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英语人教新起点（一起）四年级下册-Unit 2 Cities Lesson 2教学设计一、教学目标1.能够听懂、理解并运用本节课的生词和短语。
2.能够运用本节课所学的语言知识描述城市中的建筑和地点。
3.能够运用本节课所学的语言知识与他人进行交流，并描述自己居住的城市和周边环境。
二、教学重难点•重点：本节课的生词、短语及语言知识的运用。
•难点：能够运用所学语言知识描述城市中的建筑和地点，并在实际交流中应用。
三、教学准备1.教学用具：PPT、图片、小黑板、教学卡片等。
2.教材：《英语人教新起点（一起）四年级下册》Unit 2 Cities Lesson 2。
四、教学过程1. 自我介绍T: Good morning, boys and girls. Welcome to our English class. My name is Lily, what’s your name?S: My name is Tom.S: My name is Lucy.T: Nice to meet you. Today we’re going to learn Unit 2 Citi es Lesson 2. Let’s start!2. 导入新知识T: Do you know what is a building? Can you name some buildings in your city?S: Yes, I know. There is a hospital, a school, a bank, and a mall in my city.T: Great! Today we’re going to learn the names of some buildings and places in the city. Let’s get started!3. 生词和短语的学习T: Now, let’s learn some new words and phrases.(出示PPT，介绍建筑和地点的图片)T: hospital. 诊所.T: school. 学校.T: bank. 银行。
Unit 2 Cities Lesson 2教案3一、教材内容分析本课时的教学内容为buy some toys, see a film, go boating, take a bus, take the subway 等动作词组，让学生通过看、听、说、做等途径来感知、理解并学习。
以及一些问路的英语表达句式。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.能够听懂、会说buy some toys, see a film, go boating, take a bus, take the subway 等动作词组；能够根据语境恰当使用，并能借助拼读规律认读和识记。
2.能够清楚的表达如何去往某个地方以及询问的表达。
3.能够背诵完整的对话并且灵活使用。
三、教学重难点1.教学重点：能够听懂、会说buy some toys, see a film, go boating, take a bus, take the subway 等动作词组；以及能够运用这些词组完成简单的对话。
2.教学难点：如何清楚的表达利用什么方式去往什么地方，学会固定句式。
四、教学步骤1.课前复习复习Lesson 1中的city, street, sports centre, hotel, square等表示城市中常见场所的词汇。
以听写单词的方式考察学生对Lesson 1 的知识的掌握程度。
2.新课学习（1）．短语教学①．教学buy some toysT:（教师拿出一个玩具）If I want this, what should I do?S: buy!T: Yes! Buy some toys!S: Buy some toys!②．教学see a filmT:（教师在课件上展示某个熟知的电影的剧照）What can we do in the cinema?S: 看电影。
T: Yes! See a film!S: See a film.③.教学go boatingT:（教师在课件上展示一张划船的图片）What are they doing?S: 划船。
Unit2 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit2【主题】Cities【课时】第7课时：Story Time一、本课教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。
2. 能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。
3. 能够根据故事内容完成B项活动。
二、教学建议1. 读前活动。
先请学生仔细观察故事的图片，思考乡下老鼠是否喜欢城市。
教师可以在此环节提出问题：Does Country Mouse like the city? How do you know?学生通过观察，有了自己的答案，然后请学生在小组内交流一下各自的答案。
2. 读中活动。
(1) 学生交流了各自的答案后，教师给学生充分的时间自己阅读故事，了解故事的大意。
阅读后，教师请学生回答问题：Does Country Mouse like the city? (2) 学生将刚才的讨论和自己的阅读后的思考，分享给全班。
大家看到第21页第五幅图旁的两句话：Country Mouse does not like the city. He wants to go home.由此得出结论。
3. 读后拓展活动。
(1) 教师请学生再次读故事，尝试完成下面的表格：(2) 教师根据表格中的项目向学生提出如下几个问题：When does the story happen?Where does the story happen?Who is in the story?What happened at the beginning of the story?What happened in the middle of the story?What happened at the end of the story?学生回答问题，同时订正表格答案。
(3) 请学生根据对故事的理解，完成故事后面B项练习，这个练习里的问题都是有关故事细节的问题。
（人教新起点）四年级英语下册教案Unit 10 My City教学目标：1.情感目标：（1）能够在本单元的学习活动中，积极运用所学英语进行表达和交流。
（2）能够在本单元的学习活动中，更全面、深刻地了解自己所生活的城市，培养热爱家乡的美好感情。
（3）能够初步了解我国主要城市所在的省份和著名景点，培养热爱祖国的美好情感。
2. 知识目标：（1）能够听、说、读、写与城市设施有关的单词和词组。
（2）能够听、说、读、写表达某人想要做某事的交际用语。
（3）能够在说的练习中正确地使用动词第三人称单数。
（4）能够了解字母组合在单词中的发音规律，并根据读音规则正确读出单词和相关语句。
（5）能够在仿写练习中正确使用标点，书写格式规范。
3.能力目标：（1）能够用本单元所学的语言询问或表达自己或别人想去什么地方，想要做什么事情。
（2）能够用英文说出自己所在城市里公共场所的名称。
