语文就是生活

生活中处处有语文
生活中处处有语文，无论是在家庭、学校还是社会，我们都能感受到语文的存在。

语文不仅仅是一门学科，更是一种生活态度，一种沟通的方式。

在家庭中，语文无处不在。

父母与孩子交流，兄弟姐妹之间的互动，都离不开
语文。

家庭是孩子学习语文的第一个课堂，父母是孩子的第一任语文老师。

在家庭中，孩子可以通过与父母的交流学习到语言的表达和交流能力，这对孩子的语文学习起到了重要的促进作用。

在学校里，语文更是无处不在。

语文课是学校中最重要的一门课程，它不仅仅
是教会学生阅读、写作和表达能力，更是培养学生的思维能力和情感态度。

学校里的语文教学不仅仅是传授知识，更是启发学生的创造力和想象力，让他们在语文学习中感受到快乐和成长。

在社会中，语文更是必不可少。

无论是在工作中还是日常生活中，我们都需要
运用语文进行交流和沟通。

一封简单的邮件、一份清晰的文件、一次有效的会议，都需要良好的语文能力来支撑。

语文不仅仅是一种工具，更是一种表达自己的方式，它能够让我们更好地理解他人，更好地表达自己。

生活中处处有语文，它不仅仅是一种学科，更是一种生活态度。

通过语文的学
习和运用，我们可以更好地理解世界，更好地表达自己，更好地与他人交流。

让我们珍惜语文，让它成为我们生活中不可或缺的一部分。

生活与语文的关系语文是人类交流的工具，是人类文明的载体，是人类思想的表达方式。

而生活则是人类存在的基础，是人类生存的必需。

生活与语文之间有着密不可分的关系，二者相互依存，相互促进。

生活是语文的源泉。

语文是人类在生活中产生的，是人类为了更好地生活而创造出来的。

人们在生活中需要交流，需要表达自己的思想和感受，于是语言就应运而生。

语言的发展和演变，与人类的生活密切相关。

比如，古代的文字，是人们为了记录生活而创造的，是人们在生活中不断摸索和实践的结果。

而现代的语言，也是人们在生活中不断创新和发展的产物。

语文是生活的表达方式。

生活中的各种情感、思想、经验，都需要通过语言来表达出来。

比如，我们在生活中遇到了困难，需要向别人求助，就需要用语言来表达自己的需求；我们在生活中遇到了喜悦，就需要用语言来表达自己的心情。

语文是我们表达自己的工具，是我们与他人交流的桥梁。

语文是生活的指南。

语文不仅仅是一种交流工具，更是一种思想的表达方式。

语文中蕴含着丰富的文化和知识，可以帮助我们更好地理解和认识生活。

比如，我们通过阅读文学作品，可以了解不同的文化和历史，可以感受到不同的情感和思想；我们通过学习语文知识，可以提高自己的思维能力和表达能力，可以更好地应对生活中的各种挑战。

生活也是语文学习的实践场所。

语文学习不仅仅是在课堂上学习知识，更是在生活中不断实践和应用。

我们可以通过写作、演讲、阅读等方式来提高自己的语文能力，而这些都需要在生活中不断实践和积累。

比如，我们可以通过写日记来提高自己的写作能力，可以通过参加演讲比赛来提高自己的口语表达能力，可以通过阅读名著来提高自己的阅读理解能力。

生活与语文之间有着密不可分的关系。

语文是生活的表达方式，是生活的指南，是生活学习的实践场所；而生活则是语文的源泉，是语文发展和演变的基础。

我们应该在生活中不断学习和实践语文，让语文成为我们生活的一部分，让生活成为我们语文学习的实践场所。

让学生热爱语文现在的语文教学工作，我深感苦恼，天天忙着钻研教材资料，改作业，批作文，忙着抽查默写、背诵，检查日记、课外阅读；出试卷，忙得天昏地暗，费了九牛二虎之力，成绩往往令人不满意。

难过之余，我虚心地反思自己的教学。

我认为语文教学要以满腔的热情去呵护，要以高超的艺术去浇灌，更需要教师个人魅力的释放，也只有这样，语文教学这块园地才会如漫漫寒冬孕育后的花圃，芳香四溢、光艳夺目。

我在语文教学中特别注重三点：第一是充分调动学生的学习兴趣；第二是狠抓学生的习惯培养；第三是注重熏陶感染，潜移默化，着重在阅读与积累中培养学生的人文情怀。

这里我只谈谈我们在激发学生学习兴趣方面的点滴尝试：一、不断赞美，让学生爱上语文法国教育家卢梭认为:教育艺术是使学生喜欢你所教的东西.孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者．”如果想让学生喜欢你，这是比较简单的事，如果想让学生喜欢你的语文课，这就是一种挑战。

