做作业的乐趣

作业中的乐趣
作业，对于我们学生来说，总是一件头疼的事情。

特别是那种吃了一天苦头，最后还不一定能写好的长篇作文，简直就是让人闻风丧胆。

我记得有一次，我们老师布置了一篇关于“我的偶像”的作文，我坐在桌前抓耳挠腮，满脑子都是问号。

谁才是我的偶像呢？明星？老师？还是…满嘴痱子的我自己？
我闭着眼睛晃荡了好一会儿，突然灵光一现！对啦，我决定写我的偶像是……我的
奶奶！我奶奶可是个了不起的人物，她不但会做饭、会缝补，还是个故事大王呢！提笔写完这篇作文，我自己都觉得惊讶，原来作文也能这么有趣。

接下来的一次作业更是让我大开眼界。

老师要求我们写一篇描写四季的作文，我想着这可不是件容易事。

于是我打开窗户，仰头看天，看着云卷云舒，树叶轻摇，仿佛四季在我眼前轮换。

我捧着笔，开始用力描绘我眼中的春夏秋冬，字里行间流淌着我对大自然的热爱。

有一次，班上办了个趣味写作比赛，我们要写一篇“如果我有魔法”的作文。

这下子，我的脑洞大开。

我写道，如果我有魔法，我会变出无穷无尽的冰淇淋，然后和同学们一起在校园里开派对；我还会让每个人都变成自己喜欢的动物，然后一起玩耍……
作业中的乐趣，就在于这种发挥自己想象力的机会。

每一次写作业，就像是一次踏上奇幻之旅。

或许刚开始总有些不知所措，但当你找到灵感，用心书写的时候，那种满足感是无法言喻的。

作业不再是一道沉重的负担，而是一次与自己内心深处对话的机会。

所以，让我们拿起笔，写下自己心中的故事，发现作业中的乐趣吧！。

让学生在作业中享受乐趣作业是课堂教学的延伸和继续，是帮助学生巩固所学知识，对知识进一步消化、吸收和升华的重要途径。

同时又是教学信息反馈的重要途径。

所以，早在二千多年前，孔圣人就教导我们要做到“温故而知新”。

《语文课程标准》中明确提出；九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

而语文素养的形成，必须着重培养学生的预感，发展他们的思维，使他们具有适应实际需要的各种能力。

而这种能力的培养与形成，必须依靠丰富的语言积累。

而语文的学习资源和实践机会无处不在，无时不有。

所以，教师就必须利用好作业这一环节。

但反思十几年的教学生涯中，作业对于学生来说成了一个沉重的负担。

曾有老师感言：作业其实只是为班级中那极少数学习的认真的学生而布置的。

绝大部分学生对待作业的态度是马虎应付的，甚至有些学生干脆照抄照搬，对作业十分厌烦，如何扭转这种局面，让学生在作业中享受其中的乐趣，从而转化为学习的动机呢?我总结了以下几点：一、教师在布置作业时，一定要把握好作业的量，做到“精兵简政”“轻负高效”当前各种辅导资料铺天盖地、良莠不齐，而有的又大同小异，教师不能一句话布置一堆作业：今晚把这两套题都做完。

或一味地让学生大量的重复，机械地抄写。

这样不但起不到巩固所学知识的作用，反而会让学生厌烦。

所以教师在布置作业时一定要认真地筛选，把那些有代表性的，典型的作业挑出来，力求让作业少而精，让学生在轻松快乐中完成作业。

二、让学生在自主选择中体验作业的快乐传统的作业模式总是以教师的命令式或强制式居多，很少顾及学生的学习水平、智力发展和个性差异，均采用“一刀切”的方式来让学生完成作业。

