2个
=?24 个
等量代换
古 时 候 的 事
2头牛能换几只羊?
2个
=?个
1个 的重量=2个 的重量
1只
和1只 ,谁重一些?
我种的是
,可是我还想吃 ,怎么办呢?
1只
和1只 ,谁重一些?
2.通过自主探究与合作交流等方式,使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
2.通过自主探究与合作交流等方式,使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
见的数量关系,发展了符号意识。
2.通过自主探究与合作交流等方式,使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
试问各位能算者,多少客人多少银? [注释:旧制1斤=16两,半斤=8两]
2.注重数学学习与现实生活的紧密联系,使学生认识到我们的数学学习是有用的,它能解决我们实际生活中的很多问题,从而提高学
生的学习积极性。
我种的是
,可是我还想吃 ,怎么办呢?
学生经过本单元学习,认识了用字母表示数的作用,能够用字母表示学过的运算定律和计算公式,能在具体的情境中,用字母表示常
见的数量关系,发展了符号意识。
(板书:1分=60秒)
求出 和 所代表的数
+ = 40
= ++
=( )
=( )
1只
和1只 ,谁重一些?
?个
8根胡萝卜换2个大萝卜, 9个大萝卜换3棵大白菜。 6棵大白菜换多少根胡 萝卜?
C.可以用什么方法推测出来?摸球实验。
鼓励学生有不同的摆法,选取有代表性的进行交流。
2.通过自主探究与合作交流等方式,使学生进一步体会解决问题的步骤、策略与方法。
(板书:1分=60秒)
师:同学们,上课之前我想让大家看一场非常特别,而且非常精彩的100米短跑比赛,你们愿意吗?