小学语文人教版 三年级上册2《金色的草地》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案

《金色的草地》公开课一等奖创新教案教学设计一、课题：《金色的草地》二、教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并选择自己喜欢的部分背诵。

2、通过阅读，学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

3、读懂课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于观察身边事物变化的兴趣。

树立人与自然和谐共处的意识。

三、教学重点：学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

并学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。

四、教学难点：抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

五、教学方法：讲授法、讨论法六、教学过程：（一）教学准备：课件（）（二）复习回顾,导入新课1、复习课文中的生字词（有趣、花瓣、观察……）2、听写课文中的生字词，同桌互改（玩耍、假装、朝着，观察、手掌）（三）研读文本，读中释疑1、学生用自己喜欢的方式读课文，完成任务:找出你喜欢的段落，并试说出喜爱的理由。

课堂预设：读第一自然段：体会草地颜色之美丽；读第二自然段：体会草上玩耍之乐趣；读第三自然段：体会颜色变化之神奇；读第四自然段：体会作者感情之真挚。

2、回顾全文，回答问题（1）出示问题:课文中主要写了哪两件事，分别是什么？（2）学生带着问题默读全文。

（3）学生汇报学习情况（第一件是：讲兄弟两人趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上，充溢了童真童趣。

第二件事是：讲“我"无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，黄昏又变成了绿色的，通过自身仔细观察才找到了草地颜色变化的原因）（四）精读课文，升华情感1、引导学生学习课文第一部分（第一、二自然段）思考问题:文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地是金色的草地？（窗前有一片草地，因为蒲公英盛开的时候，草地变成了金色，所以称这片草地是金色的草地。

）2、带着开心、快乐的心情与同桌之间边说边演示文中兄弟俩玩蒲公英的情景。

金色的草地教案设计获奖这是金色的草地教案设计获奖，是优秀的三年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

金色的草地教案设计获奖第1篇一、教学内容本文语言优美，再现的景色奇特美丽，是激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。

二、学习目标1、学会个生字。

2、正确流利地朗读课文，选择喜欢的部分背诵。

3、读懂课文内容，培养观察自然，了解自然的意识。

三、教学重点文章语言美，景色美，文中小男孩“发现”的行为也美。

因此，我确定本课的重点为：让学生通过朗读，在读中感受自然景观的美，体验发现自然奥秘的乐趣，激发学生观察自然，了解自然的意识。

四、教学难点小男孩通过仔细观察发现了草地变色的奥妙，但对于小学生来说，特别是未见过蒲公英开放，合拢的学生来说不易理解，也难体会到发现的乐趣。

因此我确定本课的教学难点为：通过读课文，与文中小男孩一起去发现草地颜色变化的原因。

【说教法】1、美读感悟法：文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，“美读”是本课最重要，也是最主要的方法。

“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。

”对于一年级学生来说，更不必过多的讲解分析，最主要让学生多读，同时教师要巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受，领悟，使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生自悟自得，受到美的熏陶，激起观察自然的兴趣。

2、多媒体情景法：因为小学生生活经验少，但好奇心强，容易激发兴趣，因此，我运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关图片，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。

同时，形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。

3、质疑问难法：古人云：“学起于思，思源于疑。

”课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。

人教版三年级上册《金色的草地》优质教案（精选5篇）三年级上册《金色的草地》优质教案篇1教学目标：1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

2 认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。

3 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

4 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备：蒲公英的资料生词卡片课时安排：3课时教学设计：第一课时一、提出问题激发兴趣1 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2 出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

二、分小组自学，初步了解课文内容1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

2、教师指导提出学习方法。

学习方法可概括为四读：一读：扫读（扫除障碍读）。

小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

二读：连读。

小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

三读：想读。

小声自由读课文，边读边想课文写了什么？四读：选读。

选择你最喜欢的段落多读几遍。

3、在小组长的带领下，学生自学课文。

（教师巡回指导）4、检查自学情况（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？师生共同解决困难，教师相机指导理解开心、一本正经、揪掉、合拢，可让学生做一做相应的动作，重点理解合拢。

