最新人教部编版四年级语文上册教案—12 盘古开天地课时教案

新部编版四年级上语文12《盘古开天地》优质课教学设计一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，选自人教部编版四年级上册语文教材。

本文讲述了盘古开天辟地、演化万物的伟大事迹，展现了盘古勇敢、坚强、无私奉献的精神品质。

本节课的教学内容主要包括理解课文内容，体会盘古的精神品质，以及提高学生的朗读和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。

但在课堂上，部分学生可能会对一些生僻词汇和句子结构存在理解困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，善于引导他们通过朗读、讨论等方式深入理解课文，提高他们的阅读理解能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解盘古开天辟地、演化万物的伟大事迹。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力；学会复述课文，提高学生的表达能力。

3.情感态度与价值观：感受盘古勇敢、坚强、无私奉献的精神品质，培养学生的道德观念。

四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解盘古开天辟地、演化万物的伟大事迹。

2.教学难点：体会盘古的精神品质；学会复述课文，提高学生的表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的情境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文的语言美，提高学生的朗读能力。

3.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高学生的阅读理解能力。

4.案例教学法：以盘古的事迹为例，引导学生学习盘古的精神品质，培养学生的道德观念。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音乐等素材。

2.课文文本：准备课文文本，方便学生朗读和理解。

3.教学卡片：制作生僻词汇和重点句子的卡片，方便学生学习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示盘古开天辟地的画面，引导学生思考：你们听说过盘古的故事吗？接下来，让我们一起学习盘古开天辟地的事迹。

部编版语文四年级上册12《盘古开天地》教案教学内容《盘古开天地》是中国古代神话传说之一，讲述的是盘古开天辟地、创造世界的故事。

本课主要学习盘古开天辟地的过程，了解盘古的形象和品质，感受中国古代神话的韵味。

教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字、新词，理解课文内容，能够复述盘古开天辟地的过程。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力，培养想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：感受中国古代神话的魅力，培养对传统文化的热爱和传承意识。

教学难点1. 理解盘古开天辟地的过程，把握课文的主要内容。

2. 体会盘古的形象和品质，感悟神话的象征意义。

3. 培养学生的想象力和创造力，进行创意表达。

教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式引入盘古开天辟地的故事，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出重点词语，思考盘古开天辟地的过程。

3. 合作交流：分组讨论，分享各自的理解和感受，互相补充，完善对课文的认识。

4. 课堂讲解：教师针对重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文内容。

5. 创意表达：学生发挥想象，用自己的语言描述盘古开天辟地的过程，进行创意表达。

6. 总结提升：教师总结本课的主要内容，引导学生体会盘古的形象和品质，感悟神话的象征意义。

7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

板书设计1. 课题：《盘古开天地》2. 重点词语：盘古、开天辟地、混沌、阴阳、五行等。

3. 盘古开天辟地的过程：混沌初开、阴阳分化、五行生成、万物生长等。

4. 盘古的形象和品质：力大无穷、无私奉献、创造精神等。

作业设计1. 课后阅读：阅读其他中国古代神话故事，了解神话传说的特点和魅力。

2. 创作练习：以《盘古开天地》为题材，进行绘画、写作等创作练习。

3. 思考讨论：结合现实生活，思考盘古开天辟地的精神对自身的启示和影响。

人教部编版四年级语文上册12.《盘古开天地》集体备课教案教案一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，选自人教部编版四年级语文上册。

这篇课文主要讲述了盘古开天辟地、创造万物的伟大事迹。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代的神话传说，感受盘古勇敢、智慧、奉献的精神品质，同时培养学生的想象力和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事有一定的兴趣。

但学生在理解课文细节、词语解释和文本分析方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会认“劈、浑”等10个生字，会写“答、精”等13个字，理解词语“开辟、创造”等的意思。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方法，学生能够理解课文内容，体会神话传说的特点。

3.情感态度与价值观：学生能够感受盘古的奉献精神，培养对神话传说的兴趣。

四. 教学重难点1.生字词的学习和理解。

2.课文细节的理解和分析。

3.神话传说的特点和魅力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。

2.朗读感悟法：引导学生反复朗读，感受神话传说的韵味。

3.讨论交流法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.生字词卡片。

3.与课文相关的中外神话故事资料。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示图片或播放音乐，引导学生进入神话世界，激发学生对神话故事的兴趣。

