， 善于见风使舵、 阿谀奉承，喜欢使权 弄势。 • 刷子李：技艺高超 • 托德：以钱取人，见钱眼开。 • 老板：唯利是图、见钱眼开、金钱至 上。
因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。 比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人 或物。
悬梁刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政 治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自 一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是 废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。 时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的 读书学习，就想出了一个特别的办法。他就找 一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，另一头系 在头发上。当他读书疲劳时打盹了，头一低， 绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马 上就清醒了，再继续读书学习。这就是孙敬 “悬梁”的故事。
进行外貌描写时要注意 反映出人物的性格特点。
说说她的性格
金豆才七岁，头发披散着，垂 到脖子边，见人就羞得把头低下去， 或者跑开了又悄悄地望着人，或者等 你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
如果能适当用一些形容词、 确切的比喻和适当的夸张来写 人物会使人物更鲜明生动。
姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬 衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜 ，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就 叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红 ，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
交流 平台
回顾拓 展（七）
日积 月累
交流平台 • 1.哪一个人物给你留下深刻 印象？ • 2.写人方法你知多少？
通过这一单元的学习，我们 接触了许多形象鲜明的人物： （ ）的小兵张嘎 （ ）的严监生 （ ）的王熙凤 （ ）的刷子李 （ ）的托德 （ ）的老板
• 小嘎子：顽皮、机敏、富有心 计、争 强好胜。 • 严监生：爱财胜过生命的守财奴。 • “凤辣子”：泼辣张狂、口齿伶俐， 善于见风使舵、 阿谀奉承，喜欢使权 弄势。 • 刷子李：技艺高超 • 托德：以钱取人，见钱眼开。 • 老板：唯利是图、见钱眼开、金钱至 上。
因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。 比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人 或物。
悬梁刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政 治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自 一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是 废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。 时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的 读书学习，就想出了一个特别的办法。他就找 一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，另一头系 在头发上。当他读书疲劳时打盹了，头一低， 绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马 上就清醒了，再继续读书学习。这就是孙敬 “悬梁”的故事。
进行外貌描写时要注意 反映出人物的性格特点。
说说她的性格
金豆才七岁，头发披散着，垂 到脖子边，见人就羞得把头低下去， 或者跑开了又悄悄地望着人，或者等 你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
如果能适当用一些形容词、 确切的比喻和适当的夸张来写 人物会使人物更鲜明生动。
姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬 衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜 ，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就 叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红 ，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作、语文园地PPT课件
第七单元口语交际
部编版五年级·下册
我是小小讲解员
交际内容
本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客 人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边 的环境或博物馆等。
交际方法
1.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解 什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频 等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解 的地方了解得越详细越好。
2.查阅资料，筛选整理。确定好写作对象后，开始有目的地查阅 相关资料，如搜集历史资料，了解基本情况、名人伟人游历后的评价 等。然后对资料进行分类整理，如描绘外观和结构的，记录历史变化 的、讲述相关故事的、名人游历的评价等。筛选必要的资料，剔除无 关信息，如果资料不够完善，还可以继续查找、补充。
3.有序介绍，写作成文。资料整理好后，按照一定顺序用自己的 话介绍出来，在文中可以引用别人的话，但要注明资料来源。在介绍 的时候，可以使用图片、表格等辅助形式。
查阅资料
1.有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 2.查阅的时候要把资料来源记录下来。
整理资料
根据要介绍的内容整理资料，如描绘外观和结构的，记录历 史变化的，讲述相关故事的。
撰写
1.将整理后的材料用自己的话写下来，也可以引用别人的话， 但要注明资料来源。 2.注意使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动、 准确。
介绍太和殿
太和殿
参观故宫讲解稿
参观故宫讲解稿
好了，我的讲解告一段落，感谢您的聆听。 结尾，表示感谢
这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准 确，表达清楚。
感谢您的观看
201x.12.31
第七单元——习作
部编版五年级·下册
中国的世界文化遗产
部编版五年级·下册
我是小小讲解员
交际内容
本次口语交际的内容是做一名小小讲解员，向客 人、亲友或参观者讲解学校有代表性的地方、家周边 的环境或博物馆等。
交际方法
1.做好讲解前的资料搜集工作。先确定好要讲解 什么，再围绕它查阅、搜集相关的文字、图片和视频 等资料，如果有条件，可以实地看一看，对需要讲解 的地方了解得越详细越好。
2.查阅资料，筛选整理。确定好写作对象后，开始有目的地查阅 相关资料，如搜集历史资料，了解基本情况、名人伟人游历后的评价 等。然后对资料进行分类整理，如描绘外观和结构的，记录历史变化 的、讲述相关故事的、名人游历的评价等。筛选必要的资料，剔除无 关信息，如果资料不够完善，还可以继续查找、补充。
3.有序介绍，写作成文。资料整理好后，按照一定顺序用自己的 话介绍出来，在文中可以引用别人的话，但要注明资料来源。在介绍 的时候，可以使用图片、表格等辅助形式。
查阅资料
1.有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 2.查阅的时候要把资料来源记录下来。
整理资料
根据要介绍的内容整理资料，如描绘外观和结构的，记录历 史变化的，讲述相关故事的。
撰写
1.将整理后的材料用自己的话写下来，也可以引用别人的话， 但要注明资料来源。 2.注意使用图片、表格等辅助形式，使介绍的内容更加生动、 准确。
介绍太和殿
太和殿
参观故宫讲解稿
参观故宫讲解稿
好了，我的讲解告一段落，感谢您的聆听。 结尾，表示感谢
这篇讲解稿是按照参观路线讲解的，用词准 确，表达清楚。
感谢您的观看
201x.12.31
第七单元——习作
部编版五年级·下册
中国的世界文化遗产
部编版五年级下册语文-语文园地七口语交际(共29张)课件
③子规：鸟名，杜鹃鸟。
④才了：刚刚结束。
⑤蚕桑：种桑养蚕。
⑥插田：插秧。
2020/4/3
部编版五年级下册语文
27
诗意
山坡田野间草木茂盛，稻田 里的水色与天光相辉映。天空中 烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地 一片欣欣向荣的景象。四月到了， 乡村里没有人闲 着，刚刚结束 了蚕桑的事又要插秧了。
2020/4/3
欢迎你们来到我们美丽的学校，请尽情参观吧。
2020/4/3
部编版五年级下册语文
5
我给大家讲讲我的家吧。
我家的房子在一条大马路旁，房前 有两棵桂花树，一年四季景色优美。
房子的内部结构十分普通，两室一 厅一卫一书房。书房是我做作业的地方， 里面摆满 了书籍，还有一台电脑。客厅 里有一台电视、两张小桌子和四人座沙 发。 我放学回家后，经常坐在沙发
