师德论文 马瑞杰

教师师德论文教师师德论文（精选20篇）在各领域中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。

相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的教师师德论文，希望能够帮助到大家。

教师师德论文篇1当前，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，本人认为主要有以下几点：一、转变教育理念，实施差异教育。

学生是学习的主人，是发展的主体。

教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。

因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。

部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习喜好为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。

众所周知，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。

事实表明，学习成绩和创造力无明显的联系。

创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。

实施有差异的教育，实现有差异的发展。

二、以身示范，情感育人。

搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整洁划一。

而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。

如精心地预备了每一堂课，课堂上先和学生进行沟通，问问他们想听什么、怎样学、怎么讲才能调动喜好，然后才引导学生自读、自悟，让每一个学生都对学习有了主动积极性。

其次要善于发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地鼓励会激发学生学习的动力，满足他们强烈的求知欲和学习动机。

三、为人师表，身正为范。

教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

教师职业道德规范论文教师职业道德规范论文（五篇）社会对教师要求极高，教师默默坚守，恪守清贫，站在三尺讲台，把一生的青春和热血都献给了教育事业。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

常常被用来形容教师无私奉献的精神。

下面小编为大家整理了教师职业道德规范论文，希望大家喜欢！教师职业道德规范论文篇1学校布置写一篇关于师德方面的文章，如何使师德达到一种较高的境界，对于这一课题，像我这样一直专注教学的人，还真没有细细想过。

我想是自身的爱决定的吧。

我从小就喜欢教师这一职业，现在是一名普通的小学教师。

从教至今已经有二十个年头，我深深地感到虽然教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。

每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。

那么这些激情来自何处，我想：首先从内心深处有忠诚于教育事业的事业心有人说老师是神圣的职业，但当人民教师首先尝到的是艰苦，在目前社会主义初级阶段甚至可以说清贫，清苦，清寒，当一个小学教师可能比别人更加艰苦、清苦，如果没有事业心是坚持不住的。

可以说每个作出重要贡献的小学教师都有对小学教育事业和教学工作的爱心。

他们就是凭着这颗爱心去克服种种困难，去战胜种种偏见的。

著名教育家吴天石先生在他的《教育书简》中曾引用过一位苏老师的小诗：“人家说我是支蜡烛，这是赞许不是侮辱。

如果真能为别人的心灵照亮，我宁愿熬尽心血，滴尽汗珠。

人家说我是只渡船，这是嘉奖不是侮辱。

如果真能把人们渡上坦途，我宁愿碾平波涛，终身摆渡。

”从这位苏老师写的一手好诗看，想必该是个老师。

他对老师工作的重要意义有清醒而又足够的认识，他认识到没有平凡就没有伟大。

他以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国，在教育这块沃土上耕耘、播种、收获，周而复始，从一而终，发扬了崇高的职业奉献精神，教师就要有事业心。

