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一、活动背景随着我国英语教育的不断深入，英语作为一门国际通用语言的重要性日益凸显。
为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语综合运用能力，我校决定举办初中英语竞赛活动。
本次活动旨在为学生提供一个展示自我、锻炼英语能力的平台，同时丰富校园文化生活。
二、活动目的1. 提高学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心；2. 培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语综合运用水平；3. 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神；4. 展示我校英语教学成果，提高学校在英语教学领域的知名度。
三、活动时间2022年10月15日至11月15日四、活动对象我校初中全体学生五、活动内容1. 竞赛项目：（1）英语听力竞赛（2）英语口语竞赛（3）英语写作竞赛（4）英语阅读竞赛2. 竞赛形式：（1）个人赛：每位参赛者独立完成比赛；（2）团队赛：每组由3-4名学生组成，共同完成比赛。
六、活动安排1. 初赛（10月15日-10月31日）（1）各班级组织初赛，选拔优秀选手进入决赛；（2）初赛内容：英语听力、口语、写作、阅读；（3）初赛时间：各班级自行安排。
2. 决赛（11月1日-11月15日）（1）决赛内容：英语听力、口语、写作、阅读；（2）决赛时间：11月1日-11月15日；（3）决赛地点：学校多功能厅。
3. 颁奖典礼（11月16日）（1）地点：学校操场；（2）时间：下午3点；（3）奖项设置：个人赛和团队赛分别设立一等奖、二等奖、三等奖。
七、活动宣传1. 制作活动海报，张贴于学校显眼位置；2. 通过校园广播、班级微信群等渠道宣传；3. 邀请家长、社会各界关注和支持本次活动。
八、活动经费1. 活动用品：竞赛试卷、奖品等；2. 场地租赁：多功能厅、操场等；3. 宣传费用：海报、印刷等。
九、活动总结1. 活动结束后，对本次活动进行总结，分析活动成果和不足；2. 对优秀组织者、优秀选手进行表彰；3. 将本次活动经验总结成文，为今后类似活动提供参考。
初中英语词汇大赛方案一、比赛形式1.比赛形式可以分为个人赛和团队赛，每个赛制都有相应的评分制度。
2.个人赛：参赛选手以个人名义参加比赛，每人回答一道题目，根据答案的准确性和速度给予评分。
3.团队赛：参赛选手分为若干个小组，每组选手轮流回答问题，根据答案的准确性和速度给予评分，最后根据小组总分进行排名。
二、比赛内容1.比赛内容涵盖初中英语课本中的词汇知识，包括但不限于单词的拼写、词义辨析、词汇搭配等。
2.比赛题目可由主办方提供，也可以采用抽题方式，提前给予参赛选手一定数量的题目，比赛时随机抽取题目进行回答。
三、评分标准1.个人赛评分标准：-答案正确、无拼写错误，得满分。
-答案错误或拼写错误，根据错误程度适当扣分。
-答案正确但回答时间较长，根据回答时间进行适当扣分。
2.团队赛评分标准：-回答正确、无拼写错误，得满分。
-回答错误或拼写错误，根据错误程度适当扣分。
-回答正确但回答时间较长，根据回答时间进行适当扣分。
-轮到回答的选手未能完成回答，扣相应分数。
四、奖励方式1.个人赛奖励：-根据总分排名，给予前几名个人奖品或证书。
2.团队赛奖励：-根据小组总分排名，给予前几名团队奖品或证书。
五、比赛准备1.主办方提前准备好比赛所需的题目和答案。
2.准备好比赛所需的评分表或计分器具。
3.安排好比赛场地和场次。
4.确保参赛选手对比赛规则和流程有所了解。
5.接收和记录参赛选手的报名信息。
六、比赛顺序1.组织参赛选手签到并核对身份。
2.说明比赛规则和流程。
3.开始比赛。
4.宣布比赛结果并颁发奖品或证书。
以上是初中英语词汇大赛的一个简单方案，根据需要可以根据实际情况进行调整和修改。
