梅田镇梅田中学2017年下期学生实践活动实施方案

新星中学2017-2018学年度劳动和综合实践活动实施方案一、指导思想劳计等综合实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

”国家《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。

劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。

为了贯彻教育部、省教育厅等有关文件精神，结合开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，特制定此方案。

二、总体目标劳技是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校决定在七、八两个年级开设“劳动技术课”，开展“劳动实践教育活动”、“劳动技术课”作为学生必修的课程。

在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

（一）知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。

具体知识目标如下：1．了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。

2．了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3．了解植物栽培、动物饲养等简单知识。

4．了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。

5．了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。

高中综合实践活动作计划范文
标题：高中综合实践活动计划
一、活动主题：促进学生全面发展，提高学生综合素质
二、活动时间：每周一下午
三、活动内容：
1. 组织学生参加志愿活动，如清洁环境、探访老人等，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

2. 组织学生参加文艺活动，如朗诵比赛、器乐演奏等，提高学生的表达能力和审美情趣。

3. 组织学生参加体育活动，如篮球比赛、跑步比赛等，促进学生的身体健康发展和团队精神。

4. 组织学生参加科技活动，如科技创新比赛、实验探究等，培养学生的创新能力和实践能力。

四、活动目标：
1. 提高学生的综合素质，包括思想道德素质、身心素质、学习素质、艺术素质和社会实践素质。

2. 培养学生的团队合作精神和领导能力，提高学生的综合竞技能力。

3. 培养学生的创新意识和实践能力，引导学生主动探究、勇于实践。

五、活动安排：
1. 活动前，组织学生进行主题教育，引导学生认识活动意义。

2. 活动中，组织学生分组参与各种活动，老师进行指导和督促。

3. 活动后，组织学生总结活动成果，进行反思和展望。

六、活动评估：
1. 学生评价：了解学生对活动的反馈意见，收集学生参与活动的感受和收获。

2. 教师评价：对学生的表现和活动效果进行评估，找出不足之处进行改进。

3. 家长评价：了解家长对学生参与活动的看法和期望，积极争取家长的支持和配合。

七、活动实施：
本活动计划经过学校相关部门和领导的批准后实施，学生和家长需全力配合，共同营造积极向上的活动氛围，共同推动学生全面发展，共同促进学校教育品质提升。

毛中课程实践实施方案毛中课程实践实施方案一、实施目标本次毛中课程实践旨在教育学生关爱自然、尊重生命，培养学生的实践能力和社会责任感，加强学生的团队合作与交流能力，同时增强学生对传统文化的认识和理解。

二、实施内容1.课程设置在校园内设立生态园，由学生自己负责管理和维护。

开设“自然观察”、“养生之道”、“园艺之学”等选修课程，让学生在实践中提高自己的观察和分析能力，掌握实际操作技能，同时激发学生对自然的兴趣和热爱。

2.实践活动在生态园内组织各类实践活动，如园艺养护、种植蔬菜、草药等，学生配合老师进行实际操作。

并邀请专家学者到校为学生进行专业讲解和指导，以提高学生对生态环境的认识和理解，培养对自然的敬畏之心。

3.传统文化体验开展传统文化体验活动，如茶道、书法、插花等课程，让学生在体验传统文化的同时，也更好地掌握传统文化的精髓和内涵。

三、实施步骤1.组织策划：学校根据教育部和省教育厅的相关指导意见和要求，制定毛中课程实践的具体方案，确定实施的时间、地点、人员、资源等要素，组织并指导学生参加实践活动。

2.宣传推广：学校通过各种渠道进行宣传推广，如校内网站、班级会议、校刊等，提高学生参与的热情和积极性，同时向社会宣传学校的办学特色和教育成果。

3.实施过程：根据方案要求，学校将学生分组，并分配任务，确保每个学生都有参与的机会和任务。

同时，学校组织老师和专家学者到校为学生讲解和指导，确保实践活动的顺利进行。

4.评估总结：学校根据实践的效果和要求，制定评估和总结方案，对学生实践活动的过程和结果进行评估，及时总结经验和不足之处，为下一次的实践活动提供指导和保障。

四、实施保障为保障毛中课程实践的实施，学校需要投入人力、物力、财力等方面的资源，具体如下：1.设立生态园需投入一定资金和人力，确保生态园内设施和工具的完备，为学生提供必要的支持和保障。

