苏教版八年级语文上册第18课阿里山纪行一课一练阅读题答案课课练习题
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八年级语文上册第四单元第18课《阿里山纪行》同步练习(含解析)苏教版
第十八课《阿里山纪行》同步训练1．下列加点字注音正确的一项是（）A.莽莽．．(mánɡ) 浓稠．(chóu）山岚（．．．lán）鱼鳖．（biē）B．堪．称（kān）风靡．(mí)谛．听（dì）静谧．（mì）C．茸茸．．（rónɡ）幢．顶（chuánɡ）禅．悟（chán）纯粹．(cuì）D．雄踞．(jù）红桧．（huì）模．样（mú) 镶嵌．（qiàn）答案:C解析：A项中“莽”应读mǎnɡ； B项中“靡"应读mǐ；D项中“桧”应读ɡuì点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读,主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别,学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理.2．指出下列句子运用的修辞手法.a潭无鱼鳖，林无鸟兽。
( )b忽然间,我觉得,这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？（ )答案:对偶|反问，引用解析：分析：此题是分析对偶、反问修辞手法的作用。
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点.对照概念写出修辞。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力.能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
3．分析下面句中加点字运用的妙处.虽是盛夏亭午时分,骄阳喷．焰，却透不进日光来。
答案：）“喷”是喷洒、喷射的意思，这里突出了骄阳似火的特点。
解析：分析：解答此题先要知道词语的本义，再结合语境分析语境义。
点评：此题考查词语在语境下的含义。
本着词不离句的原则4．试分析下列比喻句的表达效果。
第18课《阿里山纪行》同步练习(苏教版八年级上)doc
阿里山纪行一、仿照示例，以“江上白帆”开头写一句话示例：山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。
江上白帆________________________二、课文开头陈述两岸人民各自最喜爱的歌曲，说明什么？________________________________________________三、课文第7小节中引用的唐诗“入云深处亦沾衣”是出自哪位诗人的哪首诗？_________ _______________________________________四、歌曲《高山青》在本文中起什么作用？________________________________________________五、阅读下面的几段文字，完成文后的练习（一）下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。
山中，树多、人少，不知阿里山的姑娘究竟在何方。
树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。
我只觉得，阿里山的风光美如画。
1．“不知谁哼起《高山青》”一句在文中有什么作用？________________________________________________________________________________________________2．“整个游程”是指________________。
3．“仿佛能揉出浓汁”中的“仿佛”是________________意思。
4．作者在整个游程中并没有看到“美如水”的“阿里山姑娘”，为什么还要赞美“阿里山的风光美如画”？________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）西湖漫笔雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
八年级语文上册第四单元第18课《阿里山纪行》同步练习(含精品解析)
第十八课《阿里山纪行》同步训练1．下列加点字注音正确的一项是（）A.莽莽（mánɡ）浓稠（chóu）山岚（lán）鱼鳖（biē）B．堪称（kān）风靡（mí）谛听（dì）静谧（mì）C．茸茸（rónɡ）幢顶（chuánɡ）禅悟（chán）纯粹（cuì）D．雄踞（jù）红桧（huì）模样（mú）镶嵌（qiàn）答案：C解析：A项中“莽”应读mǎnɡ； B项中“靡”应读mǐ；D项中“桧”应读ɡuì点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2．指出下列句子运用的修辞手法。
a潭无鱼鳖，林无鸟兽。
（）b忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？（）答案：对偶|反问,引用解析：分析：此题是分析对偶、反问修辞手法的作用。
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
对照概念写出修辞。
点评：本题考查学生运用修辞手法的能力。
能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。
对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。
反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
3．分析下面句中加点字运用的妙处。
虽是盛夏亭午时分，骄阳喷焰，却透不进日光来。
答案：）“喷”是喷洒、喷射的意思，这里突出了骄阳似火的特点。
解析：分析：解答此题先要知道词语的本义，再结合语境分析语境义。