（3）能够模仿范例写几个句子。
教学重点：（1）本单元与城市设施相关的单词和词组。
（2）表达某人意愿的交际用语。
教学难点：（1）城市场所名称的辨别和记忆。
（2）读懂本单元的语篇。
（3）正确仿写。
教具准备：教学挂图、录音磁带、单词卡片、学习用具、课堂学习评价表。
学具准备：教科书、粘贴。
Lesson 55教学目标：1. 情感目标：能够在本单元的学习活动中，更全面、深刻地了解自己所生活的城市，培养热爱家乡的美好感情。
2. 知识目标：（1）能够在本单元的条件下听懂并说出与城市有关的单词和词组。
（2）能够运用表达某人意愿的交际用语。
3. 能力目标：能够运用所学内容进行简单的会话。
教学重点：（1）能够在本单元的条件下听懂并说出与城市场所有关的单词和词组。
（2）表达有无某场所。
教学难点：城市场所名称的辨别与记忆。
教具准备：教学挂图、录音磁带、单词卡片、学习用具、课堂学习评价表。
学具准备：教科书、粘贴等。
教学过程：序教师活动学生活动反思号A Look at the book. There are some Discuss with theirB C D pictures on it. What are they?Talk about the city.Museum, stadium, square, subwaystation,Department store, gallery, universityIs there a park in the city?Is there a zoo in the city?…Listen to the tape. Do the listeningexercises.This is a map of my city. The museumis between the bookstore and thestadium. Dongfeng Square is next tothe park. The department store isacross from the bank. The subwaystation is next to the department store.The gallery is on Apple Street, next tothe bank. The university is next to thehospital.neighbors.Learn to say and spellthese words.Learn to say.Pair work:Discuss their cityplaces.MuseumStadiumSubway stationDepartment storeSquareGalleryUniversity。
Unit1 Let’s Check教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit2【主题】Cities【课时】第5课时：Let’s Check一、本课教学目标1. 能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。
2. 能够认读本单元的重点词汇和功能句，并能正确与规范地书写；能够读懂有关城市介绍的填空短文，并完成相应的任务。
3. 能够在相应的语境中初步运用本单元的重点词汇和功能句。
二、教学建议A. Listen and match.1. 请学生观察A项图片，先熟悉一下练习中涉及到的人物、场所和交通工具。
教师可以问一问Who are the boys and girl? What places are they going? 等问题。
2. 播放A项录音。
学生先听一遍，整体感知听力材料的内容。
3. 教师再次播放录音两遍，学生听录音，完成连线任务。
4. 教师通过提问的方式订正答案，如：Where does Lily want to go? What does she want to do there? How does she go there?还可以让学生用描述的方式订正答案，如：Lily and the boy want to go to ... They want to ... They can go there …(答案：Lily - sports centre - take the subway, Bill - toy shop - by bus, Joy - cinema - by car, Binbin - Green Park - on foot)B. Read and fill in the blanks.1. 请学生阅读小语段，并根据B项所给的城市地图将小语段内容补充完整。
2. 教师留给学生一些时间，让学生在小组内交流他们补充的内容。
3. 学生完成填写任务后，可以让学生自己大声朗读B项的小语段，训练学生的朗读能力。
Lesson 55教学目标与要求：1．能够听、说、读、写本课的九个重点词汇。
2．能够用there be 句型询问并加答图中用无某场所。
3．能够依照范例写几句话，做到标点符号使用正确，书写格式规范。
教学重点和难点：1．本课的教学重点是：（1）城市场所名称。
（2）表达用无某场所。
2．本课的教学难点是：城市场所名称的辨别与记忆。
德育目标：让学生更全面、深刻地了解自己所生活的城市，培养热爱家乡的美好情感。
教学准备：录音、挂图、词卡及城市地图。
教学过程：Step 1 GreetingsStep 2 Revision1.Have an oral practice.Who’s on duty today ? What day is today ?What’s the weather like ? What’s the date today2.Play a game (单词归类复习)T: Apple . Ss: Pear/melon/banana/peach/mango/lemon/…T: Park Ss: Cinema/library/coffee shop/post office/bank…3.Practice the following wordsbetween…and , next to , across fromStep 3. PresentationT : Bill wants to be an engineer when he grows up , he designs a city , Now let’s take a look .1. Show Ss a map of the city and talk about the map with Ss.What do you see ?How many buildings and streets can you see ?Where is the subway station/…?2. Look , listen and number1) Listen carefully and sense the meaning.2) Listen and number3) Listen again and check the answers .3. Show the word cards and teach new words.City , museum , stadium , subway station , gallery , university, square , street ,department store .4.Play a consolidating words game.Step 4. Ask and answerT: Lily wants to know what buildings there are i n Bill’s city . Let’s listen1.Listen carefully and follow .2.Practice in pairsStep 5 Let’s writeLet Ss read the dialogue and understand the meaning , then copy .Step 6 SummaryToday we have learnt nine key words and there be 询问并回答图中用无某场所。