2.聘请专家学者到校为学生讲解和指导，需要投入一定的经费和人力，确保讲座和指导的质量和效果。

郴州市宜章县梅田镇学校小学部2017年教育信息化“网络联校”试点项目实施方案一、概述（一）工作目标：为切实开展好我校省信息化教育和有效推进我校1＋2模式网络联校示范工作，加快我校教育信息化步伐，进一步提高我校信息技术在教学、管理、科研等方面的深入运用，变革教育理念，创新教学与学习模式，促进传统教学方式和人才培养模式转变与创新，推进信息技术与教育教学的深度融合与应用，发挥试点学校辐射和示范带动作用，促进区域教育均衡发展。

（二）工作内容：1、探索课程建设与管理，促进教育均衡发展2、探索科学有效的联校合作模式3、探索优质资源交流共享模式（三）起止时间： 2017年6月--月2019年6月二、试点项目立项必要性及可行性分析1、必要性分析:梅田镇学校有9所村小，因地理位置边远、办学规模小，师资力量薄弱等系列问题，村小课程建设问题普遍比较严重，主要表现是部分课程无法开设，如英语等课程，部分课程无法开好，如音乐、美术等课程。

通过网络启动联校工作，先采取1＋2的模式，逐步向1＋N 模式拓展，利用梅田镇学校小学部相对优越的师资和教育教学资源，通过“同步课堂”“专递课堂”“名师课堂”等方式，先帮助母老小学和夏塘小学解决课程开设不全不好、课堂效率不高等问题，积累经验后逐步向其它村小辐射，实现理念共享、资源共享、相互促进、共同提高，让村小的学生能够共享专业教师的教学风采和优质的教育教学资源，促进区域教育均衡发展。

因此，在梅田镇学校进行网络联校建设与应用试点，构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、乡镇、校际差距，切实解决乡镇教育资源配置不均，农村学校优质师资短缺，部分学校开不齐课程等问题是十分必要的。

2、可行性分析：近年来，由于县委、政府、教育局的高度重视，梅田镇学校教育信息化软硬件建设已初具规模，梅田镇学校小学部已经实现了与各村级小学的裸光纤点对点对接，校校通、班班通、人人通建设已基本完成，具体表现如下：（1）立足长远，理念保障。

中学生社会实践活动实施方案模板一、实践内容：高一级新生军训二、实践时间：安排在____年高一第一学期开学之初，时间____周。

三、实践地点：紫金县武装部国防军训基地四、社会实践的目的1、通过社会实践活动，对学生进行科技、国防、劳动、法制、环保、历史等多方面的教育，使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境。

2、通过社会实践活动，增强学生的组织纪律性。

3、通过社会实践活动，培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，形成综合思考问题的能力。

4、通过社会实践活动，养成良好的劳动观念，形成一般劳动技能。

5、通过社会实践活动，培养学生人际交往能力、协作能力、组织能力和操作能力以及适应环境的能力。

6、更重要的是，通过社会实践，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神，不断提升学生精神境界、道德意识和能力，完善学生人格。

五、组织管理形式社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的指导下，由德育处统一负责实施。

年级组负责社会实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所管的社会实践小组负责。

社会实践活动一般以班级形成的小组为单位开展，每个组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师____名，根据活动项目的需要可聘请校外人士充当指导老师。

六、活动实施的过程1、活动前教育。

学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。

教育学生预防事故，注意自我保护;教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度;教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。