点评：此题考查词语在语境下的含义。
本着词不离句的原则4．试分析下列比喻句的表达效果。
树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。
《阿里山纪行》阅读附答案
阅读《阿里山纪行》的节选部分，完成下列各题。
几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木。
它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6.5米，可以说是罕见的庞然大物。
大就成了“精”，成了“神”。
其树龄约有三千年，被发现的历史近一个世纪了。
这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。
同时，我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕生不出“神木”这样的树中巨子的。
就在我抵台的前几周，一声焦雷，从神木贯顶而下，一劈为三，中间全成枯焦。
两段横卧地上，一段还站着。
即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。
它仍然是阿里山的标志、灵魂。
小题1:用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为“神木”的原因。
答： ________________、________________、________________、 ________________ 小题2:“神木”已遭雷劈，为什么“它仍是阿里山的标志、灵魂”？答：小题3:选文运用哪些修辞手法，有何作用？（举一例谈谈）答：小题4:前文提到“不到神木，又何以能说到了阿里山”，联系全文内容，你认为选文对表达中心有什么作用：答：参考答案：小题1:香、高、粗、老小题1:因为即令受此巨创，但还被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。
他那“八面威风，雄踞山间，无可匹敌”的精神依然存在，所以他仍是阿里山的标志、灵魂。
小题1:修辞手法1分，作用2分。
小题1:神木是阿里山的标志、灵魂，而阿里山又是台湾的标志性风景区，最后一段揭示了神木的不怕挫折，百折不挠的深邃内涵，所以也揭示了全文的思想内涵。
（1）学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。
此处能总结概括出香、高、粗、老即可。
（2）学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
这里应紧扣他那“八面威风，雄踞山间，无可匹敌”的精神依然存在，所以他仍是阿里山的标志、灵魂，意思表述合理即可。
苏教版八年级语文上册阿里山纪行教案和练习(教学案)
苏教版八年级语文上册：阿里山纪行教案和练习(教学案）－十八阿里山纪行【三维目标】知识与能力ﻭ通读全文,理清思路,感受“阿里山的风光美如画”。
ﻭ过程与方法理清文章内容，学习移步换景的写作方法。
ﻭ情感、态度与价值观ﻭ体会阿里山风光的共同特征,体会作者的爱感。
ﻭ【教学重难点】学习移步换景的写作方法。
【教学法】自主探究【课时】1课时【预习导学】ﻭ１。
导入新课ﻭ情景导入:ﻭ1)利用图书馆、网络搜集资料，了解阿里山的风土人情、秀丽风光。
可以是图片，文字，还可以是歌曲。
(分组活动）2）自学口语交际“做一次导游”内容3）交流阿里山的资料,导入课文ﻭ(1）、欣赏歌曲《高山青》，请学生向大家介绍你所了解的阿里山。
(2）、导入：阿里山的风光真是迷人，听了同学们的介绍,我们还是意犹未尽，那就让我们跟着当代作家、文艺评论家、美学家吴功正再去这片神奇的土地游览一番吧。
2.作者链接吴功正１943年10月出生,**人.党员.作家，文艺评论家.１９67年毕业于师范大学中文系。
19６3 年９月至１9６7年7月在师范学院中文系读书。
１９６７年7月至1968年8月，因“文化大”在校教书;19６８年8月至1９70年８月在乡下劳动，跟贫下中农“三同”；1970年8月至197６年12月在**师范学校教书；1９７6年12月至１982年12月在**师院中文系教书；1９8２年12月调至省，历任省**师范学校教师,**师专中文系教师,省《江海学刊》，研究员，博士生导师，当代文艺评论家，国家级有突出贡献中青年专家，享受颁发的府特殊津贴。
19６2年开始发表作品。
19８３年加入.【合作·探究·展示】一、自主探究1、字词检查ﻭ注意加点字读音风靡山岚堪称谛听幢顶红桧禅的世界2、听课文录音，理清课文思路,组织“我做导游"活动,学习移步换景的写法阿里山的风光秀美如画,你能找出课文中描绘了哪些风景图吗ﻭ要求：ﻭ理清游览线路，说出每个景点的特征，可以适当运用文中的语句,但不能照搬。
《阿里山纪行》同步训练(苏教版八年级上)
第十八课阿里山纪行1.下列加点字注音正确的一项是（）A．莽．莽（mánɡ）浓稠．（chóu）山岚．（lán）鱼鳖．（biē）B．堪．称（kān）风靡．（mí）谛．听（dì）静谧．（mì）C．茸．茸（rónɡ）幢．顶（chuánɡ）禅．悟（chán）纯粹．（cuì）D．雄踞．（jù）红桧．（huì）模．样（mú）镶嵌．（qiàn）【解析】选C。
A项中“莽”应读mǎnɡ； B项中“靡”应读mǐ；D项中“桧”应读ɡuì。
2.分析下面句中加点字运用的妙处。
（1）虽是盛夏亭午时分，骄阳喷．焰，却透不进日光来。
______________________________________________（2）树密、阴厚，仿佛能揉．出浓汁。
______________________________________________答案：（1）“喷”是喷洒、喷射的意思，这里突出了骄阳似火的特点。
（2）“揉”是揉捏的意思，这里形象地写出了树木繁茂、浓绿欲滴的特点。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
（1）潭无鱼鳖，林无鸟兽。