同时，引导学生回顾已学过的神话故事，为新课的学习做好铺垫。

呈现（10分钟）1.教师带领学生朗读课文，让学生感受神话传说的韵味。

2.学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3.教师讲解生字词，帮助学生理解课文。

操练（10分钟）1.教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。

例如：“盘古为什么要开天辟地？他创造了哪些事物？”2.学生分组讨论，分享自己的观点。

人教版（部编）四年语文上册第四单元《12盘古开天地第一课时》教学设计一. 教材分析《盘古开天地第一课时》是人教版（部编）四年级语文上册第四单元的一篇课文，主要讲述了我国古代神话传说中盘古开天辟地、创造世界的故事。

这篇课文文字优美，寓意深刻，富有想象力，旨在引导学生了解我国古代神话文化，培养学生的课外阅读兴趣，同时，通过学习课文，提高学生的朗读、理解和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对神话故事有一定的兴趣，但对于古代神话传说中的一些人物和事件可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起对课文内容的整体认识，激发学生的学习兴趣，引导学生通过朗读、讨论等方式深入理解课文，提高学生的语文素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解盘古开天辟地的神话故事，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3.情感态度与价值观：感受神话传说的魅力，培养对古代文化的兴趣，树立正确的价值观。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.难点：对神话传说中的人物和事件的理解，以及对课文寓意的深入体会。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、动画等手段，为学生营造一个神话故事的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.朗读教学法：引导学生反复朗读课文，感知课文内容，体会课文的语言美。

3.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高学生的合作交流能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、动画、音乐等。

2.黑板：准备一块黑板，用于板书关键词语和句子。

3.课文：提前复印好课文，方便学生阅读和朗读。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示神话故事中的一些人物和场景，引导学生谈论自己对神话故事的了解，从而引出本课的主题《盘古开天地》。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

四年级上册语文《12 盘古开天地》教案教学目标核心素养：知识与技能：1.1 学生能够正确、流利地朗读课文《盘古开天地》，并理解课文中的生字新词。

1.2 学生能够概括出《盘古开天地》的主要内容，了解盘古开天地的神话故事。

过程与方法：2.1 通过朗读、讨论和想象，引导学生感受神话故事的神奇和魅力。

2.2 培养学生的想象力和创造力，鼓励学生根据课文内容进行故事改编或续写。

情感、态度与价值观：3.1 激发学生对神话故事的兴趣和热爱，增强文化自信。

3.2 引导学生理解盘古开天地的意义，感受盘古为宇宙开辟的伟大贡献，培养学生对英雄的崇敬之情。

教学重点•课文朗读与生字新词的识记。

•理解《盘古开天地》的主要内容，感受神话故事的神奇和魅力。

教学难点•引导学生深入理解盘古开天地的意义，感受盘古的伟大贡献。

教学资源•《盘古开天地》课文原文及生字新词表。

•多媒体课件，包含盘古开天地的图片、动画等。

•黑板或白板及书写工具。

第一课时一、复习创设情境引入课题1.复习上节课学习的内容，回顾之前学过的神话故事，激发学生对神话故事的兴趣。

2.创设情境：教师展示盘古开天地的图片或动画，讲述盘古开天地的背景故事，引导学生进入课文的学习情境。

二、初读课文识记生字1.学生自由朗读课文，标出不认识的生字新词，并借助生字新词表进行自主学习。

2.教师巡视指导，帮助学生解决生字新词的读音和含义问题。

3.全班齐读课文，确保每个学生都能正确、流利地朗读。

三、整体感知理清层次1.教师引导学生快速浏览课文，了解课文的主要内容，并提问：“课文主要讲了什么故事？”2.分段学习：•第一段（第1-2自然段）：介绍盘古开天地的起因和背景。

教师引导学生想象宇宙混沌初开的情景，感受盘古的孤独和决心。

•第二段（第3-4自然段）：描述盘古开天地的过程。

教师借助多媒体课件展示盘古开天地的图片或动画，帮助学生理解课文中的描述，并引导学生想象盘古如何开天辟地的情景。

•第三段（第5自然段）：讲述盘古身体化为万物的故事。

人教新部编版四年级上语文12《盘古开天地》优质课教案.一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，选自人教新部编版四年级上册语文教材。

本文讲述了盘古开天辟地、创造万物的神话传说。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代的神话文化，培养对传统文化的兴趣。

同时，本文语言优美，富有想象力，有利于培养学生的语感和文学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对神话故事有一定的兴趣。