重点指导学生区别“近和进”、“反和返”（2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。

通过读课文，你解决了哪些问题。

检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。

教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。

1、金色的草地教学设计一等奖【案例】我在教《金色的草地》这一课时，课前，让学生走进自然，观察自然界中的各种植物，重点观察蒲公英这一植物，体会它的神秘之处，可爱之处，给草地起了点缀作用。

一、谈话导入师：同学们，蒲公英可是个非常有趣的植物，你们眼中的蒲公英是什么样的呢？生１：蒲公英像一朵朵花，毛茸茸的。

生２：老师，我爸爸说蒲公英是靠风来传播花粉的；风把它吹向哪儿，哪儿就是它的家。

师：真不错，观察真仔细，还会向自己的父母请教呢！生３：（抢着说）老师，老师，我还有张照片呢。

师：我接过一看，是朵张开的蒲公英。

我高兴地点点头。

生３：（补充说）我爸爸说，张开的蒲公英最漂亮，是金色的。

师：你们懂得真多。

那题目为什么是《金色的草地》，这与蒲公英有联系吗？生４：老师，蒲公英是长在草地上，并且草地上颜色是随着蒲公英的变化而变化的。

当它合拢时，蒲公英是绿色的，草地也是绿色的，当蒲公英张开时，它就是金色的，所以草地也是金色的。

师：哦，你真了不起，长大可以成为植物学家了，你怎么知道的这么多呀！生４：（补充说）我家有电脑，我爸爸指导我查的。

师：你们真是爱动脑的`好孩子，大家能经过仔细观察，认真思考，多问、多查资料，知道得这么多，老师得向你们学习了。

好，今天，让我们来学习这课，看看课文是怎么写的呢？二、学习课文１、同学们自由读文，从题目中的“金色”入手，找出有关语句，朗读，谈体会。

２、把课文中写到的蒲公英与同学们课前知道的作比较，特别是“蒲公英变色”的那一段，语言优美，同样的意思，表达却不同，从而学习作者用词准确，体会语言的优美。

三、课后作业让我们再次回到自然，认真观察某一植物，写一篇观察日记，注意语言的优美。

如：向日葵可以随着太阳方向的改变，它开花的方向也会改变。

这篇课文，在课前，我让孩子们走进我们熟悉的自然环境中，去观察“蒲公英”，观看它的外形的美，体会变色的神秘。

通过自己家中的条件如照相机、电脑，在父母的指点下恰如其分的使用，尝到了获得知识的成功感。

《金色的草地》公开课优秀教案(精选一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级上册，具体内容为第七单元《金色的草地》。

课文描述了一片美丽的草地，在阳光的照耀下呈现出金色，给人们带来愉悦和惊喜。

详细内容包括：1. 生字词学习：金色、草地、照耀、愉悦、惊喜等。

2. 课文朗读与理解：掌握课文内容，了解草地美景。

3. 语文知识点：拟人句、排比句、比喻句等。

二、教学目标1. 知识目标：掌握生字词，理解课文内容，了解拟人句、排比句、比喻句等修辞手法。

2. 能力目标：培养学生的朗读能力、观察能力和表达能力。

3. 情感目标：激发学生对大自然美景的热爱，培养审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：拟人句、排比句、比喻句等修辞手法的运用。

2. 教学重点：课文内容的理解与朗读。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一组金色草地的图片，引导学生观察并描述，激发学生对草地的兴趣。

2. 自主学习：学生朗读课文，理解课文内容，勾画出生字词和优美的句子。

3. 课堂讲解：教师针对生字词、修辞手法等进行讲解，结合例句进行分析。

4. 例题讲解：挑选课文中的典型例句，讲解拟人句、排比句、比喻句等修辞手法。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，进行句子仿写，巩固课堂所学。

6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己仿写的句子，互相评价、学习。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 生字词：金色、草地、照耀、愉悦、惊喜等。