这样会造成“优等生”吃不饱，“学困生”吃不了的现象。

这就要求老师在布置作业的时候一定要学会分层次布置作业。

对于基础不同、能力不同、兴趣不同、爱好不同的学生个体，采用形式多样的”自助餐”式的作业，使每一位学生都能不同程度地获得成功的快乐。

三、让学生在合作探究中享受作业的乐趣合作、探究是现代课堂教学的一种常用模式，这种模式不但能开发学生的智力，发展学生的创造性思维，更能引导学生学会合作、学会学习。

作业得100分的乐趣作文
哇，看到作业上那个醒目的100分，简直要乐开花了！这感觉，就像夏天吃到第一口冰淇淋，爽到心里去了。

这分数不只是数字，
它是对我付出的最好回应，告诉我，嘿，你做得不错！
记得那天晚上，我坐在书桌前，笔尖在纸上飞舞。

每一道题，
我都像对待朋友一样，认真对待。

那种感觉，就像探险家在密林中
寻找宝藏，既紧张又兴奋。

当我把作业交上去，心里那个忐忑啊，就像等待开奖的彩票。

当老师拿着作业本走进教室，我心里的小鼓敲得咚咚响。

当老师宣
布我得了100分，那一刻，我简直要飞起来了！全班同学的目光都
集中在我身上，感觉自己像个大明星！
得100分的感觉，真的太赞了！它让我明白，只要努力，就一
定会有回报。

这种感觉，就像找到了一把通往成功的钥匙，让我对
未来充满了期待和信心。

啊，100分，你真是我的幸运星！你让我尝到了努力的甜头，
也让我更加相信自己。

谢谢你，100分，你让我知道了，只要付出，就一定会有收获！。

让体育家庭作业成为学生享受学习的乐趣作者：耿俊龙来源：《小学教学研究》2013年第11期做15个俯卧撑、5分钟柔韧练习、给家人讲一件今天体育课上的开心事，这是盐城市第二小学五年级学生沈琦玥的家庭作业。

这些形式多样、内容丰富的体育家庭作业，如今在市二小的校园里很是流行。

市二小校长说：“体育作业实施一段时间以来，学生的身体素质和精神风貌有了明显的改变，学校里的小胖墩明显少了。

”当前，很多学生没有参加锻炼的习惯，其主要原因是受到场地和家长观念的影响。

他们的健身运动主要来自于体育课。

但是，现有的体育课暂时还不能有效地达到增强学生的身体素质以及全面锻炼、发展的目的，因此要利用课余或假期培养学生自觉锻炼的习惯。

针对这个情况，在我校二、三年级学生中作了个小调查，问题是：“假期里，你参加体育锻炼吗？”结果90%的同学摇头。

如今的孩子活动空间狭小，整天在家长的催促下学习，没有玩伴，缺少欢笑，渐渐变得封闭、孤僻、脆弱、烦躁。

即使到了假期，本该高高兴兴玩耍的孩子也只能穿梭于各种培训班……没有充足的睡眠、适当的锻炼、有趣的活动、自由的玩耍，孩子们早早失去了童年的欢乐时光。

因此，为了让孩子在健康的环境中起跑，我们应该给孩子布置体育家庭作业。

当然，孩子的自觉性和毅力不强，若没有学校的要求、家长的督促与鼓励，就可能出现“三天打鱼，两天晒网”的情况。

所以，布置作业时我们应当帮孩子制订锻炼计划，明确锻炼的目标、内容、时间和次数，要从孩子的实际出发，循序渐进，使孩子乐于接受。

一、体育家庭作业的作用1.促进智育的发展学生在紧张的学习之后，会因大脑供血不足和缺氧产生头昏脑涨的感觉。

在长时间的学习中间加以适宜的体育活动，就可使大脑进行积极的休息，改善供血状况，消除不良情绪，缓解精神紧张。

教师布置适宜的体育家庭作业，让学生在闲暇时间参加体育锻炼，能推动学生身体的生长发育，充实其精神。

2.促进家长与孩子之间的交流和沟通随着家庭规模的变化，现在的学生在情感方面的体验是比较缺乏的，再加上父母担心孩子在外发生意外，更多时候是禁止孩子外出，因此很多学生将自己渴望的情感体验，寄托在虚拟的网络世界，致使部分学生沉溺于网络世界难以自拔。