初中语文小组竞赛方案
方案一：
一、活动目的和意义：
通过小组竞赛的形式，激发学生学习语文的兴趣和积极性，提高语文知识和能力。
同时，通过小组互助合作，培养学生团队合作精神和协作能力。
二、活动时间和地点：
活动时间为每周的周五下午，活动地点为教室或多功能教室。
三、活动内容和形式：
竞赛内容：包括词语解释、对对碰、古诗词填空等，以学生已学过的语文知识为主。
竞赛形式：小组轮流答题、抢答、互动回答等。
四、活动流程：
1. 装饰教室：在教室内用壁纸或海报装饰，营造竞赛氛围。
2. 分组：根据班级人数分成若干个小组，每个小组人数不超过5人。
3. 抽签确定竞赛顺序：各小组轮流抽签，确定答题顺序。
4. 开场介绍：由主持人简要介绍竞赛规则和注意事项。
5. 竞赛环节：按照抽签结果，各小组轮流进行答题环节。
6. 排位决赛：根据各小组的得分情况，进行排位决赛。
7. 颁奖环节：根据竞赛结果，颁发奖品给前三名小组。
8. 活动总结：由主持人进行总结，对参赛小组表示祝贺和鼓励。
五、活动准备：
1. 准备竞赛题目，根据班级教材和课程内容设计。
2. 准备竞赛奖品，如小礼品、奖状等。
3. 准备计分表和答题道具。
4. 协助装饰教室，营造比赛氛围。
六、活动评价：
可以根据每个小组的得分情况进行评价，对得分高的小组给予奖励和鼓励。
同时，也可以对整个活动进行评价，收集同学的意见和建议，为今后改进活动提供参考。
高中语文数学英语教学技能竞赛方案高中语文教师教学技能竞赛方案一、课赛主题《普通高中语文课程标准》（2017）专门建立了“整本书阅读与研讨”学习任务群，并将其贯穿“必修、选择性必修、选修”三类课程中。
“整本书阅读”不仅是指学生在日常生活中对于各类使用文章以及文艺作品的阅读，同时也体现在语文课程的学习中，在自主学习与教师讨论的过程中，综合运用整本精读、略读与浏览的阅读方法，系统完整的感受经典名著的知识与文化，以达到养成阅读习惯、探索阅读方法、建构阅读经验，发展自身的语文核心素养的目标。
语文课程视野下的整本书阅读，要构建不同类型的整本书阅读的经验、方法等，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力，养成良好读书习惯，促进对中华优秀传统文化学习和思考。
语文教师应从“自读者”转换到“教读者”，寻找好的读书方法，把学生引进历史情境，与学生一起去解读作品，来拓展学生的阅读视野，帮助学生建构阅读整本书的经验。
二、评分标准及要求××市202×年高中语文教师教学技能竞赛以课堂教学为主,总分100分。
竞赛时间40分钟。
本次课赛采用现场抽签的方式决定参赛顺序、参赛专题。
三、课赛备选专题(一)《乡土中国》导读课、批读指导示范课、学生批读展示课、专题研读指导示范课、学生专题研读成果展示课、测评与总结课。
(二)《红楼梦》导读课、批读指导示范课、学生批读展示课、专題研读指导示范课、学生专题研读成果展示谋、测评与总结课。
四、注意事项最近五年参加过地区级课赛的教师不得再参与此次课赛。
高中数学教师教学技能竞赛方案为进一步深化高中课程改革，加快适应新教材、新课程步伐，促进全市高中数学学科教师专业化发展，落实核心素养，优化教学方式，根据安排，特制定本方案如下：一、竞赛项目及分值竞赛项目及分值比例1．教学设计（教案）20%2．课堂教学70%3．教学反思10%二、竞赛使用教材、教学年级、课型及内容使用教材：人民教育出版社《普通高中教科书数学》教学年级：高二年级授课内容：参赛教师抽签决定授课内容三、竞赛流程及要求（一）参赛选手报到当天下午3点抽取抽取参赛序号、课题、授课班级，自主进行教学设计（撰写教案、制作课件、准备教学资源等）。
第1篇一、方案背景随着新课程改革的不断深入，初中语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，我校初中语文教研组特制定本次课赛方案。