但在阅读过程中，可能会对一些生僻字、词语和古代文化知识产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生理解课文内容，体会神话故事的魅力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能够深入理解课文内容，体会神话故事的想象力和魅力。

3.情感态度与价值观：学生能够尊重和传承传统文化，培养对神话故事的兴趣，激发创造力和想象力。

四. 教学重难点1.生字词：盘古、开辟、传说、神力、轻而清、重而浊等。

2.句子理解：盘古用斧头劈开天地，身体变成万物的过程。

3.神话故事的特点和魅力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、表演等手段，营造神话故事氛围，激发学生的想象力。

2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，概括课文内容，培养学生的阅读能力。

3.合作交流法：小组讨论，共同探讨神话故事的特点和魅力，提高学生的表达能力。

4.情感教学法：引导学生感受盘古的英勇和伟大，培养学生的情感态度。

六. 教学准备1.课件：神话故事相关图片、音乐、视频等。

2.黑板：用于板书关键词和句子。

3.生字词卡片：用于巩固生字词。

4.作业本：用于布置家庭作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用神话故事图片，引导学生谈论神话故事，激发学生对神话故事的兴趣。

然后引入今天的课文《盘古开天地》。

2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，理解课文大意。

部编版语文四年级上册盘古开天地优秀教案（精选３篇）〖部编版语文四年级上册盘古开天地优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解混沌等词义。

3、体会盘古的勇敢、伟大、奉献精神。

教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、中华传统文化像一座巨大的宝库，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？2、你们的书读得真多，知识真丰富，老师要把下面这个神话故事奖励给爱读书的孩子们。

二、由喜闻乐见的动画过度到课文的学习1、看动画《盘古开天地》。

2、谁能说说这个神话的名字是什么？3、今天我们就来学习18课《盘古开天地》。

（板书课题）三、初读课文，感悟大意打开课本，读读课文，读准字音，读通句子。

对哪儿特别感兴趣，就多读几遍。

自由朗读。

四、紧扣神奇，品读课文（一）、故事神奇在哪儿？找找并用笔做上记号，读一读。

（二）、学习劈开天地，体会盘古的伟大。

1、出示：轻而清的东西，缓缓上升，变成了天：重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

2、找出反义词和近义词。

3、朗读这一段。

4、天地劈开后，盘古又是怎么做的？5、做动作理解盘古的艰辛、伟大。

（三）学习创造世界，体会神奇。

1、盘古用头顶着天，用脚使劲蹬着地，天地形成了，盘古却累得到下了，盘古倒下后，发生了什么呢？请同学们自读第四自然段。

2、你读懂了什么？3、课文里有不少像隆隆的雷声茂盛的花草树木这样的词语，我们来找一找，用你喜欢的符号勾画下来，再抄到积累本上。

4、学生勾画、摘抄。

5、课件出示题目。

学生填。

6、同学们读的时候，我仿佛看到了盘古到下后身体变化的画面，你看到了吗？7、那再让我们把这雄壮而动人的画面转化成饱含深情的语言，读出对盘古的崇敬之情吧。

五、拓展练习盘古的变成了（）。

六、总结全文。

人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙！板书设计：伟大〖部编版语文四年级上册盘古开天地优秀教案第【2】篇〗【文本解读】《盘古开天地》是人教版三年级上册第五单元的一篇课文。

