最新《献给老师的花束》教案范文

作品。

《献给老师的花束》教案范文一、教学目标：1.了解诗歌《献给老师的花束》，掌握其中的情感表达和语言特点。

2. 提高学生阅读、理解、欣赏、创作现代诗歌的能力。

二、教学内容：1.朗读课文，模仿朗读，倾诉情感。

2.理解诗歌中的情感表达和语言特点，了解“眼泪的含义”等诗歌中常见的修辞手法，分析诗句的表达效果。

3. 创作符合自己情感的诗歌。

三、教学方法：1.导入：通过老师的介绍，让学生了解诗歌《献给老师的花束》的背景、内容和作者，并展开讨论，激发学生思考。

2.学习：让学生轮流朗读该诗歌，并开展小组朗读，提高学生的表达能力。

3.分析：引导学生分析每句诗歌的表达手法，学习其中的语言特点和情感表达，通过说故事法和对比法，让学生加深对文本的理解和体会。

4.创作：让学生自由发挥，根据自己的生活经历、感受，创作符合自己情感的诗歌。

5.总结：进一步加深对诗歌的理解和感受，让学生认识到诗歌既是艺术，也是语言和文化的载体。

四、教学重点：1.了解诗歌中的情感表达和语言特点。

2. 分析每句诗歌的表达手法，学习其中的修辞手法和情感表达。

五、教学难点：1.学生对于诗歌的阅读和理解能力不强。

2. 学生对于诗歌的情感表达和语言特点缺乏深入的认识。

六、教学策略：1.通过朗读、阅读和分析，深入理解文本。

2.通过分组活动和创作诗歌，激发学生学习的主动性和参与性，提高学生对于诗歌的认识和理解。

七、教学辅助：1.多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等。

2. 诗歌读解、翻译、注解等相关教学资料。

3. 素材库，如生活中的诗意场景、文化材料等。

八、教学过程：1.导入：老师介绍诗歌《献给老师的花束》的背景、内容和作者，展开讨论，并引起学生的兴趣。

让学生思考：老师对你有哪些帮助？你是否想过对老师表达感激之情？怎样表达感激之情？2.学习：让学生轮流朗读该诗歌，并开展小组朗读，提高学生的表达能力。

引导学生分析每句诗歌的表达手法，学习其中的语言特点和情感表达。

7、献给老师的花束教学目标：1、学会7个生字。

2、能正确、流利、有感情朗读课文。

3、理解诗歌的内容，想象诗歌描述的情境。

4、抓住关键词句来体会作者的思想感情、感受师生之间的深情厚谊，激发学生对老师的热爱、感激之情。

5、领悟诗歌的表达方法，试着用“记得”开头写几句话。

教学重点：通过朗读来表达这种至真至纯的情意。

教学难点：让学生通过抓关键诗句中的关键词来体会作者表达的师生情。

教学准备：诗歌朗诵录音教学时数：教学过程：第一课时总课时数：授课时间：具体流程：一、激趣导入，调动情感。

人世间最动听的话语是爱的话语，最感人的故事是爱的故事，最伟大的力量是爱的力量。

二、初读质疑，整体感知。

用自己喜欢的方法初读第七课，了解诗歌主要内容，初探作者写作目的。

三、研读释疑，体验情感。

学习第一节，感受老师对工作的热爱。

1．同学们，刚才大家初读了全诗，深深感受到全诗字里行间都充满了“爱”。

请大家自由朗读第一节，看看从哪些句子，哪些词语中能读出教师对工作的热爱。

2．学生自读第一节，边读边想边勾画重点语句，并在关键词语下做记号，写批注。

3．指名交流自己的感受，然后将体会到的感情出来。

学习第二节，具体感受浓浓的师爱。

1．自读第二节，看看诗中回忆了老师关爱学生的哪几件事。

2．概括出三件事。

3．指名朗读第一件事，其他同学边听边想，你的眼前仿佛看到了什么？4．交流想象，激发情感，练习朗读。

5．读第二件事，说说“无声的语言”传递怎样的千言万语。

6．读第三件事，体会老师说的话，并指导朗读。

学习三四节，感受学生对老师的爱。

1．自由读三四节，勾画体现学生热爱老师的语句并作批注。

2．重点交流学生为什么送老师“勿忘我”？联系课文说说老师和勿忘我有哪些相似之处？再次体会老师默默奉献的精神。

3．想象轻轻地，默默地给老师送花时，学生在心里回对老师说些什么？4．指导感情朗读三四节。

个案批注四、指导美读，升华情感。

再读全诗，集中体会学生对老师的热爱赞美和感激之情。

《献给老师的花束》教案范文一、教学目标：1. 让学生通过阅读《献给老师的花束》这篇文章，理解文章的主题思想和内容，感受作者对老师的敬爱和感激之情。

2. 培养学生热爱老师，尊敬老师的情感，提高学生的感恩意识。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

二、教学重点：1. 理解文章的主旨思想，感受作者对老师的敬爱和感激之情。

2. 学会从生活中发现美好，从身边的人和事中汲取正能量。

三、教学难点：1. 如何引导学生深刻理解并表达自己对老师的感激之情。

2. 如何让学生将文章中的情感内化为自己的行为准则。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受文章中的情感。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的感悟。