（）（2）忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？（）（3）树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。
（）答案：（1）对偶（2）反问引用（3）比喻排比阅读“在树身之间穿行了一阵”至“它仍然是阿里山的标志、灵魂”，回答问题。
4．用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为“神木”的原因。
答：_____________________________________________【解析】结合选文中“木有香气，高达58米，胸径6.5米”，“它的树龄大约有三千年，被发现的历史也近一个世纪了”这些内容进行概括。
答案：香、高、粗、久5．“神木”已遭雷劈，为什么“它仍然是阿里山的标志、灵魂”？答：_____________________________________________【解析】从遭雷劈后的神木所展现的外在雄姿和内在精神这两个角度思考。
初中语文阿里山纪行检测试题(含答案和解释)
初中语文阿里山纪行检测试题(含答案和解释)_学习方法网－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－第十八课阿里山纪行1.下列加点字注音正确的一项是（）A．莽莽（mánɡ）浓稠（chóu）山岚（lán）鱼鳖（biē）B．堪称（kān）风靡（mí）谛听（dì）静谧（mì）C．茸茸（rónɡ）幢顶（chuánɡ）禅悟（chán）纯粹（cuì）D．雄踞（jù）红桧（huì）模样（mú）镶嵌（qiàn）【解析】选C。
A项中“莽”应读mǎnɡ；B项中“靡”应读mǐ；D项中“桧”应读ɡuì。
2.分析下面句中加点字运用的妙处。
（1）虽是盛夏亭午时分，骄阳喷焰，却透不进日光来。
______________________________________________（2）树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。
______________________________________________答案：（1）“喷”是喷洒、喷射的意思，这里突出了骄阳似火的特点。
（2）“揉”是揉捏的意思，这里形象地写出了树木繁茂、浓绿欲滴的特点。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
（1）潭无鱼鳖，林无鸟兽。
（）（2）忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？（）（3）树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。
苏教版八年级上册语文18 阿里山纪行 练习1
18 阿里山纪行练习基础题1．辨音组词（8分）2．给加粗字注音。
（6分）（1）风靡（）（2）莽莽（）（3）山岚（）（4）谛听（）（5）幢顶（）（6）禅的世界（）3．改正下列句中的错别字。
（6分）（1）于是，晏席上便轻轻回汤着两支歌的旋律，我和这批台湾学者的心似乎融会起来了。
（）（2）不过，它经过改装，变成了纯悴的旅游性小火车，还顽有古式小火车的模样和情调。
（）（3）这是浓荫遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团荫，绝计长不出这么密、这么厚的青苔。
（）4．解释下列句中加粗的词语。
（5分）（1）一批台湾学者为我接风洗尘：________________（2）引发了我们的思古幽情：________________（3）它堪称山间一明镜：________________（4）盛夏亭午时分：________________（5）无可匹敌：________________5．在下列横线上填进恰当的叠词。
（3分）（1）山间的曲径幽路全被青苔染绿，________的、________的、________的。
（2）它真像一________绿地毯，________地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。
（3）树干都是湿________的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。
6．给下面一段文字的方格里点上恰当的标点。
（2分）席上一位美学家的夫人对我说□“台湾人最喜欢唱的大陆歌曲是□大海啊，大海，就像妈妈一样……□有些重要的活动还作为合唱的歌曲。
”7．改写画线的句子，使全句连贯、简洁。
（3分）脚下是深绿的草地，蔚蓝的天空在高高的头顶，身旁是清澈的小溪，溪边有五彩的花朵，茂密的丛林，翩翩起舞的蝴蝶，这是多么美的意境啊！8．仿句。
（3分）不到阿里山，何以能说到了台湾？不到神木，又何以能说到了阿里山？9．佳句赏析。
（6分）（1）山下尚是汗水津津，山间则是凉气侵人了。
那股凉气给人的感觉不在温度，而在穿肌透骨的力度。
这一句运用________手法，写出了山下与山间的巨大温差，从作者________的角度，突出凉气穿肌透骨的力度。
八年级语文上册《阿里山纪行》同步苏教版
word第十八课 阿里山纪行【课时速达标】 1.如下加点字注音正确的一项为哪一项〔〕 A.莽莽〔 men g 〕浓稠〔 〔ch ou 〕 山岚〔 :l 印〕 鱼鳖〔 〔bi e 〕 B.堪称〔km 〕 风靡〔 1 mi 〕 谛听〔:di] 静谧〔 1 mi 〕 C.茸茸〔r 印g 〕 幢顶〔 1 chu cn g 禅悟〔 〔ch dn 〕 纯粹〔 〔cu 1〕 D.雄踞〔j 0〕 红桧〔 〔hu 1〕 模样〔 〔m d 〕 镶嵌〔 〔qi 〕 【解析】选C 。
A 项中“莽'’应读 men g; B 项中“靡'’应读 mi; D 项中“桧'’应读g u io2.分析下面句中加点字运用的妙处。
〔1〕虽是盛夏亭午时分，骄阳喷焰，却透不进日光来。