如何才能使学生喜欢语文呢？每期开学，我就要来个思想总动员。

目的是赞美语文，让学生重视语文，爱上语文。

动员的途径有：国旗下讲话，入学教育，各类语文学习活动，都会渗透这种思想。

如有一次在书香满校园的读书活动会上：我充满激情地说：语文知识包罗万象，博大精深，浩浩乎如大洋兮，它涵盖宇宙万物,囊括心灵情思。

它太丰富、太精妙了。

难怪古人只学语文就可拥有治国之才。

腹有诗书气自华，使我们脱胎换骨的就是语文,它可以使粗野变得文明,卑贱变得高尚,无知变得博学,庸俗变得幽雅.并且语文知识是我们从事其他各项工作的基础，学习语文真是太棒了!在语文老师的不断赞美中，学生慢慢的对语文产生了景仰之情。

二、旁征博引，让语文课堂妙趣横生生活有多宽广，语文就有多宽广。

如果我只拘泥于语文教科书，只在这个小范围里绕来绕去，那是远远不够的，这样教语文，我只会将学生带入一片沙漠。

语文老师不一定要学富五车，但一定要善于旁征博引，要能引领学生走进一片更广阔的语文天地：那里有鸟语花香、高山流水、金戈铁马、轻吟浅唱，学生在这样的境界中，会开拓视野，陶冶情操，得到美的享受和心灵的净化。

语文即生活，生活即语文
语文即生活，生活即语文。

都说生活是学习语文的大课堂，这生活还是教授语文知识的大课堂。

在语文教学过程中教师如果时刻把握生活着的脉搏，让学生觉得生活处处有语文，从而不自觉的在生活中去探究，形成良好的习惯，提升自己的能力。

记得刚过去不久的半期考试中，语文试题中的阅读语段内容我觉得很好。

其中一篇是写景的，描绘冬天，另一篇是诉说是成长的故事。

这两篇文章不仅言辞优美，而且感人至深。

可是学生却答得一塌糊涂。

究其原因，才发现学生的理解能力正的有待提高，而且没有认真的去读，更没有认真的讲文章的内容结合自己的生活。

比如在第一个语段中友这样的一个问题：“冬天的大树卸下了自己沉重而又甜蜜的负担”那请结合文章内容请你谈谈这沉重的负担、甜蜜的负担分别指代的是什么内容？其实这个问题的答案很简单，因为在前面的内容一听分别提到了春夏秋三个季节，那么答案就很明显了，对于冬天的大树来说，刚刚走过盛装载重的秋天，过了这个收获的季节，树上累累的果实已经没有了，这累累果实其实就是它沉重的负担。

但大树就应该符合开花结果的自然规律，那么这累累的果实也是它甜蜜的负担。

这时我就开始举例子：那同学们，其实父母之于我们子女就像是大树之于果实。

父母辛苦挣钱，抚养我们这很不容易，我们就成了他们在人生路上沉重的负担，为了背负这个负担，他们的脊背弯曲了，双手磨起老茧了，皱纹出现了，白发也长起来了。

但是他们甘愿如此，因为我们是他们误会的选择，所以我们便成为了他们甜蜜的负担。

所以，同学们是不是应该接手这种甜蜜帮助父母分担这份负担呢？这样结合生活，引文如理，学生更好的理解了课文内容，老师又顺势进行了感恩教育。

生活中，我们很多人都存在这样的误解：学语文，应该是学校的事，应该是老师的事，应该是学生的事。

只有在语文课上，才是学语文；只有打开语文书，才是学语文。

这种误解，正是因为没有理解到语文最本质的东西。

语文是什么？如果你只把语文课看成是一门普通的学科，与数学英语物理化学历史地理等等并列的一个学科，你要那样看待它，那你就一定学不好。

要知道，语文是一切，覆盖一切，穿透一切。

堂堂五千年中华文明不都是建立在“语文”上吗？一切其他学科，不都是用语文表达出来的吗？所以我要说：语文就是生活。

是的，当我们悉心倾听一个人诉说，当我们沉醉于慷慨激昂的演讲，当我们倾诉自己真实的心灵，当我们复述一个幽默的故事，当我们聚在一起畅谈一个观点，我们不就是在学语文吗？当我们阅读今天的报纸，当我们随意看到一个新颖的广告或标语，当我们醉心于时尚杂志的动听词汇，有谁能否定我们在学习语文呢！语文就是生活，语文的点点滴滴都是生活的，都与自己一生的生活紧紧地联系着。