3. 实例教学法：结合生活中的实例，让学生更好地理解文章的主题。

五、教学准备：1. 教材：《献给老师的花束》文章文本。

2. 教学多媒体设备：用于展示图片、播放音乐等。

3. 教学道具：准备一些鲜花，用于课堂上的情境设置。

4. 课前调查：了解学生对老师的感激之情，为课堂教学提供依据。

六、教学过程：1. 导入新课：以一首关于老师的诗歌或歌曲引入，激发学生的学习兴趣，营造尊敬老师的氛围。

2. 阅读理解：学生自读《献给老师的花束》，教师提问检查学生对文章内容的理解。

3. 情感交流：让学生分享自己心中对老师的感激之情，以及与老师之间的美好回忆。

4. 深入探讨：引导学生从文章中挖掘作者对老师的敬爱和感激之情的表达，分析其写作手法。

5. 实践环节：学生分组讨论，如何以实际行动表达对老师的感激之情，每组提出一些建议。

七、课堂练习：1. 根据文章内容，完成填空题：（1）文章的作者是____，他创作的目的是____。

（2）文章中，作者描述了____，让他对老师产生了深深的敬爱。

（3）在文章的结尾，作者表示要____，来表达对老师的感激之情。

2. 讨论题：结合自己的生活经验，谈谈你对老师的感激之情，以及如何表达对老师的感激。

《献给老师的花束》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和掌握献给老师的花束的含义和用途。

1.2 技能目标：培养学生表达对老师的感激之情的能力。

1.3 情感目标：培养学生尊敬老师、热爱老师的情感。

第二章：教学重难点2.1 教学重点：理解献给老师的花束的含义和用途。

2.2 教学难点：如何表达对老师的感激之情。

第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解教学内容。

3.2 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强学生的主动性和积极性。

第四章：教学过程4.1 导入：引导学生谈论他们对老师的感激之情，引出主题。

4.2 讲解：讲解献给老师的花束的含义和用途，让学生了解。

4.3 实践：让学生动手制作花束，培养学生的动手能力。

4.4 分享：让学生分享他们制作的花束，以及他们对老师的感激之情。

第五章：教学评价5.1 学生自评：让学生评价自己在课堂上的表现，以及他们对献给老师的花束的理解。

5.2 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，以及他们对献给老师的花束的理解，进行评价。

第六章：教学准备6.1 物质准备：花束制作材料（如鲜花、彩纸、丝带等）剪刀、胶水等工具花束模板或图片示例装饰品（如小珍珠、丝带蝴蝶结等）6.2 教学场地：安排一个宽敞的教室或活动室，以便学生有足够的空间进行花束制作第七章：教学步骤7.1 示范制作花束：教师展示如何制作花束，包括选择花朵、剪裁、绑扎等步骤解释每步的重要性，确保学生能够理解并模仿7.2 学生动手制作：学生按照教师的示范，亲自动手制作花束教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作中的问题7.3 创意发挥：鼓励学生在花束制作中发挥自己的创意，添加个性化的装饰元素教师鼓励学生选择自己喜欢的花朵和颜色，表达自己对老师的独特感激之情第八章：课堂活动8.1 小组合作：将学生分成小组，鼓励他们相互合作，共同完成一个花束作品培养学生团队合作的能力，以及相互协助和欣赏他人成果的意识8.2 班级展示：邀请每个小组展示他们制作的花束，并分享创作背后的意义和感受鼓励学生表达对老师的感激之情，增强班级凝聚力和师生之间的情感联系第九章：教学反思9.1 教师反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容、教学方法、学生的参与度等思考如何改进教学，以提高学生的学习效果和兴趣9.2 学生反馈：收集学生对课堂的反馈，了解他们对花束制作活动的看法和感受鼓励学生提出建议和意见，以便教师更好地满足学生的学习需求第十章：课后作业10.1 学生作业：学生回家后，鼓励他们给老师写一封感谢信，表达对老师的感激之情学生可以写下自己在课堂上的收获，以及对老师的敬爱和祝福10.2 教师跟进：教师在课后阅读学生的感谢信，了解学生的情感变化和对老师的感激之情教师可以回复学生的信件，鼓励他们继续保持对学习的热情和对老师的尊敬重点解析重点解析：1. 教学目标：确立学生对献给老师的花束的理解，培养学生表达对老师的感激之情的能力，以及培养尊敬老师、热爱老师的情感。

《献给老师的花束》教学设计 (鄂教版六年级上册)教学目标：1、学会7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解诗歌的内容，想象诗歌描述的情境。

4、抓住关键词句来体会作者的思想感情，感受师生之间的深情厚谊，激发学生对老师的热爱、感激之情。

5、领悟诗歌的表达方法。

试着用“记得”开头写几句话。

教学重点：1、学会7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、领悟诗歌的表达方法。

试着用“记得”开头写几句话。

教学难点：1、理解诗歌的内容，想象诗歌描述的情境。

2、抓住关键词句来体会作者的思想感情，感受师生之间的深情厚谊，激发学生对老师的热爱、感激之情。

教学时数：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、学会7个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、初读诗歌，整体感知诗歌内容，学习诗歌第一节。