第二要有热爱学生的责任心热爱学生是教师职业道德的集中体现，如果不热爱学生，师德修为是达不到一定境界的，在教育过程中，老师是教育者，学生是受教育者。

第1篇摘要：师德是教师职业的灵魂，是教师教育教学工作的基石。

本文从小学教学实践的角度出发，探讨师德建设的重要性，分析当前小学教师师德建设存在的问题，并提出相应的对策建议，以期为我国小学教师师德建设提供有益的参考。

一、引言教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。

师德是教师职业的灵魂，是教师教育教学工作的基石。

小学教育作为基础教育的重要组成部分，关系到国家未来的发展。

因此，加强小学教师师德建设，对于提高教育教学质量、促进我国基础教育事业发展具有重要意义。

二、小学教学实践中师德建设的重要性1. 师德是教师职业的灵魂师德是教师职业的核心价值观，是教师职业道德的集中体现。

教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。

只有具备高尚的师德，教师才能在教育教学工作中发挥出应有的作用，引导学生健康成长。

2. 师德是提高教育教学质量的关键教师的教育教学水平直接影响着学生的学业成绩。

具备高尚师德的教师，能够关心学生、尊重学生，为学生提供优质的教育教学服务。

这样的教师更容易激发学生的学习兴趣，提高教育教学质量。

3. 师德是促进我国基础教育事业发展的保障我国基础教育事业发展需要一支高素质的教师队伍。

加强师德建设，有助于提高教师的职业素养，促进教师队伍的整体素质提升，从而为我国基础教育事业发展提供有力保障。

三、当前小学教师师德建设存在的问题1. 部分教师职业道德观念淡薄部分教师缺乏对师德的认识，认为师德只是表面的要求，不影响教育教学工作。

这种观念导致教师在教育教学过程中，忽视了对学生的关爱和教育，影响了教育教学质量。

2. 教师与学生关系紧张部分教师与学生关系紧张，对待学生态度粗暴，缺乏耐心。

这种关系不利于学生的健康成长，也不利于教师教育教学工作的开展。

3. 教师职业道德教育不足目前，我国小学教师职业道德教育存在一定程度的不足，导致部分教师职业道德观念模糊，缺乏职业道德素养。

四、小学教学实践中师德建设的对策建议1. 加强师德教育，提高教师职业道德素养学校应加强师德教育，使教师充分认识到师德的重要性。

用爱心铸就师德之魂“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。

”三尺讲台上的十载耕耘，我付出了耕耘的苦辣，收获了成功的香甜。

我深刻认识到：爱是教师最美丽的语言。

要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！爱学生是师德教育的核心。

教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。

随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。

因为：一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。

今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。

而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。

因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。

在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。

反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的，则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。

这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。

”在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。

倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。

不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。

要真正化解这些矛盾是不可能的。

有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。

但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。

2008年师德论文获奖名单一等奖1、《学生的幸福是教师的职责》遂昌教育局电教馆叶珠香2、《一身粉笔灰，两袖清风》云峰中心学校钟美珍3、《立高尚师德塑师表形象》遂昌中学王俊杰4、《抑、扬、顿、挫——托起明天的太阳》遂昌县示范幼儿园周香珠5、《幸福孩子就是幸福自己》遂昌县妙高小学李雪兰二等奖1、《用爱铸就师德》三仁乡小学雷金土2、《爱，就要让他懂得》王村口中学雷仙平3、《爱在细微处》新路湾镇中心小学林淑英4、《倾注真情，以人格养成人格》湖山中心学校周昌明5、《让真爱成为师德的主旋律》新路湾中心小学蓝伟军6、《让微笑伴随在你左右》妙高小学邱永球7、《随风潜入夜，润物细无声》大柘镇中心小学吴巧兰8、《打开学生心灵之窗的钥匙——情感》马头小学周素敏9、《远离职业倦怠,创造中职校教师职业幸福》遂昌职业中专连月媚10、《以诚爱为圆心，严厉为半径，画个感人圆》遂昌县万向中学郑建平11、《拿什么给我们的学生》遂昌中学吕勇军12、《目中有人心中有爱》遂昌中学毛恒根13、《让智慧催生不竭的成长之源》遂昌县实验小学鲍宗武14、《浅谈和谐师生关系的建立》县教育局基教科林延盛15、《在管理中实践我的师德》新路湾镇中心小学龚笑容三等奖1、《师德建设重在练好“内功”》遂昌县实验小学周昌良2、《想飞就能飞起来》遂昌大柘中学朱华英3、《浅谈“教师与蜡烛”》高坪乡中心小学罗巍4、《也谈师德之魂“美”》高坪小学曾巧蓉5、《让责任为师德添姿添彩》云峰中心学校朱灵燕6、《用教师之爱培养学生道德》遂昌县王村口中学罗来远7、《试论化学教学的德育教育》遂昌中学钱新建8、《为孩子筑就一个爱的乐园》县示范幼儿园黄喜梅9、《教师的爱与责任----师德之魂》古楼中心小学尹玲仙10、《为了悲剧不再重演》云峰镇中心学校郑建花11、《摘下我的翅膀，送给你飞翔》石练镇初级中学傅代根12、《展示人格魅力学会热爱学生》遂昌中学林辉13、《让美丽的人生从感动中走来》遂昌三中张伟琴14、《提升教师师德德素养构建和谐校园》大柘中学王梅15、《优化班级管理从“关心学生的内心感受”开始》遂昌中学吴运通潘立云16、《习惯是人生最大指导》金岸中学雷志新17、《新时期音乐教师师德建设的思考》高坪小学周夏芳18、《师德，永恒的主题》新路湾小学蓝秀英19、《爱铸师魂》对正中心小学毛华英20、《师德尽在细微处》遂昌中学程良时21、《教师如烛，师德如光》遂昌中学张台君22、《给孩子一千个喜欢你的理由》遂昌县实验小学何伟兰23、《爱与责任》云峰镇中心学校蓝丽娟24、《“鼓励性评价”是成功教育的金钥匙》遂昌县实验小学谢爱琴25、《和谐教育之力求德育实效性》遂昌县实验小学戴建华。

