基础汉字学教程考核知识点提示

汉字基础知识汉字，作为中华民族的文字，拥有悠久的历史和丰富的内涵。

汉字的学习对于每个学习中文的人来说都是至关重要的。

下面将介绍汉字的基础知识，以帮助读者更好地掌握汉字的学习方法和技巧。

一、汉字的起源与发展汉字的起源可以追溯到约5000年前的中国新石器时代，当时的人们为了更好地交流与记载信息，开始在骨头和甲壳上刻画符号。

随着时间的推移，这些符号逐渐演化成了现代的汉字。

汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆等不同的阶段，每个阶段都有其特殊的形态和结构。

二、汉字的基本组成汉字由笔画和偏旁组成。

每个汉字都由一个或多个笔画构成，而笔画又可以分为横、竖、撇、捺、点等基本笔画。

偏旁是构成汉字的基本元素，代表了汉字的部分意思。

熟悉常见的偏旁并了解其意义，对于学习汉字和词汇的理解和记忆大有裨益。

三、汉字的发音和意义每个汉字都有其特定的发音和意义。

汉字的发音可以通过拼音系统来学习，例如，“爸爸”的拼音是bàba。

“爸爸”这个词的意义是指父亲。

掌握汉字的发音和意义是学习中文的基础，可以通过不断的练习和积累来提高自己的汉字水平。

四、汉字的书写技巧汉字的书写需要掌握正确的笔画顺序和结构。

正确的书写顺序可以保证字形的美观和规范，也有助于提高书写速度和准确度。

此外，了解汉字的结构和构造，可以帮助记忆汉字的形状和意义。

可以通过多写多练的方式，不断提升自己的汉字书写水平。

五、汉字的辨析与运用汉字有很多看上去相似的字形，在使用时需要注意字义的区别。

例如，“男”和“女”都是表示性别的字，但分别代表了男性和女性。

“衣”和“裤”都是服饰的字，但一个指的是上衣，一个指的是下身的装束。

因此，在运用汉字时要注意字义的准确性和正确性，以避免产生误解或歧义。

六、汉字的拓展与深入学习学习汉字是一个长期而复杂的过程，需要不断地进行拓展和深入学习。

可以通过阅读汉字文化方面的书籍来了解汉字的演变和发展，通过参与书法和诗词创作来提高对汉字的理解和运用能力。

汉语言文学基础知识点汇总
1. 汉字：汉字是中国的文字，是汉语的基础。

汉字由象形、指事、会意、形声等不同的字形构成。

2. 声调：汉语是音调语言，有四个声调，即平声、上声、去声和入声。

声调的不同可以改变词义。

3. 词语：词语是汉语的基本单位，由一个或多个汉字组成，具有独立意义。

4. 词类：汉语的词类包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词等。

5. 句子：句子是汉语中表达完整意思的基本单位，由主语、谓语、宾语等成分组成。

6. 修辞手法：修辞手法是文学创作中常用的修辞技巧，如比喻、拟人、夸张、排比等。

7. 文体：文体是文学作品按照语言的表达方式和内容特点划分的分类，如散文、诗歌、小说、戏剧等。

8. 作者：文学作品的作者是创作该作品的人。

9. 作品：作品是作者创作的文学作品，包括诗歌、小说、散文、戏剧等。

10. 评价：对文学作品进行评价，包括审美价值、艺术水平、
主题思想等方面的评价。

《基础汉字学教程》的知识要点第一章汉字的产生与发展第一节汉字的起源1.1.1 从来源上看，世界上的文字可分为几种类型？从来源上看，世界上的文字可分为两种类型：一种是自源文字，即由用这种文字的民族的祖先首创的文字，例如古代苏美尔文字。

一种是他源文字，即借用其他民族的文字作为自己的文字，或者在其他文字的基础上创制的文字，例如日本文字、韩国文字、越南曾经使用过的喃字等等。

1.1.2 关于汉字的来源主要有几种说法？⑴汉字神授说，这种说法认为，汉字是神灵创造的。

⑵汉字西来说，这种说法认为汉字起源于西方。

⑶汉字自源说，即认为汉字是中国的先民创造的。

1.1.3如何认识“汉字西来说”？“汉字西来”说的理由无非有两点：第一，苏美尔文字产生的时间比汉字为早。

苏美尔文字已有7000年的历史，而汉字只有三千多年历史。

第二，中国的某些早期文字与西方文字有相像相同之处。

这两点理由都不能成立。

首先，关于汉字的产生晚于苏美尔文字文字的认识，并不一定正确。

有资料表明，汉字的起源不一定晚于苏美尔文字。

其次，汉字中的一些字形与苏美尔文字的一些相似，并不能不能推导出汉字必然导源于西方文字的结论。

1.1.4如何认识仓颉造字说？仓颉造字是一种流传最广的说法，古人把汉字的发明归结于某一个个人，这不符合事理，也不符合事实。

汉字作为一种复杂的社会符号系统，在当时的历史条件下，根本不可能由某一个个人创造出来，而应该由不同的人在不同的时间和地方创造的。

鲁迅说：“在社会里，苍颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点圈，有的在门户上画一些画，心心相印，口口相传，文字就多起来了，史官一采集，便可以敷衍记事。