二、方案目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 激发教师教学创新意识，推动语文教学改革。
3. 增强教师之间的交流与合作，促进资源共享。
4. 提升学生的语文素养，培养学生的综合能力。
三、参赛对象我校初中语文教研组全体教师。
四、比赛时间2022年10月15日至11月15日。
五、比赛内容1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
2. 课堂教学：参赛教师需进行课堂教学展示，时长为40分钟。
3. 教学反思：参赛教师需在课后提交一份教学反思，反思教学过程中的优点和不足。
六、比赛流程1. 报名阶段（2022年9月15日至9月30日）参赛教师向教研组长报名，提交教学设计初稿。
2. 初赛阶段（2022年10月15日至10月25日）教研组组织专家对参赛教师的教学设计进行评审，评选出10名优秀教师进入决赛。
3. 决赛阶段（2022年10月26日至11月15日）进入决赛的教师进行课堂教学展示，教研组组织评委进行评分。
4. 评选阶段（2022年11月16日至11月20日）教研组根据决赛成绩，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
5. 总结阶段（2022年11月21日至11月30日）教研组对本次课赛进行总结，分享优秀教学经验，对获奖教师进行表彰。
七、评分标准1. 教学设计（30%）（1）教学目标明确，符合课程标准和学生实际。
（2）教学重难点突出，教学策略合理。
（3）教学过程完整，教学环节清晰。
2. 课堂教学（40%）（1）教学态度认真，教态自然，语言表达清晰。
（2）教学环节紧凑，教学节奏适宜。
（3）教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣。
（4）注重学生主体地位，培养学生综合能力。
第四届全国中小学青年教师教学竞赛区内遴选赛〃教学设计〃评分细则
第四届全国中/」浮青年教师教学竞赛区内遴选赛〃教学展示〃评分细则
第四届全国中〃浮青年教师教学竞赛
区内遴选赛违纪违规处理办法
1.未按规范格式提交竞赛材料的，酌情扣0.5—2分。
2.教学设计和课堂教学节段PPT中出现选手姓名、所属学校等个人信息泄露的，酌情扣0.5—2分。
3.教学设计和课堂教学节段PPT中错误使用地图的，酌情扣0.5—2分，阐释、讲解存在政治立场与意识形态问题的，取消参赛资格。
4.教学展示过程中出现选手姓名、所属学校等个人信息泄露的，酌情扣0.5—2分。
5.违反竞赛纪律，影响竞赛现场秩序的，酌情扣0.5—2分。
6.其他违纪违规情况。
违纪违规情况经决赛评审委员会认定后予以处理。
附件5
第四届全国中〃殍青年教师教学竞赛决赛
参赛选手推荐表
填表说明和示例：1.参赛组别如：小学组、中学数学；参赛科目如：4浮语文、初中数学、高中语文；2.工作单位以学校公章名称为准；3.2023-2023学年主讲科目如：2023年9月至2023年7月色授七卷½语文。
第四届全国中小学青年教师教学竞赛区内遴选赛参赛人员;匚总表市教育局（盖章）：。
满坪片区六七八年级语文、英语知识竞赛实
施方案
一、竞赛目的：
本着素质教育应从日常教学和生活抓起的原则，丰富学生的学习和生活，让知识与实践相通，同时也为活跃校园的文化气氛，提高学生的学习热情和学习效率，激发学生的学习动力，享受学习带来的乐趣，组织本次竞赛。
二、竞赛领导小组：
组长：安福勇
副组长：谢占虎张建文金泉录
成员：陈雪峰冯雪奎祁海成陈峰杰陈得英马德义李全良隆成云王海云
三、竞赛时间：5月28日
四、竞赛地点：片区各学校
五、参赛对象：
各校选派六、七、八年级各10名学生参赛，学生名单于5月20日交到隆成云老师处。
六、竞赛内容：六、七、八语文、英语竞赛。
七、竞赛形式：笔试闭卷
八、命题范围：以六七八年级所学语文、英语知识为重点。
九、考场、监考安排：
十、阅卷安排
十、奖励办法：
学生奖：各科取一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名进行表彰奖励。