用真爱践行师德赵正敏流年似水，光阴似箭，一年又将过去。

有人说：“忘记过去，就只能在原地踏步，只能在已经逝去的生活里往复循环。

”年终岁末，总要回顾过去、瞻望未来。

自参加工作以来，我追问得最多的是教育是什么？教育的过程中，我们要把学生带到哪里去？我们怎样把学生带到那里去？我们确信把学生带到那里去了吗？我们如何做智慧型的教师？教育是用文化与道德润泽生命的系统工程，在这漫长的工程中，需要教师的热心、细心、耐心、信心、恒心，这些“心”汇聚在一起，其实就是一个字——“爱”。

所以，我认为智慧的老师应该是这样的：第一，心中有爱，做一个有爱心的人。

平时懂得爱自己，爱家人，爱身边的每一个人，有一颗乐观豁达的心，有一种与人为善的情怀。

在工作中，则主要表现为爱学生。

有了爱，就有了宽容，有了同情，有了鼓励，用“心”去爱，学生的心智就能健康成长，教育就能走上阳光大道。

教育是植根于爱的，是心与心的交流。

教师的爱，物化、外显在日常为人处世、教学言行中，其实就是师德的具体表现。

教书育人、为人师表的职业特点，决定了教师必须是学生的道德楷模。

正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所言：“教育者的崇高道德品质是教育获得成功的最重要的前提。

” 所以，师德是教师职业之魂。

第二，心中有效率，做一个讲究效率的人。

我一直以为多数工作，效率是关键，要看耗了多长时间，投入了多少，收获了多少。

教师也一样，应从自己的讲课、自己的教学开始讲效率。

好教师，不应该拖课，要把课间10分钟还给渐渐失去童年乐趣的孩子，更不应该无端占课，影响孩子的全面发展。

好教师，应该是轻负担，高效益，不能加重学生的学业负担，让学生读死书，死做习题。

教师不能因为勤劳的工作态度而掩盖自己无能的工作能力，因为勤劳的工作态度对学生造成的伤害或许更大，这不是真爱，而是伤害。

现在的我，如果无端拖课，我会心生内疚，如果无端占课，则会无地自容。

浪费时间就是谋财害命，我经常自问：今天，我有没有浪费孩子的时间？浪费了孩子多少时间？第三，智慧的老师心中求发展，是一个有追求的人。

我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。

通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。

未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。

推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。

不学习，就跟不上时代的步伐。

只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。

学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。

教师的主导、导向作用是十分重要的。

用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。

只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。

教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。

推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。

这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。

教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。

道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。

每位教师要重视感情上的熏陶。

在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。

“五心树师德”论文从走出师范学校大门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这20年来也一直为之探索努力着。

什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。

可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。

是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。

教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。

这种爱是极其神圣纯真的。

这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。

我曾为学生不学习而大动肝火；曾为中午放学学生不回家，找不到学生而心焦如焚；曾为提高孩子的学习而绞尽脑汁。

我埋怨过，消沉过，有时候问自己，和干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。

但是当看到学生们的学习成绩在我的努力工作下进步时，一种感动和自豪就会油然而生，付出就有收获，爱的付出就有爱的回报，这时我又燃起了工作的热情，又充满了事业的执着。

虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目标还有相当大的距离；虽然可能我的事业永远也不能够轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充满着希望，决定着未来，所以我会始终坚持用心去做，用爱心耕耘终生。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。

只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。

教育家马卡连柯以前说过:“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。

”如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。

2024幼儿园师德师风优秀论文选编一、以爱育爱，传递正能量论文一：《幼儿园教师如何以爱育爱，传递正能量》摘要：本文从幼儿园教师的实际工作出发，探讨了如何以爱育爱，传递正能量的方法。

