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中图版地理七年级下册第七章第五节《黄土高原》教学设计一. 教材分析黄土高原是我国的一个重要地理区域，具有独特的地貌、土壤和生态环境。
本节内容主要介绍了黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征、生态环境问题以及治理措施等。
通过本节的学习，学生可以了解黄土高原的自然环境和人类活动对当地的影响，提高环保意识和可持续发展观念。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地形、气候、生态环境等概念有所了解。
但黄土高原的地貌特征和生态环境问题较为复杂，需要通过图片、视频等教学资源帮助学生更好地理解和掌握。
此外，学生对实地考察和实践活动感兴趣，可以充分利用这一点提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.了解黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征。
2.掌握黄土高原的生态环境问题及其治理措施。
3.培养学生的环保意识和可持续发展观念。
4.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.黄土高原地貌特征的形成原因。
2.黄土高原生态环境问题的成因及治理措施。
五. 教学方法1.图片展示：通过展示黄土高原的地貌、植被、气候等图片，让学生直观地了解其特点。
2.视频资料：播放有关黄土高原生态环境问题的视频，引发学生的思考。
3.实地考察：学生参观当地类似的地貌区域，增强学生的实践体验。
4.小组讨论：分组讨论黄土高原的生态环境问题及治理措施，培养学生的团队协作能力。
5.案例分析：分析典型的黄土高原治理成功案例，让学生了解治理效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、视频、动画等的多媒体课件。
2.实地考察地点：联系当地相关部门，确定实地考察地点。
3.案例资料：收集黄土高原治理的成功案例。
4.小组讨论话题：制定小组讨论的话题和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示黄土高原的地貌特征和生态环境问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍黄土高原的地理位置、形成原因、地貌特征，让学生了解其基本知识。
七下地理知识点整理(中图版)七下地理知识点整理第四章自然资源与经济发展1、自然资源：在自然界中，对人类有利用价值的土地、气候、矿产、生物、水、海洋资源等。
自然资源分为可再生资源（可以在短时间内更新、再生或循环利用的）和非可再生资源（用一些少一些）两大类，可再生资源要合理利用，非可再生资源要注意节约使用。
2、我国的自然资源特点：总量丰富、人均不足。
地球日：4月22日。
世界环境日：6月5日。
4、我国的水资源时空分布不均，时间上，XXX、冬春少。
空间上，南多北少，XXX少。
华北和西北地区缺水最为严重。
我国南方水多地少、北方地多水少。
5、解决我国水资源严重的状况，第一要合理利用和节约用水，防治水污染。
解决水资源空间分布不均的路子是跨流域调水（南水北调工程）。
解决水资源时间分布不均的路子是：建筑水库。
6、我国土地资源的基本特点：总量丰富、但人均占有量少。
山地多，平地少，难利用土地多，后备耕地资源不足。
7、中国土地资源利用类型多样，常见的有：耕地、林地、草地、沙漠、戈壁等。
耕地、林地主要分布在东部季风区，草地主要分布在西部内陆地区。
8、农业是国民经济的基础，工业是国民经济的主导产业。
农业类型包括：种植业、林业、畜牧业、水产养殖业。