〔2〕树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。
答案：〔1〕“喷"是喷洒、喷射的意思，这里突出了骄阳似火的特点。
〔2〕“揉"是揉捏的意思，这里形象地写出了树木繁茂、浓绿欲滴的特点。
3.指出如下句子运用的修辞手法。
〔1〕潭无鱼鳖，林无鸟兽。
〔 〕〔2〕突然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣"吗？ 〔〕 〔3〕树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔。
〔 〕 答案：〔1〕对偶 〔2〕反问引用 〔3〕比喻排比阅读“在树身之间穿行了一阵"至“它仍然是阿里山的标志、灵魂"，回答如下问题。
4•用四个字概括某某著名的红桧被冠名为“神木"的原因。
答： ___________________________________________________________【解析】结合选文中“木有香气，高达58米，胸径"，“它的树龄大约有三千年，被发现的历史也近一个世纪了"这些内容进展概括。
答案：香、高、粗、久 5•“神木'’已遭雷劈，为什么“它仍然是阿里山的标志、灵魂"？答： ___________________________________________________________【解析】从遭雷劈后的神木所展现的外在雄姿和内在精神这两个角度思考。
阿里山纪行同步练习(附参考答案)
阿里山纪行同步练习(附参考答案)篇一：阿里山纪行同步练习4《阿里山纪行》同步练习4l．给下列加粗字注音。
一泓（）莽莽（）溢出（）镶嵌（）鱼鳖（）静谧（）红桧（）孕生（）2．解释词语匹敌：____________________骤然：____________________恍如隔世：________________静谧：____________________庞然大物：________________堪称：____________________谛听：____________________山岚：____________________3．精读课文3－9段。
思考：作者怎样描写到阿里山神木的经过及所见到的风光？课文第3段是________。
这一段先用设问句承接上段，然后交代进入神木的经过；第4段，写谭水清澈；第5段，________；第6段，写山间的青苔路；第7段，________________；第8段，描写看到的神木；第9段，________。
（要把握文段内容，用简洁的语言概括。
）一、阅读《阿里山纪行》的节选部分，回答问题。
几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木。
它是台湾著名的红桧，木有香气，高达ZZ米，胸径6．5米，可以说是罕见的庞然大物。
大就成了“精”，成了“神”。
其树龄约有三千年，被发现的历史近一个世纪了。
这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。
同时，我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕生不出“神木”这样的树中巨子的。
就在我抵台的前几周，一声焦雷，从神木贯顶而下，一劈为三，中间全成枯焦。
两段横卧地上，一段还站着。
即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。
它仍然是阿里山的标志、灵魂。
4．用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为“神木”的原因。
答：________、________、________、________5．文中加粗的“约”和“或许”能否删去，为什么？答：____________________________________________________ 6．“神木”已遭雷劈，为什么“他仍是阿里山的标志、灵魂”？答：____________________________________________________ 7．于神木“巨创”中，作者发现了丰富、深邃的内涵，你是怎样理解的？答：____________________________________________________ 8．前文提到“不到神木，又何以能说到了阿里山”，联系全文内容，你认为选文对表达中心有什么作用：答：____________________________________________________ （从语言的准确性上去品析。
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苏教版八年级语文上册第18课《阿里山纪行》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版八年级语文上册第18课《阿里山纪行》一课一练阅读题答案课课练习题课前预习1．下列加点字注音正确的一项是（）A．莽莽（máng）浓稠（chóu）山岚（lán）鱼鳖（biē）B．堪（kān）称风靡（mí）谛（dì）听静谧（m ì）C．茸茸（róng）幢（chuáng）顶禅（chán）纯粹（cuì）D．雄踞（jù）红桧（huì）模（mú）样镶嵌（qi àn）2．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语句连贯的一组是()⑴连下数日雨，水势很猛，雪瀑从断崖腾滚而下，跌入弥漫着茫茫水气的深涧，。
我在对面的崖边站了片刻，襟前湿了一片。
⑵我回头看岳飞墓后面的栖霞岭，，保俶塔尖尖的塔顶直指云霄。
①真是浪沫激清，云奔雾涌②真是云奔雾涌，浪沫激散③郁郁葱葱，绿满天涯④绿满天涯，郁郁葱葱A．①③B．①④C．②③D．②④3．下列句子没有语病的一句是()A．《水游》全书重要人物中至少有一打以上各有各的面目。
B．最初是作者出名全靠作品的力量，到后来是作品有名全亏作者的招牌。
C．该厂先后被评为上海市先进企业和二轻局文明单位，南市区政府连续五年授予该厂“重合同、守信誉”单位。