文章认为，幼儿园教师应以爱心为基础，关注幼儿的情感需求，尊重幼儿的个性发展，通过自身的言传身教，为幼儿营造一个充满爱的成长环境。

在幼儿园，教师的爱是孩子们成长的阳光。

我们要用爱心去关注每一个孩子，了解他们的需求，尊重他们的个性。

比如，当孩子遇到困难时，我们要及时给予关爱和支持，让他们感受到温暖；当孩子取得成绩时，我们要及时给予肯定和鼓励，让他们感受到成长的喜悦。

同时，我们还要注重自身的行为示范，以身作则，传递正能量。

二、关注幼儿心理健康，促进全面发展论文二：《幼儿园教师如何关注幼儿心理健康，促进全面发展》摘要：本文从幼儿园教师的实际工作出发，分析了幼儿心理健康的重要性，提出了关注幼儿心理健康、促进全面发展的策略。

幼儿时期是心理健康发展的关键时期。

作为幼儿园教师，我们要关注幼儿的心理健康，及时发现和解决心理问题。

我们要了解幼儿的心理特点，善于观察幼儿的情绪变化，及时发现异常情况。

我们要为幼儿创造一个安全、舒适的心理环境，让他们敢于表达自己的情感。

我们还要注重幼儿的个性化教育，针对不同孩子的特点，给予针对性的关爱和支持。

三、家园共育，共同促进幼儿成长论文三：《幼儿园教师如何开展家园共育，共同促进幼儿成长》摘要：本文从幼儿园教师的实际工作出发，探讨了如何开展家园共育，共同促进幼儿成长的方法。

四、坚守师德师风，树立良好形象论文四：《幼儿园教师如何坚守师德师风，树立良好形象》摘要：本文从幼儿园教师的实际工作出发，分析了师德师风在幼儿园教育中的重要性，提出了如何坚守师德师风、树立良好形象的策略。

在2024幼儿园师德师风优秀论文选编中，我们不仅关注教师如何以爱育爱，传递正能量，还要深入探讨一些更具体、更贴近生活的实践经验和感悟。

一、用心倾听，理解孩子的世界有时候，我们得静下心来，用心倾听孩子们的心声。

第六届师德征文活动做孩子信赖的老师石家庄市裕华区南栗学校李瑞鹏作者简介论文题目：《做孩子信赖的老师》单位：石家庄市裕华区南栗学校姓名：李瑞鹏年龄：29职称：小学一级教师通讯地址：石家庄市裕华区南栗学校邮编：050026工作经历：2010年江南大学学校毕业后，先是在石家庄市灵寿县从事一线教育工作四年，期间担任班主任三年，任教学科为数学、英语。

后于2014年九月份调至石家庄市裕华区南栗学校工作。

现任教学科为数学、语文，并担任四（3）班班主任。

做孩子信赖的老师记得还是在上大学的时候，我们的专业老师推介我们读一读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》。