9、我国农业的地区分布，主要表现为东西部和南北方的差异。
西部地区以畜牧业为主，有我国的四大牧区：新疆牧区、内蒙古牧区、青海牧区、西藏牧区。
（内蒙古呼伦贝尔草原的三河马、三河牛，新疆的细毛羊，青藏的牦牛都是著名的畜种）（种植业只分布在有灌溉水源的平原、河谷和绿洲）种植业、林业、渔业主要分布在我国东部。
（种植业：东部湿润半湿润的平原地区；林业：东北、西南、东南；渔业：东南沿海，长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。
）10、粮食作物中的水稻、小麦分布呈现“南稻北麦”格局。
糖料作物则呈现明显的“南甘北甜”的分布特点。
油料生产形成了长江油菜带和黄淮花生区两大生产区。
棉花生产以北方为主，形成了新疆南部、黄河流域、长江流域三大棉区。
中图版七年级下册地理7.5黄土高原同步测试一、单选题（共15题；共32分）1.在黄土高原地区退耕还林、还草主要是为了（）A. 增加当地居民的经济收入B. 改变当地居民的身缠结构和方式C. 防止水土流失，保护生态环境D. 调整粮食的供求关系2.“山坡坡栽树涯畔畔青，黄土高原有了好风景，狂沙那个不起尘少见，林果绕村绿满山”．该歌曲展示了黄土高原人民改造大自然的成果．下列有关黄土高原的治理措施中，不可取的是（）A. 坡脚建挡土坝、护坡B. 退耕还林、还草C. 开荒种田，增加耕地面积D. 坡耕地改梯田3.黄土高原地区生态环境脆弱主要表现为（）。
A. 地表植被覆盖率高B. 自然灾害少，人类生存条件好C. 水土流失严重，自然灾害频繁D. 环境容易破坏，但也容易恢复4.关于黄土高原的形成，已得到广泛支持的说法是（）A. “冰川说”B. “地震说”C. “风成说”D. “水成说”5.有关黄土高原的叙述，正确的是（）A. 地广人稀B. 严重的水土流失C. 人多地少D. 资源缺乏6.如图属于以下哪个地区的民居景观（）A. 黄土高原B. 东北平原C. 华北平原D. 内蒙古高原7.黄河中下游含沙量大的主要原因是（）A. 注入的支流众多B. 降水量大位于湿润区C. 水流速度快D. 流经黄土高原区8.黄土高原水土流失严重的原因是（)①土土质疏松，多孔隙和垂直方向的裂隙，许多物质易溶于水②降水集中在7、8月份，多暴雨③地表光秃裸露，缺少植被的保护④人们开垦、采矿、修路等活动，使地表疏松⑤富有地方特点的“黄土风情”A. ①③⑤B. ①②④⑤C. ①②③⑤D. ①②③④9.黄河中游流经的黄土高原是我国水土流失最严重的地区。
下列叙述正确的是（）A. 水土流失导致黄土高原地震频发B. 台风是黄土高原主要的自然灾害C. 地表缺少植被保护是水土流失的原因之一D. 围湖造田是治理水土流失的主要措施10.黄土高原是我国水土流失最严重的地区，黄土高原的土地总面积约53万平方千米，其流失面积大约43万平方千米，其中严重流失区约有25万平方千米。
中图版地理七年级下册《第五节黄土高原》教学设计1一. 教材分析《黄土高原》是中图版地理七年级下册第五节的内容。
本节内容主要介绍了黄土高原的地理位置、地貌特征、生态环境以及人类活动对其的影响。
通过本节的学习，学生可以了解黄土高原的自然环境和人文特点，培养学生的区域认知能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对于地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但黄土高原的地貌特征和生态环境较为复杂，需要通过图片、视频等多媒体资料帮助学生更好地理解。
此外，学生对于人类活动对环境的影响的认识有待提高。
三. 教学目标1.了解黄土高原的地理位置、地貌特征和生态环境。
2.掌握黄土高原水土流失的原因及其防治措施。
3.理解人类活动对黄土高原环境的影响，提高环保意识。
四. 教学重难点1.黄土高原地貌特征的认知。
2.黄土高原生态环境的掌握。