”当社会发展到一定阶段，需要文字能够系统地记录语言的时候，就有人对这种雏形的文字进行采集、整理、改进，使之成为系统的、为社会所共用的文字。

原始社会，文化活动是由巫、史一类人掌管的，文字的采集整理工作也是由他们进行的。

黄帝时期，也许有一位名叫苍颉的史官整理过文字，所以后人就把汉字的发明归功于他。

《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、公元100年，著名学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创建。

2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意。

10、周代代表性文字是金文。

11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。

主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。

字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。

2021年自学考试《汉字学概论》必考知识点□ 为什么文字会向适应语言的标的目的发展?答：词的音节犬牙交错，词形的变化非常丰富，可是字只能以不变应万变，这时候字与词之间，也就是文字系统和语言系统之间，产生了很大的不协调。

正是因为这种不协调，产生一种力量，促使文字向适应语言的标的目的发展。

□ 为什么说汉字基本与汉语相适应?答：①汉字记录汉语的适应性。

汉字区别性能好，语素，音节，汉字三位一体，充分说明了汉字记录汉语的适应性。

适应了分辨同音语素的需要。

②汉字区别性能好，适应了分辨同音语素的需要。

汉语属于分析语，是一种有理据的语言，词义或参与构词的语义正好由汉字来表现。

汉语有很多同音语素，由于汉字表意性能好，具备了分辨同音语素、同音词的能力，满足了区别同音语素、准确记录语言的需要。

□ 如何使汉字更加适应汉语?答：①不竭提高汉字的规范水平，随着语言文字的规范化程度的提高，现代汉字越来越适应记录现代汉语的需要。

②随着对拼音文字和汉语的融合大众越来越能接受，我们要客不雅的对待文字这个问题，去规范，利用规范的办法使汉字更加适应汉语，还有就是实在不便于用汉字的地方，我们可以适当的考虑用拼音文字来代替，使拼音文字起到一个辅助汉字的功能。

