初一语文寒假作业★
网上答疑：2月6日—2月8日寒假作业
1.学生自己先对照答案详解版订正（用红笔）三天的寒假作业，标出疑问，网上和老师交流；
2.随堂笔记：①看ppT完成寒假作业P25《掩耳盗铃》P28《截竿进城》的重点词解释标注在原文上，整理译文、主旨（道理）；②《泊秦淮》
《贾生》的句意、主旨整理在教材P162.
3.老师在线针对学生具体问题进行指导、答疑。
4.家庭作业：①背诵并默写《泊秦淮》《贾生》原文②读书笔记③学生可将2月8日的改编小故事拍照上传
2月6日
一、给下列加点字注音
qiǎng qiáo qiào qièqīng réng shàshéshùn
强．迫翘．首翘．起惬．意倾．斜仍．然霎．时折．本瞬．间
tǎng suǒxièjiǎn cuàn tītīxùn
倘．若琐．屑．挑拣．逃窜．剔．除剔．透谦逊．
二、写出下列字的笔画。
讽：点、横折提、撇、横折弯钩/横斜钩、撇、点
再：横、竖、横折钩、竖、横、横
孕：横折折折钩/横撇弯钩、撇、横撇/横钩、竖钩、横
印：撇、竖提、横、横折钩、竖
三、阅读下列短文并翻译。
掩耳盗铃
范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎(chuí)毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽(jù)掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖(bèi)矣。
【重点词】
范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃在齐国。亡：逃亡。
得:得到。钟:古代的打击乐器。负:背、驮。走:跑。
则:但是。以:用。椎:槌子或棒子。况然：形容钟声。
遽：立刻。恶：害怕。悖：荒谬。
【译文】
范氏逃亡的时候，有老百姓得到一口钟，想把它背走。但是，这口钟太大了，不好背，他就
打算用锤子砸碎以后再背。谁知，刚砸了一下，那口钟就“咣”地发出了很大的响声。他生怕别
人听到钟声，来把钟夺走了，就急忙把自己的两只耳朵紧紧捂住继续敲。害怕别人听到钟的响声，
这是可以理解的；但捂住自己的耳朵就以为别人也听不到了，这就太荒谬了。
四、阅读下列文章，完成文后问题。
捅马蜂窝
冯骥才
①爷爷的后院虽小，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我
喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下一只又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗细的蚯蚓，
把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷
爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝
生气。爷爷说：“不行，要蜇死人的!”
③“怎么不行?头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。爷爷连连摇手，“捅不得，
捅不得。”
④我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动
得难以抑制时，就找来妹妹，乘着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁
马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，
然后把门关住。
⑤妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下，只听“通”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心
相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。
⑥当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔，也没能使我那肿疮迅速消下来。转天请来医生，打针吃药，七八天后才
渐渐复愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
⑦过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手招呼我去，
我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂!我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
⑧“怕什么，它早死了!”爷爷说。仔细一瞧，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁
在它身上爬来爬去。爷爷又说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。
它要是蜇了你，自己也就死了。”
⑨“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗?”
⑩“你毁了它的家，它当然不肯饶你，它要拼命的!”爷爷说。
○11我听了心里暗暗钦佩。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧那只马蜂，微风吹着
它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它
们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。
○12这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。转年开春，有两只马蜂飞到
爷爷的窗檐下，落到被晒暖的木窗框上，然后还在过去的旧巢的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
○13第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙
来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。于是，我和爷
爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。
1．阅读第④—⑥段，请依据文中相应的内容填写表格。（3分）
情节捅马蜂窝前捅马蜂窝时捅马蜂窝后
心理①激动兴奋②好奇胆怯③痛苦害怕
2.第②③段写爷爷奶奶对话的目的是什么？（4分）
答案示例：两人截然相反的意见激起一旁作者强烈的好奇心，是下文捅马蜂窝的缘起。
（共4分。内容2分，结构作用2分）
3．作者在结尾说：“我不由得暗暗告诉自己，再不做一件伤害旁人的事。”请结合原文，说明其
中的缘由。（不超过150个字。4分）
答案示例：自己一时好奇捅掉了马蜂窝，不仅毁灭了一群马蜂辛苦建成的家园，还使那只视
死如归拼死一战的马蜂牺牲了生命，作者顿觉它“真像一个英雄”，钦佩之情伴着深深的罪
孽感。再想到那群无家可归的马蜂，恨不得马上帮助它们重建家园。但期待了三年才又迎来
了筑巢建窝的马蜂，遂感无比欣慰，因此再不会做让自己追悔莫及的事了。
（共7分。做了什么2分，感受4分，表达1分）
五、今日一诗：请大声诵读两遍，背诵下来，并用楷书在右侧空白处默写