哪怕是一个字的书写，一句话的诵读，一个句子的理解，一个意思的表达，一种语气的运用，可能成就你的事业，美化你的生活；也可能使你的生活工作没有生气和活力。

语文素养的高底决定一个人生活的品质的高低：一个人无论他在何种环境中，如果他拥有较高的语文素养，必将使他的工作得心应手，锦上添花；使他现有的生活鲜活明丽，富有情趣，充满生气。

要学好语文，就要珍惜每一个生活细节，用乐观的眼睛去看世间的一切。

在语文中理解生活，在生活中去学习语文，又用语文去装扮生活，这就是语文生活，它是一个开放、自由、灵活、阔大无比的空间。

语文就是思想，语文就是生活，语文就是你这个人。

学习语文，就是在塑造自己的灵魂。

你必须以对待整个人生的态度来对待语文，才能学好语文。

热爱语文，就是热爱生活！。

生活处处有语文的作文生活处处有语文。

语文是我们生活中无处不在的，它不仅仅存在于我们的学习和工作中，更是渗透在我们的生活的方方面面。

无论是在家庭、社交、还是日常生活中，语文都扮演着重要的角色。

在家庭生活中，语文的存在无疑是最为显著的。

无论是家长与孩子的交流，还是夫妻之间的沟通，语文都是不可或缺的。

家庭成员之间的相互理解和沟通，都离不开语文的帮助。

比如，家长要与孩子进行教育和引导，需要用语文来表达自己的意思，让孩子明白自己的期望和要求；夫妻之间的交流也需要语文的帮助，通过语言的表达来传递情感和思想，让彼此更加了解和信任。

在社交方面，语文同样扮演着非常重要的角色。

无论是在朋友之间的交流，还是在商务场合的沟通，语文都是联系彼此的桥梁。

在朋友之间，语文可以帮助我们更好地表达自己的想法和情感，让友谊更加深厚；在商务场合，语文更是必不可少，它可以帮助我们与合作伙伴进行有效的沟通，达成共识，推动工作的进展。

在日常生活中，语文也是不可或缺的。

无论是购物、旅游、还是娱乐，语文都扮演着重要的角色。

比如，在购物时，我们需要用语文来与商家进行交流，了解商品的信息和价格，以便做出正确的选择；在旅游中，语文更是必不可少，它可以帮助我们与当地人进行交流，了解当地的风土人情，让旅行更加丰富多彩；在娱乐方面，语文也是必不可少的，无论是看电影、听音乐还是阅读书籍，都需要语文的帮助，让我们更好地理解和享受其中的乐趣。