Unit2 单元教学目标【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit2一、语言技能目标第一层次：1. 能够听懂、会说city, street, sports centre, hotel, square等表示城市中常见场所的词汇，以及buy toys, see a film, go boating等表示活动的短语；能够根据语境恰当使用并能借助拼读规律认读和识记生词。
2. 能够听懂、会说用于询问去某地乘坐何种交通工具的问句及答句：How can I get to ...? You can take ...并能够初步在情景中进行口头运用。
3. 能够读懂有关城市地点介绍的短文，从中提取关键信息，并回答问题。
4. 能够比较流利地朗读短文。
5. 能够借助熟悉的已学单词感知字母组合ow和oa的发音规律，借助图片理解生词的词义，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词能写，见词能读”。
第二层次：1. 能够借助图片读懂关于国外特色城市的介绍，并模仿范例进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
3. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time的故事，按照故事的描述将句子进行排序。
其他目标1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2. 能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。
3. 能够初步发展自己观察、总结城市特点的能力。
【教学反思】《骆驼和羊》教学设计教材分析：《骆驼和羊》是人教版小学语文二年级上册的一篇选读课文，这是一篇富有哲理的童话故事。
讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不清，最后只好找老牛评理的故事。
这节课的教学重点是让学生懂得一个道理：不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的，要学会正确地对待自己和别人。
同时，要能在了解课文内容的基础上，将故事完整地讲下来。
教学目标：1、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
人教版(SL新起点)四年级英语下册-Unit 2 Cities
Lesson 2教案2
Teaching aims:
1. Master language of daily greetings.
Key vocabulary and phrases:
buy toys, see a film, go boating, busy, station.
2. Be skilled in oral expression of countries.
Language points：
1.词汇：buy toys, see a film, go boating, busy, station.
2.句型:
-How can I get to the museum?
-You can take the subway.
Analysis of key items and difficulties of teaching:
Function: introduction about someone.
1.Listening: Students can understand others’ greetings by listening.
2.Speaking: Students can introduce themselves/their friends to others.
Character building:
Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all students.
Teaching steps（教学步骤）
1.vocabulary study:
Step 1: Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.
Step 2: Play the recording again and have them read after the tape.
Step 3: Have the students match the phrases and pictures in PPT.
Step 4: Have the students match the phrases and pictures in Activity6 and check their answer with their partner.
2. Dialogue study:
Step 1: Practice the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.
Step 2: Have students to practise the previous dialogue with their partner.
3.play a game.
Invite Ss to practise the dialogues:
1) S1: Excuse me, how can I get to the sports centre?
S3: You can tak a taxi.It is between a park and a museum.
S1: Thank you.
S3: You are welcome.
2) T: Where is the restaurant?
S: It is next to the hospital.
...
4. Presentation.
1.Show a picture with Eric, let Ss guess what Eric wants to say to us.
The answer is “Next to the square.” or “Across from the hotel.” Then help them to say: “Next to the square.” or “Across from the hotel.”
Homework:
根据这节课所学句型编写一段对话。
