6本历史书线索

此文稿荣获2011年市一等奖2011年历史学科中考备考策略江华县码市中学韦平佳本学期是九年级学生的最后一学期，历史学科有它的特殊性，一个学期即要学完19课的新课教学，又要完成《中国历史》4本和《世界历史》上下册，共计6本书的复习，还有乡土教材的上下册。

这么多的内容，根本没有充足的时间予以巩固，复习起来难度相当大。

正是因为如此，所以，我们的复习，必需要讲究方法和策略，从近几年中考命题的指导思想、范围、题型来看，中考越来越倾向于基础性、探究性、开放性。

这就要求学生既要掌握基础知识，更要灵活运用所学知识分析解决问题。

那么，如何在有限的时间里，保质保量的完成复习任务呢？下面几点看法是本人多年任教毕业班的一点体会。

一、明确学习目的，因材施教，温故知新学生是学习的主人，做好学生思想工作，让他们明确学习目的，非常重要。

为了在复习教学中能达到最理想的效果，教师必须和学生建立良好的师生关系，亲其师才能信其道，要贴近学生，充分调动学生的积极性和主动性，抓住学生的思维，让学生时刻跟随教师的步伐。

无论是课上，还是课下都能牵动学生的心灵，让学生喜欢你，从而喜欢历史。

在课上难免会出现一些不尽人意的地方，教师要讲究分寸和语言的技巧，以鼓励为主，保持学生良好的积极的心态，这样才能达到最好的效果。

进入九年级，更要让学生明白学习的紧迫性，重要性。

在复习的过程中，我们要充分利用小组合作学习的模式，发挥小组长的带头作用。

此外，教师还要针对不同的班级和各班不同的学生实行因材施教，采取不同的教学方法。

对不同的学生制定不同的目标，提出不同的要求。

针对不同层次的学生知识的掌握程度进行过关检查。

每节课的开始和结束我们都要不时地对学生进行提问检测，达到“温故而知新”的目的。

二、深刻钻研大纲，明确教学精神，复习有的放矢。

永州市中考历史考试大纲对2011年中考命题指导思想、命题原则、能力考查目标、命题依据、考试形式与试卷结构作了明确的规范和界定，2011年中考说明则对今年中考内容又作了进一步的阐释，自大纲和说明一公布，认真学习、深刻领会就成了我们的首要任务，我们几乎是逐词逐句地学习、推敲其中的意思，用以指导我们的历史教学与复习。

2024老虎版六年级上册历史全册优质教案【教学设计】一、教学目标知识与技能1. 使学生了解六年级上册历史课程中的主要内容，掌握关键的历史事件和人物。

2. 培养学生对历史的兴趣和好奇心，提高历史素养。

过程与方法1. 培养学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高历史思维能力。

2. 培养学生运用历史知识分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

2. 培养学生树立正确的历史观、民族观和国家观。

二、教学内容教材分析本册历史教材以时间为线索，按照我国历史发展的顺序，介绍了从远古时代到清朝末年的重要历史事件和人物。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史学科有较高的兴趣。

但部分学生对历史的认识仍较为片面，需要通过本学期的学习，全面提高历史素养。

教学重难点1. 教学重点：教材中的关键历史事件和人物。

2. 教学难点：历史事件的背景、原因、过程和影响。

三、教学策略导入策略通过问题导入、图片导入、故事导入等多种方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入历史情境。