在读的过程当中，有一句话给我的印象很是深刻，说：“没有也不可能有抽象的学生，每个孩子都是一个世界——完全特殊的，独一无二的世界。

”这句话就像“一花一世界，一叶一菩提”一样充满着哲学的味道，所以很是喜欢。

2010年毕业后很荣幸参加了教育工作，在工作中我逐渐领悟到这句话的深刻含义。

孩子之间是有差异的，他们性格、气质不同，特长、爱好不同，在各方面的能力不同，因此，对孩子的教育方法也不同。

低年级的孩子自我意识不成熟的孩子，自我行为的调控能力还较弱，更需要别人的理解和尊重，需要不断地变换教育方式加以指导，使学生乐于接受。

低年级学生，最关键的是要养成一个良好的行为习惯，但是习惯的养成又是一个十分漫长又不断反复的过程。

比如说，低年级孩子有时课间贪玩忘记上厕所。

在每节课下课时我总是会提醒他们先上厕所，洗手后回来喝点水准备好下节课用具，然后再出去玩。

渐渐的学生们养成了习惯，不但自己注意，还经常提醒自己的小同伴。

天气开始变凉的时候，上操时我会站在门口提醒孩子们穿上外衣。

有时候，有些同学之间还互相提醒：外边凉，穿上外衣，要不感冒了要打针的。

老师的爱就像阳光，照耀到每个孩子的身上，让他们感受到温暖，感受到关爱。

每个孩子都是一棵可爱的幼苗，有了阳关雨露的浇灌，相信他们会健康快乐的成长。

让教师的优秀品质为学生心智成长奠基
王虎元;马桑杰洁
【期刊名称】《青海教育》
【年(卷),期】2017(000)003
【摘要】笔者认为,担负教书育人重任的教师,其师爱、师德、文明行为和良好的心理素质对学生学习成长起着奠基性作用.所以,教师要发挥好自身的教育影响作用,为学生身心健康成长保驾护航.
【总页数】1页(P10)
【作者】王虎元;马桑杰洁
【作者单位】门源县城关第二小学;门源县城关第二小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.为学生成才奠基为教师成长铺路——南京浦口区浦厂中学：不断提升办学品质[J],
2.嫩江县伊拉哈中学为学生成长奠基为教师发展铺路 [J],
3.为教师的成功铺路为学生的成长奠基 [J],
4.北京市平谷区第一小学为学生成长奠基为教师成功铺路 [J],
5.聚焦学生成长奠基幸福人生——江苏省常熟市外国语初级中学学生成长掠影 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

关于用高尚师德影响学生的实践与思考作者：马云华来源：《活力》2011年第15期[关键词]高尚师德；真爱付出；实践；思考29年前，当我初涉讲台执著的认为，作为一名教师，只要教好书便万事大吉，须不知，教师除了教书更重要的是育人。

一、育人路上我把真爱付出没有爱就不会有教育，作为班主任，我情愿牺牲自己的时间经历和心血，关心学生的生活，指导学生的学习，帮助学生的进步，成就学生的理想。

有时,甚至舍弃自己与亲人之间的爱。

1984年，我父亲病重，大手术两次，我却不能陪伴在父亲的病床前，因为当时我肩负初中段的英语教学，面对整个初中的学生，我实在放不下他们，只能顾一头。

我没能见上父亲最后一面，到今天回想起来还是心痛。

高尔基曾经说过：“爱孩子，这是母鸡也会的，但是要善于教育孩子。

”只有激发学生自我教育的教育，才是真正的教育。

我有这样一名学生，他是从别的学校转到我班的。

第一次见面，他给我的感觉是无精打采，灰心丧气，懒散，就连他的眼神给人的感觉都是迷茫的。

“走向成功从改变心态开始。

”我决定从改变他的心态开始做起，我多次找他谈心，通过无数心灵沟通，他无论从纪律上，还是学习上，都有明显进步。

时间长了，我发现他很有爱心，做事仗义，有领导能力，我对他的任何要求他都能高兴的接受。

我让他当了班级的纪律班长。

经过一年多的努力，他考上了铁路技校。

由此我明白了一个道理。

教育是对人灵魂的教育，教育本身意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂，没有精神关怀就没有真正的教育。

师爱是高尚的，得到师爱是幸运的。

我教过一个特困生，没有父亲，母亲有精神病，他跟姥姥一起生活。

他家我也不知道去了多少次。

常对他问寒问暖，送衣送物。

从初一到毕业他一直没有离开过我的视线，我常和他聊家常，谈学习，讲生活及如何做人等。

他虽然没有考上好院校。

但走向社会后，成为了一名自食其力的好公民。

班主任工作千头万绪，但客观评价一个学生，并给学生的进步创造一个良好的心理环境至关重要。

开展校园活动　锻铸精神价值马战华摘　要：学校校园的精神价值，是校园人社会关系社会化的表现，它具有道德、经验、认知的传承，它具有思辨、守序、自律、创造的导向功能。

锻铸学校精神价值，应该通过校园多种形式的活动，在活动中服务人，成长人，成就人，教化人，从而锻铸尊重校园人的生命、约束校园人的行为、标定校园人坐标的价值认同。

关键词：精神价值；珍重生命；遵纪守法；坚定实践中图分类号：Ｇ６２７ 文献标识码：Ａ文章编号：１９９２－７７１１（２０１９）１９－０５９－２　 学校校园精神价值，是校园人社会关系社会化的表现，它具有道德、经验、认知的传承，它具有思辨、守序、自律、创造的导向功能。

一所学校可以没有优越的设施，没有丰富的教育资源，但不能没有精神价值追求。

锻铸学校精神价值，应该通过校园多种形式的活动，在活动中服务人，成长人，成就人，教化人，从而锻铸尊重校园人的生命、约束校园人的行为、标定校园人坐标的价值认同。

一、珍重生命的价值认同１．保护生命的价值认同在校园的课程资源、仪式资源、活动资源的教育活动中，使学生知道生命的基本知识，如出生、成长、生病、死亡等，让学生重点体悟生命的不可再生；通过班队活动、寻找身边逝去的亲人，体悟生命的唯一与不可再生。