D．凡在本店购货满300元者，本店将惠赠一份精美的礼品。
4．在下面横线上填上合适的关联词语，使句子语气通畅，表意正确。
⑴这种小火车我们在祖国东北的深山老林子里才能见到。
⑵山上树林不是倒映在潭中，与水江镇嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。
⑶下山的路上，不知谁哼起了《高山情》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个旅程没有看到。
课内阅读①满眼是未加采伐的原始森林。
潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳评听、分辨、捕捉，却又没有。
那是静谧的世界、净洁的世界，甚或是禅的世界。
偶有人声也是静悄悄的，舍不得打破山间的安宁。
同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。
②山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。
这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。
它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。
③森林恰似一片汪洋，无边无际。
其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。
它们排列之整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。
虽是盛夏亭午时分，正是骄阳喷焰，却透不进日光来。
我们的身上也分明有点薄湿。
忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?5．第①段描绘的阿里山林区有什么特点，请用一个双音节词加以概括:；作者写“偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音”对表现以上特点有何作用？6．仔细品读文章，根据第①段中划横线句分析人们的思想感情。
7．请在感悟理解的基础上，比较下面一组句子在语言运用和表达效果上的不同：这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。
这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了万树，离开了团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。
8．请从运用修辞手法的角度分析第③段中划波浪线句子的表达作用和语言效果。
9．山间气候阴凉，潮湿昏暗，但经作者引用唐诗，立即生出美妙的意境来，下列诗句中与文中诗句所造意境相去甚远的是（）A．远上寒山石径斜，白云深处有人家。
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
D．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
课外拓展西湖漫笔雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿都是绿的。
②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。
④亭旁溪水琮，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。
黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。
①漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。
走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。
走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。
有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然．如同一幅青绿山水。
②在花港观鱼，看到了又一种绿。
那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。
绿色，本来是生命的颜色。
我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。
③荷叶，则要表现出茁壮的生命力。
再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
④从花港乘船而回，雨已停了，波亦如镜；远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。
⑤10．本文凝聚笔力，着重描写了__________________________。
11．“在花港观鱼，看到了又一种绿。
”作者对这种绿，有什么特别的感受？12．在文中加线的五句话中任选一句，就形象、语言和写法等方面有重点地欣赏评点。
答：第句，欣赏评点：____________________________________________ 13．“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
”这句话是从文中的第一小节中抽出来的，请问它应放归哪一处（）A．①B．②C．③D．④苏教版八年级语文上册第18课《阿里山纪行》一课一练阅读题答案课课练习题课前预习1．下列加点字注音正确的一项是（）A．莽莽（máng）浓稠（chóu）山岚（lán）鱼鳖（biē）B．堪（kān）称风靡（mí）谛（dì）听静谧（m ì）C．茸茸（róng）幢（chuáng）顶禅（chán）纯粹（cuì）D．雄踞（jù）红桧（huì）模（mú）样镶嵌（qi àn）2．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语句连贯的一组是()⑴连下数日雨，水势很猛，雪瀑从断崖腾滚而下，跌入弥漫着茫茫水气的深涧，。