幼儿园的家庭作业家长与孩子共同完成的乐趣幼儿园的家庭作业是家长和孩子之间的一项共同任务，通过完成这些作业，家庭成员之间得以更好地互动，增进感情。

在这个过程中，家庭作业不仅仅是一份任务，更是一种乐趣。

一、家庭作业的重要性幼儿园的家庭作业有助于培养孩子们的学习兴趣和动手能力。

在完成作业的过程中，孩子们可以在家庭的温馨氛围中体验到学习的乐趣。

同时，家长的参与也能激发孩子们对于作业的兴趣，让他们更加愿意主动参与其中。

二、家长与孩子共同完成家庭作业的乐趣1. 亲子互动：家庭作业是家长和孩子之间很好的互动时机。

通过帮助孩子完成作业，家长可以与孩子进行交流，了解孩子的学习进度和困难，并给予及时的帮助和指导。

在这个过程中，孩子们也会感受到家长的关心和支持，增进彼此间的感情。

2. 创造力的培养：家庭作业提供了一个孩子们展示自己创造力的机会。

无论是画画、手工制作，还是写字作文，孩子们都可以展现自己独特的想法和创意。

而家长则可以鼓励孩子们表达自己的观点，培养他们的思维能力和创造力。

3. 学习自律：家庭作业培养了孩子们的自律意识。

在家庭作业的过程中，孩子们需要按时按量地完成任务。

家长可以通过制定合理的学习计划，帮助孩子养成良好的学习习惯和自律能力。

这不仅有助于孩子们提高学习效率，还能培养他们的时间管理能力。

4. 学习成就感：完成家庭作业后，孩子们会得到从家长那里来的积极反馈和鼓励。

这些正面的回应会增强孩子们的自信心，激励他们继续努力学习。

家长可以适时夸奖孩子们的努力和成果，使他们明白付出努力是有价值的。

5. 家庭教育的机会：家庭作业不仅锻炼了孩子们的学习能力，还是一个很好的家庭教育机会。

在完成作业的过程中，家长可以向孩子传授一些生活中的经验和知识，让孩子在学习的同时也获得了更多的实用知识。

三、如何合理完成家庭作业1. 掌握时间安排：家长和孩子一起制定合理的学习时间表，确保孩子有足够的时间完成作业，并留出一些休息和娱乐的时间。

学习的乐趣作文学习的乐趣。

学习，对于每个人来说都是一件必须要做的事情。

但是，对于很多人来说，学习是一件枯燥乏味的事情，他们觉得学习就是为了考试，就是为了拿到一个好的成绩。

然而，我却认为学习是一件充满乐趣的事情，它不仅能够让我们获得知识，还能够让我们感受到成长的快乐。

首先，学习能够让我们不断地接触新知识，拓展自己的视野。

在学习的过程中，我们会接触到各种各样的知识，比如历史、地理、数学、物理、化学等等。

这些知识就像是一扇窗户，让我们能够看到更广阔的世界。

通过学习，我们可以了解到世界的奥秘，探索未知的领域，这种探索的过程充满了乐趣和惊喜。

其次，学习能够让我们不断地成长，提升自己的能力。

每当我们掌握了一门新的知识，解决了一个难题，我们就会感到一种成就感和快乐。

这种成就感并不是来自于别人的赞扬，而是来自于自己的努力和付出。

通过学习，我们可以不断地提高自己的能力，不断地超越自己，这种成长的过程让人感到无比的快乐和满足。

最后，学习能够让我们更加自信，更加有魅力。

当我们掌握了一门新的知识，我们就会感到自己变得更加有力量，更加有魅力。

我们可以用自己的知识去帮助别人，去解决问题，这种能力和自信会让我们变得更加有魅力。

而且，当我们在学习的过程中遇到困难，克服了困难，我们就会感到自己变得更加坚强，更加勇敢，这种勇气和坚强也会让我们变得更加有魅力。

总之，学习是一件充满乐趣的事情。

它不仅能够让我们获得知识，拓展视野，还能够让我们感受到成长的快乐，增强自信，更加有魅力。

让我们在学习的过程中，不断地发现乐趣，享受乐趣，让学习成为我们生活中最美好的一部分。

作文一<<一次难忘的手工作业>>“叮铃铃”，上课铃响了，我们像归巢的小鸟一样飞进教室。