只有这样，才能让学生认识到生命只有一次，失去了就不可复得。

在活动中务必让学生体悟到命逝去，就不可能再回来。

因此每个校园人都要珍重自己的生命，不可拿生命去尝试，用生命去犯险。

珍重生命就要做好生命保护教育。

生命保护教育的形式以活动教育为宜。

在活动中开展生命保护教育，就要组织好学生先讨论活动对生命保护的意义，使学生明白学校组织实施的防火演练、防震演练、防灾演练、防突发事件演练等活动，就是为了保护师生的生命安全，因此每个师生都要认真对待每一次演练。

做好生命保护教育，除了开展生命保护演练活动，还要做好生命保护的基本医疗措施学习，做好社会范围内的见义勇为的操作学习。

这些教育行为均指向对生命的保护，体现对生命的珍重。

谈教师敬业奉献的职业道德
马新杰
【期刊名称】《课外阅读：中下》
【年(卷),期】2012(000)010
【摘要】一、热爱教育事业爱岗敬业是教师最基本的职业道德，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的使命，教师应当忠于人民的事业。

安于平凡，印度诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。

”热爱教育事业是教师做好教师工作的思想感情前提和精神动力。

它好比安装在教师灵魂深处的一部发动机，能使教师在神圣的岗位上，呕心沥血，废寝忘食，生命不息，教学不止。

【总页数】1页(P105-105)
【作者】马新杰
【作者单位】陕西省延安市宝塔区第三中学．陕西延安716000
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.谈教师敬业奉献的职业道德 [J], 马新杰
2.培养敬业精神增强奉献意识——东方电气集团东方电机有限公司开展爱岗敬业、奉献档案主题教育活动 [J], 马莉
3.勇担重任改革创新敬业奉献——2012年教师节致辞 [J], 高枫
4.爱岗敬业、无私奉献的山东省宁阳实验高中语文教师团队 [J],
5.教师要爱岗敬业、教书育人、为人师表《中小学教师职业道德规范》重颁 [J],因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

教师负效应的表现形式及防范措施
赵润杰
【期刊名称】《教学与管理（理论版）》
【年(卷),期】2004(000)008
【摘要】@@ 前苏联教育学家马卡连柯说:"教师的个人榜样,是青年心灵开花结果的阳光."人们把教师看作是"人类灵魂的工程师"、"人类文明的传递者",教师一方面在课堂上传授知识,另一方面又起到教育学生的作用.绝大多数人民教师呕心沥血,在教育战线上默默耕耘,无私奉献,也有极少数教师得过且过.由于教师在教学过程中语言和行为上的不负责任使学生在潜移默化中受到负面影响.本文就教师负效应的表现形式及防范措施进行探讨.
【总页数】1页(P18)
【作者】赵润杰
【作者单位】焦作大学中专部
【正文语种】中文
【相关文献】
1.流通政策负效应的产生及防范措施
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3.浅析我国企业的跨国并购现状、正负效应及风险防范措施
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把师德写在我们的旗帜上——扬州教育学院部分学生座谈教
师职业道德
扬州教育学院师德教育研究课题组
【期刊名称】《师范教育》
【年(卷),期】2003(0)9
【摘要】拥有师德,践行师德,首先要关注师德。

师德的内涵、价值、修行过程,我
们该如何理解、如何关注?
【总页数】2页(P6-7)
【作者】扬州教育学院师德教育研究课题组
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G451.1
【相关文献】
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2.争当榜样恪守底线--写在《关于建立中小学师德建设长效机制的意见》和《中小学教师违反职业道德规范行为处理办法》即将颁布之际 [J], 朱永新
3.加强师德建设强化师德教育的必修教材——评《中小学教师职业道德修养》 [J], 李旭;马冬玫
4.师德:一个事关教育全局的话题——江苏省部分师范教育工作者座谈师德建设 [J], 本刊编辑部;
5.教师的师德定义、养成与评估——评《中小学教师职业道德培训手册:师德的定义养成与评估》 [J], 赵强
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