总之，生活处处有语文，它是我们生活中不可或缺的一部分。

无论是在家庭、社交，还是日常生活中，语文都扮演着重要的角色，它帮助我们更好地理解世界，与他人进行交流，让生活更加丰富多彩。

因此，我们应该珍惜语文，不断提高语文素养，让它成为我们生活的美好助力。

语文是生活
语文是我们生活中不可或缺的一部分，它贯穿着我们的日常生活，无论是在书本上还是在交流中，语文都扮演着重要的角色。

语文不仅仅是一种工具，更是一种文化的传承和表达，它承载着我们的思想、情感和价值观。

在日常生活中，语文贯穿着我们的方方面面。

无论是读书、写作、交流，还是观看电视、上网，都离不开语文。

通过语文，我们能够获取各种信息，了解世界的多样性，增长见识，提高自我修养。

同时，语文也是我们表达情感和思想的重要工具，通过语言的运用，我们能够与他人交流、沟通，表达自己的想法和感受。

此外，语文还是我们传承文化的重要途径。

通过语文，我们能够了解我们的历史、文化，传承先人的智慧和思想。

在语文的世界里，我们能够感受到古人的智慧和情感，体会到文学作品的魅力，感受到语言的美妙。

语文不仅仅是一种工具，更是一种文化的传承和表达，它承载着我们的思想、情感和价值观。

因此，我们应该珍视语文，努力学好语文。

只有掌握了良好的语文能力，我们才能更好地感受生活的美好，更好地表达自己，更好地传承文化。

让我们在日常生活中多读书、多写作，多交流，不断提高语文水平，让语文成为我们生活中的一部分，让语文成为我们生活的美好。

我们常说“生活就是语文，语文就是生活”、“文学来源于生活”但作文一直是困扰广大语文教师和烦恼学生的一大难题，。

我在教学工作中深有体会。

一、作文教学现状1、写作兴趣不浓，纯属应付。

兴趣是学习的动力。

一些初中生作文写好很少修改或从不修改，边写边改草率成文的则更多，这足以表明，大多数初中生对作文抱任务观点，处于应付状态。

如此态度，是导致初中生作文水平普遍提高缓慢的主观原因。

2、写作态度问题。

有大部分学生视写作文为一种精神负担和苦差事，主动性和积极性不高，对于作文态度随便，要么东拼西凑，要么随便应付了事。

练笔内容不是“流水账”就是内容空洞，要么就是虎头蛇尾，总体分析是学生对作文的重视度不够。

3、写作方法问题。

学生抄袭作文的现象比较严重，对写作文不认真构思，充分准备资料，挖掘素材，而是着急的东翻作文书西找参考类文，从来都没有动动脑子从生活经验和心灵体会中寻找创造灵感的动机。

4、表达能力发展不平衡，语言大多苍白贫乏。

其原因是多方面的，从现象上看，一是部分学生语库贫瘠，往往同一个词在文中出现多次；二是这部分学生普遍存在用概括叙述代替具体描写的现象，由于缺乏具体描写和细致刻画的技能和一定的语言积累，语言愈加显得笼统、空泛了。

5、审题立意能力不强，思维的全面性、深刻性欠佳。

立意是初中生作文的难点，问题更为严重：有的题旨不明，只是记叙出事情的始末；有的题旨难显，材料不能充分表现主旨；有的题旨杂乱，多中心实为无中心；有的题旨浅陋，使文章失去应有价值。

学生反映在审题立意上的弊病不仅是由于缺乏相应的写作技能，更是缘于思维的全面性、深刻性欠佳。

二、教学反思1、学生缺少真正的自主阅读我之所以持这样的观点，是在几年的教学实践中深切体会到的，老师所进行的大量讲解和反复的阅读训练并没有引领学生进入真正的阅读世界，教师顶多是做了教参的高级搬运工，以教参的提示引领自己的阅读，以自己的理解来“同化”学生的阅读，以致阅读教学成了教师阅读的教学，长期如此，学生的阅读就养成了惰性，没有了自己的思维；养成了随声附和，没有了自己的见解，学生的阅读有了一定的量却失去了重要的质，还有更可怕的是这些最后会导致学生对阅读失去了兴趣。

生活处处皆语文,语文无处不生活作文《生活处处皆语文》作文一小朋友们，你们知道吗？语文可不仅仅在我们的课本里，它呀，就在我们的生活中，到处都是呢！比如说，我们去超市买东西，那些商品的名字和说明就是语文。

“巧克力”“薯片”“牛奶”，这些名字让我们一下子就知道是什么东西。

还有商品包装上的介绍，告诉我们怎么吃、有什么营养，这都是语文在帮忙呀。

再比如，走在路上，我们能看到各种各样的招牌。

“理发店”“饭店”“书店”，简单几个字，就让我们清楚这里是做什么的。

还有，和小伙伴们一起玩的时候，我们说的话也是语文。

讲笑话、讲故事，要是没有语文，我们都不知道该怎么交流啦。

所以呀，生活中到处都有语文，只要我们留心观察，就能发现语文的奇妙！作文二小朋友们，语文可神奇啦，它藏在我们生活的每个角落哦！想想看，过年的时候，我们家门上贴的春联，“福如东海长流水，寿比南山不老松”，多好听呀，这就是语文。

还有，妈妈给我们讲故事，那些有趣的情节和生动的语言，也是语文。

我们去公园玩，看到美丽的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，这优美的描写也是语文呢。

甚至，我们打电话跟爷爷奶奶问好，说的那些贴心话，同样是语文。

生活里的语文真是无处不在，让我们一起去寻找更多的语文吧！《语文无处不生活》作文一同学们，语文和我们的生活紧紧相连，谁也离不开谁。

有一次，我和爸爸妈妈去旅游。

到了一个美丽的地方，我特别开心，大声说：“哇，这里真美呀，山清水秀的！”这“山清水秀”就是我从语文课上学到的词。

还有，过生日的时候，好朋友送给我一张贺卡，上面写着：“祝你生日快乐，天天开心！”看着这些温暖的字，我的心里甜甜的，这也是语文的功劳。

就连看电视，也有语文呢。

那些有趣的广告词，“我的地盘听我的”，多有意思！语文在生活里可重要啦，我们一定要学好它。

作文二小朋友们，告诉你们哦，语文在我们的生活里到处都在。

有一天，我在家不小心把杯子打碎了，我赶紧说：“对不起，我不是故意的。

”这就是语文，让我能表达自己的想法。