3. 修辞手法：拟人句、排比句、比喻句等。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，仿写一段描述草地美景的句子。

2. 答案：例：阳光洒在金色的草地上，犹如一层金色的薄纱，草地上的小花在微笑，小草在跳舞，一切都充满了生机和活力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字词的掌握程度较好，但对修辞手法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

《金色的草地》公开课优秀教案(精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第六单元《金色的草地》，详细内容为第一至第三自然段。

通过学习，让学生感受作者对自然景色的细腻观察和描绘，理解文章的主题和情感。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词，了解课文的主要内容。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的观察能力和想象力，提高学生的语文素养。

3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，引导学生学会珍惜美好时光，体验与同伴合作、分享的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者观察自然的方法和表达方式。

教学重点：朗读课文，认识生字词，感悟文章主题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组金色草地的图片，引导学生观察、欣赏，激发学生对大自然的热爱，从而引出课题。

2. 自主学习：学生自读课文，标注生字词，了解课文大意。

3. 交流分享：学生分组讨论，分享自己读懂的内容，教师适时指导。

4. 朗读课文：全班同学齐读课文，体会文章的语言美，感受作者的情感。

5. 讲解生字词：教师对课文中的生字词进行讲解，帮助学生掌握。

6. 例题讲解：分析课文第一自然段，引导学生学习作者的观察方法和表达方式。

7. 随堂练习：学生根据例题，选择一个场景进行观察，并用自己的话表达出来。

8. 情感升华：讨论文章主题，引导学生珍惜美好时光，学会与同伴合作、分享。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 生字词：草地、金色、清晨、夕阳、快乐、珍贵等。

3. 重点句型：通过观察，作者发现草地变成了金色。

七、作业设计1. 作业题目：观察身边的自然景物，写一篇短文，表达自己的感受。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生多观察大自然，用自己的话记录美好瞬间，提高写作水平。

人教版三年级上册《金色的草地》教学设计（精选16篇）人教版三年级上册《金色的草地》篇1一、教学目标知识与技能：1、认识“钓、拢”两个生字，会写课后“耍、装、劲、绒”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2、读懂课文内容，体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话解释草地变色的原因。

3、培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意识。

4、体会课文中一些句子表情达意的作用。

过程与方法：1、通过多种方式理解文中的重点词语。

2、让学生在感情朗读、表演、交流中，体会、感悟语言文字，理解课文内容。

3、鼓励学生与生活实际相联系品味语言，激发学习语文的兴趣。

情感、态度与价值观：通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。

二、教学重难点教学重点：1、理解第四自然段草地颜色的变化及原因。

2、体会文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱。

教学难点：能体会到课文描写的草地的可爱、蒲公英的有趣。

三、教学策略1、美读感悟法：文章语言优美，读起来朗朗上口。

因此，“美读”是本课最重要，也是最主要的方法。

教师借助对学生读书的'评价，帮助学生在读中去感受、领悟，使学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注。

2、多媒体情景法：运用电教手段，创设多种情景，展示课文相关图片，使学生在完全置身于课文所描绘的情景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。

同时，形象直观的课件展示，有助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于突出教学重点，突破教学难点。

四、教学过程（一）展示图片，设悬导入新课1、交流课前搜集的有关蒲公英的文字或图片。

介绍自己所知道的关于蒲公英的知识。

《金色的草地》公开课优秀优质教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第七单元《金色的草地》，主要围绕教材第22课展开。

详细内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文结构分析以及主题思想探讨。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，把握课文主题。

2. 过程与方法：培养学生独立阅读、合作交流的能力，提高学生的文学素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生珍惜亲情、友情的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，把握课文主题。

教学重点：生字词的学习，课文内容的理解与分析。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示金色草地的图片，引导学生观察、想象，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，理解课文内容。