这节课是美术课，老师布置了一项特别的作业——制作一个手工艺品。

一听到这个作业，同学们都兴奋起来，叽叽喳喳地讨论着要做什么。

我也在心里盘算着，做个什么好呢？突然，我灵机一动，决定做一个纸雕。

回到家，我迫不及待地找出彩纸、剪刀、胶水等工具，开始动手制作。

我先在纸上画出一个漂亮的图案，然后用剪刀小心翼翼地剪下来。

这可真是个细致活儿，稍不小心就会把纸剪坏。

我全神贯注地剪着，仿佛世界上只剩下我和手中的纸。

剪好图案后，我开始进行纸雕的关键步骤——折叠和粘贴。

我把纸按照一定的规律折叠起来，然后用胶水把它们粘在一起。

这个过程也不轻松，需要有耐心和细心。

我一边粘一边调整，力求让纸雕更加完美。

经过几个小时的努力，我的纸雕终于完成了。

看着自己亲手制作的作品，我的心里充满了成就感。

这个纸雕虽然不是很完美，但它是我用心制作的，每一个细节都凝聚着我的努力和汗水。

第二天，我带着纸雕来到学校，同学们也都带来了自己的手工艺品。

有精美的纸花、可爱的布娃娃、还有酷炫的模型飞机……大家的作品真是五花八门，让人眼花缭乱。

老师让我们把作品放在展示台上，然后一一进行点评。

当老师看到我的纸雕时，露出了赞许的笑容，说：“这个纸雕很有创意，制作也很精细，非常不错。

”听到老师的夸奖，我的心里像吃了蜜一样甜。

这次手工作业让我明白了，只要用心去做，就一定能做出好的作品。

同时，也让我感受到了手工制作的乐趣和魅力。

我相信，这次难忘的经历会一直留在我的记忆中。

作文二<<一次有趣的科学作业>>在我的学习生活中，有一次科学作业让我印象深刻。

那是一个周五的下午，科学老师给我们布置了一项作业——观察一种植物的生长过程，并记录下来。

听到这个作业，同学们都觉得很有趣，纷纷讨论着要观察什么植物。

我决定观察绿豆的生长过程。

回到家，我找出一些绿豆，把它们放在一个透明的杯子里，然后倒上一些水。

学习的乐趣作文学习的乐趣。

学习，对于很多人来说是一件枯燥乏味的事情，但是如果你能够找到学习的乐趣，那么学习将会成为一件愉快的事情。

学习的乐趣来源于对知识的渴望和对未知世界的好奇心。

下面我将分享一些关于学习的乐趣的见解和体会。

首先，学习的乐趣在于发现新知识。

当我们打开一本新的书，或者在网上搜索新的资料时，总会发现一些以前不曾了解的知识。

这种发现的过程就像是探险一样，让人充满了兴奋和好奇。

在这个过程中，我们不断地拓展自己的知识面，让自己变得更加丰富多彩。

其次，学习的乐趣在于解决问题。

学习的过程中，我们会遇到各种各样的问题和挑战。

当我们努力去解决这些问题的时候，一旦找到了答案，就会感到一种成就感和满足感。

这种成就感会让我们更加热爱学习，更加愿意去面对新的挑战。

再次，学习的乐趣在于交流和分享。

当我们学到一些新的知识和技能时，可以和他人进行交流和分享。

这种交流和分享不仅可以让我们更加深入地理解所学的知识，还可以让我们结识到更多志同道合的朋友。

在交流和分享的过程中，我们会不断地汲取他人的智慧，让自己不断地进步。

最后，学习的乐趣在于实践和应用。

学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是要将所学的知识应用到实际生活中。

当我们将所学的知识应用到实际生活中，解决了一些实际问题，就会感到一种莫大的满足感。

这种满足感会让我们更加热爱学习，更加愿意去探索未知的领域。

总之，学习的乐趣是无穷的。

只要我们能够找到学习的乐趣，就能够让学习变得更加轻松愉快。

希望每个人都能够找到学习的乐趣，让学习成为一种享受，而不是一种负担。

愿大家都能够在学习中不断成长，不断进步。

关于做作业的作文篇一：做作业的乐趣作业是每一个学生回家后必须要完成的事，是令学生厌烦而苦恼的东西，我也一样。