4、想象诗歌描述的情境。

抓住关键词句来体会作者的思想感情。

教学重点：1、有感情地朗读课文。

2、初读诗歌，整体感知诗歌内容，学习诗歌第一节。

教学难点：想象诗歌描述的情境。

抓住关键词句来体会作者的思想感情。

教学过程：一、导入新课。

1、同学们，你最喜欢哪位老师？你为什么喜欢他（她）？你又是怎样表达你的喜欢的？2、板书课题。

二、检查预习情况：1、学生自由读课文，边读边拿笔勾画出本文的生字、生词。

2、出示课文中的生字、生词，学生自由练读。

无怨蒲公英涨水喃喃自语勿忘我凋谢一簇簇3、指名带读，读准字音。

4、通过反复练读，学生借助工具书理解不懂的词语的意思。

5、说一说难记的生字，你有怎样的好方法记住它。

6、学生再读课文，要求学生读得正确、流利、有感情。

三、整体感知文本。

1、初读课文。

2、读完课文后，现在还留在你的脑海的是文中的哪幅情景？3、学生交流，初步做到整体把握文本的大体内容。

4、说说诗歌中表达了对老师怎样的情感？四、学习诗歌第一节，感受老师对工作的热爱。

1、同学们，刚才大家初读了诗歌，深深地感受到了全诗字里行间都充满了“爱”。

《鲜花送老师》教案（通用3篇）《鲜花送老师》篇1第一课时教学目标：1.培养学生动手动脑，用彩色纸制作成各种花的造型。

2.进行尊敬老师的思想教育，增进师生的感情。

教学重点：设计漂亮的花瓣造型。

教学难点：把一片片花瓣组成一朵花。

教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、范例花若干朵。

教学过程：一、导入新课，放音乐《每当我走过老师窗前》。

1.问9月10日是什么节？教师教我们学习各种本领，很辛苦，我们要热爱老师，尊敬老师。

我们怎么来感谢老师呢？学生讨论；“送贺卡”“打个电话”“祝老师节日快乐”“送件礼物给老师”。

2.出示范例：我们亲手制作一朵美丽鲜花送老师更有意义；观察用什么材料做的花（彩色纸、胶水、剪刀）。

二、引导学生自己设计制作一朵漂亮的花。

鲜花由一片片花瓣组成，先设计花瓣的形状，一个花瓣设计好，其他花瓣与第一片一样。

鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样但同样好看的花瓣。

每个人动动脑筋，想想你平时看的花都有怎样的花瓣，哪种花最漂亮？把它画出来，再重叠剪好若于片。

花瓣设计好后，怎样才能变成一朵花，把花瓣组合在一起？讨论如何才能组合在一起（可以粘贴在一起，也可以花瓣中间加花心）。

三、作业：每人制作1～5种纸花瓣（放音乐《每当我走过老师窗前》）。

四、讲评：让学生谈谈制作体会。

学生互评作品，谁的花最好看或介绍自己的作品。

第二课时教学目标：1.通过学生对花的造型的设计，把花瓣组合成一朵朵的花，体验设计制作活动的乐趣。

2.增进学生对老师的爱戴的情感，学会表达自己的情感。

教学重点；学会设计花的造型。

教学难点：一片片的花瓣组合成一朵朵的花。

教具准备：图片、花瓣、剪刀、彩色纸、胶水、录音机。