3. 课堂讲解：教师针对课文中的难点、重点进行讲解，如拟人修辞手法、句子解析等。

6. 随堂练习：教师设计相关练习题，检测学生对课文内容的掌握程度。

7. 情感教育：通过讨论课文中的亲情、友情，引导学生珍惜身边的人和事。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 生字词：草地、金色、拟人、亲情、友情等。

3. 课文结构：起承转合。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）根据课文内容，用“草地”和“金色”各写一个句子。

（3）结合课文，谈谈你对亲情、友情的理解。

作业答案：（1）见课本生字词表。

（2）示例：草地上的阳光，像金色的丝线洒满大地。

金色的草地，如同梦境一般美丽。

（3）答案开放，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握程度，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然，发现生活中的美好，学会珍惜。

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重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握。

小学公开课《金色的草地》语文优秀教案优质课教学设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法：通过观察、讨论，理解课文内容，感受大自然的神奇与美好。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对生活的热爱。

二、教学重点、难点1.教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.教学难点：理解课文内容，感受大自然的神奇与美好。

三、教学过程1.导入新课教师出示课文插图，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这是在哪里？学生回答：看到了一片金色的草地。

2.初读课文教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，理解生字词。

学生自读课文，圈出生字词，查字典或向同学求助。

3.精讲课文教师讲解课文第一段，引导学生理解草地的特点。

学生回答：草地很宽广，一片金色。

教师讲解课文第二段，引导学生理解草地的变化。

学生回答：草地早上是绿色的，中午是金色的。

教师讲解课文第三段，引导学生理解草地的神奇。

学生回答：草地的变化是因为蒲公英的花瓣可以张开和合拢。

4.感悟课文教师提问：你们觉得草地为什么是金色的？学生回答：因为草地上开满了蒲公英。

5.拓展延伸教师出示草地图片，引导学生观察并提问：你们还知道哪些关于草地的诗句或故事？学生回答：比如《离骚》中的“青青草原，白露未晞”等。

6.课堂小结学生分享自己的学习收获。

7.作业布置家庭作业：熟读课文，背诵课文；写一篇关于草地的作文。

四、课后反思教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

五、教学反思重难点补充：1.教学重点补充：教师通过设计角色扮演活动，让学生扮演文中的主人公，用自己的语言复述课文内容，加深对生字词的理解和记忆。

对话示例：教师：同学们，如果你们就是文中的小朋友，你们会怎么描述这片金色的草地呢？学生甲：我会说，哇，这片草地真大，就像一片金色的海洋。

《金色的草地》公开课优秀教案精选一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级上册第六单元《金色的草地》，详细内容为第一至第三自然段。

通过学习，让学生了解课文内容，感受作者对自然美景的描绘，提高学生的阅读理解和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，认识生字词，学会查字典，了解课文描写的景物特点。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生提取信息、形成解释、整体感知的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美景的热爱，培养学生积极向上的审美情趣。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，认识生字词。

难点：通过课文学习，感受作者对自然美景的描绘，培养学生的审美能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、字典、练习本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一片金黄色的草地，引导学生观察并描述其美景。

2. 自主探究（10分钟）学生自主阅读课文，提取生字词，查字典理解字词含义。

3. 合作交流（10分钟）小组讨论课文主要内容，形成解释，分享感受。

4. 例题讲解（10分钟）讲解生字词的读音、书写，分析课文描写的景物特点。

5. 随堂练习（10分钟）学生朗读课文，体会作者描绘的美景，进行仿写练习。

7. 课堂小结（5分钟）教师简要回顾本节课的教学过程，布置作业。

六、板书设计1. 课题：《金色的草地》2. 生字词：金色、草地、迎风、招手等3. 课文主要内容：金色草地的美景、变化七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述你心中的金色草地。

答案示例：在我心中，金色草地就像一幅美丽的画卷。

阳光洒在草地上，一片金黄，微风吹过，草地迎风招手，仿佛在欢迎我们的到来。

2. 课后阅读：查找其他描绘自然美景的文章，进行阅读分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了课文主要内容，提高了学生的阅读理解和审美能力。