□ 怎样看待汉字的语言功能和文化功能?答：①汉字负载着丰富的文化典籍。

就是汉字承载量大量的历史，非常之丰富，在十七世纪之前，世界上有一半的出版物都是汉字记录下来的。

这是令世人叹为不雅止的一笔图书财富，是汉字文化的最直接的表示。

②汉字蕴含并造就了丰富的文化，汉字除了一般的语言交际功能之外，还具有独特的文化功能，这种功能主要表示在两个方面，一方面表示为汉字字形中所蕴含的丰富的文化信息。

另一方面表示为汉字在使用过程中所造就的种种文化现象。

□ 为什么说汉字是中国文化的脊梁?答：由于文字和文化的认同，使不同方言的汉族人民形成了民族的凝聚力，形成了促进国家统一的强大鞭策力。

文字体系的改革对于文化的传承不成避免地会产生负面作用，负面作用的大小，决定于文字的负载功能的强弱。

汉字常识知识点总结一、汉字的起源汉字的起源可追溯至远古时代的象形文字和图画文字。

在距今约5000年前的中国黄河流域，人们使用简单的图案来表示物体或事物，这就是最早的文字形式。

这些图案逐渐演变成了象形文字，比如“日”字就是太阳的形状，“水”字就是江河水流的图案。

随着时间的推移，汉字经历了许多变化和发展，形成了今天的文字系统。

二、汉字基本结构汉字的基本结构可分为“形旁”、“声旁”和“义旁”。

形旁是汉字的字形部分，通常表示汉字的外形或者表意部分，比如“木”、“水”、“人”等。

声旁表示汉字的读音部分，可分为声符和韵符。

声符是声母，通常在汉字的左侧或上方，比如“小”、“大”、“将”；韵符是韵母，通常在声符的右侧或下方，比如“家”、“肯”、“哈”。

义旁表示汉字的意义部分，通常出现在汉字的下方或右方，比如“行”、“言”、“心”。

三、汉字的书写规范汉字的书写规范是指在书写汉字时应遵循的一些基本原则。

首先，汉字的书写方向通常是从上往下、从左往右，这是中国书写的传统方式。

其次，汉字的结构应该保持稳定和整齐，尽量控制字形的大小和比例。

此外，用笔的力度应该适中，不宜过轻或过重，以保证字迹清晰、流畅。

最后，书写汉字时要尽量保持匀称和美观，避免出现错别字和乱写字。

四、汉字的发展和演变汉字的发展和演变是一个漫长而曲折的历程。

在周朝时期，汉字经历了大规模的变革，形成了秦篆、汉隶、魏碑等不同的字体风格。

随着时间的推移，汉字又逐渐演变为隶书、楷书、行书、草书、隶书等不同的字体形式。

在唐宋时期，汉字的书写和印刷技术逐渐成熟，出现了诸如《玉篇》、《说文解字》等着作，这些都对汉字的发展和演变起到了推动作用。

五、汉字的识别与认读汉字的识别与认读是一项综合能力，需要具备一定的识字量和语境推理能力。

在识字时，可以从汉字的字形、结构、部首、偏旁和音韵等方面入手，辅之以阅读、写作和记忆等练习。

在认读时，可以通过汉字的语境、字音、字义和字形等方面进行分析，辅之以语音、语义和逻辑推理等方法。

古代汉语专题《基础汉字学教程》试题解答举例及考核知识点说明一、终结性考试试题类型及规范解答举例试题题型包括填空题、简答题、字形分析题等。

以下各小题是示例性的，因此小题总分与该大题的分数不合。

一、填空（每空1分，回答不完整的不给分，共10分）：1.汉字学萌芽于（）时期，创立于（）时期。

2.“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内容，所以汉代用“小学”一词指称（）。

……二、简要回答下列问题（共4小题，每题10分，共40分）1.谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？……三、分析下列汉字的构造类型（分析到小类，每字1分，共10分）朱，伐，睹……四、写出下列黑体字的读音（每字1分，共10分）阿房宫，天姥山，阳夏……五、按照要求说明句中的异体字、繁简字（30分）（一）找出句中的异体字并与规范字一并说明造字结构特点：（每小题3分，共15分）1.都广之国，番禺之埜。

（梁江淹《空青赋》）2.脣如激丹，齿如齐贝。

（《庄子·盗跖》）……（二）写出句中加黑字形所对应的繁体字或简体字，并说明在句中的字义。

（每字3分，共15分）：1.既张我弓，既挟我矢。

发彼小豝，殪此大兕。

（《诗·小雅·吉日》）……《古代汉语专题〈基础汉字学教程〉》期末考试评分标准一、每空1分，回答不完整的不给分，共10分。

1.先秦；东汉。

2.文字学。

二、每题10分，共40分。

1、谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么影响？部首是许慎创造的。

《说文解字》按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类，把具有相同偏旁的字归为一类，这样的类，许慎叫它作“部”，每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目，同时又是该部字的首字，故名之曰部首。

许慎用汉字部首系统建立了整个汉字形意系统，解释部首之间、部首与汉字之间、各个汉字之间的系统关系，为人们学习研究汉字构筑了一种优秀的范式。

《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、公元100年，著名学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创建。

2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意。

10、周代代表性文字是金文。

11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。

主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。

字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。

《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示作业一：（涉及绪论、第一章内容）一、填空1、公元100年，著名学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创建。

2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。

今人或称之为“初文”。

一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。

3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。

古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。

4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。

5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。

6、汉字主要来源于原始绘画。

7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。

一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。

8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。

按其载体分有甲骨文、金文、陶文。

9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意。

10、周代代表性文字是金文。

11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。

12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。

主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。

小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。

字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。

《基础汉字学教程》考核知识点提示8第七章古书的用字第一节古今字1什么是古今字古今字是指在不同的时代里用来表示同一个词的一对或一组字，这一对或一组字，产生在前的叫古字，产生在后的叫今字，合称古今字。

2古今字产生的直接原因是什么？古今字产生的直接原因是一个字记录词的任务的变化。

起初，汉字的数量较少，许多汉字常常一字多用，除表示本字的意义以外，还要表示引申义或假借义。

这种用字方法，虽然增加了字的功能，使一个字具有多种意义，但同时又给人们的阅读造成了一定的困难。

为了解决这个问题，做到一义一字，人们就造了新字，让它来分担这些多义字的某个义项。

这样，这个新造的字就是这个义项的今字，而那个原来的字则是这个义项的古字。

3形成古今字的原因可以分为几种？形成古今字的原因可以分为两种：1、为区分字的本义和引申义而造的区别字。

2、为区分字的本义和假借义而造的区别字。

4今字的形体与古字的关系有几种情况？今字的形体与古字的关系有以下五种情况：１、在古字的形体加义素形成今字。

2、在古字的形体加声素形成今字。

3、改变古字的义素成为今字。

4、改变古字的声素成为今字。

5、改动古字的笔画成为今字。

第二节通假字1什么是通假字？通假，又称古音通假，指古书中本有其字而不用，却用一个同音或近音的字来临时代替的用字现象。

这个本该用的字叫做本字，也叫正字，而那个临时替代的字就叫做通假字。

2通假与假借的区别是什么？假借与通假的区别有两点：第一，假借是本无其字可用，不得不借；通假是本有其字而不用，只是出于习惯，临时找一个同音或近音字来代替。

第二，假借是某字被借之后，就成为借者的字形，因而长久地具有了这个意义；而通假则是借字只是在被借的情况下，才临时的具有借义，而在其它场合下，借字仍然表示它原来的意义。

3根据通假字和其本字的语音关系，通假字可以分为几类？通假字可以分为以下三类：１、同音通假字。

就是读音与本字相同的假借字。

２、同声或同韵通假字。

指与本字声类相同或韵部相同的通假字。