我在对面的崖边站了片刻，襟前湿了一片。
⑵我回头看岳飞墓后面的栖霞岭，，保俶塔尖尖的塔顶直指云霄。
①真是浪沫激清，云奔雾涌②真是云奔雾涌，浪沫激散③郁郁葱葱，绿满天涯④绿满天涯，郁郁葱葱A．①③B．①④C．②③D．②④3．下列句子没有语病的一句是()A．《水游》全书重要人物中至少有一打以上各有各的面目。
B．最初是作者出名全靠作品的力量，到后来是作品有名全亏作者的招牌。
C．该厂先后被评为上海市先进企业和二轻局文明单位，南市区政府连续五年授予该厂“重合同、守信誉”单位。
D．凡在本店购货满300元者，本店将惠赠一份精美的礼品。
4．在下面横线上填上合适的关联词语，使句子语气通畅，表意正确。
⑴这种小火车我们在祖国东北的深山老林子里才能见到。
⑵山上树林不是倒映在潭中，与水江镇嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。
⑶下山的路上，不知谁哼起了《高山情》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个旅程没有看到。
课内阅读①满眼是未加采伐的原始森林。
潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳评听、分辨、捕捉，却又没有。
那是静谧的世界、净洁的世界，甚或是禅的世界。
偶有人声也是静悄悄的，舍不得打破山间的安宁。
同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。
②山间的曲径幽路全被青苔染绿，茸茸的、毛毛的、蒙蒙的。
这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。
它真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。
③森林恰似一片汪洋，无边无际。
其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。
它们排列之整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。
树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。
虽是盛夏亭午时分，正是骄阳喷焰，却透不进日光来。
我们的身上也分明有点薄湿。
忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?5．第①段描绘的阿里山林区有什么特点，请用一个双音节词加以概括:；作者写“偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音”对表现以上特点有何作用？6．仔细品读文章，根据第①段中划横线句分析人们的思想感情。
7．请在感悟理解的基础上，比较下面一组句子在语言运用和表达效果上的不同：这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了那森森万树，离开了那浓浓团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。
这是浓阴遮蔽下的青苔路，离开了万树，离开了团阴，决计长不出这么密、这么厚的青苔。
8．请从运用修辞手法的角度分析第③段中划波浪线句子的表达作用和语言效果。
9．山间气候阴凉，潮湿昏暗，但经作者引用唐诗，立即生出美妙的意境来，下列诗句中与文中诗句所造意境相去甚远的是（）A．远上寒山石径斜，白云深处有人家。
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
D．沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
课外拓展西湖漫笔雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。
①道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿都是绿的。
②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。
③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。
④亭旁溪水琮，平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。
黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。
①漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。
走着走着，忽然感觉路旁的树莽莽苍苍的，似乎从树梢一直绿到了地下。
走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。
有的青苔形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然．如同一幅青绿山水。
②在花港观鱼，看到了又一种绿。
那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。
绿色，本来是生命的颜色。
我最喜爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。
③荷叶，则要表现出茁壮的生命力。
再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
④从花港乘船而回，雨已停了，波亦如镜；远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。