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精品教育资料 1 教学课题Unit 2 Colour课型 new本课题教时数： 7 本教时为第 6 教时 备课日期 月 日 教学目标：To grasp some basic skills of listening.To talk with friends about the topic in Speak up.教学重点、难点：Use their own words to make a s imilar dialogue. 教学方法与手段：教学过程： 教师活动 学生活动设计意图Step 1 RevisionTransl ate the following sentences.1. 那个女警察问小男孩他住在哪儿。
The policewoman asked the little boy ________________.2. 你能告诉我布朗先生是不是住在202房间？ Could you tell me ______ Mr. Brown ___________ Room 202?3. 我听说你通过考试了。
I hear that you _________________ the exam.4. 汤姆想知道他的爷爷是不是下周来。
Tom wonder ________ his grandpa _______________ next week. To review the GrammarPart .Step 2 Warming upAnswer the questions.To warm up and get the1. What ’s the relationship between Answer the Qs. Topic.colours and moods?2. How do colours affect our moods?Step 3 Readinglie has found an advertisement forcolour therapy by Mrs Rainbow.Teach the new words Rea d the advertisement and help Millie while reading.complete part of her notes. Listen and fill in the2.Answer the questions. Blanks.3. Complete the notes.Step 4 Speak up1.Ask some Qs and get the topic.What would you like to wear if you Prepare someanswersTrain the Ss’ oralcome to a friend’s birthday party? And try to get the English.teachers’ help.Step5 Study Skills1.Introduce four different methods ofwriting.Scan the article to2.Scanning is often used when we read: find the answers tothe questions.To learn the readi ngskillAbout scaning.Step 6 Homework•Preview the next lesson.授后小记：The listening material itself is difficult, so the teacher should play the tape recorder again.授课日期月日精品教育资料 2。
牛津译林版英语九上Unit 2《Colours》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析《牛津译林版英语九上Unit 2 Colours》是一篇关于颜色的文章，通过介绍不同颜色代表的情感和意义，让学生了解颜色在生活中的重要性。
本节课的主要内容是词汇和短语的学习，以及阅读理解的训练。
文章中涉及到的词汇有：red, yellow, blue, green, pink, orange, black, white等，短语有：feel happy, feel excited, look cool等。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的词汇和短语。
但部分学生对颜色的认知可能还不够全面，对颜色背后的情感和意义了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解文章内容，提高他们的阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中出现的词汇和短语，理解颜色背后的情感和意义。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和短语进行口语表达和写作，提高阅读理解能力。
3.情感目标：学生能够认识到颜色在生活中的重要性，培养对美的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.重点：文章中出现的词汇和短语。
2.难点：颜色背后的情感和意义的理解，以及阅读理解能力的提高。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学词汇和短语。
2.任务型教学法：通过完成阅读理解任务，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于颜色的英文歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.呈现：展示颜色词汇的图片，引导学生说出相应的颜色，为新课学习做好铺垫。
3.教学：讲解文章中出现的词汇和短语，让学生通过阅读理解文章内容。
4.实践：学生分组讨论，运用所学词汇和短语进行口语表达。
牛津译林版英语九上Unit 2《Colours》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九上Unit 2《Colours》主要介绍了颜色词汇的用法，包括颜色名称、颜色描述和颜色提问。
本单元的核心句型是“What colour is it? It’s…”, “What colour do you like? I like…”。
通过学习本单元，学生能够掌握颜色词汇的用法，并能够在实际情景中进行颜色描述和颜色选择的交流。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但是，对于颜色词汇的掌握还不够全面，对于颜色描述和颜色选择的表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重颜色词汇的复习和运用，同时引导学生进行颜色描述和颜色选择的实际操作。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色词汇的用法，包括颜色名称、颜色描述和颜色提问。
2.能力目标：学生能够在实际情景中进行颜色描述和颜色选择的交流。
3.情感目标：通过学习颜色词汇，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇的用法，包括颜色名称、颜色描述和颜色提问。
2.难点：颜色描述和颜色选择的实际操作，以及颜色的正确运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过实际任务，引导学生进行颜色描述和颜色选择的交流。
2.情境教学法：通过创设实际情景，让学生在真实环境中运用颜色词汇。
3.交际法：通过小组讨论和角色扮演，提高学生的颜色词汇实际运用能力。
六. 教学准备1.教学材料：牛津译林版英语九上教材、多媒体课件、颜色卡片、实物颜色样本等。
2.教学设备：电脑、投影仪、音响设备、颜色卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师通过提问方式引导学生谈论他们喜欢的颜色。
b.学生发表自己的观点，同时用颜色词汇进行描述。
2.呈现（10分钟）a.教师通过颜色卡片展示颜色词汇，同时进行颜色描述。
备课日期 ____年____月____日上课时间____年____月____日备课日期 ____年____月____日上课时间____年____月____日备课日期 ____年____月____日上课时间____年____月____日备课日期 ____年____月____日上课时间____年____月____日备课日期____年____月____日上课时间____年____月____日备课日期 ____年____月____日上课时间____年____月____日备课日期 ____年____月____日上课时间____年____月____日备课日期 ____年____月____日上课时间____年____月____日备课日期 ____年____月____日上课时间____年____月____日备课日期 ____年____月____日上课时间____年____月____日9A Unit 2 Colour Period 1Step 1, lead-in1. This summer, the 29th Olympic Games were held in Beijing. Show some pictures about the 29th Olympic Games/rings. (奥运盛会一下子就会激发学生的兴趣，但是也要防止部分学生兴奋过度，所以相关图片请根据班级情况略做调整.)2.Q: How many colours are there in the Olympic rings?A: Five.Q: What are they?A: blue, black, red, yellow, green.3.Remind students of different colours.(Give some pictures about colours tohelp the students.)Step2, Welcome to the unit1. Discuss the questions about a rainbow.Q: Have you ever seen a rainbow?Q: When does a rainbow appear?2. Look at the pictures of rainbows and discuss how many colours there are ina rainbow.3. Do Part A together.4. Go through Part B together and then make similar dialogues in pairs.Step 3, Comic strip1. Hobo and Eddie are discussing the colours. Listen to the tape and answersome questions.2. Read the dialogue and try to complete the short passage according to it.3. Read it together and analyze the useful expressions.①I’d rather wear blue than pink.②There’s nothing wrong with pink.③Blue looks good on you!(You look good in blue!)4. Go through the main task (P24).Step 4, Extension activityLearn more about the different colours. (Just go through them.)Step 5, Homework1.Remember the colours2. Practice ①I’d rather wear blue than pink.②There’s nothing wrong with pink.③Blue looks good on you!(You look good in blue!)Period 2Step1, Revision1.Look at the pictures and name the colours.2.Practice the spelling of the words.(violet, pink, indigo, rainbow…)(Reading中的四会及部分三会单词将穿插在阅读过程中完成，每个单词出现都会有单独的链接。
Unit 2 Colours
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