教师奖：以班级为单位，各学科按平均分取第一名进行奖励。
注：以上工作与日常工作冲突时请自行调课；凡参赛的学生班主任负责务必考前10分钟进入考场。
满坪片区中心教研组
甘沟乡中心中学
2014年5月19日。
2021年外研社杯中学生英语素养大赛比赛项目和比赛形式
2021年“外研社杯”全国中学生外语素养大赛是面向全国高中学生举办的公益赛事，是入围教育部全国中小学竞赛活动名单的英语类最高演讲赛事之一。
该赛事由北京外国语大学主办、外语教学与研究出版社承办，以全面培养学生的核心素养为理念，赛事体系内容多元，设置了主线清晰、突出学术权威性与活动丰富性的比赛项目和形式。
比赛项目和形式主要包括以下几个方面：
初赛：初赛时间为2021年10月30日—2022年1月3日，采用线上、线下相结合的形式进行。
比赛项目包括听力、阅读、写作、口语等方面，旨在全面考察学生的英语语言知识和应用能力。
决赛：决赛时间为2022年3月19日和3月20日，分为现场比赛和线上比赛两种形式。
现场比赛地点为北京外国语大学，选手需根据抽签顺序依次进行“阅读知路”、“超级应对”和“我对世界说”三个环节的比赛。
线上比赛采用“钉钉”平台进行，选手需在规定时间内完成朗读+回答问题、情景问答和主题演讲等任务。
在决赛中，“阅读知路”环节主要考察学生的阅读理解和快速捕捉信息的能力；“超级应对”环节主要考察学生在模拟真实情境下的应对能力；“我对世界说”环节则主要考察学生的英语演讲能力和思辨能力。
总体来说，“外研社杯”全国中学生外语素养大赛通过一系列具有学术权威性和活动丰富性的比赛项目和形式，旨在帮助学生成长为热爱学习、勇于挑战、真正具备国际竞争力的优秀人才。
同时，该赛事也为全国高中学生提供了一个展示英语语言应用能力和个人综合素质的舞台。
第1篇一、竞赛目的为了提高初中英语教研组的整体教学水平，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，推动我校英语教学质量的整体提升，特举办本次初中英语教研组竞赛。
通过竞赛，旨在：1. 提升教师的专业素养和教学技能。
2. 优化课堂教学方法，提高教学效果。
3. 增强教师之间的团队协作精神。
4. 推动英语教研组建设，形成良好的教研氛围。
二、竞赛内容1. 教学设计：参赛教师需根据指定教材内容，设计一节完整的英语课，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
2. 课堂教学：参赛教师根据所设计的教学方案进行课堂教学，展示自己的教学风采。
3. 教学反思：参赛教师对所授课进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
4. 教研活动：参赛教研组需展示一个具有创新性和实效性的教研活动，以促进教研组整体发展。
三、参赛对象1. 我校初中英语教研组全体教师。
2. 教研组长需带领组内教师参加竞赛。
四、竞赛时间及地点1. 时间：初赛（教学设计）：2022年10月15日前提交；复赛（课堂教学）：2022年10月25日至26日；决赛（教学反思、教研活动）：2022年11月1日。
2. 地点：我校初中部多功能厅。
五、竞赛评分标准1. 教学设计（40%）：包括教学目标明确、重难点突出、教学方法合理、教学过程完整、教学评价科学等方面。
2. 课堂教学（40%）：包括教学态度、教学组织、教学内容、教学方法、课堂效果等方面。
3. 教学反思（10%）：包括反思内容全面、分析问题深刻、改进措施具体等方面。
4. 教研活动（10%）：包括活动内容丰富、创新性强、参与度高、成效显著等方面。
六、竞赛流程1. 初赛：参赛教师提交教学设计方案，由评委小组进行评审，评选出10个优秀教学设计方案进入复赛。
2. 复赛：参赛教师进行课堂教学展示，评委小组根据评分标准进行现场打分。
3. 决赛：进入决赛的教师进行教学反思和教研活动展示，评委小组根据评分标准进行现场打分。