3.人类活动对黄土高原环境的影响。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究黄土高原的特点及其成因。
2.运用多媒体展示黄土高原的地貌特征和生态环境，增强学生的直观感受。
3.采用案例分析法，让学生了解人类活动对黄土高原环境的影响。
4.小组讨论，培养学生的合作精神和地理思维能力。
六. 教学准备1.多媒体课件：包括黄土高原的地貌特征、生态环境、人类活动等方面的图片和视频。
2.教学案例：选取具有代表性的黄土高原地区的人类活动案例。
3.地图：黄土高原地区的地图。
4.学习任务单：为学生提供学习任务和思考问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示黄土高原的图片，引导学生关注黄土高原的地貌特征。
提问：“你们听说过黄土高原吗？黄土高原有什么特点？”2.呈现（15分钟）介绍黄土高原的地理位置、地貌特征和生态环境。
通过图片和视频，展示黄土高原的地貌特征，如千沟万壑、支离破碎等。
同时，介绍黄土高原的生态环境，如植被稀少、土壤贫瘠等。
3.操练（15分钟）分析黄土高原水土流失的原因及其防治措施。
《黄土高原》资料
黄土高原地区水环境的变迁及启示
黄土高原地区是典型的水资源贫缺地区。
这一水环境特征，不仅是本地区生态重建的制约因素，而且严重影响经济社会的可持续发展。
在历史上，尤其是隋唐以前，这一地区的气候远较今日温暖湿润，植被相对完好，因而降水充沛，水系发达，湖沼众多，泉源广布，地上与地下水资源都相当丰富。
由于生态环境从整体上来说比较优越，黄土高原地区不仅是华夏远古文明的主要起源地之一，而且周秦汉唐诸强盛王朝皆曾建都于此，其经济、社会与文化曾几度繁荣，成为全国先进地区。
据史料记载，贯穿于黄土高原地区的黄河中上游干流及其各主要支流，在历史上都具有相当大的水量。
这为本地区发展内河航运和农田灌溉事业提供了便利条件。
黄河中上游干流河道除贵德以上河段水量较小、山陕峡谷段河道狭窄不利通航外，其他河段均曾开发过不同形式的水上运输，因而成为历史时期黄土高原地区最主要的航线。
从先秦直至隋唐时期，这条航线都畅通无阻。
黄河的不少一级支流如渭河、汾河、洛河、北洛河、洮河、无定河、窟野河等，一些二级支流如泾河、广通河等，以及从渭河、昆明池引水的关中大漕渠和从秦岭北麓引水的南山漕河等，在秦汉隋唐时期也曾经发挥过水上运输和农田灌溉效益。
黄土高原地区还分布有众多的大小湖沼，如关中地区的弦蒲泽、焦获泽、阳华泽，汾河中游的昭余祁泽，鄂尔多斯高原南部的奢延泽等，在隋唐以前水域面积都相当辽阔，颇有鱼盐之利。
另外，本地区的泉水出露也曾经十分广泛。
这些湖沼和泉水，与水量充足的诸多河流相互补充，为本地区城乡居民生产与生活用水提供了保障。
自唐末以来，由于气候渐趋干旱化，加之经济开发措施失宜所造成的植被覆盖条件的下降，导致黄土高原地区水土流失加剧和河流水文状况日益恶化，除黄河中上游干流及渭河、汾河等少数支流在个别历史时段尚有航运记载外，大多数河道均因水量锐减而失去航运作用；弦蒲泽等大湖沼或分裂为若干小湖泊而面目全非，或淤淀湮废而史失其名；至于曾密布于黄土高原地区各地的诸多泉源，则大半水质下降或干涸无水，已没有多少利用价值。
可以说，唐朝以后黄土高原地区经济社会发展水平明显滞后于相邻发达地区，与本地区包括水环境在内的整个生态环境的不断恶化有着密切的联系。
黄土高原地区河流、湖沼和泉源的变迁过程给人们的历史启示是，本地区水环境的恶化既有气候渐趋干旱化的因素，更与人类自身经济开发活动不当有关，是自然生态环境变迁与人类经济社会发展相互作用、相互影响的必然结果。
只有通过节水抗旱、提高水资源利用效率与保持水土、恢复林草植被相结合的正确途径，才能彻底改善黄土高原地区水环境不断恶化的现状，实现山川秀美和经济社会繁荣发展的宏愿。
——摘自《光明日报》，吴宏歧文。