教学过程：1.欣赏花的图片，了解自然界中花的造型。

2.请同学们把上节课做的花瓣组合成一朵花、花瓣可多可少，如何组成一朵花？学生自由讨论。

用胶水、双面胶、彩色纸做一个花托使花可以放在桌上。

同一小组的同学可以互相合作，商量如何组成一朵美丽的花，教师启发学生如何让花茎站起来，可以卷圆筒，可以曲折让它立在桌上。

《献给老师的花束》教案教学目标1．学会7个生字，能正确、流利、有感情朗读课文。

2．初读诗歌，整体感知诗歌内容，学习诗歌第一节。

3．想象诗歌描述的情境。

抓住关键词句来体会作者的思想感情教学重点1．有感情地朗读课文。

2．初读诗歌，整体感知诗歌内容，学习诗歌第一节。

教学难点想象诗歌描述的情境。

抓住关键词句来体会作者的思想感情。

教学方法朗读感悟法、讨论交流法、合作探究法课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程一、导课1．同学们，你最喜欢哪位老师？你为什么喜欢他（她）？你又是怎样表达你的喜欢的？2．播放手机精彩的导学效果。

二、新授（一）检查预习情况：1．学生自由读课文，边读边拿笔勾画出本文的生字、生词。

2．出示课文中的生字、生词，学生自由练读。

无怨蒲公英涨水喃喃自语勿忘我凋谢一簇簇3.反复练读，借助工具书扫除词语障碍，交流识记词语的方法。

4.学生再读课文，要求学生读得正确、流利、有感情。

（二）整体感知文本。

1．初读课文，现在还留在你的脑海的是文中的哪幅情景？2．学生交流，初步做到整体把握文本的大体内容。

3．说说诗歌中表达了对老师怎样的情感？（三）学习诗歌第一节，感受老师对工作的热爱。

1．初读诗歌，深深地感受到了全诗字里行间都充满了“爱”。

请大家再次走进诗中，进一步感受这至真至纯的爱。

2．自由朗读第一节，看看哪些句子、哪些词语中能读出教师对工作的爱。

3．指名朗读自己找出的句子。

4．请学生选择其中的一两句，找出句中的关键词语细细地品，看看从这些词句中你体会到了老师对工作的一种怎样的爱？批注感受，小组进行交流。

（1）重点品读第1句。

谈谈抓住了哪些字句，又体会到了什么？学生自由谈感受：A．作者把师生在一起称做“欢聚”，把师生分开说成“离别”，你从“欢聚”与“离别”中感受到了什么？（“欢聚”说明师生在一起很融洽、很快乐；“离别”说明师生分开心情很惆怅，很不舍。

无论“欢聚” 还是“离别”都表达了师生情谊深厚。

）B．从“多少欢聚”“多少离别”中又体会出了什么？（说明老师教了一届又一届学生，送走了一批又一批学生）C．小结：是啊，日复一日，年复一年，教师总与学生在一起，他的生命就是在培育一批又一批的学生中延续，他的人生价值也是在培育学生中体现。

《献给老师的花束》教案范文一、教学目标1. 让学生理解并掌握花束的制作方法和技巧。

2. 通过制作花束，培养学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生对老师的感激之情，增强师生之间的感情。