口语交际、习作、语文园地六
我是小小讲解员
2020
部编版五年级下册语文
1
本次“口语交际”要求选择一个情境，做一 名小讲解员。
思维导图
确定好讲 解的主题
2020/4/3
查阅、搜集 文字和图片 资料，列提 纲，试讲
部编版五年级下册语文
条理要清楚，语气、 语速要适 当，可借助 手势、动作、表情
可把要讲的内容做成 小展板， 还可配上图 片、影像或音乐
◇在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠， 连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊， 简直像是用纯金铸成的。
2020/4/3
部编版五年级下册语文
22
◇站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的 大理石，脚下踩的是纯白的大理石。你被裹在一片纯 白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯 白的光辉网牢了。
部编版五年级语文下册第七单元口语交际、习作、语文园地PPT课件
请大家注意看我们墙上的四幅图版，分别是全国、宁夏、 银川主要文物景点分布图，及丝绸之路示意图，大家知道 我国是历史悠久的文明古国，是世界保存文物最多的国家 之一。丰富多彩的历史文物遍布祖国大地，宁夏是中华民 族古老文化的发祥地之一。自治区首府银川,曾是党项羌首 领元昊建立的西夏国的都城。文物古迹丰富，最负盛名的 是市区以西35公里处贺兰山脚下的西夏王陵。西夏王陵是 全国重点文物保护单位，国家级风景名胜区。西夏博物馆 就座落在陵园的东侧。
通过这次游玩，我的收获还真不少，比如：怎 样做才能保护好我们的美景？想一想还有哪些值得 一看的名胜古迹……如果大家认真去看一看、走一 走，那么你的收获和感受一定不少！
素材积累
美丽 壮观 历史 教育
五颜六色 姹紫嫣红 山清水秀 花团锦簇 江山如画 奇花异草
浩浩荡荡 气势磅礴 威武雄壮 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼
思路指导
你可以用上一些修辞手法，比如： 比喻、抒情等加以辅助。
我应该怎么来写，才能描写 出文化遗产的魅力？
这样也可以，注意语气，加上一些 感叹词，显得更有真情实感！
我不想只写它的美丽景色， 我还想写出对它的情感。
技法点拨
1.选取给你印象最深的一个名胜古迹来说一说。 美得似仙境！这就是我对九寨沟的评论。九
我很喜欢威尼斯，如果要介绍威尼斯的小 艇，就要好好阅读《威尼斯的小艇》这篇课 文，了解小艇的外形、大小、用途等等。
在介绍荷兰的时候，可以参照《荷兰牧场》 这篇课文，了解荷兰是牧场之国，马牛羊遍地， 环境优美，让人感觉悠闲自在。当然我们可以 通过查找资料，加入“荷兰风车”“荷兰郁金 香”等元素，使得你的讲解更加丰富多彩。
优秀范文
趵突泉一游
暑假已经过去三个星期了，我们的计划也要 开始了，首先是去趵突泉，那可是一个我做梦也 想去的地方，听说那里是个风景秀丽，去了让人 赞不绝口的地方，这次我终于可以亲身体验了。
五年级下册第七单元口语交际
五年级下册第七单元口语交际一、明确讲解主题。
1. 选择自己熟悉和感兴趣的内容。
- 例如，如果对历史文化感兴趣，可以选择当地的历史古迹，像故宫、长城等（如果是当地的小型古迹更好，更有独特性）。
如果对科学知识感兴趣，可以选择介绍某种有趣的科学现象，如彩虹的形成原理。
- 也可以选择校园文化，像介绍学校的图书馆，从图书馆的布局、藏书种类到借阅规则等方面进行讲解。
2. 主题的范围要适中。
- 不能过于宽泛，比如如果选择“动物”这个大主题，就很难在有限的时间内讲清楚。
可以缩小为“大熊猫的生活习性”这样具体的主题。
- 也不能过于狭窄，像只介绍大熊猫的一个爪子就可能内容过少，无法满足讲解的要求。
二、资料收集。
1. 多种渠道收集。
- 网络：利用搜索引擎查找准确可靠的资料。
如介绍科学现象彩虹的形成，在正规的科普网站上查找相关的物理原理，包括光的折射、反射等知识。
同时，还可以在一些官方的文化旅游网站上查找关于历史文化景点的信息。
- 实地考察（如果适用）：如果讲解的是本地的景点或者场所，亲自去考察是非常好的方法。
比如讲解学校的操场，去操场观察它的设施、面积、使用情况等。
2. 整理资料要点。
- 以讲解学校图书馆为例，要点可能包括：- 图书馆的位置：在学校的哪一栋楼，具体楼层。
- 规模：面积大小，有几个阅读区域。
- 藏书：大概的藏书数量，有哪些种类的书籍（如文学类、科普类、工具书等）。
- 借阅规则：如何借阅、借阅期限、逾期处罚等。
- 图书馆的特色服务：是否有电子借阅设备、是否有读书活动等。
三、撰写讲解稿。
1. 开头。
- 引起听众兴趣。
例如，“同学们，你们知道吗？在我们学校里有一个知识的宝库，那就是我们的图书馆。
今天，就让我带大家走进这个充满魅力的地方。
”- 或者“大家好，我今天要给大家讲解一个非常神奇的科学现象——彩虹。
每当雨过天晴，天空中那道美丽的彩虹就像一座七彩的桥，它是怎么形成的呢？”2. 主体内容。
- 按照一定的逻辑顺序组织内容。
最新五年级下语文语文园地七口语交际PPT精品课件部编版32页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