教学方法1. 自主学习：引导学生通过自学，掌握历史知识。

2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

3. 探究学习：引导学生通过探究，发现历史规律。

教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果。

3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习效果。

四、教学计划每周安排两节历史课，共18周，完成全册教材的教学。

五、教学资源1. 教材：2024老虎版六年级上册历史教材。

2. 辅助教材：历史故事书籍、历史纪录片等。

3. 网络资源：历史知识网站、在线课程等。

六、教学实施第一课时：开学第一课1. 教学内容：介绍历史学科的重要性，引导学生树立正确的历史观。

八年级上册历史4-6单元：一、中世纪欧洲的发展1. 封建制度的兴起在中世纪欧洲，封建制度逐渐兴起并成为主要社会形态。

封建制度的核心是封建领主与农奴之间的封建关系，这种关系在中世纪欧洲持续了数百年。

封建制度对于欧洲社会的发展产生了深远的影响，成为中世纪欧洲的主要特征之一。

2. 宗教与文化的传播在中世纪欧洲，基督教成为欧洲最主要的宗教信仰。

基督教的传播不仅影响了欧洲的宗教信仰，还对欧洲的文化和教育产生了深远的影响。

基督教的传播带动了拉丁文化的复兴，为欧洲的文化发展打下了重要基础。

3. 商业与城市的兴起在中世纪欧洲，商业与城市逐渐兴起并迅速发展。

随着城市的兴起，商业活动在城市中心地位也逐渐提升，形成了以城市为中心的商业网络。

这些商业网络不仅促进了城市的繁荣发展，也对欧洲的经济和社会结构产生了深远影响。

二、我国古代社会的发展1. 我国古代社会的政治制度在我国古代，政治制度主要以王朝制度为主。

在这一政治制度下，王朝的更替成为我国古代社会的主要特征之一。

王朝的更替不仅影响了我国古代社会的政治格局，也对我国古代社会的经济和文化产生了重要影响。

2. 农业与手工业的发展在我国古代社会，农业与手工业是我国社会的两大支柱产业。

农业生产和手工业制造不仅满足了我国古代社会的物质需求，也推动了我国古代社会的生产力发展。

农业与手工业的发展对我国古代社会的经济结构产生了深远的影响。

3. 科学与文化的繁荣在我国古代社会，科学与文化的繁荣成为我国古代社会的一大特征。

在这一时期，儒家思想、道家思想和佛家思想相互交融，成为我国古代社会的主要精神文化。

这些文化思想不仅影响了我国古代社会的价值观念，也对我国古代社会的政治格局产生了深远的影响。

三、文艺复兴时期的欧洲1. 文艺复兴的起源与发展文艺复兴是指15世纪到16世纪，欧洲大陆发生的一场文化运动。

文艺复兴的起源可以追溯到意大利文艺复兴，然后逐渐向欧洲其他地区传播。

文艺复兴的中心是人文主义思想，这种思想不仅促进了欧洲的文化思想复兴，也推动了欧洲的社会和政治改革。

中国历史学习心得体会（通用8篇）中国历史学习篇1开篇先要说句实话，虽然都说“文史哲不分家”，然而我作为一个根正苗红的文科生，历史却是相当的不好，甚至常常会被工科的孩子爸爸嘲笑。

各种朝代乱入，年代不清，人物混淆，事件蒙昧，甚至连一条历史线都捋不清楚，一到乱世的时候就糊涂掉了，贻笑大方。

那么，到底为何开始读，读了四个月到底感觉怎么样，我今天动动笔，来跟大家分享一下感受：一、读史的引子想着孩子还小，接触历史实在有点过早，脑袋里形成一条时间线?感觉有点像不可能完成的任务，一直都没真的动心思搞历史。

此前用了一年的时间给孩子读完了《最美最美的中国童话》，这套书呢，主要是由中国最传统的神话故事、寓言故事、民间传说、少数民族故事、名著故事等组成，还有重要的一部分，就是历史故事。

孩子对历史故事异乎寻常的兴趣令我惊讶。

《最美最美的中国童话》里提到的七八个“三国故事”竟然成了她们的大爱，于是找来《三国演义》又补着讲了一些，她们说比《西游记》还好听，真让我这个从小不读《三国》的人醉了。

随着《最美》的展开，孩子们渐渐了解到了李世民、朱元璋、岳飞、张骞、班超、秦始皇等历史人物的经典故事，对历史朝代问得越来越多，我就开始琢磨着要用一套历史书来接《最美》的班了。

由此开始了历史故事的讲读。

二、市面上若干儿童历史读物的简单介绍1、《写给儿童的中国历史》。

一开始对这套还是抱有很大期望的，毕竟是步印大社出品的名牌，但也许是孩子小了点，这套在应用起来不能说很理想，至少不适合做启蒙读物。

先来说说《写给》的优点：一是图片精美，纸张高级。

大社出品的质量是没说的，值得一提的是，里面有很多不错的图片，特别是一些文物、古迹的照片，在讲到具体朝代时看看，非常有现场感。

二是属于主题式串讲，围绕一个时代，突出几个观点，把多个故事串在一起，引发思考，结尾还会有思考题。

三是篇幅短，适合孩子自己看。

再来说说《写给》不适合启蒙的问题，主要是不以故事切入，太过于像“教材”，趣味性不强，每一件事都是浮光掠影，很多著名的故事，比如“荆轲刺秦”、“霸王别姬”之类的，也都是蜻蜓点水地介绍一下，缺少故事的前后铺垫和渲染性，所以也难以有一个非常深刻的感情化的理解。