2、总结交流。

活动结束后，小组完成社会实践的报告。

个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。

形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。

每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报。

3、评价考核。

小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评。

高中实践活动策划方案范文一、活动背景与目的高中阶段是培养学生实践能力的关键时期，实践活动是学生积累社会经验和提升综合素质的重要途径。

为了鼓励和引导学生积极参与实践活动，提升他们的实践能力和自主创新能力，我们计划开展一系列高中实践活动。

活动目的：1. 培养学生实践能力：通过参与实践活动，学生能够深入实践、锻炼自身的观察、分析、判断和解决问题的能力。

2. 提升学生综合素质：实践活动涉及的各种技能和知识，能够培养学生的动手能力、团队合作精神、创新思维和实际应用能力。

3. 增强学生责任感：实践活动中，学生需要承担一定的责任和义务，这能够培养学生的责任感和公民意识。

二、活动内容与安排我们计划开展以下四个实践活动，涵盖科学实验、社区服务、创新设计和文化交流等方面：1. 科学实验活动目的：培养学生科学实验能力和分析问题的能力。

内容：1）组织学生参与校内科学实验竞赛；2）邀请校外专家进行科学实验讲座；3）分级组织学生进行科学实验课堂实践，学生可以选择自己感兴趣的实验项目进行研究。

2. 社区服务活动目的：提高学生的社会责任感和团队合作精神。

内容：1）组织学生参观社区，并介绍社区发展历程；2）学生可以选择参与社区环保、慈善、扶贫等志愿活动，并撰写相应的实践报告；3）组织学生自行设计并实施一项有利于社区发展的项目。

3. 创新设计活动目的：培养学生的创新思维和实际应用能力。

内容：1）邀请校外专家进行创新设计讲座，介绍创新设计的基本原理和方法；2）组织学生自行设计和制作一项创新产品，并展示给全校师生；3）组织学生参加创新设计竞赛，并为获奖学生提供机会参加相关的国内外赛事。

4. 文化交流活动目的：拓宽学生的视野，增强国际交流意识。

内容：1）组织学生参加国内外知名大学或机构举办的夏令营，并体验当地文化；2）组织学生交流活动，邀请外国学生或教师来校交流，并进行文化展示和演出；3）组织学生参加国内外艺术、科技、体育等方面的比赛。

2016-2017学年度第二学期筒九校社会实践活动方案以学生发展为本的课程理念，以德育为核心、以培养创新精神和实践能力为重点的价值取向，是我国基础教育的改革与发展面临新的挑战。

为此，国家《基础教育课程改革纲要》中明确规定设置“综合社会实践活动课”为九年义务教育阶段的必修课程。

小学阶段，应在3—6年级开设“综合社会实践活动课”。

综合实践活动，是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是以活动为主要形式、以实践为主要环节、以综合为主要特征、以学生的经验与生活为核心的实践性课程。

这一新型课程的产生，既继承了我国基础教育的优秀传统，又体现了当前素质教育的内在要求；既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求。

一、指导思想必须实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校封闭性，引导学生遵循面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想；综合应用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们的情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到发展。

二、培养目标综合实践活动是一个开放性的实践性课程，其目标包括“知识与技能”、“过程与方法”，“情感态度与价值观”三个阶段。

小学阶段，综合实践活动课程的具体目标是：1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

三、基本原则综合社会实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的辅助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性与互补性。

高中生社会实践活动实施方案需求分析为了培养学生的社会责任感和实践能力，本文旨在制定一份高中生社会实践活动的实施方案。

此方案旨在提供清晰的指导和安排，以确保实践活动的顺利进行。

活动目标- 培养学生的社会责任感和公民意识- 提高学生的实践能力和团队合作意识- 拓宽学生的眼界，增加社会经验- 帮助学生了解社会问题并寻找解决办法活动内容1. 选定主题：根据学生的兴趣爱好和社会关注点，选择适当的主题，如环境保护、扶贫救助、社区服务等。