最新五年级下语文语文园地 七口语交际PPT精品课件部
编版
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
人教部编五年级语文下册第七单元《口语交际、习作、语文园地》课件
群鸟飞过湖面
场景一：放学的铃声响起，同学 们陆陆续续地从教室里走了出来，平 静的校园立刻变得喧闹起来，追逐嬉 笑的声音瞬间充满了整个校园。没多 久，操场上空荡荡的，校园又恢复了 宁静，只听见树叶在风中哗啦啦地响。
场景二：湖水平静得没有一丝波纹， 如明镜一般。忽然一群鸟从远处飞来， 它们飞得那么低，有几只斜着身子掠过 湖面，尾巴偶尔点了一下湖水，那小圆 晕便一圈圈荡漾开去。慢慢地，湖水停 止了舞动，蓝天白云、青山绿树又将自 己的倩影投放在了湖中。
人教版统编教材小学五年级语文下册
第七单元 《习作：中国的世界文化遗产》
学校： 执教教师：
❋习作话题
你游览过宏伟的北京故宫吗？你知道 美丽的敦煌莫高窟吗？你对秦始皇陵兵马 俑感兴趣吗？这些令中国人骄傲的世界文 化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。 这次习作要求选择一处你感兴趣的中国的 世界文化遗产写一写。
❋交际指导
一、选择情境，确定主题。 选择讲解的情境时，可以选择自己熟悉、
了解、感兴趣的内容，也可以选择听众可能 不了解的内容；在确定讲解的内容时，要根 据不同的情境来设计，既可以全面介绍，也 可以针对有特色的地方重点讲解。
❋交际指导
如，一般自然博物馆藏品很多，会分动物 学部、植物学部、天文学部等，可以从中挑选 自己比较熟悉和感兴趣的部分来讲解；如，关 于故宫，可讲解的内容很多，可以全面介绍故 宫的建筑布局、历史和文物，也可以选择其中 一部分有特色的内容展开，不一定要面面俱到。
能积极、礼貌地与讲解员互动
☆☆☆ ☆☆☆ຫໍສະໝຸດ ❋交际示范今天，我要为大家讲解的是秦始皇兵马 俑博物馆，它坐落在西安市临潼区秦陵镇， 是中国最大的古代军事博物馆。兵马俑的车 兵、步兵、骑兵列成各种阵势。整体风格浑 厚、健美、洗练。如果仔细观察，脸型、发 型、体态、神韵均有差异：陶马有的双耳竖 立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。这些秦 始皇兵马俑都极富艺术感染力。
人教部编版五年级下册语文课件语文园地七口语交际32页文档
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
Hale Waihona Puke 2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
人教部编版五年级下册语文课件语文园地 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 七口语交际
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
Hale Waihona Puke 2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
人教部编版五年级下册语文课件语文园地 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。 七口语交际
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
END
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巧舌如簧
娓娓动听 语重心长
日积月累
文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮
说说这些词语分别是描写人物的哪个方面的？
外貌
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
日积月累
低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
说说这些词语分别是描写人物的哪 个方面的？
语言
日积月累
神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆
说说这些词语分别是描写人物的哪 个方面的？
悬梁刺股
东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政 治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自 一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是 废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。 时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的 读书学习，就想出了一个特别的办法。他就找 一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上，另一头系 在头发上。当他读书疲劳时打盹了，头一低， 绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马 上就清醒了，再继续读书学习。这就是孙敬 “悬梁”的故事。