人教版（部编）四年语文上册第四单元《12盘古开天地第一课时》教案一、教学目标1.知识目标：–了解中国古代神话故事《盘古开天地》的基本情节和内涵。

–理解盘古开天地的神话故事背后蕴含的哲理。

2.能力目标：–能够用自己的语言简单复述盘古开天地的故事内容。

–能够进行简单的文学作品分析和欣赏。

3.情感目标：–引导学生感受神话故事中的人物形象和故事情节。

–培养学生对古代文化的兴趣和热爱。

二、教学重点和难点重点1.理解盘古开天地的故事情节。

2.感受盘古开天地故事中的内在哲理。

难点1.理解盘古开天地故事对中国古代宇宙观念的影响。

2.理解并把握盘古的形象。

三、教学过程1. 导入•利用图片、视频等多媒体形式简要引导学生了解盘古开天地的故事背景。

2. 学习活动1.听老师讲解盘古开天地的故事情节，学生聆听并做简要记录。

2.学生分组进行小组讨论，总结盘古开天地故事中所蕴含的哲理。

3.学生通过朗读、表演的形式展示盘古开天地故事的内容。

3. 拓展延伸1.鼓励学生参与角色扮演，深入体验盘古开天地故事中的情节。

2.请学生自由创作有关盘古开天地的作品，如绘画、小说等。

4. 总结反思•老师与学生共同总结本节课的收获和体会，引导学生进行思考和反思。

四、板书设计•盘古开天地•古代神话故事•内涵与哲思五、课后作业1.思考盘古开天地对中国古代宇宙观念的影响。

2.自由发挥写一篇作文，谈谈自己对盘古开天地故事的理解和体会。

六、教学反思•通过此次教学，发现学生对盘古开天地故事的兴趣较高，但需要引导他们更深入理解神话故事所蕴含的哲理，可以在以后的教学中加入更多的讨论和互动环节。

以上为本章节教案设计的大致框架，老师在实际教学过程中可以根据学生的实际情况进行适当调整和完善。

部编版语文四年级上册《12.盘古开天地》【优质教案】一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，选自部编版语文四年级上册第12课。

本文讲述了盘古开天辟地、演化万物的神话传说。

通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代的神话故事，感受盘古的英勇和伟大，培养学生的想象力和文学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对神话故事有一定的兴趣。

但部分学生可能对文中的一些生僻字词和古代文化知识理解起来有一定困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性，帮助学生克服困难，提高学习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握神话故事的特点；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解和表达能力；学会通过关键词句来把握文章主题和内容。

3.情感态度与价值观：感受盘古的英勇和伟大，培养学生的想象力和文学素养；激发学生对神话故事的兴趣，传承中华优秀传统文化。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，把握神话故事的特点；学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.难点：理解盘古开天辟地、演化万物的过程；学会通过关键词句来把握文章主题和内容。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考和探究，培养学生的学习能力。

3.合作学习法：引导学生相互讨论、交流，提高学生的沟通能力。

4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.课文音频：为学生提供正确的朗读示范。

2.生字词卡片：帮助学生巩固生字词。

3.PPT：展示课文内容、图片等，辅助教学。

4.相关神话故事资料：用于拓展学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频播放课文朗读，让学生初步感受盘古的英勇和伟大。

人教版部编语文四年级上册12《盘古开天地》教案一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，选自人教版部编语文四年级上册。

课文主要讲述了盘古开天辟地、演化万物的神话传说。

这篇课文旨在引导学生了解中国古代神话故事，感受盘古的英勇和伟大，培养学生的想象力和文学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于神话故事也有一定的兴趣。

但学生在理解课文中的某些句子和词汇，以及感悟课文所传达的情感方面可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，善于引导和启发学生的思考。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握神话故事的特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够理解重点词语和句子的含义，学会欣赏神话故事的美丽。

3.情感态度与价值观：学生能够感受盘古的英勇和伟大，培养对神话故事的兴趣，激发想象力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握神话故事的特点。

2.难点：学生能够理解重点词语和句子的含义，学会欣赏神话故事的美丽。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。

2.教学资源：收集与神话故事相关的资料，以便进行拓展教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片，引导学生谈论神话故事，引出本课课题《盘古开天地》。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文，学生边听边思考：课文讲述了哪些内容？盘古有哪些特点？3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同回答以下问题：1.课文中的盘古是如何开天辟地的？2.盘古为什么要演化万物？3.课文中的句子“天地混沌一团，盘古在其中”表达了什么意思？4.巩固（5分钟）教师选取重点词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。

人教新部编版四年级上语文12《盘古开天地》优质课教学设计一、课时内容1. 教学目标•能理解《盘古开天地》这一古代神话故事的基本情节和含义。

•能用自己的话语表达盘古开天地的故事情节。

•能认读生字“盘古”、“开天”、“破壳”等关键词汇。

•能体会神话故事对人们的启发和教导作用。

2. 教学重点•理解《盘古开天地》的故事情节和含义。

•认读并理解关键词汇。

3. 教学难点•能用自己的话语表达《盘古开天地》故事情节。

二、教学准备•课文《盘古开天地》PPT课件•学生课本和练习册•一份包含盘古开天地故事梗概的故事简图•盘古、开天、破壳等生字卡片•画有盘古形象的黑板画三、教学过程1. 导入（10分钟）•向学生介绍古代神话故事《盘古开天地》，引发学生兴趣。