哪知道，因为一件事，我觉得作业也可以给我带来快乐.......那时我读二年级，非常讨厌做作业，因此做作业的速度也慢了下来，平常做作业都要做到九点多钟。

直到有本叫《写字书》的练习册发下来了，虽然《写字书》每学期都要发，但我都视之不理，碰都不碰，在书包里就是一摆设,让别人觉得你多么勤奋好学。

只到二年级时我写的字开始慢慢下降，妈妈才要求我写《写字书》。

“每天一页，烦死了!”除了我，写《写字书》的还有我的同桌。

我们俩平时都一起写，每天一页，把这当做成一种任务。

有一次，在我又开始写《写字书》时发现：《写字书》每一页的格子旁都有一个很可爱的小动物。

觉得很有趣，那时又爱玩关于精灵的小游戏，顿时脑洞大开，就在第二天和同桌制定了这样一个游戏：《写字书》的每一页都画有一个小动物叫作精灵，只要写完哪一页的字，哪一页上的精灵就属于你了，最终看谁最先得完所有精灵谁就胜利。

这一游戏让我和同桌对《写字书》产生了极大的兴趣，开始奋笔勤书，第一页“小猪猪”，第二页“小兔子”，第三页“小蝙蝠”......现在，真不是每天一页了，而是每天好几页!甚至回家做完作业，接着继续写，就是为了超过对方!最先集齐所有精灵!做作业的作文在最后一天——《写字书》没有几页了，都快有指甲那么薄，该见分晓了吧!倒数第二页——“大象”，倒数每一页——“小怪物”，“我赢了!”几乎两人同时喊道，那时真不希望我们那么心有灵犀。

真没想到居然打平了，真不甘心!应该是我赢的!不过，令我意想不到的是，我居然战胜了自己，开始喜欢做作业了，感到既惊奇又高兴。

后来，我做作业的速度慢慢变快，应该是那场对决的缘故吧，我总结了几点：“做作业要认真、努力、积极，就像有人和你在比赛一样，”不过真有人和你比赛，那就是时间，我不会虚度光阴，认真、快速做完作业，做自己喜欢做的事，这时我会明白这样做的好处，因为那次对决，我始终没忘。

怎样让小学三年级孩子在英语作业中体验到学习的乐趣？在小学三年级阶段，孩子们的学习体验至关重要。

特别是在英语作业这样的学习环境中，如何让他们体验到学习的乐趣是每位教育者都面临的挑战。

以下是几点建议，帮助孩子们在英语作业中享受学习的过程：首先，理解每个孩子的学习需求和兴趣是关键。

就像每个人都有自己喜欢的玩具和游戏一样，孩子们对学习的态度也各不相同。

通过与孩子们的互动和观察，教师可以发现他们的兴趣点，将这些点融入到英语作业中。

比如，如果一个孩子喜欢动物，可以通过编写关于动物的小故事或者制作有关动物的英语卡片来增加他的学习兴趣。

其次，创造一个积极和支持性的学习环境。

小学生的学习能力和情绪状态受到环境的影响很大。

在英语作业中，教师可以采用鼓励和赞扬的方式，及时肯定孩子的努力和成就，激励他们继续学习。

例如，当孩子完成一道难题或者发音正确时，可以给予他们一个小奖励或者表扬，这不仅增加了他们的学习动力，也使学习变得更加愉快。

另外，让学习变得生动有趣也是关键。

在小学三年级的英语作业中，教师可以利用图画、游戏、歌曲等多种方式来教学。

例如，通过画图来帮助孩子理解单词的含义和用法，或者通过唱歌来记忆英语歌谣和词汇。

这样的活动不仅增加了孩子们的参与感，还能够激发他们的学习兴趣，让学习变得更加生动有趣。

最后，建立家校合作是提升孩子学习乐趣的重要因素。

家长和教师之间的密切合作可以帮助孩子建立良好的学习习惯和自信心。

教师可以定期与家长沟通孩子在英语作业中的表现和进展，共同探讨如何更好地支持孩子的学习。

家长在家中也可以和孩子一起进行英语作业，与其互动，帮助解决困难，鼓励他们坚持下去。

总之，让小学三年级的孩子在英语作业中体验到学习的乐趣，需要教师和家长共同努力。

通过理解孩子的需求和兴趣，营造积极的学习环境，创造生动有趣的学习体验，以及家校合作，我们可以帮助孩子们在学习英语的过程中获得更多的乐趣和成就感。