2. 策划活动：与学生一起制定具体的活动计划，包括活动时间、地点、参与人员等。

3. 调研与准备：学生进行相关调研，了解主题背景和相关问题。

同时，协调好所需物资和活动所需的许可证等准备工作。

4. 实践活动：组织学生进行实践活动，包括参观考察、义工活动、社区服务等。

5. 反思与总结：活动结束后，学生进行反思和总结，讨论活动中的收获和困难，并分享个人心得体会。

6. 成果展示：根据活动情况和要求，学生可以通过展板、演讲、报告等形式展示实践活动的成果和心得。

活动安排- 时间：确定活动的起止时间，合理安排活动的时长。

- 地点：确定活动的地点，包括实地考察的地点和活动的举办地点。

- 参与人员：确定参与活动的学生人数和指导老师的人选。

- 资源准备：协调所需物资的准备工作，如交通工具、器材等。

- 安全保障：确保活动的安全，包括人员安全和行程安全。

风险管理- 风险评估：在活动开始前对可能存在的风险进行评估，制定相应的应对措施。

- 安全措施：确保活动期间学生的安全，提供必要的安全保障措施。

- 紧急处理：制定紧急情况下的处理方案，包括联系紧急救援部门等。

活动评估- 评估标准：制定评估活动的标准，例如学生的参与度、实践成果等。

- 评估方法：选择合适的评估方法，如问卷调查、座谈会等，对活动进行评估。

- 改进措施：根据评估结果，总结活动中存在的问题，并提出相应的改进措施。

以上是一份高中生社会实践活动的实施方案，旨在为学校组织社会实践活动提供参考和指导。

中学生实地劳动教育方案一、方案背景随着社会的发展和教育观念的变革，中学生劳动教育逐渐成为教育的重要组成部分。

实地劳动教育作为一种实践性很强的教育方式，有助于培养中学生的动手能力、团队协作精神和社会责任感。

为了更好地开展中学生实地劳动教育，制定本方案。

二、方案目标1. 提高中学生的劳动技能，培养动手能力和实践能力。

2. 增强中学生的团队协作精神，培养集体荣誉感。

3. 培养中学生的社会责任感，增强对劳动人民的感情。

4. 强化中学生的社会主义核心价值观，培育良好的道德品质。

三、实施对象全体中学生四、实施时间每学期至少开展一次实地劳动教育实践活动，具体时间可根据实际情况调整。

五、实施内容1. 农村劳动实践：参与农业生产、农村建设等活动，如种植、收割、施肥、农村基础设施建设等。

2. 城市劳动实践：参与城市清洁、绿化、志愿者服务等公益活动。

3. 企业劳动实践：参观企业，了解企业文化，参与企业生产实践活动。

4. 社会实践：开展环保、支教、扶贫等志愿服务活动。

六、实施流程1. 前期筹备：确定活动主题、目的、内容、时间、地点等，制定详细的活动方案。

2. 活动实施：按照活动方案组织中学生参与实地劳动实践活动。

3. 活动总结：对活动进行总结，评价活动效果，收集中学生反馈意见。

4. 成果展示：通过成果展示、汇报演出等形式，展示中学生劳动实践成果。

七、组织保障1. 成立实地劳动教育领导小组，负责总体协调、组织实施、监督评价等工作。

2. 配备专门的指导教师，负责劳动实践活动的指导和安全教育。

3. 加强与家庭、学校、社会等方面的合作，共同推进实地劳动教育。

4. 落实安全措施，确保劳动实践活动安全有序进行。

八、效果评估1. 学生参与度：评估中学生参与实地劳动实践活动的积极性和主动性。

2. 技能提升：评估中学生劳动技能和实践能力的提升程度。

3. 团队协作：评估中学生团队协作精神和集体荣誉感的培养情况。

4. 社会责任感：评估中学生对社会责任感认知和行为的改进。

2017年中学综合实践活动课工作计划范文一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以实践、创新、发展为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。

二、课程实施的原则1.主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构组织和设计。

综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。

因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。

生活性原则长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。

正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，未来与现实的统一。

而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避免学术性、学问化，多选取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。

3.开放性原则综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学组织形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂45分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识，发展实践能力，增强创新意识。

4.全面性原则综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。