2025中考历史复习计划（6篇）2025中考历史复习计划（通用6篇）2024中考历史复习计划篇1一、指导思想为了积极备战20__年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我们采取以学。

二、具体措施(一)全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。

教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生(不含体育分数)：尖子生(72分以上)学困生(10分以下)目标生(55分以上)临界生(31分以上)。

班主任和科任老师要在第二次月考后制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。

九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间(每天晚下午放学的半个小时或晚自习)加强辅导，使之平衡发展。

同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

(二)准备工作：1、做好学生的思想工作，放下包袱，树立自信心，让学生明白：①学习历史并不难，让学生相信，通过自己的复习，一定能考好;②开卷考不等于抄书，它更注重考查学生的知识迁移能力、知识整合能力、创新能力、实践能力等。

2、将省里下发的考试说明、试卷结构、考试范围印发给学生，让学生目标明确。

(三)抓住重点，加强训练在考试说明没有出台之前，我们仍是全面复习，但复习中结合多年的中考热点进行重点讲解。

我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。

对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。

(四)历史复习中注意事项1、在教学中教会学生一些答题技巧，让他们学会审题，并在平时考试中强调学生注意合理地安排考试时间、注意书写和答题的规范，注重提高学生应试的能力。

世界史基本线索一．世界近代史是资本主义产生和发展，并逐步形成世界资本主义体系和向帝国主义过渡的历史。

二．基本线索第一章经济方面：欧洲资本主义工商业的出现；新航路的开辟。

国际关系：早期殖民活动思想领域：文艺复兴；宗教改革。

第二章经济发展：资本主义发展到手工工场阶段。

政治领域：早期资产阶级革命，包括：英国资产阶级革命；法国大革命和拿破仑帝国；美国的建立（拉丁美洲独立运动）。

思想领域：欧洲的启蒙运动。

国际关系：西欧国家的殖民扩张第三章经济发展：工业革命和资本主义经济的发展政治领域：19世纪前期的欧洲和1848年革命；19世纪六七十年代资产阶级革命和改革。

国际关系：资本主义世界市场的初步形成（资本主义世界体系的初步形成）。

国际共产主义运动：马克思主义诞生和社会主义运动的发展民族解放运动：亚洲革命风暴。

第四章经济发展：第二次工业革命；要资本主义国家向帝国主义阶段过渡。

政治领域：主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡。

国际关系：第一次世界大战。

国际共产主义运动：社会主义运动的新发展和列宁主义的诞生。

民族解放运动：亚洲、非洲、拉丁美洲民族民主运动的发展。

三．世界近代史发展线索：生产力的提高。

四．现代史是资本主义进一步发展，社会主义曲折前进，两种社会制度长期并存、互相影响、互相对抗，世界各国人民争取独立、民主和平与发展的历史。

世界现代史也是科学技术迅猛发展和经济全球化不断推进的历史。

五．基本线索第一阶段：一战后、二战前的世界国际共产主义运动：俄国十月革命的胜利；苏联的社会主义建设。

资本主义国家的发展：1929-1933年资本主义世界的经济危机；法西斯国家的扩张和反法西斯斗争的开始。

国际关系：“凡尔赛---华盛顿体系”的建立第二阶段：二战及二战后的世界国际共产主义运动：战后的社会主义国家。

资本主义国家的发展：战后的要资本主义国家；亚洲经济的发展。

国际关系：第二次世界大战；战后初期的国际关系和两极格局的形成、美苏争霸。

探索历史的十本人物传记推荐给中学生人物传记是了解历史和人文风貌的重要途径之一。