二.动作描写
1、要具体，抓住特征。
2、要选择准确的动词，写出动作的连贯 性，彰显人物性格。
3 、要善于抓住那些最能体现人物性格， 最能反映人物内心世界的动作进行概要的 或细致的描写。
小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地 ，一步一步慢慢地靠近它。靠近了， 靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴 蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉 蝶的翅膀，她高兴得又蹦又跳。
写一个给人留下 深刻印象的人
找准人物特点
（
）的小嘎子
(
) 的王熙凤
（
）的严监生
（
）的刷子李
（
）的托德
选好典型事例
所谓典型事例是指具有代表性的人或事 ， 这些事情可以明显反映出人物的特点。
人物 性格
典型事例
小嘎子 顽皮机灵 摔跤时总想下冷绊子，使巧招。
严监生
吝啬、爱 财如命
临死前还记挂着多烧了一茎灯草 。
• 仪表堂堂：【解释】：仪表：人的外表，风度； 堂堂：仪容庄严大方的样子。形容人的容貌端正。
• 虎背熊腰：【解释】：背宽厚如虎，腰粗壮如熊。 形容人身体魁梧健壮。
• 身强力壮：【解释】：形容身体强壮有力。
我会用
黑旋风李逵
文质彬彬
拳王泰森
仪表堂堂
班级自选人名
虎背熊腰
班级自选人名
身强力壮
由这四个成语，你还想到了哪些人？
你理解哪个成语的意思？
• 神采奕奕：【解释】：奕奕：精神焕发的样子。形容 精神饱满，容光焕发。
• 满面春风:【解释】：春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅 的表情。形容和蔼愉快的面容。
• 垂头丧气:【解释】：垂头：耷拉着脑袋；丧气：神情 沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的 样子。
• 目瞪口呆:【解释】：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
成语故事 入木三分
• 东晋书法家，写下《兰亭 集序》，有书圣之称。其 子王献之书法亦佳，世人 合称为“二王”。
飘若浮云，矫若惊龙 :
飘逸如同天上的浮云，矫健如同天空中的游 龙。这是形容王羲之的书法之妙。王羲之对王 羲之对真书、草、行诸体书法造诣都很深。他 的真书势形巧密，开辟了一种新的境界；他的 草长浓纤折衷；他的行书遒媚劲健。人们称他 的字“飘若浮云，矫若惊龙”；“龙跳天门， 虎卧凰阁”。
第24课《金钱的魔力》写作特点？作者通过 了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物 形象写得如此鲜明？
作者主要通过语言、动作、神态的 前后对比，刻画人物形象的方法
日积月累读完之后并分分类
文质彬彬 仪表堂堂
虎背熊腰 身强力壮
神采奕奕 满面春风
垂头丧气 目瞪口呆
健步如飞
活蹦乱跳
大摇大摆 点头哈腰
低声细语
• 我要谢谢警察叔叔。
习作七
同学们，在现实生活中我们接 触过许多的人，有的人是我们身边 熟悉的，有的人只是我们偶然的相 遇，但是一个特点鲜明的人，总是 给人留下深刻的印象，在我们的脑 海里挥之不去，今天我们就来写这 样一个人，一个特点鲜明的人。
写一个给你留下深刻印象的人
训
生活中哪个人给你留
练 下的印象最深？想一想，
——鲁迅《故乡》
相貌是千差万别的，所以我们 在描写人物时就要选取最能反映人 物身份与性格的特征，捕捉最能表 现人物内心情感与个性特征的瞬间 画面，而不要面面俱到。
最使我难忘的，是我小学时 候的女教师蔡老师。现在回想起 来，她那时有十八九岁。右嘴角 边有榆钱大小一块黑痣。在我的 记忆里，她是一个温柔和美丽的 人。
谁家就要遭遇不幸。所谓“爱屋及乌”，
是说：由于爱那个人，因而连他家屋上的
乌鸦都不以为不祥，不觉得讨厌了。这句
成语，一向被人们用作推爱的比喻。因为
深爱某人，从而连带喜爱他的亲属朋友等
人或其他东西，就叫做“爱屋及乌”，或
称这样的推爱为“屋乌之爱”。
因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦。 比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人 或物。
三，语言描写 准确生动，突出人物的个性。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主 任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小 天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我 一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了 鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”谁知这 一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天 ，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚 ，用力一踢。”