•展示故事简图，让学生猜测故事内容。

2. 学习（20分钟）•老师朗读故事，学生跟读，理解故事情节。

•让学生自由讨论盘古开天地的故事情节及启示。

3. 梳理（15分钟）•引导学生将故事情节按照序列进行回顾，梳理盘古开天地的发展脉络。

4. 输出（20分钟）•学生进行小组讨论，互相表达对盘古开天地故事的理解。

•完成故事主要情节连线填空题。

5. 拓展（10分钟）•老师与学生共同探讨神话故事对于人类的启示和价值。

四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在理解盘古开天地这个故事时，表现出了浓厚的兴趣，能够主动参与讨论和表达自己的看法。

但在词汇记忆方面，仍有部分学生存在困难，需要加强词汇的复习和应用。

五、课后作业1.默写生字“盘古”、“开天”、“破壳”等关键词的拼音和意思。

2.回家向家长讲述盘古开天地的故事情节，并记录家长的反馈。

以上是本节课《盘古开天地》的教学设计，希望能够有效引导学生理解古代神话故事的魅力和教化意义，激发他们对中华传统文化的兴趣和热爱。

人教部编版四年级语文上册12.《盘古开天地》教学设计教学设计一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，选自人教部编版四年级语文上册第12课。

这篇课文主要讲述了盘古开天辟地、演化万物的伟大事迹，向学生展示了我国古代人民对自然界的认知和探索。

课文内容丰富，语言优美，富有想象力，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的文学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于神话故事的理解可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生理解神话故事的特点，发挥学生的想象力和创造力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文主要内容，理解盘古开天辟地的伟大事迹。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生的阅读理解能力和文学素养。

3.情感态度与价值观：感受神话故事的魅力，培养对传统文化的热爱，激发学生勇敢面对困难的勇气。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文主要内容。

2.难点：引导学生理解神话故事的特点，发挥学生的想象力和创造力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、动作等手段，营造生动的神话氛围，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，提高学生的阅读理解能力。

3.小组合作法：学生分组讨论、分享，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，展示图片、动画等素材，帮助学生更好地理解课文内容。

2.学习资料：收集有关神话故事的相关资料，为学生提供更多的学习资源。

3.教学用具：黑板、粉笔、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示神话故事的相关图片，引导学生谈论自己对神话的认识，从而引出本课课题《盘古开天地》。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受神话故事的语言魅力。

过程中，教师可通过动作、表情等手段，帮助学生更好地理解课文内容。

人教部编版四年级语文上册12.《盘古开天地》教案教案一. 教材分析《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了我国古代人民对天地起源的神奇想象。

课文通过讲述盘古开天辟地、创造万物的过程，展示了盘古伟大的英雄形象和无私的奉献精神。

课文语言优美，情节生动，富有想象力，旨在引导学生感受神话故事的魅力，培养学生的文学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解和兴趣。

但学生在理解课文细节、体会作者情感方面仍需引导。

此外，学生对古代神话传说的认识较为浅显，需要通过课文学习加深对其内涵的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握神话故事的特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论，提高阅读理解能力；学会欣赏神话故事，培养文学素养。

3.情感态度与价值观：感受盘古伟大的英雄形象和无私的奉献精神，激发学生热爱祖国传统文化的情感。

四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，把握神话故事的特点。

2.难点：体会作者情感，理解盘古伟大的英雄形象和无私的奉献精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生进入神话世界。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读、思考，培养阅读理解能力。

3.合作讨论法：分组讨论，引导学生分享观点，培养表达能力。

4.情感教学法：引导学生感受盘古的伟大精神，激发学生热爱祖国传统文化的情感。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等。

2.教材：准备课文《盘古开天地》文本。

3.黑板：用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示神话故事的相关图片，引导学生进入神话世界。

提问：“你们听说过哪些神话故事？”学生回答，教师总结。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

学生自主阅读课文，理解课文大意。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生深入理解课文。

部编四年级上语文《12 盘古开天辟地》优质课【教案】一. 教材分析《盘古开天辟地》是一篇神话故事，选自人教部编版四年级上册语文教材。

本文讲述了盘古开天辟地、化生万物的神话传说。

通过学习本文，学生可以了解我国古代的神话故事，培养学生的想象力和审美能力，同时也可以让学生感受到盘古的勇敢和伟大。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于神话故事的了解还不够深入。

在教学过程中，教师需要引导学生理解神话故事的特点，激发学生对神话故事的兴趣，同时也要注意学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解盘古开天辟地的神话传说。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的阅读能力和理解能力。