二、教学重点与难点重点：花束的制作方法和技巧。

难点：如何将花材搭配得美观且富有创意。

三、教学准备1. 准备各种花材、花瓶、剪刀、胶带等制作花束的材料。

2. 提前向学生介绍花材的种类和特点，让学生对花材有基本的了解。

四、教学过程1. 导入：以谈话方式引导学生回忆起与老师之间的美好时光，激发学生对老师的感激之情。

2. 讲解：讲解花束的制作方法和技巧，包括如何选择花材、修剪花材、搭配花材等。

3. 示范：示范如何制作一个美观的花束，让学生跟随步骤进行操作。

4. 制作：学生分组进行花束制作，教师巡回指导，解答学生的问题。

6. 总结：引导学生回顾制作过程，总结花束制作的技巧和经验。

五、作业布置1. 请学生课后为自己喜欢的老师制作一份花束，表达对老师的感激之情。

2. 鼓励学生发挥创意，尝试使用不同的花材和制作方法，制作出独一无二的花束。

教学反思：本节课通过制作花束的活动，让学生动手实践，培养学生的动手能力和创造力。

在制作过程中，学生能够感受到花材的美丽和老师的辛勤付出，进一步增进师生之间的感情。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的制作进度，及时解答学生的问题，确保他们能够顺利完成花束的制作。

也要注重学生的安全教育，提醒他们使用剪刀和胶带时要小心。

六、教学评价1. 学生能够掌握花束的制作方法和技巧，独立完成一个美观的花束。

2. 学生能够表达出对老师的感激之情，增强师生之间的感情。

3. 学生通过创作，展现出一定的创造力和审美能力。

七、教学建议1. 在制作花束的过程中，教师应引导学生注意花材的选择和搭配，以突显花束的美观和创意。

2. 鼓励学生尝试不同的制作方法，培养学生的创新精神。

3. 在展示环节，教师应引导学生互相欣赏、交流，培养学生的审美能力和团队协作能力。

手工课送给老师的花束教案教案标题：手工课送给老师的花束教案教案目标：1. 学生能够通过手工制作花束，表达对老师的感激之情。

2. 学生能够培养创造力、细致观察和团队合作的能力。

3. 学生能够了解不同花材的特点和搭配原则。

教学准备：1. 老师准备示范用的花束制作材料和工具，如鲜花、花瓶、剪刀、花线、彩带等。

2. 老师准备相关花束制作的教学资料和图片，以便向学生展示。

教学过程：引入：1. 向学生介绍本节课的主题：手工课送给老师的花束。

解释制作花束的目的是为了表达对老师的感激之情。

2. 引导学生回忆自己在学校中受到老师的帮助和关心，并让学生分享自己的感受和经历。

探究：1. 展示花束制作的教学资料和图片，向学生介绍不同花材的特点和搭配原则。

解释花材的选择应根据老师的喜好和季节特点来确定。

2. 分组让学生自由讨论和选择花材，鼓励他们提出自己的想法和建议。

老师可以给予指导和建议，帮助学生做出最佳选择。

3. 老师进行示范，向学生展示如何将花材进行剪裁和搭配，以及如何使用花线和彩带将花束固定。

4. 学生根据老师的示范，开始动手制作自己的花束。

老师在制作过程中巡视指导，确保学生的制作顺利进行。

展示和总结：1. 学生完成花束后，每组派代表向全班展示自己的作品，并讲述自己的设计灵感和花材选择的原因。

2. 老师和全班同学对每个花束给予赞赏和鼓励，强调每个花束都是学生对老师的真挚感激之情的表达。

3. 老师总结本节课的学习内容和经验，鼓励学生将感激之情通过手工制作表达出来的重要性，并提醒学生要常怀感恩之心。

拓展活动：1. 学生可以将花束送给老师，表达自己的感激之情。

2. 学生还可以制作一张手工贺卡，配合花束一同送给老师。

3. 学生可以将花束的制作过程拍摄下来，制作一个小视频，记录下自己的努力和成果。

评估方法：1. 观察学生在制作花束过程中的参与度和合作程度。

2. 评价学生的花束设计和花材搭配是否合理。

3. 学生对老师的感激之情是否能够通过花束制作和表达出来。