习作写法指导 写人还要有典型事例，用事
实说话，借助一两件典型、新颖 的事例来表现。
入木三分
说说这个成语的故事，并 说说成语的意思。
原是指容书法笔力强劲，后来 也比喻见解、议论十分深刻。
入木三分的造句
1、这部小说对人物的刻画真是入木三分！ 2、他的书法作品笔力雄厚，入木三分。。 3、他的分析真是入木三分。
课外延伸 爱屋及乌
•
我国自古流传一种迷信习俗，以为乌
鸦是“不祥之鸟”，它落到谁家的屋上，
• 低声细语：【解释】：形容小声说话。
• 巧舌如簧：【解释】：舌头灵巧，象簧片一样能 发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。
• 娓娓动听：【解释】：形容善于讲话，使人喜欢 听。
• 语重心长：【解释】：话深刻有力，情意深长。
选择上面的成语填空：
• A.王明很害羞，在学校说话总是 低声细语 的。
• B.王老师对我们真是和蔼可亲，当我们犯了错误时，她 总是 语重心长 地给我们讲道理，他讲得 娓娓动听 ， 大家都听得心悦诚服。
进行外貌描写时要注意 反映出人物的性格特点。
说说她的性格
金豆才七岁，头发披散着，垂
到脖子边，见人就羞得把头低下去，
或者跑开了又悄悄地望着人，或者等
你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
（害羞但天真、活泼）
如果能适当用一些形容词、 确切的比喻和适当的夸张来写 人物会使人物更鲜明生动。
姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬 衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜 ，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就 叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红 ，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
五年级下册语文园地七回顾拓展口语交际与 习作(完整图文完美整理版)
成语 故事
回顾拓 交流 展（七）
平台
日积 月累
交流平台
• 1.哪一个人物给你留下深刻 印象？
• 2.写人方法你知多少？
通过这一单元的学习，我们
接触了许多形象鲜明的人物：
（
）的小兵张嘎
（
）的严监生
（
）的王熙凤
（
）的刷子李
（
）的托德
呆若木鸡 嬉皮笑脸 嫣然一笑 目不转睛
眉开眼笑 精神抖擞 声泪俱下 聚精会神
愁眉苦脸 炯炯有神 满面春风
请学生上台表演这些成语。
• 你还知道哪些描写人物动作的成语？
• 抓耳挠腮 拳打脚踢 • 一瘸一拐 手舞足蹈 • 身手敏捷 风驰电掣 • 大步流星 张牙舞爪
辗转反侧 上窜下跳 动如脱兔
东倒西歪 踉踉跄跄 举目眺望
• C.这个罪犯真狡猾，面对警察的提问，他巧舌如簧 ， 总是东拉西扯，将一些题外话说得滔滔不绝，当警察将 一些证据放在他的面前时，他开始变得支支吾吾，在警 察的一再追问下，罪犯张口结舌，只得交待了作案的全 过程。
赛一赛
你能用哪个成语造句？ 你能用哪几个成语写 一段话？
• 你还知道哪些描写人物外貌的成语？
神态
日积月累
健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰
说说这些词语分别是描写人物的哪 个方面的？
动作
第一行的四个词语是描写人物外貌的 第二行的四个词语是描写人物神态的 第三行的四个词语是描写人物动作的 第四行的四个词语是描写人物语言的
你理解哪个成语的意思？
• 文质彬彬：【解释】：文：文采；质：实质；彬 彬：形容配合适当。原形容人既文雅又朴实，后 形容人文雅有礼貌。
要对这个人的语言、动作、 神态和心理活动进行描写
写人的方法
• 外貌描写 • 语言描写 • 动作描写 • 神态描写 • 心理描写
突出人物的特点
通过_________体现人物的特点。
描写人物外貌时还要合 理安排好描写顺序，一般先 写整体再写局部，局部描写 时按照从上到下的顺序。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下 的女人站在我面前，两手搭在(bì)髀 间，没有系裙，张着两脚，正像一 个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
• 眉清目秀 • 道貌岸然 • 亭亭玉立 • 面红耳赤 • 尖嘴猴腮
明眸皓齿 闭月羞花 沉鱼落雁 国色天香 婀娜多姿 衣冠楚楚 鹤发童颜 面黄肌瘦 面如土色 蓬头垢面 瘦骨如柴 大腹便便
上台表演，根据表现说成语。
• 你还知道哪些描写人物神态的成语？
• 目不转睛 • 愁眉紧锁 • 笑逐颜开 • 忍俊不禁
（
）的老板