3.情感态度与价值观：感受盘古的勇敢和伟大，培养学生的想象力和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.难点：理解神话故事的特点，感受盘古的勇敢和伟大。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，引导学生进入神话世界。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、音乐、动画等素材，营造生动有趣的学习氛围。

2.课文：准备课文文本，方便学生阅读和理解。

3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片、播放音乐等手段，引导学生进入神话世界，激发学生对神话故事的兴趣。

同时，教师提出问题：“你们听说过哪些神话故事呢？”让学生自由发言，营造活跃的课堂氛围。

2.呈现（10分钟）教师呈现课文文本，让学生自读课文，注意生字的读音和词义。

在学生自读过程中，教师巡视课堂，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考：“课文中的盘古为什么要开天辟地？他是如何做到的？”学生分组讨论，共同完成学习任务。

部编四年级上语文《12 盘古开天辟地》优质课教案一. 教材分析《盘古开天辟地》是一篇神话故事，选自人教版四年级上册语文教材。

这篇课文主要讲述了我国古代神话传说中盘古开天辟地的故事。

通过学习这篇课文，学生可以了解我国古代神话文化的丰富内涵，增强民族自豪感，同时培养学生的想象力和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对神话故事有一定的兴趣。

但在阅读过程中，可能会对一些文言文词汇和句子结构产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解盘古开天辟地的故事；2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和审美能力；3.情感态度与价值观：感受神话传说的魅力，培养对我国古代文化的热爱。

四. 教学重难点1.生字词：盘古、开辟、浑浊、巨蛋等；2.句子理解：课文中的长句子和难理解的部分；3.神话传说：盘古开天辟地的故事背景和文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音乐、故事等多种形式，营造有利于学生学习的情境；2.启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的自主学习能力；3.合作学习法：分组讨论、分享，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板；2.相关神话传说资料；3.课堂练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或音乐，引导学生进入神话传说世界，激发学生对盘古开天辟地故事的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

过程中注意停顿、语气、表情等，使学生感受到神话故事的生动有趣。

3.操练（15分钟）学生自主学习，解决生字词和难理解的部分。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）教师选取课文中的重点句子，引导学生进行翻译和理解。

通过小组讨论，让学生分享自己的学习心得。

5.拓展（10分钟）教师分享其他关于盘古开天辟地的神话传说，引导学生了解我国古代文化的丰富内涵。

部编版四年级上册语文《盘古开天地》教案 (12)一、教学目标知识与技能1.理解《盘古开天地》的基本情节和主题；2.掌握课文中重要句子的理解与运用；3.能够表达对《盘古开天地》故事的个人看法和感悟。

过程与方法1.利用图片、视频等多媒体资源引入课文，激发学生的学习兴趣；2.采用分组讨论、角色扮演等多种形式，培养学生的合作意识和表达能力；3.引导学生积极思考，并提出自己的见解。

情感态度与价值观1.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；2.增强学生的想象力和创造力；3.培养学生对传统神话文化的尊重和理解。

二、教学重点与难点重点1.掌握《盘古开天地》故事的基本内容；2.理解《盘古开天地》中隐含的哲学思想。

难点1.解读《盘古开天地》中抽象的概念；2.运用自己的想象力和思考能力，对故事进行深入理解。

三、教学过程一、导入通过展示相关图片或视频引入《盘古开天地》的故事，激发学生的好奇心和探索欲。

二、讲授1.讲解《盘古开天地》的基本情节和主题；2.分析故事中的重要句子，让学生理解其中蕴含的道理。

三、讨论安排小组讨论，让学生围绕《盘古开天地》展开交流，探讨故事中的意义和价值。

四、角色扮演请学生扮演故事中的角色，通过角色扮演的形式深入理解故事情节。

五、总结总结全文，引导学生得出对《盘古开天地》的个人看法和感悟。

四、板书设计板书内容：盘古开天地五、课堂小结通过本节课的学习，相信同学们对《盘古开天地》这个古老的传说有了更深刻的理解。

希望同学们能够在以后的学习中，继续关注传统文化，不断提升自己的阅读能力和思考能力。

六、作业布置1.阅读课外相关故事，写下自己的感想；2.思考：如果你是盘古，你会怎样开天辟地？七、教学反思本节课采用了多种形式，如图片展示、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。

但在引导学生深入思考故事背后含义的过程中，可能需要更多的引导和启发，以帮助学生更好地理解和掌握故事的精髓。

以上是本节课的教案内容，希望能够对您的教学工作有所帮助。