通过阅读人物传记，中学生可以深入了解各个历史时期的杰出人物，了解他们的成长经历、思想和贡献，不仅可以开阔眼界，提升历史素养，还可以从中吸取启发和动力。

以下是为中学生推荐的探索历史的十本人物传记：1.《罗马帝国的凯撒大帝》作者：阿德里安·戴尔这本书介绍了古罗马最伟大的统治者之一凯撒大帝的一生。

通过细致叙述和考证，读者可以了解他的军事才能、政治智慧以及他对罗马帝国的重大影响。

2.《一代宗师：孔子》作者：程东升这本传记以孔子的一生为线索，生动地展现了他的人生观、伦理思想以及他对中国文化的深远影响。

通过阅读这本书，中学生可以学习到孔子的思想精髓和他对中国古代文化的重要影响。

3.《伟大的人物：尼尔斯·玻尔》作者：弗吉尼亚·劳伦斯这本书以世界著名的物理学家尼尔斯·玻尔为主角，展示了他在原子物理学领域的贡献以及他对科学思维的重要影响。

读者通过了解玻尔的故事，可以启发中学生对科学的热爱和追求。

4.《勇者悲歌：纳尔逊海军元帅传》作者：阿诺德·戈尔丁这本传记以英国军事家纳尔逊为中心，生动地描述了他在拯救英国免受法国侵略的战役中的英勇事迹。

通过阅读这本书，中学生可以了解到纳尔逊作为一位杰出军事领袖的重要性以及他的聪明才智和勇敢品质。

5.《钟馗传》作者：客家老乡这本书描绘了中国民间传说中的神秘人物钟馗的传说故事。

通过阅读这本书，中学生可以了解中国传统文化中的神话和传说，以及钟馗这一人物在社会中的重要地位。

6.《自由之子：亚伯拉罕·林肯传》作者：大卫·赫伯特·唐克这本书详尽地描述了美国历史上最伟大的总统之一亚伯拉罕·林肯的一生。

中学生通过阅读这本传记，可以了解他在废除奴隶制和团结美国方面所取得的重大成就，并受到他坚持人道主义原则的启发。

7.《施瓦辛格传：漢尼拔·斯瓦茨》作者：温斯顿·古劳恩这本传记以奥地利出生的好莱坞巨星阿诺德·施瓦辛格为主题，生动地展现了他如何通过刻苦训练和不懈努力成为世界级的健美运动员与好莱坞行动片明星。

史籍的分类标准1、按史料记叙时间标准：有通史（贯通古今、贯穿两个王朝以上）断代史时代史（一位皇帝在位时间的历史）2、按地域划分：有国别史（如国语、战国策）地方史（其包容性大，是及在某一个地区历史）3、按史料题材：有编年体、纪传体、纪事本末体、典志体、纲目体、实录体等4、按性质：有全史、专史（某一方面的史书）、杂记（风俗、发生的历史事件、言论）、史评、类书等5、按史料价值：有基本史料（研究历史必须看的史料）辅助史料（群经史料，诸子书）文学史料（唐杜甫诗，明清小说）直接历史（时刻文字，如甲骨文、出土文物）6、按作用：有生产发展史、阶级斗争史、社会意识形态史史籍综合分类法一、含义：采用史籍的体裁与性质两者结合，对史料进行划分的方法（最常用）二、分类：㈠编年体：以时间为中心，按时间先后顺序来叙述历史的体裁（最古老的史书体裁）《隋书·经籍志》称之为古史最早创始之作：《春秋》其它：《左传》、《汉纪》、《资治通鉴》又可以分为断代编年史和编年体通史两类：1、断代编年史：按时间写一个封建王朝的兴衰史如：东汉荀悦《汉纪》东晋袁宏《后汉纪》明谈迁《国榷》在明史中地位重大清陈鹤《明纪》）2、编年体通史：按时间贯通古今，贯穿两个王朝以上如：宋刘恕《通鉴外纪》毕沅《续通鉴外纪》（衔接起来）司马光《资治通鉴》南宋李焘《续资治通鉴长编》李心传《建炎以来系年要录》徐梦莘《三朝北盟会编》3、其他表现形式：（1）纲目体：以年代为序记大事为纲补充注说史事为目如：朱熹《通鉴纲目》清吴乘权《纲鉴志录》（2）起居注：记录帝王言行专书，汉代后基本历代皇帝都有起居注如：唐温大雅《大唐创业起居注》明《万历起居注》（3）实政记：由宰相撰写，关于朝廷君臣议论军国要政的记录，唐朝建立，宋代一直沿用，到明代废止（4）日历：史官根据起居注、实政记、杂事稍加论述汇编而成的，唐朝始创，明废止（5）实录：新皇帝即位后，有国史关馆，根据前代皇帝起居注、实政记、日历等重新汇编撰修成的前代皇帝的言行或者大事的编年体长编，创自北梁如：刘日丙《敦煌实录》唐后成为定制：元《蒙古秘史》明明太祖到崇祯上一任清：资料较全※往往会有篡改的地方，与其他史料对比研究特点：以事系日，以日系月，以月系时，以时系年优点：历史事件与时间紧密结合，历史发展线索十分清楚缺陷：记事前后割裂，首尾不连贯，很难在相对集中的篇幅中了解首尾连贯的过程，对人物生平、典章制度，对文化叙述过于简略㈡纪传体：以人物为中心的史书体裁司马迁《史记》开山之作，历代皆有，民国被列为正史，有二十五部，大多断代史。